Unit 6 My day Lesson 3（教学评教学设计）-2025人教精通版四年级英语上册

Unit6MydayLesson3教学设计

单元Unit6课时第3课时

本课时为人教精通版四年级上册Unit6《Myday》的第3课，是单

元知识的综合运用课。承接Lesson1数字词汇与Lesson2时间询

问句型，本课时核心主题为“完整描述学校日常活动及对应时间”，

聚焦核心词汇（breakfast,dinner,over,busy,interesting等）、日常活

动短语（havebreakfast,gotobed,haveclasses等），核心句型为描

教学内容分析述日常活动的陈述句（“1+活动+at+时间.”）及总结句型（“This

ismyschoolday.”"Myschooldayis+形容词."）。通过“介绍个人学

校日常”的主题情境，帮助学生整合“数字・时间・活动”的语言

逻辑，掌握“按时间顺序完整描述日常作息”的语言技能，实现从

“单点问答到“连贯表达”的能力进阶，兼顾语言知识整合与综合

交际能力提升。

通过本课时学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能

在真实的语境中运用这些单词和句型描述自己的作息的句型。（学

习理解）

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语

思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中

运用所学句型，达到描述自己的作息的目的。（应用实践）

教学目标3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述自己的作息的话题牵

引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课关于日常生活

的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技

能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

at,o'clock,breakfast,over,half,hour,gotobed.

【核心句型】

1.Thisismyschoolday.

2.1getupatseveno'clockandhavebreakfastatseventwenty.

3.Wehavesixorsevenclassesaday.

4.Schoolisoveratfouro'clockintheafternoon.

5.Myschooldayisbusybutinteresting.

【重点】

1.掌握日常活动短语的含义及用法，巩固“at+具体时间”的介词搭

配规则。

2.理解并运用描述日常活动的核心句型（“1+活动+at+时间.”），

能按时间顺序连贯表达“起床-吃早餐-上学-睡觉”的完整作

息。

3.掌握-pl/pr-字母组合的发音规则，提升单词拼读能力。

教学重难点

【难点】

1.逻辑连贯：按时间先后顺序组织语言,正确使用"intheafternoon"

等时间状语，避免活动描述混乱。

2.细节准确：1乂分“havebreakfast/lunch/dinner”等三餐表达，准确

搭配对应时间；掌握“halfanhour”的用法及发音。

3.语法运用：理解一般现在时在描述日常活动中的用法，避免主语

为第三人称单数时的动词形式错误。

四年级学生已掌握1-50的英文数字、时间询问与应答句型，熟悉基

础日常活动词汇，具备初步的英语听说和简单表达能力。但在本课时

学习中，可能存在以下问题：一是按时间顺序连贯描述时易出现逻辑

混乱，难以准确使用时间状语；二是“at+时间'’的介词搭配易遗漏

学情分析

或误用；三是对“halfanhour”等短语的理解和运用不够熟练；四是

“pl/pr”字母组合的发音易混淆。学生喜欢结合自身经历的表达类活

动，教学需通过真实情境、个性化任务激发学习兴趣，帮助学生突破

“单点表达''到“连贯描述”的瓶颈。

1.多媒体资源：PPT课件（含日常活动图片、时间轴动画、

教学工具

课文录音、“pl/pr”字母组合发音视频）。

2.实物道具：日常活动词汇卡片、时间轴教具（可粘贴活力

与时间卡片）、个人时间规划表模板、“pl/pr”发音练习卡片，

3.学习单：“活动・时间”配对练习表、句子排序练习单、

日常描述仿写卡、发音练习纸。

L情境教学法：创设“分享学校日常”的真实情境，让学生

在交流分享中自然运用语言，感受语言的实用性。

2.任务驱动法：设计“句子排序”“仿写填空”“规划表设计”

等分层任务，引导学生逐步提升语言运用能力，从“输入”

到“输出”逐步递进。

3.合作学习法：组织小组合作完成“时间轴整理”“互相检查

教学方法仿写作业”等活动，通过同伴互助巩固知识，提升表达自信

心。

直观演示法：借助时间轴教具、活动图片，直观呈现“时间・

活动”的对应关系，帮助学生建立逻辑关联，降低连贯表达

的难度。

4.韵律教学法：通过“pl/pr”字母组合发音儿歌、chant,帮

助学生掌握发音规则，提升单词拼读能力。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

在本课时主题图的Lead-in

帮助下，学生能够

Let'senjoy:

判断是否有效激活已有认知。

听、说、读词汇和句

型；能在真实的语境步仍返1

中运用这些单词和-MyDay

句型描述自己的作0e

9A.”公

息的句型。（学习理

解）播放视频，调动学生学习兴趣。

VocabularyTeaching

借助PPT课件和词汇卡片，学习

词汇(at,o'clock,breakfast,over,能有效让学生掌握目标词汇的

half,hour)及短语gotobed,教师用法，教学形式有助于学生理

领读并讲解搭配规则(如“at+解与记忆。

具体时间”"halfanhour”表示

“半小时”)0

Passage：

AReadandwrite

1Lookandtrytoread

(-gup))Clwdtomr)

2ReadaboutJiaming'sschoolday

andunderlinethetimewords.

Thisismyschoolday.Igetupatseveno'clock

andhavebreakfastatseventwenty.Igotoschool

otsevenfifty.Wehavesixorsevenclassesaday.图文结合降低了语篇理解难

Schoolisoveratfouro'clockintheafternoon.Igo

horreandplayinthegardenforhalfanhour.I

havedinneratsixthirty.Igotobedatninethirty.度，标时间词的任务能强化核

Myschooldayisbusybutinteresting.

心信息提取，但对语篇逻辑的

Timiiimywbcolday.I-ctun41eato'clockurd*tooltwenty引导不足，需补充时间顺序梳

IifototootWcImcuxorKOCB*<la>SCIMNIIi«6bM(w

理的环节。

o'clockiiibci/Wnwon.IgbotncandHaymthearnkn33f叩Mr.Ihjvcdnpcr

mt

sixllntyIitogbcUMtuncthirtyMytebooid«>ebw>)but

述—我的上*H.我七京.七京二十电

IhttHM)M：boo1diy.Igdt^atteteno'clockindhavebreaktistMxveaecacy.

七五十衣盒上学,我f】•天育六J•七5HB.

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上午㈠个小X.

o'clocktrtheattenKBM.I砂homeandpU>tnthegardenforiulfanhourIhiveduMicr

上球”.M口

MIfok*bedJIninethitnMytdtaxMdaynh>»>butinteresting.

【设计意图】

通过播放视频，营造活跃的课堂氛围。

结合单词卡片、多样朗读活动，帮助学生学习单词的用法，提升词汇认知与运用能力。

通过“看图识短语”铺垫词汇基础，结合“阅读标时间词”活动，帮助学生聚焦语篇中的

时间与活动关联，为后续输出做准备。

在看、听、读、说活3Readthetextagainandfillinthe

动中学习、理解对话

timeschedule.能有效帮助学生掌握课文核心

内容，培养学生用英

hovebreakfast90toschool信息并运用句型描述个人日

语思维的能力和初

常，但仿写模板的开放性不足,

步运用英语交际的

可增加自主补充内容的空间。

能力，使学生能够在

生活情景中运用所4Writeaboutyourschoolday.

学句型，达到描述自

Thisismyschoolday.Igetupot-----------------------------

己的作息的0的。Ihavebreakfastat----------------------At----------------------

Igotoschool.Igettoschoolat-----------------------Ihave

（应用实践）

__________classesaday.I90homeat

intheafternoon.Ihavedinnerat___Iusualy

gotobedat------------------------It'sabusyday.

【设计意图】

通过“填写时间计划表”巩固课文信息提取能力，借助“仿写个人日常”实现知识辽移,

衔接语篇输入与个性化输出。

通过多种活动提升学BLefsspell.

生听说技能。通过描能让学生掌握“pl/pr”发音规

述自己的作息的话题则，提升单词认读与句子朗读

牵引下的情景设置和的准确性、流利度，增强英语

角色表演和小组练语音感知与运用能力c

习，巩固本节课关于

日常生活的核心语

言，学生能进一步去

判断并思考表达观

点，发展了口语技能。

（迁移创新）

Trytoread

1.Let'spractiseplayingfootball.

