2026年九年级语文下册古诗鉴赏《满江红·小住京华》预习练含答案

（25-26九年级上·河南南阳·期中）阅读古诗，回答问题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！158．小文认为这首词属于“豪放词”，但又说不出具体的理由。请你结合诗作内容，帮他解答。【答案】示例：这首词具有鲜明的豪放风格，理由如下：①内容上，秋瑾通过对自身经历的书写，展现了她作为一位女性革命者的非凡气魄；②情感上，词中“身不得，男儿列。心却比，男儿烈”直抒胸臆，以铿锵语言表达超越性别的豪情壮志，“算平生肝胆，因人常热”更展现忧国忧民的炽热情怀；③语言上，语言粗犷豪迈，“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”直言对性别约束的不屈，语言率真泼辣，“莽红尘何处觅知音”以阔大苍茫的意境抒发孤独感，境界宏阔。（言之成理即可。如果答意象雄浑苍劲、彰显豪迈气概等也可酌情给分）【导语】这首词以中秋为背景，通过“黄花”“秋容”等意象铺垫，转而迸发“身不得男儿列，心却比男儿烈”的铿锵之音。全词情感由沉郁转向激越，既有“四面歌残”的家国忧思，更有“肝胆常热”的英雄气概。末句“青衫湿”以柔衬刚，在豪迈中见深沉，确属豪放词风。【详解】本题考查分析鉴赏词句内容、语言风格及思想感情。从内容主旨来看，词作并非局限于闺阁闲愁或个人小情，而是立足秋瑾自身的革命经历与人生境遇展开。词中写“四面歌残终破楚”，化用项羽垓下被围的典故，暗喻当时国家危亡的局势；又写“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”，直言对封建礼教强加的女性身份的不屑，展现出一位女性革命者心怀天下、不甘被世俗束缚的非凡气魄，内容格局宏大，符合豪放词的特质。从情感表达来看，词中情感激昂澎湃，直抒胸臆。“身不得，男儿列。心却比，男儿烈”四句，斩钉截铁，打破性别界限，直接抒发内心感受，以极为铿锵有力的语言，表达出她虽身为女子，却有着不输男儿的豪情壮志；“算平生肝胆，因人常热”更是将她忧国忧民、想要为国家和人民奉献的炽热情怀展现得淋漓尽致，情感浓烈且豪迈。从语言意境来看，词作语言粗犷豪迈、率真泼辣。“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”一句，直接表明自己对被强行赋予女性身份的不满与不屈，语言率真泼辣；“莽红尘何处觅知音”一句，营造出一种阔大苍茫的意境，借此抒发自己在这茫茫人世中难以寻得知音的孤独感，境界十分宏阔。综上可知，这首词从内容、情感到语言，都具备豪放词的典型特征。据此作答即可。（24-25九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！159．秋瑾的号为“竞雄”，“雄”指男性，“竞雄”则表达了词人巾帼不让须眉的意愿。请结合词句“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，简要分析词人的“竞雄”精神。160．请结合作品内容和写作背景，简要分析词作结尾句“青衫湿”抒发了作者怎样的思想感情。【答案】159．通过身与心的对比和反衬，写出词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出词人巾帼不让须眉的“竞雄”精神。160．①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀；②也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。【导语】这首《满江红》是秋瑾的代表作之一，展现了作者巾帼不让须眉的豪情壮志。词中“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”直抒胸臆，表达了作者虽为女儿身却怀有男儿志向的“竞雄”精神。结尾“青衫湿”则流露出英雄失路的悲愤与孤独。【详解】159．本题考查对诗句的理解与分析。“身不得，男儿列”意思是：身子不在男儿的行列里；点明词人身为女子，在生理性别和社会角色上，无法处于男性的行列之中，受到传统性别观念下女性角色的限制。“心却比，男儿烈”意思是：但我的心，要比男子的心还要刚烈。强调词人内心的志向、气节与豪情，远超一般男子。这种身与心的强烈对比与反衬，鲜明地展现出词人虽为女性，却有着不输男性的豪迈气概与壮志豪情，将她渴望突破性别桎梏、追求平等与卓越，巾帼不让须眉的“竞雄”精神，淋漓尽致地体现了出来。160．本题考查对诗句思想感情的理解与分析。“莽红尘何处觅知音？”意思是：在这茫茫人世间，哪里才能找到知音呢？描绘出在这广阔而繁杂的人世间，词人苦苦寻觅能理解自己、与自己志同道合之人，却深感茫然无措的状态，直白地抒发了知音难遇的孤独与怅惘。“青衫湿！”意思是：（我）泪湿衣衫。化用白居易《琵琶行》里“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的典故，彼时白居易因被贬谪，满腔悲愤与委屈无人诉说，只能借泪湿青衫宣泄。秋瑾此处用典，一方面，她作为一位具有先进思想和革命抱负的女性，在当时的社会环境下，其追求冲破封建家庭束缚、投身革命事业的理想，难以被世俗之人所理解，知音难觅的孤独感与白居易有相似之处，借此表达了自己不被理解的苦闷以及对知音的深切渴望；另一方面，结合写作背景，秋瑾身处封建家庭，受到诸多礼教和家庭的限制，她渴望像男子一样奔赴社会、参与革命斗争，却难以挣脱束缚，这种理想与现实的冲突，让她内心充满了忧郁与感慨，“青衫湿”正是她将这种没能实现理想的痛苦、无奈与愤懑，通过泪水宣泄出来的体现。（23-24九年级上·陕西咸阳·月考）阅读下面的诗词，完成下面小题。满江红·小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！161．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句描写的秋景给人感觉是平静的还是哀伤的？请结合诗句内容谈谈你的理解。162．词人在结尾发出“何处觅知音”的慨叹。依据这首词的内容，你认为词人心中的知音是怎样的人？请用自己的话表述。【答案】161．是哀伤的。这一句写院落篱下，菊花盛开，北国的秋天，明镜如洗。但中秋佳节的美好、明丽的秋景，都不能抹去国难心愁，乐景反增哀愁。162．[示例]秋瑾心中的知音是侠肝义胆，能以拯救民族危亡为己任的同道中人。【解析】161．本题考查诗句赏析。“为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。据此可知，此句为景物描写，以乐景写哀情，诗人通过景物描写表现当时环境的静谧和寂寥，这种寂的环境引发作者的思绪，为下文表达对贵妇生活的不屑及想要报效祖国又知音难觅的心情做铺垫。162．本题考查内容理解。根据“身不得，男