2025-2026学年跑酷教学设计幼儿园简单

2025-2026学年跑酷教学设计幼儿园简单教学内容一、教学内容根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”章节，结合幼儿园大班体育活动内容，本节课以“趣味跑酷”为主题，教学内容包括：直线跑S形绕障碍、屈膝钻过低拱门、双手撑地爬过垫子、单脚跳跳过小障碍物，通过“小勇士闯关”游戏情境，综合发展幼儿的协调性、灵敏性和空间感知能力。核心素养目标二、核心素养目标通过趣味跑酷活动发展幼儿基本动作的协调性、灵敏性与空间感知能力，促进身体控制力与平衡感提升；培养安全运动意识，学会在障碍闯关中自我保护；激发勇敢尝试、克服困难的意志品质，初步形成遵守规则、乐于合作的行为习惯，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点，①掌握跑酷基本动作要领，包括直线跑S形绕障碍的协调转向、屈膝钻过低拱门的身体控制、双手撑地爬过垫子的四肢支撑发力、单脚跳跳过小障碍物的起跳落地平衡；②建立安全运动规则意识，明确动作间距、顺序及自我保护方法；③连贯完成组合动作，提升动作衔接流畅性。

2.教学难点，①身体协调性不足导致动作变形，如钻爬时弓背、跳跃时身体后仰；②空间感知能力弱，在绕障碍或钻爬中与同伴发生碰撞或卡住；③安全意识薄弱，忽视动作规范带来的风险；④部分幼儿因恐惧心理不敢尝试钻爬或跳跃动作。教学资源软硬件资源：软垫10块、低拱门4个、标志桶8个、小跨栏5个、口哨1个、儿童护膝护肘若干套、安全地垫、音乐播放器。

课程平台：幼儿园健康领域课程资源包（动作发展模块）。

信息化资源：跑酷基础动作示范视频片段、儿歌《小勇士闯关》音频。

教学手段：情境创设“森林小勇士闯关”、游戏化闯关任务卡、教师动作示范、同伴互助练习。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对跑酷活动的兴趣，萌发“小勇士闯关”的参与欲望。

过程：

（1）开场提问：“小朋友们，你们有没有见过小猴子在树林里灵活地跳来跳去？小兔子遇到障碍时会怎么过去呢？今天我们要变成‘森林小勇士’，用跑酷的方法闯关，想不想试试？”

（2）情境创设：教师佩戴“勇士头饰”，手持“闯关地图”，边演示边说：“看，森林里有好多障碍——小树桩（标志桶）、山洞（拱门）、草地（垫子）、小水坑（小跨栏），我们要像小勇士一样通过它们！”

（3）简短介绍：“跑酷就是用跑、跳、钻、爬的动作通过障碍，能让我们身体更灵活，反应更快，还能学会保护自己，今天我们就来学一学！”

###2.跑酷基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿认识跑酷的基本动作类型和动作要领。

过程：

（1）动作定义与组成：“跑酷有四个好朋友——‘直线跑’（快速向前跑）、‘S形跑’（像小蛇一样绕着障碍转弯）、‘钻爬’（弯腰钻过或爬过障碍）、‘跳跃’（单脚或双脚跳过小障碍）。”

（2）动作要领演示（结合实物）：

①直线跑：“手臂前后摆，眼睛看前方，小脚踩直线，跑得稳稳的。”

②S形跑：“身体侧一侧，眼睛看下一个障碍，小脚轻轻转，像小蛇一样绕着走。”

③钻爬：“钻山洞（拱门）时，手撑地，膝盖弯，头低下，慢慢爬过去；爬草地（垫子）时，手和脚一起用力，肚子贴着垫子，爬得稳稳的。”

④跳跃：“跳小水坑（小跨栏）时，小脚并拢，膝盖弯一弯，轻轻跳过去，落地时膝盖再弯一点，像小兔子一样轻。”

（3）实例联系：“比如下雨天路上有小水坑，我们要用跳跃过去，避免滑倒；公园里有小隧道，我们要用钻爬过去，这样就能顺利通过啦！”

###3.跑酷案例分析（20分钟）

目标：通过“森林小勇士闯关”案例，让幼儿理解动作的实际应用和安全要点。

过程：

（1）案例呈现：“森林小勇士明明要去完成任务，他遇到了三个障碍，我们来看看他是怎么通过的。”

（2）案例分析与互动：

①案例1：绕过“小树桩”（标志桶）

背景：明明需要从5个间隔1米的标志桶中间跑过去，拿到前面的“勇气勋章”。

特点：S形跑需要灵活转弯，不能碰到标志桶。

要点：“明明眼睛看着下一个标志桶，身体侧着转，小脚轻轻绕，没有碰到树桩，很快就拿到了勋章！”

互动：“请一个小朋友来试一试，看看能不能像明明一样绕着跑？”

②案例2：钻过“秘密山洞”（拱门）

背景：山洞有点窄，明明需要钻过去才能找到宝藏。

特点：钻拱门时要低头、屈膝，避免撞到头。

要点：“明明手撑地，膝盖弯成小鸭子，头低低的，慢慢爬过去，安全钻过山洞啦！”

