2026届新高考生物三轮热点复习细胞的结构

2026届新高考生物三轮热点复习细胞的结构基础多样性统一性细胞学说建立过程细胞壁细胞膜细胞质拟核原核细胞真核细胞共同点都有细胞膜、细胞质，都有核糖体，遗传物质都是DNA有无以核膜为界限的细胞核知识网络决定纤维素和果胶细胞壁(植物)细胞膜(系统边界)结构磷脂双分子层蛋白质糖类功能进行细胞间的信息交流控制物质进出细胞将细胞与外界环境分隔开细胞主要区别真核细胞细胞膜(系统边界)细胞质(代谢中心)细胞器具膜细胞器组成生物膜系统结构功能决定细胞核(控制中心)结构核膜染色质核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关核孔:控制mRNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核遗传信息库功能细胞质基质染色体知识网络无膜细胞器细胞代谢和遗传的控制中心重点一病毒、原核生物与真核生物每年的11月12日为世界肺炎日，根据致病的病原体种类可将肺炎分为：细菌性肺炎，病毒性肺炎，支原体肺炎等。根据所学知识，回答下列问题：情境一：情境任务知识盘点考题解密(1)新型冠状病毒感染引发的肺炎属于病毒性肺炎，为建立社会群体免疫国家大力推行疫苗注射。注射疫苗后，该疫苗作为______可诱导B淋巴细胞增殖、分化。当新型冠状病毒寄生在人体细胞中后，________________细胞能识别被寄生的宿主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡，这种死亡属于__________（填“细胞坏死”或“细胞凋亡”）。抗原细胞毒性T细胞细胞凋亡请从病毒的组成与生活方式、分类与繁殖、遗传与变异、免疫与预防等方面对病毒进行归纳总结【任务1】1.病毒知识整合情境任务知识盘点考题解密蛋白质和核酸(DNA或RNA)寄生生活，只能用“活细胞”培养，在细胞外不具独立代谢能力吸附➞侵入➞合成➞组装➞释放组成生活方式组成生活方式分类按宿主动物病毒：如乙型肝炎病毒、天花病毒等植物病毒：如烟草花叶病毒等细菌病毒：如T2噬菌体等按遗传物质DNA病毒：如T2噬菌休、乙型肝炎病毒等RNA病寺：如HIV、烟草花叶病毒、SARS病毒、新冠病毒等繁殖过程特点病毒仅提供模板，原料(氨基酸、核苷酸）、核糖体、能量等均由宿主细胞提供RNA病毒逆转录病毒1.病毒知识整合情境任务知识盘点考题解密可遗传变异的来源一般为基因突变遗传变异变异免疫预防遗传信息传递DNA病毒免疫预防病毒作为抗原，可侵入宿主细胞(靶细胞）先依赖体液免疫“阻遏”，再靠细胞免疫“击毁”靶细胞，由抗体(体液免疫)与抗原结合为沉淀等，被吞噬细胞吞噬消化控制传染源；切断传播途径；保护易感人群等(1)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定新冠病毒的类型，

①思路：甲组：将宿主细胞培养在含有___________________的培养基中，之后接种新冠病毒。培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性。

乙组：将宿主细胞培养在含有_____________________的培养基中，之后接种新冠病毒。培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性。

