2025-2026学年第二学期学校心理健康教育工作计划

—2026学年第二学期学校心理健康教育工作计划一、指导思想以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，紧紧围绕学校2026年春季学期整体工作安排，坚持“立德树人、育心润心”理念，面向全体学生，遵循学生身心发展规律，以培养学生健全人格、积极心态和良好心理品质为目标，全面推进学校心理健康教育规范化、常态化、实效化开展，为学生健康成长和全面发展保驾护航。二、工作目标1.

普及心理知识：帮助学生认识心理健康重要意义，掌握基本的情绪调节、人际交往、压力应对方法。2.

关注全员成长：面向全体学生开展心理健康教育，做到全覆盖、无遗漏、重预防。3.

健全预警机制：完善筛查、预警、干预、跟踪、反馈机制，及时关注特殊学生、重点学生。4.

提升育人能力：加强班主任、任课教师心理健康知识培训，提高识别与帮扶能力。5.

构建协同体系：形成学校、家庭、班级协同联动的心理健康教育工作格局。6.

营造润心环境：打造积极、温暖、包容、安全的校园心理氛围，促进学生阳光成长。三、主要工作与具体措施（一）完善心理健康教育工作机制1.

健全学校心理健康教育工作小组，明确分工、责任到人，定期召开工作会议。2.

规范心理辅导室开放制度，保证固定开放时间，做好接待、记录与跟踪。3.

建立“班级—年级—学校”三级心理预警网络，做到早发现、早关注、早干预。4.

完善学生心理健康档案，做到一人一档、分类管理、保密规范。（二）开展学生心理健康普查与筛查1.

开学第一个月内，组织开展春季学生心理健康状况全面排查。2.

重点关注留守儿童、单亲家庭学生、学困生、情绪波动学生、行为特异学生。3.

对筛查出的重点学生建立跟踪台账，制定个性化帮扶措施，定期沟通反馈。4.

严格遵守保密原则，保护学生隐私，不歧视、不标签化、不公开信息。（三）抓实心理健康教育课程与活动1.

上好心理健康教育课，保证每两周至少一节心理健康主题教育。2.

开展**“心理健康教育月/心理健康周”**系列活动，包括主题班会、心理讲座、情绪管理训练、团体辅导等。3.

组织开展适合小学生的心理活动：情绪小卡片、优点大轰炸、心情角、同伴互助等。4.

利用国旗下讲话、宣传栏、校园广播、班级文化角普及心理健康知识。（四）加强个别辅导与团体辅导1.

心理辅导室定时开放，为有需要的学生提供一对一心理疏导。2.

针对适应困难、人际交往、情绪焦虑、学习压力等问题开展团体辅导。3.

对特殊学生进行持续跟踪，联合班主任、家长共同开展帮扶。4.

做好辅导记录、案例分析与总结，不断提升辅导专业性。（五）强化班主任与教师心理素养提升1.

开展班主任心理健康专题培训，提升识别、沟通、安抚、转介能力。2.

倡导全员育人，要求教师关注学生情绪状态，做到多鼓励、少指责、多倾听、善引导。3.

定期开展班级心理委员培训，发挥学生同伴互助作用。4.

加强教师自身心理调适，保持积极健康的教育心态。（六）深化家校协同心理育人1.

通过家长会、家长群、家访等形式，向家长普及小学生心理健康知识。2.

引导家长关注孩子情绪变化、睡眠状况、行为习惯，建立良好亲子沟通。3.

对重点学生及时与家长沟通，共同制定教育与陪伴方案，形成家校合力。4.

倡导科学育儿，减轻学生过度压力，营造温暖和谐的家庭氛围。（七）加强重点领域心理健康教育1.

开学适应教育：帮助学生快速调整作息，平稳进入学习状态。2.

考试心理辅导：引导学生正确面对学习压力，缓解焦虑情绪。3.

人际交往指导：培养学生合作、包容、尊重、友善的交往品质。4.

生命安全教育：开展生命意义教育，引导学生珍爱生命、阳光生活。5.

防欺凌心理干预：关注受欺凌学生心理状态，及时疏导与保护。四、月份工作安排二月—三月：开学适应·心理普查1.

开学心理健康第一课2.

春季学生心理健康全面筛查3.

建立与完善学生心理档案4.

班主任心理健康工作部署四月：情绪管理·阳光心态1.

情绪管理主题班会2.

班级心理角建设3.

团体心理辅导活动4.

特殊学生跟踪帮扶五月：心理健康教育月1.

心理健康主题宣传活动2.

家长心理健康知识普及3.

心理委员培训4.

校园心理氛围营造六月：总结提升·假期护航1.

心理健康教育工作总结2.

期末心理调适与减压指导3.

暑假心理健康与安全提醒4.

资料整理归档五、工作要求1.

坚持预防为主、面向全体、关注个体，不走过场、不搞形式。2.

严格遵守心