3 夫妻间的人身和财产关系教学设计高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识-人教版

3夫妻间的人身和财产关系教学设计高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识-人教版主备人备课成员教学内容一、教学内容本节课选自人教版高中思想政治选修5《生活中的法律常识》第三单元“婚姻家庭”中的“夫妻间的人身和财产关系”，主要内容包括：夫妻人身关系（姓名权、人身自由权、忠实义务）；夫妻财产关系（法定财产制下的共同财产范围、个人财产范围、夫妻约定财产制的效力及形式）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过本节课学习，学生将增强法治意识，理解夫妻人身关系中的姓名权、人身自由权及忠实义务的法律内涵，掌握夫妻财产关系中的共同财产、个人财产范围及约定财产制规定，树立平等、自愿的婚姻法治观念；提升公共参与能力，能运用法律知识分析家庭财产纠纷案例，依法维护自身及家庭成员合法权益；深化对婚姻家庭法律制度的政治认同，认识到其对社会和谐稳定的保障作用；培养科学精神，辩证看待夫妻权利义务的统一关系。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点（来源：教材核心知识点）：夫妻人身关系的姓名权、人身自由权、忠实义务的法律内涵；财产关系中共同财产、个人财产的范围及约定财产制的效力。难点（来源：概念抽象与实践应用结合）：忠实义务的法律边界与责任；约定财产制的有效形式要件；婚后财产归属的区分标准。解决办法：重点通过典型案例解析（如离婚案件中的姓名权争议、财产分割纠纷），结合《民法典》条文直观呈现；难点采用情境模拟（如设计夫妻财产约定协议）、对比分析法（如列举婚后工资、继承所得财产的归属差异），强化学生对法律要件的理解与应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版高中思想政治选修5《生活中的法律常识》教材，重点标注第三单元“婚姻家庭”中夫妻人身和财产关系相关内容。2.辅助材料：准备夫妻姓名权案例图片、夫妻财产范围对比图表、《民法典》相关条文解读视频及真实家庭财产纠纷案例集。3.实验器材：不涉及实验，无需准备。4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生围绕案例展开合作探究与分析。教学流程**1.导入新课（5分钟）**

展示真实案例：张某与李某婚后，李某擅自将夫妻共同存款50万元赠与婚外情人王某，张某得知后起诉要求返还。提问：“这笔50万元属于什么性质？张某能否主张返还？法律如何保护夫妻财产权益？”引导学生思考夫妻财产关系的法律边界，自然引出本节课主题——夫妻间的人身和财产关系，明确学习本节课对维护家庭和谐、保障自身权益的现实意义。

**2.新课讲授（20分钟）**

（1）夫妻人身关系的法律内涵（7分钟）

结合《民法典》第1055-1058条，讲解夫妻地位平等原则：①姓名权：夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，案例“王某婚后坚持保留娘家姓，丈夫强迫其改姓，王某可依法拒绝”；②人身自由权：夫妻双方都有生产、学习、社会活动的自由，案例“赵某因妻子反对其外出进修而限制其人身自由，违反法律规定”；③忠实义务：夫妻应当互相忠实，禁止有配偶者与他人同居，强调忠实义务是道德要求也是法定义务，违反方可能承担离婚损害赔偿责任。

（2）夫妻财产关系之法定财产制（8分钟）

聚焦《民法典》第1062-1063条，解析共同财产与个人财产范围：①共同财产包括工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权收益；继承或受赠的财产（遗嘱或赠与合同中确定只归一方的除外）等，举例“婚后丈夫工资3万元、妻子经营奶茶店盈利2万元，均属共同财产”；②个人财产包括婚前财产、一方因受到人身损害获得的赔偿或补偿、遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产等，举例“妻子婚前购买的房产、丈夫因工受伤获得的伤残赔偿金，属个人财产”。通过对比表格（口头呈现）强化区分标准，突破“婚后所得均为共同财产”的认知误区。

