2026 年城乡结合部学校“学雷锋 文明实践我行动”主题活动实施方案

年城乡结合部学校“学雷锋・文明实践我行动”主题活动实施方案一、方案背景城乡结合部既是连接城市与乡村的重要纽带，也是教育资源、人口结构、社会治理相对特殊的区域。地处城乡结合部的学校，普遍面临生源结构多元、留守儿童相对集中、家庭教育力量薄弱、周边环境治理复杂、文明素养提升需求迫切等现实问题。2026年是深入贯彻落实新时代公民道德建设实施纲要、持续推进新时代文明实践中心建设走深走实的关键一年。为深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬雷锋精神的重要论述，深化对雷锋精神时代价值的理解与把握，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，推动学雷锋活动常态化、制度化、品牌化，结合本校地处城乡结合部、服务乡村与社区的实际，特制定本实施方案。本方案坚持立足校情、贴近乡情、服务民生，以立德树人为根本，以志愿服务为载体，以实践育人为路径，把学雷锋活动与留守儿童关爱保护、乡村环境整治、乡风文明提升、家校社协同育人、基层治理创新紧密结合，让雷锋精神真正走进校园、走进家庭、走进乡村、走进每一名师生与群众心中，努力打造具有城乡结合部特色的新时代文明实践教育品牌。二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足学校地处城乡结合部、生源以农村及外来务工人员子女为主、留守儿童相对集中、家校社协同空间广阔的实际，紧扣新时代文明实践要求，坚持教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个乡风的工作理念。聚焦留守儿童关爱、困境学生帮扶、校园及周边环境治理、乡风文明提升、家校沟通提质、法治与安全教育等重点任务，把学雷锋精神从口号转化为行动，从活动转化为习惯，从校园延伸到家庭和乡村。坚持低成本、可操作、可复制、重实效、接地气原则，不搞形式主义，不做表面文章，切实把学雷锋活动办成暖心工程、民心工程、育人工程，为推动乡村振兴、文明城市创建、基层社会治理贡献教育力量。三、活动主题雷锋精神进乡村，文明实践暖万家副标题：学雷锋・讲文明・树新风・促共育四、工作目标思想育人目标：让全体师生深刻理解雷锋精神的时代内涵，形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋、处处见雷锋”的良好氛围。关爱帮扶目标：全面覆盖本校留守儿童、单亲家庭子女、困境儿童，实现学业有人辅导、心理有人疏导、生活有人关心、节日有人陪伴。环境提升目标：推动校园、校园周边主干道、沟渠、公共区域环境明显改善，引导学生、家长养成垃圾分类、爱护环境、讲究卫生的文明习惯。乡风文明目标：以学生为纽带，带动家庭敬老爱老、勤俭持家、移风易俗，弘扬优良家风家训，减少陈规陋习，提升乡村文明程度。协同育人目标：构建“学校主导、家庭参与、社区支持、社会响应”的文明实践志愿服务体系，形成家校社共育长效机制。品牌建设目标：打造具有本校辨识度、适合城乡结合部推广的“学雷锋文明实践”特色品牌，形成可总结、可推广、可持续的工作模式。五、工作原则立德树人，实践育人：以活动为载体，让学生在服务他人、奉献社会中增长见识、锤炼品格、提升素养。立足校情，因地制宜：紧贴城乡结合部学校特点、农村生活实际、群众真实需求，不照搬城市模式，不搞“一刀切”。低成本、重实效：以人力投入、时间投入、爱心投入为主，少花钱、多办事、办实事、办好事。全员参与，常态长效：覆盖全体学生、教职工、家长志愿者，推动活动从阶段性向常态化、制度化转变。家校社联动：打破学校围墙，打通教育、家庭、乡村之间的壁垒，形成协同发力、同向育人格局。