2026年湖南省人教版小学语文二年级上册第2单元课后练习题

2026年湖南省人教版小学语文二年级上册第2单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请根据课文内容选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹B.乌龟、鲤鱼、螃蟹、燕子C.燕子、螃蟹、鲤鱼、青蛙D.螃蟹、青蛙、乌龟、燕子解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先看到鲤鱼，误认是妈妈；后遇到乌龟，又以为乌龟是妈妈；再遇到螃蟹，继续混淆；最后在荷叶上发现青蛙，才真正找到妈妈。正确选项为A，其他选项均存在错误或遗漏。2.《植物妈妈有办法》一文中，植物妈妈传播种子的方式有哪些？请根据课文内容选择正确的选项。A.风吹、动物带、太阳晒B.风吹、动物带、水漂C.风吹、水漂、太阳晒D.动物带、水漂、太阳晒解析：本题考查对课文《植物妈妈有办法》内容的理解。课文介绍了蒲公英靠风传播种子、豌豆靠动物带种子、苍耳靠水漂种子三种方式。正确选项为B，其他选项均存在遗漏或错误。3.在《曹冲称象》这篇课文中，曹冲是如何解决称大象难题的？请根据课文内容选择正确的选项。A.用绳子量大象的长度，再查表计算重量B.把大象赶到船上去，刻下水位线，再放石头，直到船下沉到相同水位线，称石头重量C.请来专家用专业仪器测量大象重量D.把大象宰了，分批称肉计算总重量解析：本题考查对课文《曹冲称象》情节的掌握。课文讲述了曹冲用船、水、石头称大象的方法，即“赶象上船、刻线、取石、称石”的过程。正确选项为B，其他选项均不符合课文内容。4.《古诗两首》中的《草》一诗，描写了哪种植物的生长变化过程？请根据诗句内容选择正确的选项。A.桃花B.柳树C.草D.花朵解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。《草》诗原文“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”明确描写了草的生命周期。正确选项为C，其他选项均不符合诗句内容。5.《日月明》这篇课文介绍了哪些汉字的构字规律？请根据课文内容选择正确的选项。A.左右结构、上下结构、半包围结构B.汉字部首、偏旁部首、独体字C.左右结构、上下结构、品字结构D.汉字部首、品字结构、独体字解析：本题考查对课文《日月明》内容的掌握。课文介绍了“日月明”“田力里”“火人伙”等汉字的构字规律，主要涉及左右结构、上下结构和品字结构。正确选项为C，其他选项均存在遗漏或错误。6.在《妈妈的爱》这篇课文中，作者通过哪些事例表达了妈妈的爱？请根据课文内容选择正确的选项。A.妈妈每天给我讲故事、妈妈生病时照顾我、妈妈教我写字B.妈妈每天给我讲故事、妈妈生病时照顾我、妈妈带我去公园C.妈妈每天给我讲故事、妈妈教我写字、妈妈带我去公园D.妈妈生病时照顾我、妈妈教我写字、妈妈带我去公园解析：本题考查对课文《妈妈的爱》内容的理解。课文通过“妈妈讲故事”“妈妈生病照顾”“妈妈教写字”三个具体事例表达母爱。正确选项为A，其他选项均存在遗漏或错误。7.《黄山奇石》一文中，作者描写了哪些形态奇特的石头？请根据课文内容选择正确的选项。A.仙人指路、猴子观海、金鸡报晓、飞来石B.仙人指路、猴子观海、飞来石、天都峰C.金鸡报晓、飞来石、天都峰、莲花峰D.仙人指路、金鸡报晓、莲花峰、光明顶解析：本题考查对课文《黄山奇石》内容的掌握。课文重点描写了“仙人指路”“猴子观海”“金鸡报晓”“飞来石”等著名奇石。正确选项为A，其他选项均存在遗漏或错误。8.在《日月明》这篇课文中，作者介绍了哪些汉字的部首？请根据课文内容选择正确的选项。A.日、月、明、田、力、火B.