部编版七年级语文上册期末综合提优卷B（含答案）

部编版七年级上册语文期末综合提优卷（B）

一、积累与运用（40分）

小文在“少年正是读书时''活动后写下一段感言，请你阅读并回答问题。

①“少年正是读书时“综合性学习活动正式开始的第二天，教室里就新增了图书角，这令全班同学喜出望

处。

②图书角里有《朝花夕拾》《骆驼祥子》《西游记》《外国文学辞典》等名著，也有其他各类书籍报刊。

同学们也因此喜欢上了阅读课。大家虽然阅读水平参差不齐,但是有疑惑时都会刨根问底,直到读通读懂。

由于图书角的建立与阅读课的开设，让每位同学都在阅读上获益多多！

③同学们，当我们在生活中感到疲ju而—不堪时，可以翻开书本，从中感受文字的力量。孔子、鲁

迅、老舍等都曾谈过读书的好处，而我在阅读中也备受启迪，不禁感慨—：阅读让人更快成长，阅读时，

浮躁被沉稳取代，狭隘—被宽广取代，疯狂被理智取代，人们会更加纯cul一。

④最近还传来了一个骇人听闻的消息:我们班被评为“书香班集体“，真令人自豪！

1.每日坚持书法练习是好习惯，请将活动主题用楷体正确、规范地书写在用字格内。

少年正是读书时

2.根据拼音写汉字，给加点字注音。

疲juM不堪感僻狭膜纯cui

3.小文还在斟酌一些词语，感言中的画线词语使用不恰当的一项是（）

A.喜出望外B.参差不齐C.刨根问底D.骇人听闻

4.你发现第②段中有两个句子有语病，请依次说明病因并提出修改意见。

5.下列有关说法有误的一项是（）

A.孔子是儒家学说创始人，春秋末期思想家、教育家。今天我们可以从《论语》中一窥他和弟子的风

采。

B.笫③段中“可以翻开书本，从中感受文字的力量”这句话中有四个名词。

C.第③段中“浮躁一沉稳”“狭隘一宽广"疯狂一理智”是三组反义词。

D.第④段中标点符号有一处使用有误。

6.小语在编辑整理一组关于“读书方法”的句子时，不小心打乱了顺序，请你帮他找出排序最恰当的一项

（）

读书有两种方法。—

①例如，我对心理学感兴趣，就去买这方面的书读。

②一种方法是带着目的去读。

第1页

③当你能够找到不同的书之间的联系时，两种方法就殊途同归了。

④还有一种读书方法其实足史令人享受的，那就足没有目的的自由阅读。

⑤自由阅读则是突然跳到一个未知的黑暗区域，能获得意外的惊喜。

⑥带着目的读书，往往读的是你舒适圈周边的东西。

A.②①④⑥⑤③B.②①④⑤⑥③

C.③②①④⑤⑥D.③②④①⑥⑤

7.同学们正在分享对古诗文中意象的理解，请你根据对话补全内容。

小轩：占人常以鸟的意象入诗。你看李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的

"①，",借子规鸟的鸣叫来表达飘零离恨的心境；刘禹锡《秋

词》（其一）中的“②,"，借鹤飞冲天的形象来引出壮志豪情。

小文：古人也常以水的意象入诗。你看谭嗣同《流关》中的

“③,”，表达了自己追求个性解放的少年意气。王湾《次北固山

下》中的“④,"，是对时序交替、生命更迭的理解。《论语•子罕》中的

“⑤，”,是对时光易逝的叹息，提醒我们且行且珍惜。

小蕾：看来想要学好古诗文，迷真得把学习和思考结合起来呢。正如《论语・为政》中所说的

“⑥，

语文老师组织《朝花夕拾》《西游记》读书交流活动，请你根据要求完成下面两个环节的任务。

8.在“名著人物我品评“环节，有四位同学分别发言，其中说法不正确的一项是（）

A.我们可以用对比的方式来读人物、辨善恶。比如长妈妈和衍太太，前者虽有缺点，却是鲁迅敬爱的；

后者表面温和，实则阴险，令人心生憎恶。

B.读《朝花夕拾》，一定不能忽略鲁迅本人的形象。了解他童年生活的趣味、青年时期的苦闷压抑与历

尽艰辛的奋斗求索，才能读懂鲁迅的初心。

C.猪八戒是个典型的喜剧形象，猪性、人性、神性在他身上并存。贪婪自私的心计、憨厚率直的言行、

斩妖除魔的本领，神奇地融合在这个形象里。

D.铁扇公主很令人同情，她本是贤妻良母，却因性格刁蛮高傲而被牛魔王抛弃；最终她不计前嫌借芭蕉

扇给孙悟空，这又体现出她大度的一面。

9.读书交流活动的另一环节是“童心童眼看奇趣”，请从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一个你觉得新奇有