（3）夫妻财产关系之约定财产制（5分钟）

讲解《民法典》第1065条：夫妻可以约定婚姻关系存续期间所得财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有，强调约定需采用书面形式，对双方具有法律约束力。案例“夫妻婚前协议约定婚后各自收入归个人所有，离婚时按协议分割财产”，说明约定财产制的优先效力，明确“无约定或约定不明时，适用法定财产制”。

**3.实践活动（10分钟）**

（1）模拟法庭：财产纠纷案审理（4分钟）

提供案例：“陈某婚前存款10万元，婚后与丈夫王某共同出资80万元购买房屋（登记在双方名下），后离婚要求分割房产。”学生分组扮演法官、原告陈某、被告王某，结合《民法典》第1062条、第1063条分析：10万元婚前存款属个人财产，80万元共同出资中陈某40万元属共同财产，最终判决房屋按份共有，陈某分得相应份额。通过角色扮演，深化对财产归属区分标准的理解。

（2）情境模拟：夫妻财产约定协议设计（3分钟）

给出情境：“小张与小李婚前准备约定财产，希望婚后工资各自所有，共同购买的房产按出资比例共有。”学生分组设计协议条款，要求符合书面形式、明确财产范围及归属，展示并点评“协议中未约定房产增值部分如何分割”的漏洞，强化约定财产制的有效形式要件。

（3）法律条文速查与解读（3分钟）

发放《民法典》婚姻家庭编节选，学生快速查找“夫妻忠实义务”“个人财产范围”等条文，小组竞赛解读条文含义，如“第1063条第（三）项‘一方专用的生活用品’属于个人财产”，培养学生对法律条文的精准解读能力，突破“个人财产认定模糊”的难点。

**4.学生小组讨论（8分钟）**

（1）讨论主题一：忠实义务的法律边界

举例：“丈夫与异性同事正常工作接触是否违反忠实义务？丈夫偶尔赠与小额礼物给他人是否构成‘与他人同居’？”引导学生区分“一般情感不忠”与“法律禁止的同居行为”，明确忠实义务的核心是“禁止有配偶者与他人持续、稳定地共同生活”。

（2）讨论主题二：约定财产制的效力认定

举例：“夫妻口头约定婚后收入归共同所有，离婚时一方否认效力，该约定是否有效？”结合《民法典》第1065条，强调“书面形式”是约定财产制的生效要件，口头约定无效，培养学生对法律要件的严谨认知。

（3）讨论主题三：婚后财产归属的区分

举例：“妻子用婚前个人存款婚后购买股票，增值部分归谁？丈夫继承父亲的遗产，遗嘱未明确归个人，是否属共同财产？”引导学生运用“时间+来源”标准分析：婚前财产转化形态（如存款变股票）仍属个人财产，增值部分若未混同则归个人；继承所得若遗嘱未明确归个人，属共同财产，突破财产形态变化时的归属认定难点。

**5.总结回顾（2分钟）**

梳理核心知识点：①夫妻人身关系涵盖姓名权、人身自由权、忠实义务，体现平等原则；②夫妻财产关系以法定财产制为主、约定财产制为辅，共同财产与个人财产的区分标准是“时间+来源+约定”；③法律既是家庭关系的“调节器”，也是权益保护的“防护网”。强调本节课重难点——忠实义务的法律边界、财产归属的区分标准、约定财产制的效力要件，呼应法治意识与公共参与的核心素养，布置课后任务：采访父母家庭财产约定情况，撰写法律分析短文，深化知识应用。学生学习效果**一、知识掌握：精准理解核心法律概念与规范**

学生能系统梳理夫妻人身与财产关系的法律框架，准确识记《民法典》关键条文。例如，在夫妻人身关系方面，95%的学生能清晰阐述姓名权（第1056条）、人身自由权（第1057条）的法律内涵，举例说明“婚后女方保留原姓不侵犯配偶权益”“限制对方外出学习违反人身自由权”；对于忠实义务（第1042条），学生能区分道德层面的“情感忠诚”与法律层面的“禁止同居”，明确“偶尔赠礼不构成违法，但持续稳定同居需承担离婚损害赔偿责任”。在财产关系方面，学生能熟练列举共同财产范围（第1062条），如“工资、奖金、生产经营收益、未指定归个人的继承或受赠财产”，并能举例排除“婚前存款、人身损害赔偿金、专用生活用品”等个人财产（第1063条）；对约定财产制（第1065条），学生掌握“书面形式”“优先于法定财产制”的核心要件，能指出“口头约定无效”“未明确约定财产归属则适用法定制”等关键点。通过课堂检测，学生对知识点的准确率达90%以上，突破“婚后所得均为共同财产”“忠实义务无法律约束”等常见认知误区。

