2026 年“学雷锋 文明实践我行动”主题活动情况汇报三

学校2026年“学雷锋・文明实践我行动”主题活动情况汇报2026年，为深入贯彻落实立德树人根本任务，传承弘扬雷锋精神，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感、奉献精神和文明素养，XX学校以“学雷锋・文明实践我行动”为主题，结合学校教育教学实际，精心策划、周密安排，组织全体师生开展了一系列形式多样、内容丰富、富有实效的文明实践活动，让雷锋精神走进校园、走进课堂、走进学生心中，推动学雷锋活动常态化、制度化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。现将活动开展情况汇报如下：一、提高政治站位，强化组织领导，确保活动有序开展学校高度重视“学雷锋・文明实践我行动”主题活动，将其作为加强学生思想道德建设、推进校园精神文明建设、落实立德树人根本任务的重要举措，切实加强组织领导，精心部署安排，确保活动有序开展、取得实效。（一）强化组织领导，明确责任分工成立了由校长任组长，党支部书记任副组长，副校长、德育处、教务处、团委、少先队、各年级组、班主任为成员的主题活动领导小组，明确领导小组的职责，统筹协调活动的策划、组织、实施和总结等工作。领导小组下设办公室在德育处，由德育主任兼任办公室主任，负责日常工作的调度、督促和落实。同时，召开专题工作会议2次、班主任工作会议3次，传达学习上级关于开展学雷锋活动和新时代文明实践工作的相关要求，研究部署学校主题活动方案，细化活动内容、明确时间节点、落实责任分工，形成“校长亲自抓、书记具体抓、各部门协同抓、班主任具体落实、全体师生共同参与”的工作格局。（二）细化活动方案，突出校园特色结合学校教育教学实际和青少年学生特点，制定《XX学校2026年“学雷锋・文明实践我行动”主题活动实施方案》，围绕“传承雷锋精神、培育时代新人、共建文明校园”的核心目标，明确活动主题、指导思想、活动内容、实施步骤和工作要求，突出校园特色，设计了“学雷锋・进课堂”“学雷锋・践行动”“学雷锋・树新风”“学雷锋・传美德”等四大类22项具体活动，涵盖课堂教学、志愿服务、主题教育、文化活动等多个方面，做到“贴合学生、贴合校园、贴合实际”。同时，结合3月5日“学雷锋纪念日”、清明节、儿童节、端午节等重要时间节点，细化阶段性活动安排，确保活动持续推进、亮点纷呈。（三）强化宣传引导，营造浓厚氛围充分利用校园宣传栏、电子显示屏、校园广播、黑板报、手抄报、校园公众号、班级微信群等载体，广泛宣传雷锋事迹、雷锋精神的时代内涵，以及学校主题活动的开展情况。在校园门口、教学楼、操场、食堂等场所悬挂宣传横幅30余条，张贴宣传海报80余张，电子显示屏滚动播放雷锋名言、宣传标语50余条，校园广播每日定时播报雷锋事迹、活动动态等内容，黑板报、手抄报每期围绕雷锋精神主题进行创作，共制作黑板报60余块、手抄报800余份，校园公众号推送相关推文20篇，班级微信群分享雷锋故事、活动照片等内容30余条，让雷锋精神浸润校园的每一个角落。同时，组织开展“雷锋精神专题升旗仪式”“雷锋故事分享会”“学雷锋主题班会”等活动，引导广大学生深刻理解雷锋精神的时代价值，自觉参与到学雷锋文明实践活动中来，营造“学习雷锋、争当雷锋、乐于奉献”的浓厚校园氛围。二、聚焦立德树人，丰富活动载体，推动学雷锋活动进校园、进课堂、进心灵坚持以立德树人为根本，立足青少年学生特点，聚焦雷锋精神的传承和践行，组织开展形式多样的文明实践活动，让雷锋精神走进课堂、融入日常，引导学生在实践中感悟雷锋精神、践行雷锋精神。（一）开展“学雷锋・进课堂”活动，深化思想引领将雷锋精神融入教育教学全过程，结合各学科特点，开展“学雷锋・进课堂”活动，让雷锋精神通过课堂教学浸润学生心灵。一是开展主题教学活动，语文、道德与法治、历史等学科教师结合教材内容，开展雷锋事迹、雷锋精神专题教学，引导学生了解雷锋生平、学习雷锋精神，撰写学习心得和体会，共收集学生学习心得1200余篇。例如，语文教师引导学生阅读雷锋日记、撰写雷锋故事读后感；道德与法治教师结合雷锋精神，开展“奉献与责任”主题教学，引导学生树立正确的价值观；历史教师结合雷锋所处的时代背景，讲解雷锋精神的形成和发展，让学生深刻理解雷锋精神的时代内涵。二是开展“学雷锋・主题班会”活动，各班级每周召开一次学雷锋主题班会，通过观看雷锋影片、讲述雷锋故事、开展讨论交流、表演文艺节目等形式，引导学生交流学习体会，分享践行雷锋精神的做法，进一步深化对雷锋精神的理解和认识。