2025-2026学年幼儿园中班泥工教案

2025-2026学年幼儿园中班泥工教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路一、设计思路结合中班幼儿“可爱的小动物”课本主题，以“捏小兔子”为载体，通过揉、搓、压等基础技能，引导幼儿观察兔子特征（长耳朵、短尾巴），发展手部精细动作。活动先示范基本技巧，再提供彩泥工具，鼓励幼儿自由创作，注重过程体验，培养观察力与动手能力，贴合中班“做中学”的认知特点。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知小兔子的形态特征与色彩美，发展审美感知能力；运用揉、搓、压等泥工技能表现兔子特征，提升艺术表现力；鼓励创意添加细节，激发想象力与创造力；感受小动物的可爱形象，萌发喜爱之情。学情分析三、学情分析中班幼儿4-5岁，对“可爱的小动物”主题充满兴趣，已具备初步泥工操作经验，能掌握揉、搓等基础技能，但对细节表现（如兔子耳朵形态、尾巴长短）的精准度不足。手部精细动作发展不均衡，部分幼儿能独立完成简单造型，部分需教师个别指导；想象力丰富，创作时易模仿同伴，缺乏个性化表达。注意力持续时间约15-20分钟，需通过情境化任务（如“给小兔子做胡萝卜朋友”）保持专注。习惯上，喜欢动手操作，但使用工具时易出现争抢或材料乱放，需提前明确规则。学情直接影响教学：需以兴趣为切入点，通过示范分解步骤降低难度，分层提供支持（半成品、创意提示），引导幼儿在观察中抓住特征，在自由创作中发展手部协调与审美感知，同时培养材料整理习惯与合作意识。教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师分步演示揉、搓、压等泥工技巧，重点突出兔子耳朵、尾巴的特征塑造，帮助幼儿掌握基础技能。

2.游戏法：创设“小兔子找朋友”情境，引导幼儿为兔子捏胡萝卜、蘑菇等细节，激发创作兴趣。

3.分层指导法：针对幼儿手部能力差异，提供半成品或创意提示，支持不同水平幼儿完成作品。

教学手段：

1.多媒体辅助：展示兔子图片、泥工步骤视频，直观呈现形态特征与制作流程。

2.实物观察：提供毛绒玩具或模型，帮助幼儿感知兔子比例与细节特征。

3.工具材料：提供安全彩泥、塑形工具，支持幼儿自由探索，提升操作精准度。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师播放“小兔子找朋友”动画片段，提问：“小兔子想请小朋友用泥巴做它的好朋友，大家愿意吗？”出示毛绒兔子玩具，引导幼儿观察“小兔子的耳朵是什么形状？尾巴是长还是短？”结合课本“可爱的小动物”主题，激发幼儿对兔子特征的兴趣，明确任务：“今天我们用彩泥捏一只可爱的小兔子。”

2.新课讲授（12分钟）

（1）观察特征：教师展示兔子图片和实物模型，引导幼儿说出“长耳朵、短尾巴、三瓣嘴”，强调“耳朵要捏得长长的，尾巴要搓得小小的”，结合课本插图，强化对兔子形态特征的认知。

（2）技能示范：教师分步演示揉“身体”（圆形）、搓“耳朵”（长条）、压“尾巴”（小圆球），重点示范“耳朵粘在头顶时轻轻压一下，避免掉落”，结合课本“泥工小技巧”栏目，讲解揉、搓、压的基本动作要领。

（3）细节添加：教师示范用小工具压出“眼睛”“鼻子”，提示“眼睛要对称，鼻子要小一点”，结合课本“创意小细节”板块，引导幼儿思考“还可以给兔子做什么？”（如胡萝卜、蘑菇），丰富作品内容。

3.实践活动（15分钟）

（1）自由创作：幼儿领取彩泥（红、白、黑三色）和工具，教师巡回指导，鼓励“先捏大身体，再添小耳朵”，重点帮助手部能力弱的幼儿“揉圆身体”，结合课本“做一做”环节，让幼儿自主尝试捏制兔子。