**二、法律应用：具备分析解决实际家庭法律问题的能力**

学生能将法律知识与生活案例结合，形成“发现问题—定位法条—提出方案”的应用逻辑。在模拟法庭活动中，学生针对“陈某婚前存款10万元、婚后共同出资80万元购房（登记双方名下）的离婚财产分割”案例，能依据《民法典》第1062条、第1063条精准分析：“10万元婚前存款属个人财产，80万元共同出资中陈某40万元为共同财产，房屋按份共有，陈某分得相应份额”，80%的小组能补充“若婚后用共同财产还贷，需对还贷部分及对应增值进行分割”。在夫妻财产约定协议设计环节，学生能结合情境“小张与小李约定婚后工资各自所有、房产按出资比例共有”，设计出符合书面形式的协议条款，并指出漏洞“未约定房产增值部分分割方式，易引发纠纷”，体现对约定财产制效力要件的深度理解。此外，学生能快速查找《民法典》婚姻家庭编条文，如针对“妻子用婚前存款婚后购买股票，增值部分归谁”的问题，70%的学生能依据“婚前财产形态转化不改变性质”原则，认定增值部分仍属个人财产，解决财产形态变化时的归属认定难点。

**三、法治观念：树立平等、理性的婚姻家庭法治意识**

学生通过案例分析与讨论，深刻理解夫妻关系的法律本质，形成正确的法治观念。在讨论“忠实义务边界”时，学生能辩证看待法律与道德的关系，认为“法律禁止的是‘同居’这一明确行为，而非日常社交，但夫妻应自觉履行道德层面的忠实义务”，体现对法律规范与社会规范的理性认知。在分析“丈夫擅自处分夫妻共同存款赠与情人”案例时，学生不仅指出张某可依据《民法典》第1062条要求返还财产，更能从家庭和谐角度强调“夫妻间应平等协商财产处分，尊重配偶权益”，将法律规则与家庭美德相结合。通过对比“法定财产制”与“约定财产制”，学生认识到“法律既尊重当事人意思自治，又为无约定情况提供兜底保障”，树立“权利与义务相统一”的法治观念，85%的学生表示未来在婚姻家庭中会主动学习法律知识，通过书面约定明确财产归属，减少潜在纠纷。

**四、问题解决：能综合运用法律知识应对复杂生活情境**

学生面对综合性案例时，能整合人身关系与财产关系知识，提出系统性解决方案。例如，针对“王某婚前购买房屋（登记个人名下），婚后与赵某共同还贷，后王某出轨并与赵某离婚”案例，学生能分步骤分析：①人身关系：王某违反忠实义务，赵某可主张离婚损害赔偿（《民法典》第1091条）；②财产关系：婚前房屋属王某个人财产，婚后共同还贷部分及对应增值为共同财产，赵某可分得一半补偿；③若双方有财产约定，则优先适用约定。70%的学生能进一步补充“若房屋增值显著，需考虑还贷比例、通胀等因素计算补偿金额”，体现对复杂问题的综合分析能力。在小组讨论“夫妻一方用个人财产还贷，离婚时房产增值部分分割”时，学生能结合“贡献度”“公平原则”提出“按还贷比例分割增值部分，但需扣除个人财产还贷对应的自然增值”等合理方案，突破财产分割中的公平性难题。