日、月、水、火、人、木C.山、石、田、力、火、人D.木、林、森、竹、草、花解析：本题考查对课文《日月明》内容的理解。课文通过“日月明”“田力里”“火人伙”等例子介绍了日、月、明、田、力、火等部首。正确选项为A，其他选项均不符合课文内容。9.《植物妈妈有办法》一文中，哪种植物的种子像小刺猬？请根据课文内容选择正确的选项。A.蒲公英B.苍耳C.豌豆D.荷花解析：本题考查对课文《植物妈妈有办法》内容的掌握。课文提到“苍耳的种子像小刺猬，挂在小动物的皮毛上传播”。正确选项为B，其他选项均不符合课文内容。10.《曹冲称象》这篇课文中，谁提出了称象的办法？请根据课文内容选择正确的选项。A.诸葛亮B.曹操C.曹冲D.东汉解析：本题考查对课文《曹冲称象》情节的掌握。课文明确指出是“曹冲”提出了称象的办法。正确选项为C，其他选项均不符合课文内容。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______和______错认成了妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中小蝌蚪们先后把鲤鱼、乌龟、螃蟹和青蛙错认成了妈妈。参考答案：鲤鱼、乌龟、螃蟹、青蛙2.《植物妈妈有办法》一文中，植物妈妈传播种子的方式有______、______和______。解析：本题考查对课文《植物妈妈有办法》内容的理解。课文介绍了蒲公英靠风传播、豌豆靠动物带、苍耳靠水漂三种方式。参考答案：风吹、动物带、水漂3.《曹冲称象》这篇课文中，曹冲称象的步骤包括______、______、______和______。解析：本题考查对课文《曹冲称象》情节的掌握。课文讲述了“赶象上船、刻线、取石、称石”四个步骤。参考答案：赶象上船、刻线、取石、称石4.《古诗两首》中的《草》一诗，描写了______这种植物的生长变化过程，表达了诗人对______的赞美之情。解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”描写了草的生命力，表达了诗人对顽强生命力的赞美。参考答案：草、顽强的生命力5.《日月明》这篇课文介绍了______、______和______三种汉字的构字规律。解析：本题考查对课文《日月明》内容的掌握。课文介绍了左右结构、上下结构和品字结构三种构字规律。参考答案：左右结构、上下结构、品字结构6.《妈妈的爱》这篇课文中，作者通过______、______和______三个事例表达了妈妈的爱。解析：本题考查对课文《妈妈的爱》内容的理解。课文通过“妈妈讲故事”“妈妈生病照顾”“妈妈教写字”三个事例表达母爱。参考答案：妈妈讲故事、妈妈生病照顾、妈妈教写字7.《黄山奇石》一文中，作者描写了______、______、______和______等形态奇特的石头。解析：本题考查对课文《黄山奇石》内容的掌握。课文重点描写了“仙人指路”“猴子观海”“金鸡报晓”“飞来石”等著名奇石。参考答案：仙人指路、猴子观海、金鸡报晓、飞来石8.在《日月明》这篇课文中，作者介绍了______、______、______、______和______等部首。解析：本题考查对课文《日月明》内容的理解。课文通过“日月明”“田力里”“火人伙”等例子介绍了日、月、明、田、力、火等部首。参考答案：日、月、明、田、力、火9.《植物妈妈有办法》一文中，______的种子像小刺猬，______的种子像小伞，______的种子可以靠太阳晒裂开。解析：本题考查对课文《植物妈妈有办法》内容的掌握。课文提到“苍耳的种子像小刺猬”“蒲公英的种子像小伞”“豌豆的种子靠太阳晒裂开”。参考答案：苍耳、蒲公英、豌豆10.《曹冲称象》这篇课文中，参与称象的人物有______、______和______。解析：本题考查对课文《曹冲称象》情节的掌握。