趣的阅读内容，跟同学们分享你的感受。（不超过1（）（）字）

育才中学积极关注儿童青少年的视觉健康问题，开展了以“爱眼护眼守护光明”为主题的综合实践活动，请你

参与。

10.七年级⑵班准备安排一个保护视觉健康的科普讲座，请根据下面的对话拟写一份邀请函。

小皖：李老师，您好！听说我们学校校医唐医生是眼科专家，我们想邀请他作一个“珍视眼睛，展望未

第2页

来''的主题讲座，您看行不行?

李老师：好，这个主意不错。这对同学们了解用眼知识，增强护眼意识很有帮助。什么时候呢？

小皖：打算安排在12月26日（本周四）下午3点，就在我们七年级⑵班教室。

李老师：今天是23号，你们尽快写一•封邀请函送给唐医生吧。

小皖：好的，我们马上写。

邀请函

11.这次讲座主题标语“珍视眼睛，展望未来''将被放大书写并悬挂在班级醒目处。负责书写的同学对使用楷

书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。

珍视眼睛，展望未来珍视眼睛，展望未来

（楷书）（隶书）

12.学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有一处语病和一处标点使用不

当，请找出来并修改。

①我校开展学生视觉健康筛查工作学生会记者站②12月27日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全

校18个班级大约700名左右的学生接受了视觉健康检查。④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比例

比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经

常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一举措，取得了•定的效果。

13.学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，补

全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。

视网膜

的

病理：

原因：①用眼距离过近；②用眼时间过长；③照明光线过强或过弱；④在行车时或走路时看书；⑤仰

卧看书；⑥睡眠不足；⑦写字姿势不正确。

图1近视的病理及部分原因

爱眼护眼：近视病理：因用眼习惯不良，造成①,人眼在调节放松的状态下，平行

光线经过眼球的屈光系统后，

②,这就是近视0

预防建议：定期检查视力的同时，注意③。（提两条建议）

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科学预防；保护视力

图2宣传单

二、阅读理解（40分）

阅读下面两首诗，回答问题。

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】夜.上受降城闻笛

李白李益

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

14.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.【甲】诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。

B.【乙】诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。

C.“夜郎西，，“问乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。

D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。

15.这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析，

阅读下面文言文，回答问题。

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，H似瞑，意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟

前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1蒲松龄《狼》）

【乙】苏子夜坐有鼠方啮拊①床而止之既止复隹。使童子烛之，有橐②中空。哆哆鳌瞥③，声在橐中。

曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。“发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，

而遽死也？向④为何声，岂其鬼耶？“覆而出之，堕地乃走,虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形

求脱也。吾闻有生，莫智于人。役万物而君⑤之，卒见使⑥于一鼠，堕⑦此虫之计中，乌⑧在其为智也？’’

（选自苏轼《黠鼠赋》，有删改）

【注释】①拊（珀）：拍。②樊（tuo）：袋子。③哆（jiao）哆鳌（ao）鳖:象声词，形容鼠咬物的声

音。④向：刚才。⑤君：统治。©见使：被役使。⑦堕：陷入。⑧乌：表示疑问或反问，相当于“哪”“怎

第4页

么"。

16.解释下列句中加点的词。

①其一力坐于前犬：

②一狼迥其中洞：

③此鼠之见闭而不得去者也去：

④笆而视之发：

17.请用斜线为文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

18.用现代汉语翻译下列句子。

①久之，目似瞑，意暇甚。

②覆而出之，堕地乃走。

19.【甲】文中"骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的特点；“屠暴起，以刀劈狼

首，又数刀毙之“，写出了屠户的特点；【乙】文中"不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱

也”，写出了鼠的特点。

阅读下面材料，回答问题。

关于汉字的主题性阅读

【材料一】汉字，是世界上最古老的文字之一。经过了六千多年的演变，形成了七种独有的结体方式：

甲金篆隶草楷行。

甲骨文，大约形成于公元前14世纪的殷商后期，图画特征比较明显，文字尚未经过统一，结构尚不定

型，偏旁也不固定。

金文是指铸造在商周青铜器上的铭文。笔画肥大厚实，丰满圆浑，图画特征减少，文字的符号性增强，

趋于线条化和直线化。

西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆有两个特点：线条化和规范化。大篆奠定了方块字的基础。

