2025-2026学年幼儿自身安全教案

2025-2026学年幼儿自身安全教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容一、教学内容本教学内容选自幼儿安全教育教材《我的安全我知道》大册“保护我自己”单元，包括“居家安全小常识”（不触摸电源插座、不爬高、不给陌生人开门）、“外出安全我知道”（过马路走斑马线、跟紧家长、不单独行动）、“身体安全要记牢”（认识隐私部位、拒绝陌生人触摸、不舒服及时告诉老师或家长）三大板块，通过情景模拟、儿歌诵读、安全标识识别等活动，帮助幼儿掌握基本自我保护技能。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿安全防范意识，能识别居家、外出中的常见危险情境；提升自我保护能力，掌握拒绝陌生人、求助简单方法及身体安全防护技能；建立规则意识，理解安全行为的重要性；形成主动关注自身安全的思维习惯，为终身安全素养奠定基础。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：幼儿在中班阶段通过日常观察和简单教学，对居家电源插座危险、外出需跟紧家长有初步认知，能识别“不能碰”“要小心”等基础安全指令，但对“保护我自己”单元中系统的居家、外出、身体安全知识尚未形成结构化理解。2.学生的学习兴趣、能力和风格：对情景模拟、儿歌诵读、安全标识识别等互动活动兴趣浓厚，喜欢通过角色扮演和直观形象的方式学习，注意力集中在15分钟左右，需多感官参与强化记忆，具备简单危险情境的识别能力，但主动运用安全规则的意识较弱。3.学生可能遇到的困难和挑战：对“身体安全要记牢”中隐私部位的概念理解抽象，难以准确表述；实际情境中（如陌生人接近），可能因好奇或紧张忘记拒绝规则；求助时因语言表达能力有限，无法清晰描述危险情况，需教师引导和反复练习。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《我的安全我知道》大册“保护我自己”单元教材。2.辅助材料：准备居家电源插座、斑马线、隐私部位示意图等图片；安全儿歌动画视频；陌生人接近、求助场景的情景卡片。3.实验器材：无需复杂实验，但需确保模拟求助电话、安全标识等教具完好无尖锐边角。4.教室布置：划分家庭场景区（沙发、玩具柜）、马路场景区（斑马线贴纸）、分组讨论角，便于角色扮演和情境模拟。教学过程：五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）师：小朋友们，早上好！今天老师带来一首好听的儿歌，我们一起来听一听，听完告诉老师儿歌里唱了什么。（播放安全儿歌动画视频：“小嘴巴，不乱说，陌生人给糖我不接；小手手，不乱碰，插座有电别靠近；小脚丫，过马路，斑马线上走稳当。”）师：儿歌里都告诉我们哪些保护自己的方法呀？你们记得哪些？生：记得“插座有电别靠近”！生：还有“陌生人给糖我不接”！师：真棒！你们都是会保护自己的小能手。今天我们就一起来学习《保护我自己》这一课，把更多保护自己的本领变成我们的“安全小盾牌”，好不好？（二）居家安全小卫士（15分钟）师：首先，我们要去第一个“安全小屋”——家里。小朋友们想一想，在家里可能会遇到哪些危险呢？生：插座！妈妈说不能摸。生：我爬过椅子，差点摔下来。师：对呀！家里有“电老虎”和“摔跤小怪兽”，我们要学会打败它们。（展示电源插座图片）师：小朋友们看，这个插座里藏着“电老虎”，它最喜欢咬小手手了。如果我们把手指伸进去，会怎么样呀？生：会疼！会触电！师：没错！那我们怎么打败“电老虎”呢？生：不碰它！生：用插座保护盖盖住。师：太聪明了！我们可以说：“插座有电我不碰，安全第一记心中。”（带领幼儿齐读儿歌，并做“摆手”动作）师：除了“电老虎”，家里还有“摔跤小怪兽”呢。（展示幼儿爬高图片）师：这个小朋友在爬椅子，你们觉得危险吗？为什么？生：危险！摔下来会受伤！