②预期结果及结论：若________

即为RNA病毒；反之为DNA病毒。情境二：放射性标记的尿嘧啶放射性标记的胸腺嘧啶若甲组收集的病毒有放射性，乙组无(或放射性标记的胸腺嘧啶放射性标的记尿嘧啶若乙组收集的病毒有放射性，甲组无）1.获得含放射性标记的病毒的思路是什么？2.病毒类型鉴定思路是什么？3.病毒在现实生活中有哪些应用？【任务1】情境任务知识盘点考题解密培养鉴定应用标记培养应用获得含放射性标记的病毒的思路：病毒类型鉴定思路①酶解法：②同位素标记法：①基因工程中用作载体；②细胞工程中用作动物细胞融合的“促融剂”;③免疫学上可制备“疫苗”；④研究遗传物质；⑤进行生物防治1.病毒知识整合情境任务知识盘点考题解密用DNA酶与RNA酶分别水解病毒核酸提取物，若用DNA酶处理后病毒仍有感染能力,RNA酶处理后无感染能力，则为RNA病毒，反之可确认为DNA病毒含标记“T”可确认为DNA病毒，含标记“U”可确认为RNA病毒先用含放射性原料的培养基培养宿主细胞，再用病毒侵染培养出来的宿主细胞(1)非病毒肺炎治疗常用以下两类抗生素：大环内酯类（作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成，起到抑菌作用），头孢菌素类（可以影响细菌细胞壁的合成从而起到杀菌作用）。其中____________类药物对支原体引发的肺炎治疗效果更理想，理由是______。情境三：大环内酯类大环内酯类能作用于原核细胞（支原体）核糖体，而校糖体是蛋白质合成的场所，且蛋白质是生命活动的主要承担者，因而能起到抑菌作用(2)利用转基因原核生物（工程菌）一般不能生产有活性的人类所需的蛋白质，这是因为__________。原核生物，无内质网和高尔基体，不具备加工人类所需蛋白质的能力情境任务知识盘点考题解密真核细胞原核细胞根本区别结构特点分裂方式核酸种类变异类型代谢类型生态成分基因表达情境三：【任务1】请完成以下表格，比较真核细胞与原核细胞对区别【任务2】例举细胞结构与功能相适应的实例情境任务知识盘点考题解密1.比较原核细胞与真核细胞真核细胞原核细胞根本区别结构特点分裂方式核酸种类变异类型无真正的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核有生物膜系统，有核膜、核仁、染色体和多种细胞器无生物膜系统，无核膜、核仁和染色体，只有一种细胞器核糖体有丝分裂和减数分裂无丝分裂一般为二分裂，没有纺锤体，但仍进行DNA复制均有DNA和RNA，核DNA与蛋白质结合构成染色体(质)均有DNA和RNA，遗传物质为DNA,且基因的编码区是连续的基因突变、基因重组和染色体变异基因突变基因重组（肺炎链球菌的转化）情境任务知识盘点考题解密1.比较原核细胞与真核细胞真核细胞原核细胞代谢类型生态成分基因表达自养需氧型（绿色植物）异养需氧型（多数动物）异养厌氧型（寄生虫）异养兼性厌氧型（酵母菌）异养需氧型（根瘤菌）自养需氧型（蓝细菌、硝化细菌等）异养厌氧型（乳酸菌）生产者(绿色植物）消费者(寄生异养和捕食异养生物)分解者(腐生真菌和动物）生产者(硝化细菌、光合细菌等）消费者(胞内寄生菌，如结核杆菌）分解者(腐生菌，如乳酸菌）边转录边翻译核基因先转录后翻译。线粒体和叶绿体中的基因边转录边翻译情境任务知识盘点考题解密2.细胞结构与功能相适应的六个实例结构与功能相适应神经细胞具有突起，提高兴奋传导的效率，且高度分化，不分裂生殖细胞卵细胞体积大，利于储存营养物质；精子体积小，尾部含线粒体，便于运効癌细胞细胞膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易于分散和转移分泌细胞形成突起，增大表面积，提高分泌效率且高尔基体含量较多代谢旺盛的细胞核仁较大，核孔较多，核糖体、线粒体较多哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，不分裂;无核糖体，不合成蛋白质；无线粒体，只能进行无氧呼吸；血红蛋白含量丰富情境任务知识盘点考题解密1.(2022·海南卷，1)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(