后来泰朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十

分美观的基本上是长方形的方块字体。

隶书几乎是与小篆同时产生，到汉代成熟。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，向右下的斜笔带有捺

角。

草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，书写快捷，由于使用连笔，所以难于辨认。

楷书始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直。楷书到了宋代，出现了“宋体”，现代印刷的宋体、黑

体、仿宋等字体都属于“楷书

介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们

日常书写常用的字体。

【材料二】《老浦识字》是一档由知名文化评论员浦寅主持、策划、制作的视频解字节目，每期讲解一个

第5页

汉字，时长3〜15分钟。主要包括甲骨文原意分析、演变过程，以及与之相关的历史掌故等内容。如下面对

“北”字的解读。

识字卡片

宇M源演变：II、喃

1.“北”的本意是意见相悖。

外¥11生北

'『方文全文篆书隶书楷体

文字原意：

।.“北”的甲疗文是两个人北

向而立.表示意见相悻

2.打败仗后逃跑给对手留下后

背，因此失败叫“敢北”一

“北”的甲骨文，（是两个人形，一个朝左，•个朝右《两个人朝

相反方向站立，谁也不理谁，背向而立。所以“北''的原意是意见不

4口O

2.引申为人体的后背。

东西南北，方向又不止一个，为什么失败了要说"败北呢？想搞消

这个问题，还得从甲骨文看起。

意见不合给对方后背，打仗的时候，逃跑也是给对方后背。“追亡

逐北，伏尸百万”（贾谊《过秦论》）、“连战皆北（《史记项羽本

纪》），这里的“北”，都是“打败仗”的意思。这就是“败北

【材料三】汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波

“换笔潮''悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔第二波是20世纪

90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的

冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的

原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字

中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”

20.下列对材料相关内容的理解，有误的一项是（）

A.汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。

B.汉字书写急速滑坡的深层原因是对汉字少了“珍视”和“敬重”。

C.现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体是单独存在的一种字体，不属于“楷书”范畴。

D.“北”有“打败仗”的意思，是由“北”的本意“两人背向而立，意见不合”引申而来。

21.同学们也准备像，老浦”一样制作识字卡片，请结合材料一和材料二，从下列图片中选择一个字把卡片信

息补充完整。

第6页

字源演变：hui

到曹|畲|禽|会

①金文篆书隶书②

文字原意：

图一

我选图：①②③

22.信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧。如何重拾“汉字之美''？请结合材料

三，给学校提两条建议。

阅读下面文章，回答问题。

我走过的最长的路

梁晓声

好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某个农村公社的卫生院有位老中医，对于治疗精神病很

有经验，所开的药也很见效。一条收音机里都广播了的消息，使母亲心生巨大的希望，她要为我的哥哥去买

药。

然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很

滑，我担心母亲出意外。于是我说服母亲同意了我的“主动请缨工

从我家住的地方去往松花江畔，如果乘车的话，也只能乘三站到斜纹街口，三站都是短站，却往往要等

上十几分钟。我觉得有等车的时间都可以走两站路了，而且乘车还要花钱，所以我就没乘车，索性往斜纹街

走。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。在桥下

并没有觉得有风，一上了江桥，顿觉风势很猛，差点儿将我的棉帽子刮掉。下了江桥，有见眼前白了江一

片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。不远处,一道雪岗后有屋顶显

现——屋顶也是白的，不仔细看几乎看不出来。

我决定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲开哪户人家的门问清路线。当年没有手机导

航，去往陌生的地方，全靠多问。经过了四五个村子，还真敲开一户人家的门问了一次。我一路打听，也不

知走了多久，终于走到了那所卫生院。

一位农村大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你

起码走了十三四里地呀！"我不知再说什么好，只好笑笑。排队的听那位大婶说我是从市区走来的，还因为

我是个孩子，都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。

我很快就见到了那位出名的老中医八他没听我讲完哥哥的病情就打断了我的话自他说：“孩子，一定是别

人没说明白，我不是精神病医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！”