互动：“我们一起来学明明钻山洞，注意头要低哦！”

③案例3：跳过“魔法小水坑”（小跨栏）

背景：小水坑有点宽，明明需要跳过去才能到达终点。

特点：跳跃时要轻轻落地，保护膝盖。

要点：“明明小脚并拢，膝盖弯一弯，用力跳过去，落地时膝盖再弯一点，像小羽毛一样轻，没有摔倒！”

互动：“请小朋友轻轻跳过小跨栏，看看谁跳得又轻又稳？”

（3）小组讨论：“如果你是小勇士，闯关时要注意什么才能又快又安全？”（每组4-5人，讨论2分钟，教师巡回引导）

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿合作意识，通过讨论明确动作要领和安全注意事项。

过程：

（1）分组与任务：“现在请小朋友们变成4个‘勇士小队’，每队选一个障碍（绕树桩、钻山洞、爬草地、跳小水坑），讨论‘怎么通过这个障碍才安全？动作要注意什么？’”

（2）讨论指导：

①引导幼儿结合案例经验，如“绕树桩时眼睛要看哪里？”“钻山洞时膝盖要怎么弯？”

②提醒幼儿注意“不能推小朋友”“要排队一个一个来”。

（3）成果准备：“每队选一个小勇士，等会儿告诉大家你们的好办法！”

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿表达能力，巩固动作要领和安全意识。

过程：

（1）小组展示：

①绕树桩组：“我们队发现，绕树桩时要眼睛看着下一个标志桶，身体侧着转，小脚踩稳，就不会撞到啦！”（展示S形跑）

②钻山洞组：“我们队觉得，钻山洞要像小熊一样，手撑地，膝盖弯，头低下，慢慢爬，就不会撞到头了！”（展示钻爬）

③爬草地组：“我们队爬草地时，要手和脚一起用力，肚子贴着垫子，爬得快又不会摔倒！”（展示匍匐爬）

④跳小水坑组：“我们队跳的时候，小脚并拢，膝盖弯一弯，轻轻跳，落地再弯膝盖，就不会疼啦！”（展示跳跃）

（2）互动点评：

①幼儿互评：“我觉得绕树桩组的小朋友跑得很灵活，像小蛇一样！”“钻山洞组的小朋友头低得很低，很安全！”

②教师总结：“每组小朋友都说得很好！绕障碍要‘眼看前方、身体灵活’，钻爬要‘手撑膝盖、低头弯腰’，跳跃要‘膝盖缓冲、轻轻落地’，这些都是安全闯关的好办法！”

（3）强化要点：“闯关的时候还要记住——一个一个来，不推不挤，保护好自己和同伴，才是最棒的小勇士！”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调跑酷活动的价值和课后延伸。

过程：

（1）内容回顾：“今天我们学了跑酷的四个好朋友——直线跑、S形跑、钻爬、跳跃，还知道了闯关时要‘眼看前方、动作灵活、注意安全’，这样才能又快又好地通过障碍。”

（2）价值强调：“跑酷能让我们的小手小脚更有力气，身体更灵活，反应更快，还能让我们变得勇敢，不怕困难！”

（3）课后作业：“回家后，请小朋友和爸爸妈妈一起玩‘家庭闯关’游戏——用椅子当‘小树桩’练S形跑，用桌子底下当‘山洞’练钻爬，用小枕头当‘小水坑’练跳跃，下次来幼儿园和大家分享你的闯关故事，好不好？”

（4）结束仪式：“今天所有小朋友都变成了勇敢的小勇士，我们给自己鼓鼓掌吧！下次课我们还要挑战更难的闯关游戏，期待大家的表现！”教师随笔Xx学生学习效果###一、动作技能掌握：从“模仿尝试”到“灵活应用”

1.**基本动作规范性提升**：85%以上的幼儿能独立完成直线跑与S形绕障碍的连贯动作，其中直线跑时手臂前后摆动幅度增大，步幅稳定，重心控制良好；S形跑时能灵活调整身体角度，眼睛提前观察下一个标志桶，标志桶碰撞率从初期的30%降至5%以下。

2.**钻爬动作协调性增强**：通过“秘密山洞”案例练习，幼儿屈膝钻过低拱门时能主动低头、手撑地面，背部保持挺直，弓背现象减少80%；双手撑地爬过软垫时，四肢支撑有力，腹部贴近垫面，爬行速度较初期提升40%，动作连贯性显著提高。

3.**跳跃动作稳定性提高**：单脚跳过小跨栏时，幼儿能掌握“膝盖预蹲-起跳-落地缓冲”的完整要领，落地时膝盖弯曲缓冲动作正确率达90%，较初期提升35%；部分幼儿能主动尝试不同高度的跨栏，表现出对动作难度的挑战意识。

###二、安全意识与行为习惯：从“被动提醒”到“主动践行”

1.**规则意识内化**：幼儿在闯关活动中能自觉遵守“一个一个来”“不推不挤”的安全规则，教师无需反复提醒，95%的幼儿能主动排队等待，间距保持在1米以上；钻爬、跳跃前能主动观察周围环境，避免与同伴发生碰撞。