生：椅子会倒！师：对！爬高的时候，“摔跤小怪兽”就会偷偷跟着我们。那我们应该怎么做呢？生：不爬高！生：请爸爸妈妈帮忙拿东西。师：说得对！我们可以说：“爬高摔跤很危险，不爬不跑最安全。”（再次齐读儿歌，做“摇头摆手”动作）师：现在我们来玩“居家安全小侦探”游戏！（发放情景卡片）师：卡片上的小朋友在做什么危险的事？你能帮他把危险变成安全吗？（幼儿分组讨论，每组选代表分享）生：这个小朋友在摸插座，我要告诉他“插座有电我不碰”！生：这个小朋友在爬窗户，我要拉他下来，说“不爬高”！师：你们都是合格的“居家安全小卫士”！（三）外出安全小达人（15分钟）师：离开家，我们来到了马路上和公园里，这时候又有哪些安全小规则呢？我们一起来看看。（展示斑马线图片）师：小朋友们看，马路上有白色的“斑马线”，它是我们的“安全小路”。过马路的时候，我们应该怎么走呀？生：走斑马线！生：牵着爸爸妈妈的手。师：对！过马路要“左看看，右看看，斑马线上慢慢走”。（带领幼儿模拟过马路动作，边走边念儿歌）师：如果爸爸妈妈临时有事，让你一个人在公园等，可以吗？生：不可以！生：会被坏人抱走！师：没错！我们要“跟紧家长不乱跑”，如果找不到爸爸妈妈了，怎么办呢？（展示求助场景卡片）生：找警察叔叔！生：穿制服的阿姨！生：记住爸爸妈妈的电话号码！师：真棒！我们可以大声说：“我是XX小朋友，我找不到妈妈了，请帮我打个电话给爸爸妈妈！”（请幼儿模拟求助情景，老师扮演警察叔叔引导）师：现在我们来玩“马路小司机”游戏！（用贴纸在地面贴出斑马线、红绿灯）师：小朋友们当小司机，老师当行人，我们一起练习过马路，看看谁最遵守交通规则！（幼儿游戏过程中，老师及时提醒“红灯停，绿灯行”“走斑马线”）师：你们都是遵守规则的“外出安全小达人”！（四）身体安全要记牢（20分钟）师：小朋友们，我们的身体是最宝贵的，有一块“秘密基地”，需要我们自己保护，你们知道是哪里吗？（幼儿摇头或小声讨论）师：这块“秘密基地”就是小背心、小裤衩盖住的地方，我们叫它“隐私部位”。（展示隐私部位示意图，用卡通娃娃遮挡重点区域）师：这些地方除了爸爸妈妈帮我们洗澡、换衣服的时候，谁都不能碰，包括陌生人、熟悉的叔叔阿姨，对吗？生：对！生：不能碰！师：如果有人要碰我们的隐私部位，或者让我们觉得不舒服，我们要大声说：“不！我不喜欢！”然后赶紧跑开，告诉爸爸妈妈或老师，好不好？生：好！生：我要大声说“不”！师：现在我们来玩“身体安全小卫士”情景模拟。（发放情景卡片：陌生人要摸小朋友的背）师：请小朋友扮演被摸的小朋友，老师扮演陌生人，看看你们能不能保护好自己的“秘密基地”。（幼儿大声说“不”，跑开并告诉老师：“老师，他摸我背，我不喜欢！”）师：太棒了！你们学会了用“大声拒绝”和“赶紧求助”保护自己。师：还有一种情况，如果我们身体不舒服，比如肚子疼、头晕，或者被小朋友推倒了，要怎么做呢？生：告诉老师！生：告诉爸爸妈妈！师：对！不舒服的时候要“及时说”，不要忍着，老师和爸爸妈妈会帮助你们的。（五）安全儿歌大联唱（5分钟）师：今天我们学习了居家、外出、身体安全的小本领，现在我们把它们变成一首长长的安全儿歌，一起来唱一唱好不好？（带领幼儿回顾三部分儿歌，整合成完整版）“居家安全：插座有电我不碰，爬高摔跤很危险；外出安全：过马路走斑马线，跟紧家长不乱跑；身体安全：隐私部位保护好，不舒服了要早说；安全小盾牌，伴我成长乐哈哈！”（幼儿边唱边做动作，老师给予鼓励）（六）总结延伸（5分钟）师：小朋友们，今天我们学会了这么多保护自己的本领，谁能说说，以后遇到危险，你会怎么做呀？生：不摸插座，不爬高！生：走斑马线，跟紧爸爸妈妈！生：保护隐私部位，不舒服告诉老师！师：你们都是会保护自己的“安全小超人”！回家后，把今天学的安全儿歌唱给爸爸妈妈听，和他们一起找一找家里和小区里的危险地方，好吗？生：好！师：今天的课就到这里，希望每个小朋友都能把“安全小盾牌”牢牢戴在心上，健康快乐地长大！下课！学生学习效果：1.**居家安全知识掌握与应用**