第7页

我呆住了，忽然很想哭。

老中医乂说：“孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来了，那我就不应该让你空着手回去。这样吧，精

神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治

愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了，能住院还是住院吧。”

他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！”

我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路熟了，"任务”出色地完成了，我身轻心悦，反

而浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。

”呀!呀！发生什么事了?你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。

我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍

会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。我这时才觉得脚疼——包脚布走散了，双脚磨出了几个疱。

喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。

母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”母亲似乎想搂我一下，却又没

那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是一个冒险而归的勇士。我想，

对弟弟妹妹们而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举母亲并没有搂我一下，大约是为了不损“勇

士''的形象。

母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。

我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既

然是天然的，那就只有尽力把它担起来。

（选自《读者》2022年23期，有删改）

23.阅读文章，从“我”的角度梳理文章内容，完成下面的表格。

时间事件

出发前①_______________________________

排诊中大婶心疼“我”，其他人让俄”排他们前面。

问诊时②_______________________________

回家后母亲照顾“我”，表扬“我“，弟弟妹妹们佩服“我，

24.联系语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。

旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。

25.文章以“我走过的最长的路”为题有何好处？请简要分析。

26.文中画线的句子有什么作用？

下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。

27.文章结尾说：••我忽然明白了，贲任也是生活天然的一部分。”请结合生活实际淡淡你的理解。

三、作文（40分）

第8页

28.阅读下面的文字，按要求作文。

生活足平平淡淡的，也足丰富多彩的，我们有过顺境的畅快，也有过逆境的不快。在飞逝的时光中，你

是否有过让自己感到庆幸的人，有过让自己感到非常幸运的事。

请以《幸好有上》为题，写一篇记叙文。

要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文中不要透露你个人的身份信息；③不要套作，不得抄

袭;④不少于500字。

第9页

答案解析部分

【答案】I.少年正是读书时

2.倦；kai；ai；粹

3.D

4.①分类不当，删去“《外国文学辞典》”。

②成分残缺，删去“由于”或“让”

5.B

【解析】【点评】（1）本题考查汉字临摹。书写时要注意笔画的书写和汉字的间架结构，运用正梢书写即可。

（2）本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的

字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

（3）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选

择。

（4）本题考杳语病改正。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分

赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病

因。

（5）本题考查学生综合知识的掌握。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知

识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要

有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

1.注意使用楷体，注意字的大小和位置。注意“读''字的写法。

故答案为：少年正是读书时

2.@juan：倦，疲乏，疲倦；

②感慨：gankai,感触，感叹：

③狭隘：xidai,不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限；

（4）纯cul：粹，不含添加、替代或异质物质的。

故答案为：倦；kai；ai；粹

3.A.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。符合语境，使用正确；

B.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。符合语境，使用正确；

C.刨根问底：比喻追究底细。符合语境，使用正确；

D.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。与原文语境“被评为'书香班集体'”不符，使用错误;

故答案为：De

4.①分类不当，《外国文学辞典》不属于名著，删去即可。

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②通过删除“由于”和“的建立/开设”，让“图书角”和“阅读课”成为句子的主语。

故答案为：①分类不当，删去“《外国文学辞典》“。②成分残缺，删去“由于”或“让”

