2025-2026学年粤人版（新教材）小学英语三年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年粤人版(新教材)小学英语三年级下本学期面向的是小学三年级学生，经过上学期的英语学习，学生已初步掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，具备一定的听说能力，能够进行简单的日常交流。但总体来看，学生的英语学习仍处于启蒙阶段，语言输出能力较弱，词汇量有限，语法意识尚未建立，书写能力也处于起步阶段。学生好奇心强、模仿力强，喜欢生动有趣的课堂活动，但注意力持续时间较短，自主学习能力有待培养。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用情境教学、游戏教学、歌曲歌谣、角色扮演等多种形式，增强课堂的趣味性和互动性。同时，应重视坚实基础。本册教材为粤人版(新教材)小学英语三年级下册，共设5个单元，每个语言的实用性与生活化，强调在真实语境中运用英语进行交流。每个单元包含3课，每课设置明确的语言目标和活动任务，结构清晰：Lesson1:以听说为主，引入新词汇和核心句型；Lesson2:在情境中巩固语言知识，提升理解与表达能力；Lesson3:拓展应用，注重情感态度与价值观的引导，鼓励学生表达自我。1.语言能力目标：能听懂、会说、会读本册教材中的核心词汇(如身体部位、学校场所、食物名称、动物名称等);掌握并运用基本句型进行简单交流，如“Thisis...”“Lkat...”“Ilike...”"Happy能在图片或情境支持下进行简单的对话表演和口头表达；初步形成英语语感，能模仿朗读课文，语音语调基本正确。2.文化意识目标：了解中西方在生日祝福、校园礼仪、宠物文化等方面的异同；培养尊重生命、关爱动物、遵守规则的良好品格；增强跨文化理解意识，初步形成国际视野。3.思维品质目标：通过观察、比较、分类等方式学习词汇和句型，发展初步的逻辑思维；在情境中进行简单判断与表达，提升思维的条理性和表达的连贯性。4.学习能力目标：培养良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极模仿、大胆开口；学会借助图片、动作、情境理解语言；能在教师引导下参与小组合作学习，体验合作乐趣。1.教学重点：掌握各单元核心词汇与句型，并能在真实语境中正确运用；提高学生的听说能力，特别是口语表达的流利度与准确性；培养学生对英语学习的兴趣和自信心。2.教学难点：学生词汇记忆不牢固，易混淆相似发音的单词；在无提示情况下独立组织简单句子进行表达的能力较弱；运用思维导图、单词卡片、情境对话等方式帮助记忆与理解；鼓励性评价为主，保护学生学习积极性。日期第1周3月7日me学会用英语介绍自己，掌握身体部位词汇(head,eyes,ears,mouth等);能运用“Thisisme.”句型备，激发兴趣第2周3月14日能听懂并指出身体各部位；教学法第3周3月15日-3月21日综合运用本单元语言，表达自我感受；能表演简单对话情感教育融入第4周3月22日-3月28日classroom(desk,chair,blackboard等);能用英语描述教室配合实物教学第5周3月29日-4月4日理解并遵守学校规则；掌握“Don’...”句型；能听懂简单指令渗透行为规范教育第6周4月11日学会用英语表达友善行为；德育融合第7周4月18日学习食物类词汇(rice,noodles,cake等);掌握“Ilike..”句型物或图片第8周学会生日祝福语；掌握可设计生日期4月25日日情境活动第9周5月2日能简单表达饮食计划；复习巩固食物词汇与句型注重语言输出第10周5月9日Welcometothe认识常见动物词汇(tiger, elephant,monkey等);能说“Welcometo…”体辅助教学第11周5月10日-5月16日Lookatthez能描述动物特征(big,small,tall等);运用“Lookat强化观察与表达第12周5月17日-5月23日学会与动物“打招呼”;能进行简单对话；增强爱护动物意识可设计动物角色扮演第13周5月24日-5月30日knowpets等);能询问与回答宠物信息共鸣第14周5月31日-6月6日能描述他人的宠物；掌握升描述能力小组合作学习第15周6月13日句子；培养责任感情感态度升华第16周6月14日-6月20日复习与综合活动系统复习全册重点词汇与句型；开展英语小剧场、单词闯关等活动综合能力提升第17周6月21日-6月27日期末复习与模拟测试查漏补缺，强化听说训练；熟悉测试题型疏导第18周6月28日-7月4日期末评价与总结完成期末口语测试与笔试；总结学习成果；表彰进步学生教学总结与反馈1.教学方法多样化：采用TPR(全身反应法)、情境教学法、游戏教学法等，增强课堂趣味性；2.注重听说领先：每节课保证10分钟以上的听说训练；鼓励学生大胆开口，允许“犯错”,营造安全的语言环境。3.合理使用教学资源：充分利用教材配套的音频、视频资源；自制单词卡、教学挂图、头饰等教具，增强直观性。4.关注个体差异：对学习困难学生给予更多关注和辅导；对学有余力的学生可布置拓展任务，如英语小故事朗读等。5.家校协同育人：鼓励家长在家创设英语小环境，如与孩子用英语打招呼、听英语儿歌等；定期向家长反馈学习进展，争取支持与配合。6.评价方式多元化：采用形成性评价与终结性评价相结合；注重过程性表现(课堂参与、合作态度、口语表达等);期末评价包括口语测试(如自我介绍、看图说话)和笔试(听力、选择、匹配等)。认真研读新课标与教材，把握教学方向；积极参加教研活动，学习先进教学经验；定期反思教学，优化教学设计。2.课堂管理规范：建立清晰的课堂规则，如“Listencarefully”“SpeakinEnglish”;采用小组积分、表扬卡等方式激励学生。3.安全与健康提示：教学活动中避免使用尖锐或易碎教具；保持教室通风，关注学生身体状况；所有教学内容健康积极，无敏感或不当信息。本教学计划依据粤人版新教材和新课标要求，结合三年级学生认知特点和语言发展规律，科学规划教学内容与进度，注重学生核心素养的全面发展。在2026年春季学期的教学实践中，我将以学生为中心