2.Theplateispretty.

CListenandrepeat.

A:VVhafsthepriceofthepresent?;

B:It'sthirtyyuan.、

【设计意图】

通过<4Lefsspell,HtTrytoread,H<Listenandrepeat^等环节，帮助学生学习“pl/pr”字母组合

发/pl//pr/的发音规则，提升单词拼读和语音语调模仿能力＜

Sentences:

Languagepoints

时刻表达法

1.襄示•点时•用・幕数词我示.X中可以有珞.

eg.8:OOzighl(o'clock)12:00twdvc(o'clock)观察学生对这些句型的理解

，我示事点时用或、.酎p.a♦"点数・猥示.

e.g.3:30threethirtyAhalfpusithree?；和运用情况，判断是否能有

句型讲解，让学生深

8:30ci@“hirtybaitpaMc@l?效提升其英语交流能力。

化本节课的重点内?

时刻表达法

容。

3.表示•几点几分.时，用・钟点数十分钟数.

c.g.4:05fourfive1:50onefifty

倒读宏

(1)不Ifl过30分.分钟败•zsLttdtt我示JL铁过几分.

加):05fivepMtthree

(2)超过30分.分—数”53•个忡立数,表示差几分到几点.

iW3t55fivetofour

(3)305米用half.IS分用quarterftll2:30halfpasttwo2:45aquanalothree

例如:5^)7M：、enminute%pastfive6:57threeminutestokc\en

指述C已做某事的具体时间

1get哼Xqso'clockandhavebreakfaMattwenty.

我l；点*起床,七点.十电第篌,

句31：1♦动理（短逼）厚彩♦具体射刻（•其他）.

主谓是1.因此训谓动苗要网动诃隐形

友达在儿体的时刻.介H要用M

当中网个时同他访时,般较小的时间酢便放前面.牧大的时间炉他放后制

1g«upat（eveno'clockandHavebrealtauatseventwenty

1gotoschoolatsevenfifty.

Weha/esixorsevenCIMXCXaday.

1goIxmcandplayinthegardenforhalfanhour.'WMAHt

1havedinneratsixthirty.

1golobedalninethirty.

美tMit中文一词

K”趁山lkupcarf）cby&>

hixchraklMtkrKbduner电卬午StehudanefM7PM.

lK*loKkx4Ikfoettoschoolby1

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go»oKc4SkcpmtohcdxlIOFM

为士iMt第三人称小数(HeSheW小数名诃>.依现在时的动司商会化।

•多数用何加3(gct-*gctM,pby-*pUy>>»

•以期"ch4。?力尼的动同加c(go-*gocs.watch-walchn)।

・以•吉・"A配的动同变y为ilflclUudyfhHbc)；

4Ht变化(have-ha»).

【设计意图】

系统讲解重点语言知识，帮助学生精准掌握词汇、句型用法，为英语交际奠定基础。

一、将英文短语与对应的中文翻译连线。

l.getupA.吃晚饭

2.havebreakfastB.去上学

3.gotoschoolC.起床

课堂练习4.haveclassesD.吃早饭

5.gohomeE.上课

6.havedinnerF.回家

7.gotobedG.睡觉

二、用括号内动词的适当形式或正确的介词(at/for)填空。

1.1______(get)upat6:30everymorning.

2.She______(have)breakfastat7:00.

3.Wego______schoolat7:40.

4.Theyplay______theparkfbrtwohours.

5.Myfather______(go)homeat6:00PM.

6.Wehavedinner______7:15.

7.Heplaysfootball______halfanhourafterschool.

8.1______(go)tobedat9:45.

三、根据例词，圈出与其画线部分相同且发音相同的单词。

1.过easeWeplayfootballintheafternoon.

2.presentIhaveaproblemwithmycomputer.

3.bedBinbinhasdinneratseventhirty.

4.hikeTheyflykitesforhalfanhourintheafternoon.

四、找出每组中不同类的单词或短语，将答案序号填在题前括号内。

()1.A.getupB.gotoschoolC.breakfast

()2.A.seveno'clockB.havedinnerC.sixthirty

()3.A.scho