5.B选项中只有“书本”“文字”“力量”三个名词。

故答案为：Bo

6.【答案】A

【解析】【分析】“读书有两种方法“，后应接两种方法，结合②“一种方法是带着目的去读''④“还有一种读书

的方法其实是更令人享受的“可知，②在前；接下来说明怎样“带着目的去读“，故接①：再介绍另一种方

法，故按④；介绍完两种读书方法后，再分析两种读书方法的区别，结合前面应先分析•.带着目的读书“，然

后是“自由阅读”，故先⑥后⑤：最后总结，故③最后。故排序为②①④⑥⑤③。

故答案为：Ao

【点评】本题考查句子的衔接与排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合

具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确

定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词

语。

7.【答案】杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束；山入

涌关不解平；海日生残夜；江春入旧年；逝者如斯夫；不舍昼夜；学而不思则罔；思而不学则殆

【解析】【分析】注意易错字词：落、闻、鹭、鹤、碧霄、潼、生、罔、殆。

故答案为：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄河流大野犹嫌

束山入潼关不解平海日生残夜江春入IH年逝者如斯夫不舍昼夜学而不思则罔思而不学

则殆

【点评】本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，

不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。

【答案】8.D

9.我觉得《朝花夕拾》中鲁迅儿时在百草园的经历十分有趣，在那里他观察各种昆虫，拔何首乌，尝覆盆

子……我感受到了百草园的无限趣味，也很羡慕他不受拘束的玩耍之乐。（我觉得《西游记》中孙悟空为了

借芭蕉扇变成小虫子飞进茶杯，钻进铁扇公主肚子里，让她不得不求饶的情节十分有趣，我感受到了孙悟空

顽皮机智的性格，也为他的法力高强叫绝。）

【解析】【点评】（1）本题考查名著情节、人物形象。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。

同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。

（2）本题考杳名著情节、内容理解。日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根

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据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重

要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。

8.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集多侧面地反映了作者鲁迅青少年时

期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，

同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者

对往日亲友、师长的怀念之情。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史

事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书土要描写了孙悟空出世及大闹天宫

后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达四天见到

如来佛祖，最终五圣成真的故事。

D.“最终她不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空，这又体现出她大度的一面”有误。铁扇公主是《西游记》中的人物，

书中写孙悟空第三次借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出

原形，使得铁扇公主“不得不交出芭蕉扇”而不是“不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空”；

故答案为：Do

9.根据“阅读交流活动的另一环节是，童心童眼看奇趣'，请从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一个你觉得

新奇有趣的阅读内容，跟同学分享你的感受”可知，可以任选《朝花夕拾》或《西游记》中，你认为新奇、

有趣的情节，然后谈自己的认识、感受。

示例一：我觉得《朝花夕拾》中，作者在百草园捕鸟的情节，写的生动有趣。在大雪天，扫出一块地来，撒

上枇谷，支起一面筛子，等鸟下来啄食时就可以抓到。这一情节表现了鲁迅先生丰富的生活情趣，表达了作

者对百草园的喜爱之情。

示例二：我觉得《西游记》中“四圣试禅心”这个情节，写的十分有趣。师徒四人路过了一户庄院，请求借宿

一晚。这家有三个女儿，女主人有意招他们为女婿，其他人不在意，只有猪八戒动心了，最终被戏弄，第二

天才知道是几个菩萨在试探他们。这个情节给我的启示是：做事要专心，心意不坚就会一事无成。

故答案为：我觉得《朝花夕拾》中鲁迅儿时在百草园的经历十分有趣，在那里他观察各种昆虫，拔何首

乌，尝覆盆子……我感受到了百草园的无限趣味，也很羡慕他不受拘束的玩耍之乐。（我觉得《西游记》中

孙悟空为了借芭蕉扇变成小虫子飞进茶杯，钻进铁扇公主肚子里，让她不得不求饶的情节十分有趣，我感受

到了孙悟空顽皮机智的性格，也为他的法力高强叫绝。）

【答案】1（）.

邀请函

尊敬的唐医生：

您好！

为了让同学们了解更多的用眼知识，增强护眼意识，我班想邀请您于12月26日（本周四）

第12页

下午3点到我班教室作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座。期待您的光临，不胜感激：

育才中学七年级（2）班

2024年12月23日

11.示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。（示例二：选用隶书。隶书字形扁方美观，符合多

数人的审美特点。）

12.第③句：全校18个班级大约70（）名学生接受了视觉健康检查。第⑤句：近年来，近视已成为困扰学

生、家庭、学校和社会的一大健康问题。

13.眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，焦点聚焦在视网膜前面，导致所见物体成像不清；用眼方法要正