（2）细节完善：教师引导幼儿“给兔子捏胡萝卜朋友”，提示“胡萝卜要搓得一头粗一头细”，鼓励幼儿用彩泥“压出胡萝卜的纹理”，结合课本“小动物的美食”主题，培养幼儿的创意表达。

（3）场景装饰：幼儿将捏好的兔子放在纸盘“草地”上，用绿色彩泥捏“小草”，教师提醒“草地要捏得矮矮的，不要挡住兔子”，结合课本“动物的家”板块，让幼儿感受作品的完整性。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）兔子特征：提问“你的兔子耳朵是什么形状？为什么？”幼儿举例回答：“我的兔子耳朵是长长的，像香蕉，因为兔子耳朵就是长的！”结合课本“动物的特征”内容，强化对兔子形态的认知。

（2）创意添加：提问“你给兔子做了什么朋友？为什么？”幼儿举例回答：“我给兔子捏了胡萝卜，因为兔子爱吃胡萝卜，课本里的小兔子也在吃胡萝卜！”结合课本“小动物的食物”主题，培养幼儿的联想能力。

（3）情感表达：提问“你喜欢你的兔子吗？哪里最可爱？”幼儿举例回答：“我喜欢兔子的短尾巴，像个小球，摸起来软软的！”结合课本“可爱的动物”情感目标，激发幼儿对小动物的喜爱。

5.总结回顾（5分钟）

教师展示幼儿作品，提问“今天我们学会了什么？”幼儿回答“捏兔子要揉、搓、压，耳朵要长，尾巴要短”，教师总结“重点是用揉、搓、压捏出兔子的特征，难点是耳朵和尾巴的形状”，结合课本“泥工技能”板块，强调“仔细观察，大胆动手”，最后表扬“每个小朋友的兔子都很可爱，大家都是小泥工大师！”，结束课程。教学资源拓展拓展资源：

1.泥工技能延伸资源：结合课本“泥工小技巧”栏目，补充揉、搓、压的变式技巧，如“捏合”（将两块彩泥粘合时用手指轻轻按压边缘）、“拉伸”（将彩泥搓成长条后两端向相反方向拉扯，制作兔子的长耳朵）、“点压”（用工具尖端在彩泥上点出小坑，制作兔子的眼睛和鼻子）。这些技巧可在区域活动中投放“技能步骤卡”，图文结合展示操作要点，帮助幼儿巩固基础技能并提升精细动作协调性。

2.兔子主题拓展资源：围绕课本“可爱的小动物”主题，补充不同品种兔子的形态特征图片，如垂耳兔（耳朵下垂、体型圆润）、荷兰兔（黑白相间、短尾巴）、侏儒兔（体型小巧、眼睛圆大），引导幼儿观察“不同兔子的耳朵形状、毛色差异”，为泥工创作提供多样化素材。同时，提供兔子生活场景图（如吃胡萝卜、跳跃、在草地上玩耍），帮助幼儿理解“兔子的动态特征”，在作品中添加情境元素（如捏胡萝卜、小草）。

3.其他小动物泥工资源：关联课本“动物的家”“小动物的美食”等板块，提供小猫、小狗、小鱼的泥工范例，引导幼儿迁移“捏兔子的技能”（如用搓圆做小猫的身体、搓长条做小狗的尾巴、压扁做小鱼的鱼身），通过“对比观察”（如兔子的长耳朵vs小猫的尖耳朵、兔子的短尾巴vs小狗的长尾巴），强化对不同动物特征的认知，培养举一反三的能力。

4.生活材料应用资源：结合课本“做一做”环节的生活化理念，提供“替代材料清单”，如面团（替代彩泥，安全可食用）、纸黏土（质感柔软，适合幼儿揉捏）、废旧报纸（揉成球做兔子身体，外包彩泥），引导幼儿发现“生活中的泥工材料”，理解“艺术创作不局限于固定材料”，激发环保意识和创新思维。

5.绘本资源：推荐与“可爱的小动物”主题相关的绘本，如《猜猜我有多爱你》（小兔子和妈妈的情感互动）、《小兔子的胡萝卜》（小兔子的食物与朋友）、《兔子先生的菜园》（兔子的生活场景），通过绘本阅读丰富幼儿对兔子“外形特征、生活习性、情感表达”的认知，为泥工创作提供情感素材（如“给兔子捏胡萝卜，因为兔子爱吃胡萝卜，绘本里的小兔子也在找胡萝卜”）。