共开展主题班会80余场，覆盖全体学生。三是开展“学雷锋・专题讲座”活动，邀请老党员、退役军人、优秀志愿者走进校园，为学生开展专题讲座3场，结合自身经历，讲述雷锋故事、分享践行雷锋精神的心得体会，引导学生以雷锋为榜样，树立远大理想，培养奉献精神。（二）开展“学雷锋・践行动”活动，强化实践体验依托学校新时代文明实践志愿服务队、共青团、少先队，组织学生开展志愿服务活动，引导学生在实践中践行雷锋精神，增强社会责任感和奉献精神。1.校园志愿服务活动。组织学生开展“学雷锋・美化校园”志愿服务活动，聚焦校园环境整治，开展清洁卫生、垃圾分类、杂草清除、校园美化等工作，引导学生爱护校园环境，养成良好的卫生习惯。活动期间，共组织校园环境整治活动15场，参与学生达2000余人次，清理生活垃圾5吨、杂草杂物30余车，整治乱堆乱放、乱贴乱画现象40余处，让校园变得更加整洁优美。同时，组织学生开展“校园文明劝导”志愿服务活动，引导学生遵守校园规章制度、文明用语、文明就餐、文明就寝，纠正不文明行为20余起，营造文明和谐的校园氛围。此外，组织学生开展“帮扶互助”活动，针对学习困难、生活困难的学生，组织志愿者开展“一对一”帮扶，辅导作业、赠送学习用品、给予心理疏导，累计开展帮扶活动100余次，帮助困难学生解决实际问题，让学生感受到集体的温暖。2.社区志愿服务活动。组织学生深入社区，开展“学雷锋・服务社区”志愿服务活动，为社区群众提供力所能及的帮助。组织学生开展“清洁社区”活动，清理社区生活垃圾、杂草杂物，整治社区环境，累计开展活动8场，参与学生达800余人次；组织学生开展“关爱空巢老人、留守儿童”活动，走访慰问社区空巢老人30名、留守儿童40名，为他们送去学习用品、生活用品，陪老人聊天、为老人表演节目，为留守儿童辅导作业、开展兴趣活动，累计开展活动6场，服务群众100余人次；组织学生开展“文明宣传进社区”活动，向社区群众宣传文明创建知识、垃圾分类知识、消防安全知识、交通安全知识等，发放宣传资料600余份，引导社区群众养成文明习惯，提升文明素养。3.公益志愿服务活动。组织学生开展“学雷锋・公益奉献”活动，引导学生关注社会、奉献爱心。组织学生开展“爱心捐款”活动，共捐款8000余元，用于帮扶困境儿童、孤寡老人等特殊群体；组织学生开展“图书捐赠”活动，捐赠图书1500余册，用于帮扶乡村学校学生，丰富他们的精神文化生活；组织学生开展“环保公益”活动，走进公园、广场，开展垃圾分类宣传、垃圾清理等活动，引导群众树立环保意识，践行绿色生活方式，累计开展活动4场，参与学生达500余人次。（三）开展“学雷锋・树新风”活动，培育文明素养结合校园文明创建工作，开展“学雷锋・树新风”活动，引导学生养成良好的行为习惯和文明素养，营造文明和谐的校园风尚。一是开展“文明学生”“文明班级”“学雷锋标兵”评选活动，制定评选标准，组织学生自评、互评、班主任推荐、学校审核，评选出“文明学生”100名、“文明班级”10个、“学雷锋标兵”20名，通过典型示范，引导全体学生向先进学习，践行雷锋精神，养成文明习惯。二是开展“文明礼仪伴我行”活动，组织学生学习文明礼仪知识，开展文明礼仪演练，引导学生在校园内、家庭中、社会上自觉遵守文明礼仪，做到文明用语、文明出行、文明待人，提升自身文明素养。共开展文明礼仪培训4场、文明礼仪演练2次，参与学生达1500余人次。三是开展“杜绝校园欺凌、共建和谐校园”活动，组织学生开展专题学习、讨论交流，引导学生树立正确的同学关系，杜绝校园欺凌行为，营造团结友爱、互帮互助的校园氛围。共开展专题活动6场，覆盖全体学生。（四）开展“学雷锋・传美德”活动，传承红色基因结合红色教育、传统文化教育，开展“学雷锋・传美德”活动，引导学生传承红色基因、弘扬中华传统美德，让雷锋精神与红色基因、传统美德深度融合。一是开展“缅怀革命先烈，传承雷锋精神”主题活动，结合清明节，组织学生前往革命烈士陵园开展祭扫活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，传承红色基因，弘扬雷锋精神，共组织祭扫活动2场，参与学生达1000余人次。二是开展“学雷锋・传美德”文化活动，组织学生开展雷锋故事演讲比赛、雷锋精神征文比赛、雷锋主题文艺汇演等活动，让学生通过演讲、征文、文艺表演等形式，表达对雷锋精神的理解和感悟，传承雷锋精神和中华传统美德。共开展演讲比赛2场、征文比赛1场、文艺汇演1场，参与学生达800余人次，收集优秀征文300余篇、优秀演讲作品50余个。