确，用眼环境要合适

【解析】【点评】（1）本题考查语言的表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多

听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一

答案，只要答案符合题意即可。

（2）本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分

赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病

因。

（3）本题考查图表转换。看清组织结构，找准说明顺序，厘清每一个概念的地位和作用，把握概念间的层

次关系。

10.根据对话内容可知，是向校医唐医生发出参加班级活动的邀请，所以开头应有合适的称呼，然后表述清

邀请的原因以及具体的活动时间、地点，最后以征询式结尾结束即可。

示例：尊敬的唐医生，您好，我是九（2）班的学生小月。为了向同学们宣传正确的用眼护眼知识，增强护

眼意识。我们班想举办一次“珍视眼睛，展望未来”的科普讲座，听闻您是一名眼科专家，李老师特委托我邀

请您为我们做科普讲解，时间是5月20日（下周四）下午3点，地点在我班教室，请问您能安排时间前来

吗？

故答案为：

邀请函

尊敬的唐医生：

您好！

为了让同学们了解更多的用眼知识，增强护眼意识，我班想邀请您于12月26日（本周四）

下午3点到我班教室作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座。期待您的光临，不胜感激：

育才中学七年级（2）班

2024年12月23日

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11.选择梢书还是隶书需要根据字体的特点和使用场景来决定。楷书规范端正，易于辨认，适合用于需要清

晰传达信息的场合：而隶书字形扁方美观，具有艺术性，但可能不如楷书易于辨认。考虑到讲座标语需要清

晰传达信息，选择楷书更为合适。

故答案为：示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。（示例二：选用隶书。隶书字形扁方美观，

符合多数人的审美特点。）

12.③句中“大约”与“左右”语义重复，删去其一即可。

⑤句子中“学生、家庭，学校和社会”是四个并列的词语。根据标点符号的使用规则，并列的词语之间应该

使用相同的顿号表示停顿。原句在.‘学生”和.•家庭”之间使用了顿号（、），但在••家庭”和••学校”之间却错误地使

用了逗号（，），这造成了标点使用的不一致，破坏了句子的节奏感，将中间的逗号改为顿号，使所有并列

成分之间的停顿保持一致。

故答案为：第③句：全校18个班级大约700名学生接受了视觉健康检查。第⑤句：近年来，近视已成为

困扰学生、家庭、学校和社会的一大健康问题。

13.根据题干“因用眼习惯不良，造成“，联系图表“用眼习惯不良'”'眼轴向后变长”可知，造成“眼轴向后变

长”；

根据题干“人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后“，联系图表“平行光线经过眼球的屈光

系统，进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面''可知，进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视

网膜前面；

根据题干“预防建议：定期检查视力的同时，要注意“，联系图表中的原因“①用眼距离过近；②用眼时间过

长；③照明光线过强或过弱；④在行车上或走路时看书；⑤仰卧看书；⑥睡眠不足；⑦写字姿势不正确

等''可提建议：保持适当的用眼距离；一定的时间过后要注意眼睛的休息；防止光线过亮、过暗；不在行车

上或走路时看书，不仰卧看书；养成良好的作息习惯；写字姿势要规范。

故答案为：眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，焦点聚焦在视网膜前面，导致所见物体成像不清；用眼方

法要正确，用眼环境要合适

【答案】14.D

15.【甲】诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；【乙】诗描写明月，表现了边塞的苦寒，衬托了征

人思乡的愁绪。

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度

赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住

其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查情感主旨。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的

词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作

背景和个人遭遇。

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14.D.两首诗中，甲诗主要从视觉（杨花落尽）和听觉（子规啼）角度描写景物；乙诗主要从视觉（沙似

雪、月如霜）和听觉（吹芦管）角度描写景物，并没有从嗅觉角度描写景物；

故答案为：Do

15.在《闻王昌龄左迁龙标遥有此奇》中，诗人李白得知友人王昌龄被贬龙标，“我寄愁心与明月，随君直

到夜郎西”，诗人将自己的愁心托付给明月，希望明月能伴随着友人一直到被贬之地夜郎以西.这里的“月''成

为了诗人传递情感的媒介，表达了诗人对友人的牵挂和思念之情。明月高悬于天空，无论友人走到哪里，都

能看到明月，就好像诗人的牵挂始终伴随着友人。这种情感真挚而深沉，体现了诗人与友人之间的深厚情

谊。

在《夜上受降城闻笛》中，“受降城外月如霜”，描绘了受降城外月光皎洁如霜的景象。这里的“月''首先渲染

了边塞的荒凉、凄冷氛围。月光洒在沙漠上，如同霜雪一般，给人一种寒冷、寂静的感觉。同时，在这样的

环境下，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，明月勾起了征人的思乡之情。征人们在月光下，听到芦管