六、重点任务与特色活动内容围绕“暖心、清洁、宣传、共育”四大行动，细化为16项具体实践活动，做到月月有主题、周周有活动、人人有参与。（一）关爱留守儿童“暖心行动”——让每一个孩子不孤单针对城乡结合部留守儿童多、隔代教育多、亲子沟通少、心理陪伴不足等问题，开展全覆盖、常态化关爱帮扶。“一对一”结对帮扶工程每名教职工至少结对1名留守儿童或困境学生，建立帮扶档案，记录学习情况、家庭情况、心理状态、实际需求。做到“五个一”：每周一次谈心、每月一次学业辅导、每季度一次家访、节日一次慰问、期末一次总结。“雷锋小课桌”学业辅导利用课后服务、午休、周末时间，组织党员教师、优秀学生志愿者成立辅导小组，重点辅导语文、数学、英语薄弱学科，补齐学习短板。对学习困难、行为习惯较差的学生，实行个性化辅导计划，不放弃、不歧视、不标签化。“心灵驿站”心理陪伴设立学校心理咨询室，开通心理倾诉信箱、心理疏导热线，由专兼职心理教师定期开展团体辅导、个体疏导。重点关注留守儿童情绪波动、自卑敏感、叛逆厌学等问题，教会学生情绪管理、人际交往、自我保护。“暖冬暖节”温情慰问在春节、元宵节、端午节、中秋节、儿童节等节点，为留守儿童送上学习用品、生活用品、暖心礼包。组织集体生日会、节日联欢会、团圆餐，让孩子感受集体温暖，弥补亲情缺失。“亲情连线”云团圆帮助留守儿童与外出务工父母定期视频通话，指导家长科学育儿、有效沟通，缓解亲子分离焦虑，筑牢家庭情感纽带。（二）乡村环境“清洁行动”——共建美丽宜居家园结合乡村振兴、农村人居环境整治要求，组织师生、家长走进村庄、社区、道路、沟渠，开展环境整治与文明宣传。“小手拉大手”清洁家园划分责任区域，对校园周边、村口主干道、公共活动场地、卫生死角进行集中清理，捡拾白色垃圾、清除杂草、整理杂物。引导学生带动家长打扫自家庭院、房前屋后，做到物品摆放整齐、地面干净整洁、污水不乱倒、垃圾不乱扔。“清清小沟渠”护水行动对学校周边、村庄内的小型沟渠、水塘周边垃圾进行清理，宣传水源保护、防溺水安全知识，培养生态环保意识。垃圾分类小小宣传员在校园、村庄、社区开展垃圾分类宣传，发放宣传单，现场示范可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分类方法。鼓励学生争当“家庭垃圾分类监督员”，带动家长养成分类习惯。“绿色小卫士”美化行动开展校园绿化、班级绿化、家庭绿植活动，组织学生种植花草、维护绿地，营造“人人爱绿、人人护绿”氛围。（三）乡风文明“宣传行动”——以少年文明促乡村文明立足城乡结合部乡风文明建设需求，以学生为文明使者，推动敬老爱老、移风易俗、家风建设、法治安全走进千家万户。“敬老爱老我先行”志愿服务组织学生走进村（社区）居家养老服务中心、老年活动场所或孤寡老人家中，开展打扫卫生、聊天陪伴、表演节目、送慰问品等活动。弘扬尊老、敬老、爱老、助老传统美德，引导学生感恩长辈、回报社会。“移风易俗小宣传员”围绕反对铺张浪费、反对大操大办、反对封建迷信、倡导勤俭节约、倡导文明新风开展宣传。通过手抄报、黑板报、小广播、入户宣讲等形式，向村民宣传文明婚丧嫁娶、理性消费、健康生活。“家风家训我传承”主题教育开展“我的家风故事”征文、演讲、分享会，引导学生挖掘家庭优良传统：勤劳、孝顺、诚信、友善、节俭、好学。鼓励学生与家长共同制定家庭文明公约，以好家风涵养好学生、好民风。法治与安全小课堂联合村（社区）、派出所、司法所，开展防欺凌、防溺水、防诈骗、交通安全、消防安全、网络安全、未成年人保护法等宣传教育。提高学生自我保护能力，增强家长监护责任意识，共建平安校园、平安乡村。（四）家校社协同“共育行动”——打通育人最后一公里针对城乡结合部家校沟通不畅、家长教育理念滞后、隔代监护多、社会资源利用不足等问题，构建协同育人机制。