三是开展“学雷锋・家庭实践”活动，引导学生将雷锋精神融入家庭生活，主动帮助父母做家务、照顾长辈，开展“感恩父母、关爱长辈”活动，培养学生的感恩之心和家庭责任感。共开展家庭实践活动1次，参与学生达2000余人次，收集家庭实践照片、心得500余份。三、活动成效显著，育人成果丰硕，推动雷锋精神在青少年中常态化传承通过开展“学雷锋・文明实践我行动”主题活动，全校师生的思想道德素质、文明素养和社会责任感得到显著提升，活动取得了丰硕的育人成果，推动了校园精神文明建设，为落实立德树人根本任务奠定了坚实基础。（一）学生思想道德素质显著提升通过开展主题教学、专题讲座、实践活动等，广大学生深刻理解了雷锋精神的时代内涵，树立了正确的世界观、人生观、价值观，社会责任感、奉献精神和感恩之心显著增强。学生们能够自觉践行雷锋精神，主动帮助他人、关爱集体、服务社会，形成了“助人为乐、团结友爱、爱岗敬业、无私奉献”的良好风尚。活动期间，涌现出一批学雷锋先进典型，20名学生被评为“学雷锋标兵”，100名学生被评为“文明学生”，他们用实际行动践行雷锋精神，成为全校学生学习的榜样。（二）校园文明程度显著提升通过开展校园环境整治、文明劝导、文明创建等活动，校园环境变得更加整洁优美，学生的文明素养不断提高，校园内文明用语、文明行为蔚然成风，杜绝了不文明行为的发生，营造了文明和谐、团结友爱、乐于奉献的校园氛围。“文明班级”“文明学生”的评选，进一步激发了学生的文明意识和集体荣誉感，推动了校园精神文明建设水平的提升。（三）实践育人成效显著提升通过开展志愿服务、实践活动等，学生的实践能力和社会适应能力得到显著提升，能够将所学知识运用到实践中，在实践中感悟雷锋精神、践行雷锋精神，增强了社会责任感和奉献精神。学生们通过参与校园志愿服务、社区志愿服务、公益志愿服务等活动，深刻体会到了帮助他人的快乐，进一步树立了“服务他人、奉献社会”的理念，为今后的成长奠定了坚实基础。（四）家校社协同育人机制逐步完善通过开展家庭实践活动、社区志愿服务活动，加强了学校与家庭、社区的联系，形成了家校社协同育人的良好格局。家长对学校的教育工作更加支持，社区对学校的活动更加配合，共同引导学生传承雷锋精神、培育文明素养，推动了学雷锋活动在家庭、社区的延伸，扩大了活动的影响力和覆盖面。（五）校园文化建设水平显著提升通过开展一系列文化活动，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园文化氛围，雷锋精神成为校园文化的重要组成部分，推动了校园文化建设水平的提升。校园公众号、黑板报、手抄报等载体成为传承雷锋精神、弘扬文明风尚的重要平台，进一步丰富了校园文化内涵，增强了校园的凝聚力和向心力。四、存在的问题与不足在开展“学雷锋・文明实践我行动”主题活动过程中，虽然取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足，主要表现在：一是活动形式还不够创新，部分活动存在同质化现象，结合青少年学生特点的创新性活动不够，对学生的吸引力还不够强；二是学生志愿服务的专业化水平有待提升，部分学生缺乏专业的服务技能，难以满足服务对象的多样化需求；三是活动的持续性还不够，部分活动集中在重要时间节点，常态化开展的力度还不够，长效机制还不够完善；四是家校社协同育人的力度还需进一步加大，学校、家庭、社区之间的联动还不够紧密，活动的覆盖面和实效性还有待进一步提升。五、下一步工作打算针对存在的问题和不足，下一步，XX学校将以此次主题活动为契机，进一步总结经验、补齐短板，持续深化学雷锋文明实践活动，推动雷锋精神常态化、制度化传承，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。一是创新活动形式，增强活动吸引力。结合青少年学生特点和时代发展趋势，创新活动形式和载体，设计更多贴合学生兴趣、富有校园特色的创新性活动，如“雷锋精神进校园”短视频创作、雷锋主题社团活动等，避免活动同质化，提升活动对学生的吸引力和感染力。二是加强志愿者培训，提升专业化水平。建立学生志愿者培训长效机制，定期组织志愿者开展服务技能、沟通技巧、应急处置等方面的培训，邀请专业人士授课，提升学生志愿者的专业化服务水平，满足服务对象的多样化需求。同时，完善志愿者激励机制，对表现优秀的志愿者、志愿服务队进行表彰奖励，激发学生的服务热情和积极性。三是健全长效机制，推动活动常态化