课文提到曹操、曹冲、官员等人物参与称象。参考答案：曹操、曹冲、官员三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈——青蛙。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文结尾明确提到小蝌蚪们找到了青蛙妈妈。参考答案：正确2.《植物妈妈有办法》一文中，植物妈妈传播种子的方式只有风力和动物带两种。解析：本题考查对课文《植物妈妈有办法》内容的理解。课文介绍了风力、动物带、水漂三种方式，而非只有两种。参考答案：错误3.《曹冲称象》这篇课文中，曹冲称象的办法得到了曹操的赞扬。解析：本题考查对课文《曹冲称象》情节的掌握。课文结尾提到曹操称赞曹冲聪明。参考答案：正确4.《古诗两首》中的《草》一诗，表达了诗人对春天美景的赞美之情。解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达的是对生命力的赞美，而非单纯对春天美景的赞美。参考答案：错误5.《日月明》这篇课文介绍了汉字的部首和偏旁部首的概念。解析：本题考查对课文《日月明》内容的理解。课文主要介绍汉字的构字规律，如左右结构、上下结构等，未深入讲解部首和偏旁部首的概念。参考答案：错误6.《妈妈的爱》这篇课文中，作者通过具体事例表达了妈妈的爱是无私的、伟大的。解析：本题考查对课文《妈妈的爱》内容的理解。课文通过“妈妈讲故事”“妈妈生病照顾”“妈妈教写字”等事例，表达了母爱的伟大和无私。参考答案：正确7.《黄山奇石》一文中，作者描写了黄山所有的奇石。解析：本题考查对课文《黄山奇石》内容的掌握。课文只描写了“仙人指路”“猴子观海”“金鸡报晓”“飞来石”等部分奇石，并非所有奇石。参考答案：错误8.在《日月明》这篇课文中，作者介绍了汉字的部首和独体字的概念。解析：本题考查对课文《日月明》内容的理解。课文通过具体例子介绍了汉字的构字规律，如左右结构、上下结构等，涉及部首和独体字，但未深入讲解概念。参考答案：正确9.《植物妈妈有办法》一文中，植物妈妈传播种子的方式是自然现象，不需要人为干预。解析：本题考查对课文《植物妈妈有办法》内容的理解。课文介绍的是植物自然传播种子的方式，属于自然现象。参考答案：正确10.《曹冲称象》这篇课文中，曹冲称象的办法是古代科学技术的重大发明。解析：本题考查对课文《曹冲称象》情节的掌握。曹冲称象的方法是聪明才智的体现，属于古代科学技术的应用，但并非重大发明。参考答案：错误四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主题思想。参考答案：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主题思想是：通过小蝌蚪们寻找妈妈的过程，教育孩子们要善于观察、勤于思考，并懂得辨别事物的特征。课文通过小蝌蚪们先后把鲤鱼、乌龟、螃蟹错认成妈妈，最后找到青蛙妈妈的情节，告诉孩子们要认识事物需要仔细观察，不能只看表面相似就轻易下结论。同时，课文也展现了小蝌蚪们团结友爱、不断探索的精神。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》主题思想的理解。解答时需结合课文内容，分析小蝌蚪找妈妈的过程及其寓意，强调观察、思考和辨别的重要性。2.《植物妈妈有办法》这篇课文中，植物妈妈是如何传播种子的？请分别举例说明。参考答案：《植物妈妈有办法》这篇课文中，植物妈妈传播种子的方式有三种：（1）风力传播：蒲公英的种子像小伞，风一吹就能飞到远处；（2）动物带：苍耳的种子像小刺猬，可以挂在动物的皮毛上传播；（3）水力传播：豌豆的种子可以靠太阳晒裂开，然后被水流带走。解析：本题考查对课文《植物妈妈有办法》内容的理解。