声，心中涌起对家乡的思念。这里的“月''与芦管声共同烘托出征人思乡的情感，使这种情感更加浓郁和深

沉。

两首诗虽然都写到“月”，但表达的情感却有所不同。甲诗中的“月”主要表达对友人的牵挂和思念，乙诗中的

“月''则主要渲染边塞的荒凉、凄冷，烘托出征人思乡的情感。

故答案为：【甲】诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；【乙】诗描写明月，表现了边塞的苦寒，

衬托了征人思乡的愁绪。

【答案】16.像狗似的；挖洞；离开；打开

17.苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之既/止复作

18.①时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。②（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一

落地就逃走了。

19.贪婪（凶残）；勇敢；狡猾

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语。技巧：把握句r翻译，进而准确理解字词的意义和用法。

（2）本题考杳文言断句。技巧：若是长句，一般根据分句的意思断句；若是短句，一•般根据句子成分断

句；同时注意关联词和虚词，一般在关联词和虚词前断句。

（3）本题考查文言翻译。在翻译句子时，要做到”信、达、雅”，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情

况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（4）本题考查内容分析和形象分析。学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要

结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。

【参考译文】【乙】苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬东西，苏子拍床板来阻止老鼠，刚停了又响起来。（苏

子）命令童子照亮床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。（童子）说：“啊，这只老鼠被关

住就不能离开了。“（童子）打开袋子来看里面，里面什么声音也没有，举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一

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只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才在咬东西，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”

（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一落地就逃走了，即使再敏捷的人也措手不及。

苏子叹了口气说：“真是奇怪啊！这是老鼠的狡猾。被关在袋子里，袋子很坚固，老鼠不能够咬破的。所

以（老鼠）在不能咬破袋子时去咬袋子，用咬袋子的声音招致人来；在没有死时装死，凭借装死的形态得以

逃脱。我听说动物没有比人更有智慧的。人能驯服万物并且统治它们，最终被一只老鼠役使，陷入这只老鼠

的计谋中，人的智慧又体现在哪呢？”

16.（1）其一犬坐于前：其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。犬，名词活用为状语，像狗似的（像

狗那样）。

（2）一狼洞其中：另一只狼正在挖洞。洞，名词活用为动词，挖洞、打洞。

（3）此鼠之见闭而不得去者也：这只老鼠被关住就不能离开了。去，离开。

（4）发而视之：打开袋子来看里面。发，打开。

故答案为：狗似的；挖洞；离开；打开

17.（1）苏子夜坐：苏子在夜里坐着。有主语，有谓语，是一个完整的句子，在“坐”后面断。

（2）有鼠方啮：有只老鼠在咬（东西）。有主语、谓语，也是一个完整句子，在“啮”后面断。

（3）拊床而止之：苏子拍击床板声音就停止了。这句话两个主语都省略了，只出现了两个谓语，这两个行

为是连续的行为，断在一起，故在“之”后面断。

（4）既止复作：停止了又响起一次。这句话主语是“声音”，写声音的状态，是一个完整的表达，故在“既''之

前断。

故句子：苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之/既止复作。

故答案为：苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之既/止复作

18.（1）之，音节助词，无实际意义。目，眼睛。似，好像。瞑，闭上眼睛。意，这里指神情、态度。暇，

悠闲、从容。甚，很。

（2）覆，翻转。出，倒出。之，代词，老鼠。堕，落。乃，就。走，跑。

故答案为：①时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。

②（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一落地就逃走了。

19.（1）结合“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户把所有的骨头都给了狼的，但是狼仍不满足，仍然

跟着，写出狼的贪婪、凶残。

（2）结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，看到一只狼闭上眼睛，堵在路前，屠户克服恐惧，迅速

决断，拿起刀与狼对抗，杀死了一只狼，看出了屠户的勇敢、果决。

（3）结合“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也''的翻译"所以（老鼠）是在不能够啖的时候咬破袋

