2025-2026学年美女舞蹈教学设计英语

2025-2026学年美女舞蹈教学设计英语学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图一、设计意图结合课本“Hobbies”单元主题，以舞蹈为情境载体，融入英语词汇（如ballet,folkdance）和句型（“Ilikedancingbecause...”“Ipractice...everyday”），通过模仿动作、小组对话等活动，让学生在真实语境中运用语言描述舞蹈爱好，落实“描述兴趣与活动”目标，培养跨文化交际意识与语言实践能力。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用单元核心词汇（dance,ballet,folkdance）及句型（“Ilike...because...”“Ipractice...everyday”）准确描述舞蹈爱好及相关活动；文化意识：对比中外舞蹈文化差异，理解不同兴趣背后的文化内涵；思维品质：通过讨论舞蹈选择与坚持的原因，提升逻辑表达与批判性思维；学习能力：在小组模拟舞蹈介绍中，合作运用语言，提升沟通与互助意识。学习者分析1.学生已掌握单元核心词汇如hobby,sport,music等，能运用简单句型描述个人兴趣；理解一般现在时表达习惯性动作。

2.学生对舞蹈类活动普遍兴趣浓厚，喜欢动态互动；部分学生具备肢体表现力，但语言组织能力差异较大；视觉与动觉学习者居多。

3.可能困难：舞蹈专业词汇（如ballet,folkdance）发音和记忆；用英语连贯描述舞蹈经历时语法错误增多；对比中外舞蹈文化时缺乏背景知识，影响深度表达。教学方法与策略采用任务型教学法与情境教学法，结合课本“Hobbies”单元，设计“舞蹈文化探索”小组任务。活动包括：1）观看中外舞蹈视频片段，用目标词汇（ballet,folkdance）讨论差异；2）角色扮演“舞蹈俱乐部面试”，运用句型“Whydoyouchoose...?”；3）设计简易舞蹈动作并配解说词。使用课本插图、音频资源及舞蹈视频片段，通过多媒体创设真实语境，促进语言输出与文化理解。教学过程（一）导入环节（激活已知，激发兴趣）

T:Boysandgirls,lastclasswetalkedabouthobbiesusingsentenceslike"Ilike...because...""I...everyday".Now,let'splayagame:"HobbyQuickShow".I'llsayahobby,youdoanaction.Ready?"Swimming!"（学生做游泳动作）"Playingbasketball!"（学生做投篮动作）Great!Now,whataboutdancing?（播放课本插图中的芭蕾舞和民族舞片段）Lookatthepicture!Whatdancecanyousee?

S1:Iseeballet!（指着课本插图）

S2:AndChinesefolkdance!

T:Excellent!Todaywe'lllearntotalkaboutdancinginEnglish.OpenyourbookstoPage20,let'sreadthedialogueaboutLiMing'shobby.

（二）新授环节（词汇与句型突破）

T:Now,let'slearnnewwords.（展示单词卡：ballet,folkdance,jazz）Repeatafterme:"ballet"/bæˈleɪ/,"folkdance"/foʊkdæns/,"jazz"/dʒæz/.（纠正发音，强调"ballet"的重音在第二个音节）Now,lookatthepictureonPage21:Whatdanceisthegirldoing?

S3:She'sdoingballet!

T:Good!Andwhataboutthepeopleintraditionalclothes?

S4:They'redoingfolkdance!

T:Now,let'slearnthekeysentences.（课本例句：LiMinglikeskungfubecauseit'sexciting.）Let'schangeittodancing:"Ilikedancingbecauseit'sfun."（板书句型：Ilike...because...；I...everyday.）Now,practicewithyourpartner.Askandanswer:"Doyoulikedancing?Why?"

S5:Doyoulikedancing?

S6:Yes,Ilikedancingbecauseit'srelaxing.

T:Perfect!Whocanmakeasentencewith"Ipractice...everyday"?

S7:IpracticeballeteverySaturday.

T:Great!Remembertouse"practice"forhabits.

（三）练习环节（互动操练，巩固语言）

T:Now,let'splay"VocabularyMatchGame".（在黑板上贴舞蹈图片和单词：ballet,folkdance,jazz）I'llcallastudenttomatchthepicturewiththeword.Whowantstotry?

S8:（将芭蕾舞图片与ballet匹配）

T:Correct!Now,let'sdo"SentenceChain".I'llsaythefirstpart,youcontinue.Ready?"Ilikedancing."

