2025-2026学年健康蚂蚁运粮教案

PAGE课题2025-2026学年健康蚂蚁运粮教案教学内容分析1.本节课主要教学内容为“蚂蚁运粮”游戏，包括爬行搬运动作练习、合作运粮规则学习及运动中呼吸调整方法，对应课本第三章“身体活动与游戏”中的“合作游戏设计”与“运动安全”部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已掌握基本爬行动作和简单游戏规则，了解“合作”概念，本节课通过游戏强化动作协调性，深化团队协作意识，联系课本第二章“我的身体会运动”中“动作协调”及“和同伴一起玩”单元。核心素养目标二、核心素养目标发展爬行动作的协调性与灵敏性；掌握运动中呼吸调整方法，形成安全意识；增强团队协作意识，遵守游戏规则，落实课本第三章“身体活动与游戏”及第二章“我的身体会运动”相关素养要求。教学难点与重点1.教学重点，①爬行动作的协调性练习，落实课本第二章“我的身体会运动”中“动作协调”要求；②合作运粮规则的执行与团队协作，体现课本第三章“身体活动与游戏”中“合作游戏设计”内容。

2.教学难点，①爬行时手脚协调配合的准确性，部分学生易出现动作脱节；②合作中沟通与配合的默契度，一年级学生团队意识需强化，影响运粮效率与安全。教学资源软硬件资源：垫子、小沙包（模拟粮食）、标志桶、口哨、操场或体育馆场地；课程平台：校内体育教学资源库；信息化资源：爬行动作示范视频、合作运粮规则演示动画、背景音乐及口令音频；教学手段：教师示范法、情境创设法、分组游戏法、即时反馈法。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

###**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师播放轻快背景音乐，手持蚂蚁头饰进入场地：“小朋友们，今天我们要化身一群勤劳的小蚂蚁，帮助蚁后搬运过冬的粮食！但森林里遇到了大风吹散了粮食，我们怎样才能安全又快速地把粮食运回仓库呢？”

2.**问题激发**：教师提问：“小蚂蚁平时怎么搬东西？一个人搬得动大粮食吗？需要怎么合作？”引导学生说出“爬行”“一起抬”等关键词，自然引出本课主题。

3.**热身准备**：学生模仿蚂蚁爬行动作（手脚着地爬行），跟随口令“小蚂蚁，慢慢爬，小蚂蚁，快快爬”活动四肢，重点活动手腕、脚踝。

###**讲授新课（15分钟）**

####**1.动作讲解与示范（8分钟）**

-**教师示范**：

①展示正确爬行动作：手脚交替爬行，膝盖微离地，抬头挺胸，保持身体平稳。

②演示合作运粮：两人一组，一人俯卧撑姿势支撑，另一人将“粮食”（沙包）放在其背部，同步爬行至终点。

-**分解练习**：

①学生分组练习基础爬行（3分钟），教师巡视纠正“塌腰”“手脚不同步”等问题。

②两人一组尝试支撑爬行（5分钟），强调“保持背部稳定，粮食不掉落”。

####**2.游戏规则与安全提示（7分钟）**

-**规则讲解**：

①分组：4人一组，每组选1人当“蚁后”（终点接粮员），其余3人运粮。

②任务：每次搬运1个沙包，爬行至终点交给“蚁后”，最快运完10个粮食的小组获胜。

③禁止：推挤、抢夺粮食，必须手脚爬行完成。

-**安全强调**：

“爬行时眼睛看前方，避免碰撞；粮食掉落需原地捡起继续。”

###**巩固练习（20分钟）**

####**1.分组游戏“蚂蚁运粮大挑战”（15分钟）**

-**游戏流程**：

①各组在起点线后准备，教师发令后，每组第1名队员爬行运粮至终点，交给“蚁后”后返回，击掌后第2名队员出发。

②中途设置“障碍区”（绕过标志桶），增加趣味性。

③教师记录各组完成时间，结束后讨论“如何更快运粮？”