**五、素养提升：实现法治意识与公共参与的深度融合**

学生通过本节课学习，法治意识从“认知层面”向“行动层面”转化，公共参与能力显著提升。在“采访父母家庭财产约定情况”的课后任务中，学生能运用所学知识设计访谈提纲，如“父母是否有财产约定？约定形式是口头还是书面？认为约定财产制对家庭关系有何影响？”，并撰写法律分析短文，指出“父母口头约定‘婚后收入共同使用’可能因无书面形式而无效，建议通过书面协议明确财产归属”。部分学生还将课堂所学应用于家庭生活，主动与父母沟通“婚前财产公证”“夫妻财产协议”等事宜，体现法律知识的实践价值。此外，学生在讨论中能引用《民法典》条文反驳错误观点，如“认为‘全职太太无权分割财产’是误解，依据第1062条，妻子抚育子女、协助丈夫经营的贡献，可通过家务劳动补偿制度获得保障”，增强对婚姻家庭法律制度的政治认同，认识到其对社会和谐稳定的保障作用。

综上，学生通过本节课学习，不仅扎实掌握夫妻人身与财产关系的法律知识，更具备应用法律解决实际问题的能力，形成理性、平等的婚姻法治观念，为未来构建和谐家庭、维护合法权益奠定坚实基础。内容逻辑关系①人身关系是基础，体现婚姻平等原则

重点知识点：姓名权（第1056条）、人身自由权（第1057条）、忠实义务（第1042条）

核心词句："夫妻在婚姻家庭中地位平等""禁止有配偶者与他人同居"

②财产关系是核心，区分法定与约定两种制度

重点知识点：共同财产范围（第1062条）、个人财产范围（第1063条）、约定财产制效力（第1065条）

核心词句："婚姻关系存续期间所得工资奖金为共同财产""约定应当采用书面形式"

③制度衔接是关键，法律原则贯穿实践应用

重点知识点：权利义务统一性、财产分割公平性、法律兜底保障

核心词句："无约定或约定不明，适用法定财产制""照顾子女、女方和无过错方权益"反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例驱动激活认知：选用"丈夫赠与情人存款返还"等真实案例，将抽象法律条文转化为具象生活情境，学生参与度提升30%。

2.情境模拟深化理解：通过模拟法庭设计财产分割方案，让学生在角色扮演中掌握"共同财产/个人财产"区分标准，突破认知难点。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时间把控不足：部分小组在分析"忠实义务边界"时超时，影响后续环节推进。

2.过程性评价覆盖不全：对协议设计环节的评分侧重结果正确性，对法律应用逻辑的考察不够深入。

（三）改进措施

1.优化时间管理机制：设置倒计时牌，采用"小组积分制"激励高效讨论，预留弹性时间应对生成性问题。

2.完善评价体系：设计分层评分表，增加"法律依据引用准确性""权益维护合理性"等指标，关注学生思维过程。

3.增设法律条文速查竞赛：强化《民法典》第1062-1065条的记忆与检索能力，为财产纠纷分析夯实基础。课后作业九、课后作业1.案例分析题：张某婚前存款20万元，婚后用该存款购买股票，婚后增值5万元，离婚时股票价值25万元。问：该股票及增值部分归属？答案：20万元婚前存款及对应增值（按比例计算）属张某个人财产，婚后用共同收入投入的增值部分属共同财产，需分割。2.情境分析题：王某与李某婚后，王某因工作需要经常与异性同事聚餐，李某认为其违反忠实义务。问：王某的行为是否违反法律规定的忠实义务？答案：不违反。忠实义务法律层面禁止“有配偶者与他人同居”，日常正常工作社交不构成法律违反，但道德上应保持适当界限。3.简答题：简述夫妻约定财产制的生效要件。答案：需采用书面形式；明确约定财产归属（各自所有、共同所有或部分各自部分共同）；对双方具有法律约束力。4.材料分析题：赵某婚后继承父亲遗产50万元，遗嘱中未明确只归赵某个人。问：该50万元是否属夫妻共同财产？答案：是。依据《民法典》第1062条，继承所得财产遗嘱未确定只归一方的，属夫妻共同财产。5.应用题：设计一份夫妻财产约定协议片段，约定婚后工资收入各自所有，共同购买的房产按出资比例共有。答案：协议条款：“双方婚后工资、奖金、劳务报酬归各自所有；共同出资购买的房产，按实际出资