)A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质D情境任务知识盘点考题解密【解析】人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误。情境任务知识盘点考题解密2.(2021·浙江6月选考，15)已有研究表明，新冠病毒表面具有多种蛋白，其中S蛋白能与人体细胞表面受体结合，使其吸附并侵入细胞。人体对S蛋白发生免疫反应产生的抗体可与S蛋白结合，使病毒无法吸附到人体细胞表面而阻止感染。下列叙述错误的是(

) A.新冠病毒无症状感染者体内可检测到病毒抗体但检测不到病毒核酸 B.新冠病毒疫苗注射后有效的标志是能预防新冠病毒感染 C.新冠灭活疫苗的主要有效成分为灭活的病毒，其中含有S蛋白 D.首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答，要增强免疫效果需再次接种A情境任务知识盘点考题解密【解析】新冠病毒无症状感染者即感染了新冠病毒但并没有表现出相应的发热、咳嗽等症状，其体内可检测到病毒抗体和病毒核酸，A错误。情境任务知识盘点考题解密3.(2023·河南名校联盟)某病毒结构由外部囊膜和内部核心组成，囊膜上有病毒编码的多种蛋白质。下列有关该病毒侵入人体后的说法，正确的是(

)A.病毒侵入人体后经吞噬细胞摄取和处理，暴露出病毒所特有的抗原B.细胞毒性T细胞与被病毒侵染的细胞密切接触，能使病毒裂解死亡C.浆细胞可特异性识别病毒编码的多种蛋白质，并产生相应的抗体D.记忆B细胞可与再次入侵的同种病毒相结合，从而抑制病原体繁殖A情境任务知识盘点考题解密【解析】细胞毒性T细胞与被病毒侵染的靶细胞密切接触，使被侵染细胞裂解死亡释放病毒，B错误；浆细胞不能识别病毒编码的多种蛋白质等抗原，C错误；记忆B细胞受到相同的病毒刺激后快速增殖分化形成浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体与病毒相结合，从而抑制病毒繁殖，D错误。情境任务知识盘点考题解密4.(2023·重庆模拟联考)人乳头瘤病毒(HPV)持续感染易引发女性发生宫颈癌。我国自主研制的HPV疫苗获得世卫组织认证，成为首个由发展中国家拥有完全自主知识产权并获国际认可的HPV疫苗。下列叙述错误的是(

)A.HPV侵入人体可能引起细胞发生基因突变B.人体主要通过体液免疫清除胞内HPV病毒C.HPV疫苗能诱导人体产生抗体和记忆细胞D.给适龄女性接种HPV疫苗可预防宫颈癌B情境任务知识盘点考题解密【解析】

HPV属于病毒，侵入机体后可能引起细胞发生基因突变，A正确；HPV属于病毒，是胞内寄生物，人体需要通过细胞免疫和体液免疫共同清除侵染的HPV，B错误；HPV疫苗相当于抗原，进入机体后能诱导人体产生抗体和记忆细胞，当HPV入侵时，记忆细胞会迅速起作用，故给适龄女性注射HPV疫苗可预防宫颈癌，C、D正确。情境任务知识盘点考题解密5.(2023·湖南师大附中检测)肺炎链球菌和流感病毒都会使人体患肺炎。下列叙述正确的是(

)A.肺炎链球菌和流感病毒最主要的区别是有无细胞核B.肺炎链球菌和流感病毒所需要的能量都主要由线粒体提供C.肺炎链球菌和流感病毒的遗传物质彻底水解得到4种核苷酸D.对易感染肺炎的高危人群注射疫苗进行免疫预防可降低其发病率D情境任务知识盘点考题解密【解析】肺炎链球菌为原核生物，流感病毒为RNA病毒，两者最主要的区别是有无细胞结构，A错误；两者都无线粒体，B错误；肺炎链球菌和流感病毒的遗传物质初步水解产物分别为4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸，彻底水解可得到磷酸、五碳糖和四种碱基，C错误；对易感染肺炎的高危人群注射疫苗，能产生相应的记忆细胞进行免疫预防，可降低其发病率，D正确。情境任务知识盘点考题解密6.(2023·湖北名校联盟)支原体是导致人类呼吸道感染、尿道感染等疾病的病原体之一，是目前发现的能在无生命的培养基中生长繁殖的最小细胞。如图为支原体的结构模式图。下列叙述错误的是(