-幼儿能准确识别家庭中的常见危险源，如电源插座、高处攀爬区域，并能说出“插座有电我不碰”“爬高摔跤很危险”等安全口诀，在模拟情景中（如情景卡片）主动拒绝触碰插座、攀爬家具的行为。

-85%以上幼儿能在教师引导下，正确演示“请家长帮忙拿取高处物品”的安全操作，理解“不独自尝试危险动作”的规则。

2.**外出安全规则内化与实践**

-幼儿掌握过马路的核心步骤：识别斑马线、观察红绿灯、牵紧成人手，在地面模拟场景中能独立完成“左看右看走斑马线”的动作，并背诵“过马路走斑马线，跟紧家长不乱跑”的儿歌。

-在“走失求助”模拟中，90%幼儿能清晰表达“我是XX小朋友，我找不到妈妈了”，并指向警察、保安等制服人员作为求助对象，初步记住家长电话号码（或教师电话）。

3.**身体安全意识与自我保护能力**

-幼儿通过卡通示意图理解“隐私部位”（背心、裤衩覆盖区域），在陌生人触摸情景模拟中，能大声说“不！我不喜欢！”并迅速跑开，同时向教师或家长求助。

-身体不适时（如模拟肚子疼、被推倒），幼儿能主动举手报告“老师，我肚子疼”或“老师，我被推了”，掌握“不舒服及时说”的求助技能。

4.**安全行为习惯的初步养成**

-日常活动中，幼儿自发应用安全规则：如主动远离插座、不攀爬滑梯扶手、过马路时提示同伴“走斑马线”。

-在角色扮演游戏中，幼儿能主动承担“安全小卫士”角色，纠正同伴危险行为（如“小明，不能爬椅子，会摔跤！”），体现规则迁移能力。

5.**安全素养的长期迁移**

-家长反馈，幼儿回家后主动演唱安全儿歌，并协助检查家庭安全隐患（如指出“插座没盖盖子，危险”）。

-在幼儿园生活场景中（如午餐、户外活动），幼儿能主动规避潜在危险（如端汤时避开拥挤区域），安全行为稳定性达80%以上。

6.**情感与态度的积极转变**

-幼儿对安全知识学习兴趣浓厚，在“安全小侦探”游戏中积极发现危险因素，表现出“我能保护自己”的自信心。

-通过情景模拟，幼儿对“拒绝陌生人”“求助行为”不再害羞，能自然表达需求，减少因恐惧或害羞导致的潜在风险。

7.**语言表达与问题解决能力提升**

-在求助情景中，幼儿能使用完整语句描述问题（如“我找不到妈妈了，她的电话是138XXXX”），语言组织能力显著提高。

-面对突发模拟危险（如陌生人递糖果），幼儿能结合所学知识快速拒绝并离开，初步具备危险情境应对能力。

8.**集体安全责任意识萌芽**

-幼儿在分组讨论中，能主动提醒同伴“不要跑太快，会摔倒”“过马路要牵好手”，体现初步的集体安全责任感。

-在“马路小司机”游戏中，幼儿自发监督同伴遵守交通规则，如“红灯停，绿灯行”，形成互助性安全氛围。

9.**知识巩固与延伸学习主动性**

-课后延伸活动中，幼儿主动与家长合作绘制“家庭安全地图”，标注危险区域（如阳台、电源），将课堂知识迁移至生活场景。

-在区域活动中，幼儿自发操作安全标识配对卡、翻阅安全绘本，体现对安全知识的持续探索兴趣。

10.**安全技能的实操熟练度**

-通过反复角色扮演，幼儿掌握“拒绝陌生人触摸”的连贯动作：大声说“不”→跑开→求助，动作流畅度达95%。

-在模拟求助电话练习中，幼儿能清晰说出“我需要帮助”“请打给妈妈XXX”，电话求助技能熟练度提升。Xx课后作业：七、课后作业1.情景判断题：小美看见插座上的小孔，想用手指去掏，对吗？为什么？（答案：不对。插座有电，用手指掏会触电，很危险，应该告诉爸爸妈妈装插座保护盖。）2.儿歌创编题：请根据“外出安全”知识，创编两句安全儿歌。（答案示例：过马路，左右看，斑马线上慢慢走；跟紧妈妈不乱跑，安全回家笑哈哈。）3.家庭安全小任务：和爸爸妈妈一起找一找家里可能危险的地方，比如爬高的椅子、没盖的插座，画下来并贴上“小心”标记。（答案示例：找到阳台小凳子（危险，可能摔跤）、插座（危险，装保护盖）。）4.求助模拟练习：如果你在公园和妈妈走散了，应该怎么说？请写一句求助的话。（答案示例：警察叔叔，我是朵朵，我找不到妈妈了，能帮我打个电话给妈妈吗？）5.安全标识说一说：看到“禁止攀爬”的标志，是什么意思？在哪里见过？（答案：意思是不能爬高，可能会摔受伤。在幼儿园滑梯旁、小区围墙边见过。）Xx教学反思与总结：这节课下来，孩子们对居家和外出安全知识掌握得很扎实，尤其是“插座有电我不碰”“走斑马线”这些口诀，念得又快又准，角色扮演时也能主动拒绝危险动作，说明情景模拟和儿歌教学确实有效。不过身体安全部分有点吃力，提到“隐私部位”时，孩子们害羞不敢大声说，模拟求助时动作也放不开，可能需要更直观的教具，比如用玩偶演示，或者提前多铺垫几次“身体小秘密”的概念。

孩子们进步很明显，课后主动检查家里插座、提醒父母