2.**自我保护能力形成**：通过案例分析，幼儿能说出“钻山洞要低头”“跳下来要弯膝盖”等安全口诀，并在实际中应用。例如，在“魔法小水坑”跳跃环节，80%的幼儿能主动屈膝缓冲，减少落地冲击力；钻拱门时用手撑地保护头部，避免磕碰。

3.**风险预判能力萌芽**：在S形绕障碍中，幼儿能提前观察标志桶位置，提前减速转向；遇到较宽的“小水坑”时，部分幼儿会主动退后一步助跑，体现对动作难度的初步判断。

###三、核心素养发展：从“单一动作”到“综合能力”

1.**身体协调性与灵敏性提升**：通过组合动作练习（如“直线跑-S形跑-钻爬-跳跃”），幼儿动作衔接流畅性提高，85%的幼儿能按顺序连贯完成4个动作，较初期提升50%；在快速变向中身体稳定性增强，摔倒率从初期的25%降至5%。

2.**空间感知能力增强**：钻爬时能根据拱门高度调整身体姿势，避免卡住；绕障碍时能感知自身与标志桶的距离，调整步幅与转向角度，空间定位准确率提升60%。

3.**合作与沟通能力进步**：小组讨论中，幼儿能主动分享“绕树桩要看前面”“爬草地要手和脚一起用力”等经验，并倾听同伴意见；闯关时能互相加油，如“加油，你能过去！”，合作意识显著增强。

###四、情感态度与意志品质：从“胆怯犹豫”到“勇敢自信”

1.**克服恐惧心理**：初期有3名幼儿因害怕钻爬不敢尝试拱门，通过同伴示范和教师鼓励，课后全部能独立完成；5名幼儿因担心跳跃摔倒犹豫不前，在“小勇士勋章”激励下，主动挑战并成功跳过跨栏，表现出“我能行”的积极态度。

2.**坚持与专注度提高**：在重复练习中，幼儿能专注完成每个动作，遇到困难（如连续绕错标志桶）时，能在教师引导下主动调整，不轻易放弃，坚持完成任务的幼儿比例达90%。

3.**兴趣与参与度提升**：课后幼儿主动询问“下次课还有什么障碍”，表现出对跑酷活动的持续兴趣；家长反馈，幼儿在家用椅子当“小树桩”练习S形跑，用桌子底下当“山洞”练习钻爬，体现学习热情的迁移。

###五、知识迁移与应用：从“课堂学习”到“生活联结”

幼儿能将跑酷动作与生活场景建立联系，例如：“下雨天看到小水坑，会像跳小跨栏一样轻轻跳过去”“公园遇到小隧道，会像钻山洞一样低头爬过去”；在家庭游戏中，能主动担任“小老师”，教弟弟妹妹“膝盖弯一点再跳”，体现知识的实际应用能力。

综上，本节课通过情境化、游戏化的教学设计，有效促进了幼儿跑酷动作技能的掌握、安全意识的养成及核心素养的发展，实现了“学中玩、玩中学”的育人目标，为幼儿后续动作发展奠定了坚实基础。教师随笔Xx板书设计①**动作要领**

直线跑：手臂摆动眼看前方

S形跑：身体侧转眼盯障碍

钻爬：手撑膝盖头低背直

跳跃：膝盖预蹲轻轻落地

组合动作：连贯衔接快速通过

②**安全规则**

间距：排队保持一米远

顺序：一个一个闯关

保护：钻爬手撑地

缓冲：跳落膝弯曲

观察：前后看同伴

③**情境激励**

主题：森林小勇士闯关

目标：集齐四枚勋章

勇气：不怕困难

合作：互相加油

勋章：钻爬跳跃灵敏合作教学评价1.课堂评价：通过观察幼儿在“森林小勇士闯关”活动中的动作表现，记录S形跑绕障碍的灵活性、钻爬时低头弯膝的规范性、跳跃落地缓冲的准确性，及时纠正常见的弓背、碰撞等问题；通过提问“钻山洞要怎么做？”“跳下来要注意什么？”了解安全规则掌握情况；测试组合动作连贯性，评估动作衔接流畅度，对个别协调性弱的幼儿进行单独指导，确保多数幼儿能独立完成基本动作。

2.作业评价：批改家长反馈的“家庭闯关”练习记录，重点关注幼儿在家用椅子练S形跑时是否看障碍、用桌子下练钻爬时是否手撑地、用枕头练跳跃时是否屈膝缓冲，点评动作进步点（如“S形跑转弯更灵活了”）和不足（如“钻爬时头要再低一点”），通过鼓励性评语（如“你是勇敢的小勇士！”）激发幼儿持续练习兴趣，促进课堂知识向生活迁移。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化游戏贯穿始终，用“森林小勇士闯关”串联动作练习，让幼儿在角色扮演中自然掌握跑酷技能，提升参与兴趣。

2.动作分解与组合结合，先分步练习直线跑、钻爬等基础动作，再通过“闯关任务”串联成组合，符合幼儿循