解答时需分别列举三种传播方式，并举例说明，体现植物妈妈的智慧。3.《曹冲称象》这篇课文中，曹冲称象的办法是什么？为什么这个办法被曹操称赞？参考答案：《曹冲称象》这篇课文中，曹冲称象的办法是：先让大象上船，在船舷上刻下水位线，再取石头装上船，直到船下沉到相同水位线，最后称石头重量，即可知道大象的重量。这个办法被曹操称赞，因为：（1）解决了当时没有大型称重工具的难题；（2）展现了曹冲的聪明才智和动手能力；（3）方法科学合理，结果准确。解析：本题考查对课文《曹冲称象》情节和寓意的理解。解答时需详细描述称象步骤，并分析其被称赞的原因，体现曹冲的智慧和科学方法。4.《古诗两首》中的《草》一诗，表达了诗人怎样的情感？请结合诗句说明。参考答案：《草》一诗表达了诗人对顽强生命力的赞美之情。诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写草的生命周期，展现了草虽被野火烧毁，但春风一吹又能重新生长的顽强生命力。诗人借此赞美了生命的坚韧和希望，表达了对积极向上精神的向往。解析：本题考查对古诗《草》情感和诗句的理解。解答时需结合诗句分析草的生命特征，并阐述诗人借此表达的情感，体现对生命力的赞美。5.《日月明》这篇课文介绍了哪些汉字的构字规律？请分别举例说明。参考答案：《日月明》这篇课文介绍了三种汉字的构字规律：（1）左右结构：如“明”字由“日”和“月”组成，表示太阳和月亮的光明；（2）上下结构：如“田”字由上下两个“田”组成，表示田地的形状；（3）品字结构：如“林”字由三个“木”组成，表示树木成林。解析：本题考查对课文《日月明》内容的理解。解答时需分别列举三种构字规律，并举例说明，体现汉字的造字智慧。6.《妈妈的爱》这篇课文中，作者通过哪些事例表达了妈妈的爱？请分别简述。参考答案：《妈妈的爱》这篇课文中，作者通过以下事例表达了妈妈的爱：（1）妈妈每天给我讲故事，体现了妈妈对我的陪伴和关爱；（2）妈妈生病时照顾我，体现了妈妈的无私奉献和母爱；（3）妈妈教我写字，体现了妈妈对我的教育和期望。解析：本题考查对课文《妈妈的爱》内容的理解。解答时需分别列举三个事例，并简述其表达的情感，体现母爱的伟大。7.《黄山奇石》一文中，作者描写了哪些形态奇特的石头？请分别简述其特点。参考答案：《黄山奇石》一文中，作者描写了以下形态奇特的石头：（1）仙人指路：像一位仙人指着远方，形态逼真；（2）猴子观海：像一只猴子蹲在海边看海，栩栩如生；（3）金鸡报晓：像一只金鸡在报晓，充满动感；（4）飞来石：一块独立的石头，仿佛从天而降，奇特壮观。解析：本题考查对课文《黄山奇石》内容的理解。解答时需分别列举四种奇石，并简述其特点，体现黄山的自然奇观。8.在《日月明》这篇课文中，作者介绍了哪些汉字部首？请分别说明其作用。参考答案：《日月明》这篇课文中，作者介绍了以下汉字部首：（1）日：表示太阳，如“明”字中的“日”表示光明；（2）月：表示月亮，如“明”字中的“月”表示光明；（3）明：表示光明，由“日”和“月”组成；（4）田：表示田地，如“田”字表示田地的形状；（5）力：表示力量，如“力”字表示力量；（6）火：表示火焰，如“火”字表示火焰。解析：本题考查对课文《日月明》内容的理解。解答时需分别列举六个部首，并说明其作用，体现部首在汉字构字中的意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《小蝌蚪找妈妈》的写作风格，写一段小蝌蚪找妈妈的过程。参考答案：小蝌蚪们游啊游，看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就问：“鲤鱼妈妈，您是我们的妈妈吗？”鲤鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是鲤鱼妈妈。”