-**师生互动**：

教师观察各组协作情况，针对“爬行速度慢”“交接混乱”的小组暂停游戏，现场指导：“试试手脚更快交替！”“交接时喊‘接！’配合更默契！”

####**2.核心素养拓展（5分钟）**

-**问题讨论**：

“运粮时遇到困难，你们是怎么解决的？”引导学生分享“互相提醒”“调整姿势”等经验。

-**即时反馈**：

教师总结：“刚才XX组爬行时保持身体很稳，XX组交接粮食时声音洪亮，合作得真好！我们都要学习他们！”

###**课堂总结（5分钟）**

1.**动作回顾**：教师带领学生复述爬行动作要领“手膝爬，腰挺直，粮食稳，不掉落”。

2.**合作升华**：提问“一个人能运完所有粮食吗？为什么？”强化团队意识。

3.**评价激励**：颁发“最佳爬行手”“最佳合作组”奖状，学生模仿蚂蚁鞠躬致谢。

**创新点说明**：

-**情境贯穿始终**：以“蚂蚁运粮”故事线串联教学，增强代入感。

-**动态分层指导**：根据学生实际表现即时调整难度（如增加障碍区或简化规则）。

-**素养落地**：通过问题讨论将动作练习与团队协作、问题解决能力结合。拓展与延伸1.拓展阅读材料：《蚂蚁搬家的秘密》（绘本，人民教育出版社一年级配套读物），内容包含蚂蚁如何通过触角传递信息合作搬运食物，图文结合展示不同情境下的团队分工，对应课本第三章“合作游戏设计”中“同伴沟通”知识点；《我的身体会动》（科普画册，第二章延伸材料），介绍爬行动物（如壁虎、螃蟹）的爬行方式，对比人类手脚爬行的动作原理，强化“动作协调”素养；《安全运动小卫士》（校园安全手册），收录“爬行游戏中的自我保护”案例，如如何避免摔倒、碰撞，关联课本第三章“运动安全”要求。

2.课后自主探究：①“蚂蚁观察日记”，学生在家附近寻找蚂蚁活动，记录蚂蚁如何合作搬运食物（如粮食大小、蚂蚁数量、路线），用图画或简单文字描述，培养观察力与合作意识；②“家庭运粮挑战”，与家人设计新规则运粮（如增加障碍物、改变搬运方式），拍摄视频记录过程，下节课分享，深化“合作游戏设计”实践；③“动作小改进”，反思课堂爬行动作不足，如手脚不同步、姿势不稳，对着镜子练习并记录改进方法，落实“动作协调”核心素养；④“安全小贴士收集”，从生活中寻找类似爬行的安全场景（如过马路低头看路、上下楼梯扶扶手），制作“安全提示卡”，强化运动安全意识。板书设计①动作要领：手膝爬，腰挺直，手脚交替爬得稳；对应课本第二章“动作协调”

②合作规则：分工合作，粮食不掉落，不推挤，守秩序；对应课本第三章“合作游戏设计”

③安全与素养：眼睛看前方，避免碰撞，团队协作力量大；关联课本第二章“运动安全”与第三章“同伴沟通”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生爬行动作规范性（手膝爬、腰挺直）、合作运粮中遵守规则情况（不推挤、粮食不掉落）及安全意识（眼睛看前方），对应课本第二章“动作协调”与第三章“运动安全”要求。

2.小组讨论成果展示：各小组分享“运粮更快的方法”，记录分工策略（如轮流运粮、喊口令配合），评价合作沟通的有效性，落实课本第三章“合作游戏设计”中“同伴沟通”知识点。

3.随堂测试：①动作问答：爬行时手脚如何交替？②情境判断：粮食掉落后应原地捡起还是继续前进？检验动作要领与安全知识掌握程度。

4.学生自评与互评：学生用贴纸给自