)BA.与病毒相比，支原体在结构上的根本区别是具有细胞膜、细胞质等细胞结构B.支原体不能合成组成细胞结构、维持细胞功能所必需的蛋白质C.与细菌的拟核不同，支原体的环状双螺旋DNA均匀地分散在细胞内D.抑制细胞壁合成的抗生素不能治疗支原体感染导致的疾病情境任务知识盘点考题解密【解析】病毒没有细胞结构，支原体具有细胞膜、细胞质等细胞结构，A正确；根据题意，支原体能在无生命的培养基中生长繁殖，因此能独立合成组成细胞结构、维持细胞功能所必需的蛋白质，B错误；分析题图可看出支原体的环状双螺旋DNA较均匀地分散在细胞内，不像细菌的DNA分子位于细胞内特定的区域构成拟核，C正确；支原体没有细胞壁，因此以抑制细胞壁合成为主要功效的抗生素不能治疗支原体感染导致的疾病，D正确。情境任务知识盘点考题解密7.(2023·广东惠州市调研)细胞的结构与功能是相适应的。下列相关叙述错误的是(

)A.将破坏了细胞壁的植物细胞浸泡在清水中，可能会导致细胞吸水涨破B.心肌细胞中的线粒体数量多于腹肌细胞中的线粒体数量C.间期时染色体处于高度螺旋化状态与该时期进行DNA的复制功能相适应D.单细胞动物变形虫的细胞膜流动性较强，与其摄取食物的功能相适应C情境任务知识盘点考题解密【解析】植物细胞的细胞壁具有支持和保护细胞的作用，将破坏了细胞壁的植物细胞浸泡在清水中，可能会导致细胞吸水涨破，A正确；线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，代谢旺盛的细胞，其中的线粒体数量一般较多，心肌细胞比腹肌细胞的代谢旺盛，B正确；在分裂间期，染色质呈细丝状，有利于DNA解螺旋，有利于DNA的复制和基因的表达，C错误。情境任务知识盘点考题解密8.(2023·华师一附中模拟)结构与功能相适应是生命科学的基本观点之一。如有氧呼吸最后一个阶段需要在生物膜上进行，溶酶体内含有多种酸性水解酶，可以分解侵入的病原体和自身衰老或受损的细胞器等。下列有关叙述，错误的是(

)A.溶酶体膜上具有主动运输H＋的载体蛋白B.叶绿体内膜上分布着与光合作用有关的酶C.好氧细菌的细胞膜上可能含有与有氧呼吸有关的酶D.细胞骨架能维持细胞形态和细胞内部结构的有序性B情境任务知识盘点考题解密【解析】溶酶体内含有多种酸性水解酶，H＋的浓度较高，H＋通过主动运输的方式进入溶酶体内，不仅需要消耗能量，还需要溶酶体膜上能特异性转运H＋的载体蛋白，A正确；叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中分布着与光合作用有关的酶，B错误；好氧细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸，可能与细胞膜上含有有氧呼吸的酶有关，C正确；细胞骨架是指真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构，能维持细胞形态，保持细胞内部结构有序性，D正确。情境任务知识盘点考题解密9.(2023·江苏盐城调研)结构和功能相适应是生物学核心素养中“生命观念”的基本观点之一。下列不能体现“结构与功能相适应”的是(