S9:Becauseit'sinteresting.

S10:Ipracticejazzeveryday.

S11:Ilikefolkdancebecauseit'scolorful.

T:Wonderful!Youdidagoodjobusingthesentences.Now,let'slistentothedialogueonPage20andrepeat.Payattentiontotheintonation.（播放课本音频）

（学生跟读，老师纠正语音语调）

（四）巩固环节（任务驱动，语言输出）

T:Now,we'llhavea"DanceClubInterview".（布置任务：假设学校要成立舞蹈俱乐部，学生扮演面试官和申请者）First,let'smakegroupsoffour.Oneistheinterviewer,othersareapplicants.Usethesentences:"Whydoyouwanttojoinourclub?""Ilike...because...""Ipractice...everyday."Ready?Let'sstart!

（小组讨论，老师巡视指导）

T:Now,Group1,showus!Interviewer,please.

S12:（扮演面试官）Whydoyouwanttojoinourdanceclub?

S13:（扮演申请者）Ilikeballetbecauseit'sbeautiful.IpracticeballeteverySunday.

S14:IlikefolkdancebecauseitshowsChineseculture.Ipracticefolkdancetwiceaweek.

T:Excellent!Youusedthesentenceswell.Now,let'svoteforthebestapplicant.Whodoyouthink?

S15:IthinkS13isgoodbecauseshesaid"balletisbeautiful".

T:Yes!Remembertodescribeyourhobbiesclearly.

（五）拓展环节（文化对比，深化思维）

T:Now,let'stalkaboutculture.LookatthepictureonPage22:Chinesefolkdanceandballet.What'sthedifference?（展示课本图片）

S16:Folkdancehascolorfulclothes,ballethaswhitedresses.

T:Right!Andwhydoyouthinkthere'sadifference?

S17:Becausefolkdancecomesfromourlife,likefarming,balletcomesfromothercountries.

T:Great!Folkdanceshowsourtraditions,balletisfromEurope.Let'sdiscuss:"Whydopeoplelikedifferentdances?"Talkinpairs.

（学生讨论，老师引导）

S18:Ilikefolkdancebecauseit'sourculture.

S19:Ilikeballetbecauseit'selegant.

T:Yes!Differentdanceshavedifferentmeanings.Weshouldrespectallcultures.

（六）总结环节（反思提升，布置作业）

T:Todaywelearnedtotalkaboutdancingusing"Ilike...because..."and"Ipractice...everyday".WealsocomparedChineseandWesterndances.Now,let'sshare:Whatdidyoulearntoday?

S20:Ilearnedthewordsballetandfolkdance.

S21:IcansaywhyIlikedancing.

T:Good!Now,homework:Writeashortparagraphaboutyourfavoritedance.Usethesentenceswelearned.Forexample:"Ilikejazzbecauseit'scool.IpracticejazzeveryThursday."Nextclass,we'llshareyourparagraphs.Seeyou!学生学习效果内容逻辑关系①词汇与主题的逻辑关系：重点知识点为舞蹈词汇的系统性引入，与“Hobbies”单元主题紧密关联，通过课本插图和对话激发兴趣。重点词包括ballet、folkdance、jazz，这些词汇基于课本21的图片和例句，如ballet对应课本中芭蕾舞插图，folkdance对应民族舞场景，jazz通过课本音频强化发音。重点句如“balletisbeautiful”“folkdanceiscolorful”，直接引用课本Page22的文化描述句，帮助学生将词汇与视觉元素结合，形成主题记忆链。

②句型与应用的逻辑关系：重点知识点为句型结构在舞蹈爱好表达中的实际应用，紧扣课本核心句型框架。重点词包括like、because、practice，源于课本Page20的对话例句“LiMinglikeskungfubecauseit'sexciting”，改编为舞蹈相关表达。重点句如“Ilikedancingbecauseit'sfun”“Ipracticeballeteveryday”，直接使用课本Page21的句型模板，通过角色扮演活动（如“DanceClubInterview”）强化输出，确保学生能将句型与个人经历关联，提升语言实用性。

③文化与语言的逻辑关系：重点知识点为文化对比如何深化语言理解，基于课本Page22的文化图片和讨论设计。重点词包括culture、tradition、difference，源自课本中“Chinesefolkdanceandballet”的对比描述。重点句如“Folkdanceshowsourculture”“Balletcomesfr