“家长课堂”提质行动定期举办家长学校、家长课堂，内容包括：家庭教育方法、留守儿童教育、青春期教育、习惯养成、亲子沟通、防沉迷教育。用通俗易懂、接地气的语言，帮助家长转变观念、提升育儿能力。“入户家访暖人心”实行全员家访制度，教师走进学生家庭，了解真实生活环境、监护情况、实际困难，面对面沟通教育问题。对偏远家庭、困境家庭、特殊家庭做到必访、必知、必帮，拉近学校与家庭距离。“校社共建”文明实践站学校与所在村（社区）新时代文明实践站结对共建，共享场地、共享资源、联合开展活动。把学校打造成为乡村文明实践的重要阵地、志愿服务的重要平台、文化传播的重要窗口。“雷锋志愿服务队”常态化运行成立学校学雷锋志愿服务总队，下设：关爱帮扶分队、环境整治分队、文明宣传分队、家校共育分队。建立志愿者登记、服务记录、表彰激励机制，让志愿服务成为师生自觉行动。七、实施步骤（一）动员部署阶段（2026年3月上旬）成立活动领导小组，明确校长为第一责任人，分管领导具体负责，德育处、少先队、班主任、教职工全员参与。召开动员大会，解读方案，统一思想，明确任务分工。全面摸排本校留守儿童、困境学生、特殊家庭底数，建立台账。（二）集中实践阶段（2026年3月—11月）3月：学雷锋主题集中月启动仪式、结对帮扶、清洁行动、敬老爱老集中服务。4月—6月：关爱与安全主题季心理陪伴、防溺水宣传、家访月、家长课堂、期中帮扶。7月—8月：暑期文明实践季暑期志愿服务、亲情连线、环境整治、安全自护教育。9月—11月：乡风文明与家风主题季家风家训、移风易俗、敬老月、成果展示、总结表彰。（三）总结提升阶段（2026年12月）各班、各小组开展活动总结，整理图片、视频、文字、台账资料。评选表彰“学雷锋标兵”“文明学生”“优秀志愿者”“优秀帮扶教师”“文明家庭”。提炼经验做法，形成典型案例，推动活动常态化、制度化。八、实施保障（一）组织保障成立以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长，德育主任、少先队辅导员、各班班主任、骨干教师为成员的**“学雷锋・文明实践我行动”工作领导小组**，统筹规划、组织协调、督促落实，确保各项活动有人抓、有人管、见实效。（二）制度保障建立志愿服务登记制度，对参与活动的师生、家长进行记录。建立留守儿童帮扶台账制度，一人一档、动态管理。建立活动督查反馈制度，定期检查、及时整改、防止形式主义。建立表彰激励制度，将参与情况与评优评先、绩效考核、学生综合素质评价挂钩。（三）经费与物资保障坚持低成本、重实效原则：学校从公用经费中适当安排必要经费，用于宣传材料、学习用品、慰问物品、活动开展。积极争取村（社区）、爱心企业、家长志愿者支持，形成多元支持格局。优先使用人力、爱心、时间投入，杜绝铺张浪费。（四）宣传保障利用校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会、国旗下讲话进行校内宣传。利用班级群、公众号、视频号、村（社区）公告栏进行社会宣传。及时总结典型人物、感人故事、优秀案例，扩大活动影响力与辐射力。（五）安全保障所有校外实践活动提前报备、制定预案、明确责任、全程陪护。加强交通、防溺水、防磕碰、用火用电安全提醒，确保师生人身安全。恶劣天气、危险区域不组织集中外出活动，确保安全第一。九、工作要求提高政治站位：充分认识新时代弘扬雷锋精神的重要意义，把活动作为立德树人、文明实践、乡村振兴的重要抓手。坚持实事求是：立足城乡结合部实际，不搞花架子、不做表面文章，让群众看得见、学生受教育、家庭得实惠。突出学生主体：让学生在实践中体验、在服务中成长，真正实现自我教育、自我管理、自我提升。强化常态长效：不把学雷锋当成“一阵风”，推动活动融入日常、抓在经常，形成长期机制。注重总结提炼：及时梳理经验、打造品牌、形成特色，努力打造可复制、可推广的