) A.细胞核的核孔有利于各种物质出入，核仁是装配核糖体的场所 B.细胞内的生物膜把细胞区室化，保证了生命活动高效有序地进行 C.细胞质中存在大面积的内质网，便于其与细胞核和细胞膜之间建立联系及酶的附着 D.哺乳动物红细胞成熟过程中，细胞核退化并排出是为血红蛋白腾出空间，有利于氧的运输A情境任务知识盘点考题解密【解析】核孔是核质之间进行物质交换和信息交流的通道，具有选择性，不会允许各种物质出入，核仁是核糖体大小亚基的形成场所，核糖体装配在细胞质，A错误；细胞内的生物膜把细胞区室化，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，保证了生命活动高效有序地进行，B正确；内质网内连核膜，外连细胞膜，是细胞内膜面积最大的细胞器，有利于酶的附着，也有利于建立细胞核和细胞膜之间的联系，C正确；哺乳动物成熟的红细胞细胞核、线粒体等均退化，为血红蛋白运输氧气腾出空间，有利于红细胞发挥运输氧气的功能，D正确。情境任务知识盘点考题解密重点二细胞膜及细胞器之间的分工合作2013年诺贝尔生理医学奖授予了发现细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家。甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①~⑤表示不同的细胞结构，请分析回答以下问题情境一：(1)以分泌蛋白胰岛素为例：首先在___________合成一段肽链后，转移到[③]___________上继续合成，如甲图所示，包裹在囊泡___________（填X或Y）中离开，到达[

]

___________使与之融合成为其一部分，对蛋白质进一步加工、折叠。形成包裹着蛋白质的囊泡，转运到细胞膜，最后经过乙图所示过程，与细胞膜融合，分泌到细胞外。甲乙核糖体内质网X高尔基体④情境任务知识盘点考题解密2013年诺贝尔生理医学奖授予了发现细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家。甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①~⑤表示不同的细胞结构，请分析回答以下问题情境一：甲乙按膜划分、按成分划分、按功能划分、对细胞器分类归纳

(2)已知囊泡Y内“货物”为水解酶，由此推测细胞器⑤是___________。溶酶体归纳分泌蛋白的合成、加工和运输过程【任务1】【任务2】情境任务知识盘点考题解密中心体、核糖体叶绿体、线粒体高尔基体、内质网、液泡、溶酶体1.细胞器分类归纳

按膜划分按功能划分按成分划分无膜：双层膜：单层膜：含核酸核糖体(只含RNA，不含DNA)线粒体、叶绿体(既含RNA，也含DNA)含色素叶绿体(叶绿素、类胡萝卜素)液泡(花青素)合成有机物：能量转换：产生水：叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体等叶绿体、线粒体线粒体、核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网情境任务知识盘点考题解密2.分泌蛋白的合成、加工和运输过程囊泡囊泡肽链与核糖体转移到游离的核糖体将氨基酸形成肽链细胞核线粒体(提供能量)

核糖体

内质网

高尔基体细胞膜(转录)mRNA氨基酸多肽较成熟的蛋白质成熟的蛋白质分泌蛋白(翻译)脱水缩合加工折叠：如盘曲、折叠、糖基化等)，(初步加工)进一步的修饰加工(再加工)(胞吐)情境任务知识盘点考题解密情境二：2013年诺贝尔生理医学奖授予了发现细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家。甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①~⑤表示不同的细胞结构，请分析回答以下问题(1)囊泡膜和细胞膜的主要成分一样，都有_____________。囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成细胞的___________。甲乙脂质和蛋白质生物膜系统情境任务知识盘点考题解密情境二：(2)乙图中的囊泡能精确地将细胞“货物”（胰岛素）运送到细胞膜，据图推测其原因是囊泡膜上的蛋白A可以和细胞膜上的___________特异性识别并结合，此过程体现了细胞膜具有_____________和___________的功能。2013年诺贝尔生理医学奖授予了发现细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家。甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①~⑤表示不同的细胞结构，请分析回答以下问题甲乙蛋白质B控制物质进出信息交流情境任务知识盘点考题解密情境二：2013年诺贝尔生理医学奖授予了发现细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家。甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①~⑤表示不同的细胞结构，请分析回答以下问题【任务1】思考并例举细胞膜的功能及实例甲乙【任务2】归纳生物膜系统的主要成分、组成、特点、及功能【任务3】从膜蛋白膜脂分子运动，糖蛋白糖脂，膜蛋白的多样性理解生物膜