拓展建议：

1.家庭亲子泥工活动：建议家长与幼儿共同开展“家庭小动物乐园”活动，用面团或彩泥捏制课本中的小动物（如小兔子、小猫、小鱼），引导幼儿“边捏边描述”（如“我捏的兔子有长耳朵，短尾巴，正在吃胡萝卜”），家长可拍照记录作品，制作“家庭泥工相册”，增强亲子互动的同时，巩固幼儿对动物特征和泥工技能的掌握。

2.区域活动延伸：在美工区投放“兔子特征创意包”（含不同颜色的彩泥、塑形工具、半成品兔子身体模板、胡萝卜/蘑菇等装饰配件），引导幼儿“自由组合创作”，如“给垂耳兔捏长长的耳朵”“给荷兰兔捏黑白相间的毛”，教师可设置“创意小明星”展示墙，鼓励幼儿分享自己的创作想法，提升语言表达和自信心。

3.日常观察记录：建议家长带幼儿观察生活中的小动物（如宠物兔、公园里的鸽子、动画片中的小兔子），引导幼儿用绘画或简单文字记录“动物的外形特点”（如“兔子的耳朵是长长的，尾巴像个小球”），将观察结果带到幼儿园与同伴分享，为泥工创作积累真实素材，培养“观察—表达—创作”的学习习惯。

4.创意表达挑战：结合课本“小动物的美食”“动物的家”等板块，设置“兔子的一天”主题创作任务，引导幼儿用泥工捏制“兔子吃早餐（胡萝卜）、兔子跳过小河（用蓝色卡纸做小河）、兔子晚上回家（用纸箱做兔子窝）”等场景，鼓励幼儿“用故事串联作品”，提升叙事能力和创意表达水平。

5.习惯养成建议：在泥工活动中强调“材料整理小规则”，如“用完彩泥盖好盖子，防止变干”“工具放回原位，方便下次使用”，家长可在家庭活动中引导幼儿“自己的事情自己做”，如“捏完兔子后，把彩泥放进盒子，把小工具擦干净”，培养责任感和良好生活习惯，促进幼儿综合素质发展。板书设计①形态特征（课本“动物的特征”板块重点）

关键词：长耳朵、短尾巴、三瓣嘴、红眼睛

句式：“兔子有长长的耳朵，短短的尾巴，像小球的尾巴”

②泥工技能（课本“泥工小技巧”核心要点）

动作词：揉（身体）、搓（耳朵）、压（尾巴）、点（眼睛）

步骤：“揉圆身体→搓长耳朵→压小尾巴→点压眼睛”

③创意拓展（课本“小动物的美食”“动物的家”延伸）

添加元素：胡萝卜、小草、蘑菇

提示语：“给兔子做胡萝卜朋友”“捏矮矮的小草，不挡兔子”课后拓展拓展内容：

1.绘本阅读：推荐《小兔子的胡萝卜》《猜猜我有多爱你》，结合课本“小动物的美食”“可爱的动物”板块，引导幼儿观察绘本中兔子的外形特征（长耳朵、短尾巴）和生活场景（吃胡萝卜、与妈妈互动），丰富对兔子形象的情感认知。

2.泥工技能视频：观看“泥工小技巧进阶”视频，学习揉、搓、压的变式方法，如“拉伸耳朵”“点压花纹”，关联课本“泥工小技巧”栏目，提升幼儿对细节表现（如兔子耳朵的弯曲度、尾巴的圆润度）的把握能力。

3.其他小动物泥工范例：提供小猫、小狗的泥工步骤图，结合课本“动物的家”板块，引导幼儿迁移捏兔子的技能（如用搓圆做小猫身体、搓长条做小狗尾巴），对比不同动物特征（如兔子长耳朵vs小猫尖耳朵），培养举一反三的创作能力。

拓展要求：

1.家庭亲子阅读：家长与幼儿共读绘本，鼓励幼儿“边读边说”（如“小兔子的耳朵