子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱”可知，老鼠用咬袋子

的声音招来人打开袋子，用假死逃脱，看出老鼠的狡猾。

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故答案为：贪婪（凶残）：勇敢：狡猾

【答案】20.C

21.二/①；甲骨文/金文；楷书/篆书；“会''上面的三角形是锅盖，下面是座子，中间是煮的食物。原意是把

肉和米放在一口带锅盖的大锅里煮，引申为聚合、会合。/“友''字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，表示相

好、友好，手是力量的象征，后引申为互相合作，给予帮助或支持。

22.①举行与汉字相关的知识讲座；②举行汉字书法比赛、汉字听写大赛等活动。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解和分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句

的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（2）本题考查字体鉴赏及字义。解答时认真观察书法作品，结合书法字体的特点进行辨析。

（3）本题考查提建议。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系，采访过程中，

要尊重对象，注意言行得体。

20.C.根据材料一第⑧段“现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于嘴书'”可知，木项“'宋休、黑体、仿

宋’等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴”有误；

故答案为：Co

21.选择其一进行分析即可。"会''字①处，字形上面的三角形是锅盖，下面是座台，中间是煮的食物，为象

形文字，为甲骨文；②处字体横平竖直，端正，为楷书。根据图画可知，原指把肉和米等放在一口带锅盖的

大锅一起煮，肉与米在锅中相会，故又引申为会集、相会的含义。

可根据材料二的图对应来看“友”字字体，①为金文，②处笔画繁复，古朴，为篆书。“友”字的甲骨文像两

只同时伸出来的右手，两手相握，表示相好、友好，同时手是力量的象征，两人手相握，两人的力量就会合

在一起，故后引申为相互合作，给予帮助支持，结交、合作。

故答案为：二/①:甲骨文/金文；楷书/篆书；“会''上面的三角形是锅盖，下面是座子，中间是煮的食

物。原意是把肉和米放在一口带锅盖的大锅里煮，引申为聚合、会合。/“友''字的甲骨文像两只同时伸出来的

右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申为互相合作，给予帮助或支持。

22.给学校提出两条能够帮助学生认识、了解汉字的活动设计即可。

示例：定期开展成语运用比赛。开展词语接龙，汉字识记比赛。

故答案为：①举行与汉字相关的知识讲座；②举行汉字书法比赛、汉字听写大赛等活动。

【答案】23.“我”担心母亲的安危，主动请缨替母亲去给哥哥买药；老中医安慰“我”，并送药给“我”

2尔，，一分，，突出了，，我，，因担心旋梯滑没让母亲来，为母亲免于这趟奔波而感到高兴的心情，表现了“我”孝顺

懂事、体贴母亲的形象。

25.①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②“路''一语双关，一方面指的是“我”为了买药冒雪步行往返三十

里地所走的路程，另一方面也指少年的“我”在这段经历中得到的成长，凸显了文章主旨，体现了“我”的勇敢

与坚韧。

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26.环境描写，写雪大风急，表现了“我”求医之路的艰难，渲染了空旷冷寂的氛围，烘托了“我”焦急的心

情，为下文写敲门问路等情节做铺垫。

27.责任是生活天然的一部分，每个人肩上都承担着一定的责任。作为学生，努力学习，增长才干是我们的

责任，只有这样，才能让父母安心，长大才能报效祖国。

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体

内容，联系作者的写作目的或表达小心的需求，进行分析。

（2）本题考查词句赏析。赏析词语、一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并

分析其表达效果。

（3）本题考查标题的理解解答该类题型要从标题的表层含义和深层含义、分析标题手法、结构和内容作

用、艺术效果等方面分析。

（4）本题考查句段作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析

段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。

（5）本题考查理解文章主旨。解答木题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合

文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

23.第①空：根据②段“到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我

担心母亲出意外。于是我说服母亲同意了我的‘主动请缨'”可概括为：“我”担心母亲的安危，主动请缨替母亲

去给哥哥买药；

第②空：根据⑧段“老中医又说：‘孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来了，那我就不应该让你空着手

回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧……'"⑨段"他还叫来护

士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：’别收这孩子的钱！”,可概括为：老中医安慰“我”，并送药给

“我工

故答案为："我''担心母亲的安危，主动请缨替母亲去给哥哥买药；老中医安慰“我”，并送药给“我”

24.“一分”意为非常、特别；“旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲''中的"十分”一词，突出

“我”因担心旋梯滑没让母亲来，为母亲免于这趟奔波而感到庆幸的心情，进