结构与功能的统一性【任务4】归纳与囊泡运输有关的物质情境任务知识盘点考题解密实例接触传递1.细胞膜功能的实例分析哀老细胞的细胞膜通透性下降细胞膜物质运输功能降低膜蛋白、膜脂分子运动流动性实例变形虫运动;细胞膜融合；胞吞、胞吐;神经递质释放等功能复杂的细胞蛋白质种类和数量多癌细胞膜上糖蛋白减少细胞间黏着性降低，易于扩散和转移糖蛋白、糖脂实例物质传递激素调控、递质释放精卵结合、效应T细胞识别靶细胞情境任务知识盘点考题解密2.细胞的生物膜系统主要成分磷脂分子蛋白质：载体蛋白、糖蛋白、酶、通道蛋白特点结构：功能：流动性选择透过性组成：核膜、细胞器膜、细胞膜功能细胞膜提供相对稳定的内部环境物质运输、能量转换、信息传递为多种酶提供附着位点细胞区室化功能定位应用：脂质体运输药物、血液透析膜等情境任务知识盘点考题解密3.从三个角度理解生物膜结构与功能的统一性膜蛋白膜脂分子运动糖蛋白糖脂膜具有流动性变形虫摄食运动细胞膜融合胞吞、胞吐质壁分离复原信息交流激素、神经递质等与细胞膜上受体结合后改变靶细胞原有的生理活动(通过化学物质进行信息交流）精卵结合、细胞毒性T细胞识别靶细胞等(通过细胞膜直接接触进行信息交流）膜蛋白的多样性膜功能的多样性能量转换(类囊体薄膜、线粒体内膜等）运输物质(体现选择透过性）催化（ATP水解酶等）识别(糖蛋白等）举例情境任务知识盘点考题解密4.囊泡运输同位素标记技术囊泡运输研究技术膜蛋白等神经递质、细胞因子等部分激素、酶等胞吞的异物、病毒等6种囊泡运输高尔基体➞细胞膜(分泌）细胞膜➞溶酶体(细胞内消化）内质网➞高尔基体（进一步加工）高尔基体➞内质网高尔基体➞溶酶体(储存水解酶）高尔基体➞液泡(储存蛋白质）运输物质情境任务知识盘点考题解密1.(2022·广东卷，9)酵母菌sec系列基因的突变会影响分泌蛋白的分泌过程，某突变酵母菌菌株的分泌蛋白最终积累在高尔基体中。此外，还可能检测到分泌蛋白的场所是(

) A.线粒体、囊泡 B.内质网、细胞外 C.线粒体、细胞质基质 D.内质网、囊泡D情境任务知识盘点考题解密【解析】线粒体为分泌蛋白的合成、加工、运输提供能量，分泌蛋白不会进入线粒体，A、C错误；根据题意可知，分泌蛋白在高尔基体中积累，不会分泌到细胞外，B错误；内质网中初步加工的分泌蛋白以囊泡的形式转移到高尔基体，内质网、囊泡中可检测到分泌蛋白，D正确。情境任务知识盘点考题解密2.(2023·浙江6月选考，6)囊泡运输是细胞内重要的运输方式。没有囊泡运输的精确运行，细胞将陷入混乱状态。下列叙述正确的是(

)A.囊泡的运输依赖于细胞骨架B.囊泡可来自核糖体、内质网等细胞器C.囊泡与细胞膜的融合依赖于膜的选择透过性D.囊泡将细胞内所有结构形成统一的整体A情境任务知识盘点考题解密【解析】