小蝌蚪们又游啊游，看见乌龟妈妈在教小乌龟爬行，就问：“乌龟妈妈，您是我们的妈妈吗？”乌龟妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是乌龟妈妈。”小蝌蚪们继续游啊游，终于看见青蛙妈妈在教小青蛙跳远，就问：“青蛙妈妈，您是我们的妈妈吗？”青蛙妈妈笑着说：“对，我就是你们的妈妈！”小蝌蚪们高兴极了，跟着妈妈学本领。解析：本题考查仿写能力。解答时需模仿《小蝌蚪找妈妈》的写作风格，描写小蝌蚪们寻找妈妈的过程，注意语言生动、情节连贯。2.根据课文《植物妈妈有办法》的内容，设计一个保护植物种子的实验方案。参考答案：实验方案：（1）实验目的：探究不同环境下植物种子的传播方式；（2）实验材料：蒲公英种子、苍耳种子、豌豆种子、风车、小动物模型、水盆等；（3）实验步骤：①蒲公英种子实验：将蒲公英种子放在风车前，观察种子随风飘散的情况；②苍耳种子实验：将苍耳种子放在小动物模型上，观察种子是否被“挂住”；③豌豆种子实验：将豌豆种子放在水盆中，观察种子是否被水流带走；（4）实验记录：记录每种种子在不同环境下的传播情况；（5）实验结论：分析不同传播方式的优缺点，总结植物妈妈的智慧。解析：本题考查实验设计能力。解答时需根据课文内容，设计一个探究植物种子传播方式的实验方案，注意步骤详细、材料合理。3.根据课文《曹冲称象》的内容，设计一个简化版的称重实验。参考答案：实验方案：（1）实验目的：体验曹冲称象的方法；（2）实验材料：玩具船、水盆、小石块、玩具大象模型、天平等；（3）实验步骤：①将玩具船放在水盆中，加水至一定水位，在船舷上刻线；②将玩具大象模型放在船上，加水至相同水位，刻线；③取下大象模型，将小石块放在船上，加水至相同水位，称石块重量；（4）实验记录：记录石块重量；（5）实验结论：比较石块重量与大象重量，体验曹冲称象的方法。解析：本题考查实验设计能力。解答时需根据课文内容，设计一个简化版的称重实验，注意步骤简化、材料易得。4.根据课文《古诗两首》中的《草》，写一首描写春天小草的诗。参考答案：小草青青随风舞，春风吹过又新生。野火烧不尽，岁岁年年绿如春。解析：本题考查诗歌创作能力。解答时需模仿《草》的写作风格，描写春天小草的生长变化，注意语言优美、情感真挚。5.根据课文《日月明》，设计一个汉字构字规律的课堂活动。参考答案：课堂活动：（1）活动目的：让学生理解汉字的构字规律；（2）活动材料：卡片、白板、彩笔等；（3）活动步骤：①教师展示“明”“田”“林”等汉字卡片；②让学生观察这些汉字的构成，讨论其部首和结构；③学生分组设计新的汉字，如“日”“月”“火”等，并说明其构字规律；（4）活动总结：教师点评学生的设计，总结汉字的构字智慧。解析：本题考查课堂活动设计能力。解答时需根据课文内容，设计一个汉字构字规律的课堂活动，注意步骤详细、材料合理。6.根据课文《妈妈的爱》，写一段感谢妈妈的话。参考答案：妈妈，您是我最爱的人。您每天给我讲故事，让我快乐成长；您生病时照顾我，让我感受到您的爱；您教我写字，让我学会知识。妈妈，谢谢您！我会努力学习，长大后报答您！解析：本题考查写作能力。解答时需根据课文内容，写一段感谢妈妈的话，注意语言真挚、情感真挚。7.根据课文《黄山奇石》，设计一个黄山旅游路线。参考答案：黄山旅游路线：（1）上午：游览黄山风景区，重点参观“仙人指路”“猴子观海”“金鸡报晓”等著名奇石；（2）中午：在黄山脚下品尝当地美食；（3）下午：游览黄山其他景点，如天都峰、莲花峰等；（4）晚上：观看黄山夜景，感受黄山的神秘魅力。解析：本题考查旅游路线设计能力。解答时需根据课文内容，设计一个黄山旅游路线，注意景点合理、行程合理。8.根据课文《日月明》，设计一个汉字部首学习的游戏。参考答案：游戏设计：（1）游戏目的：让学生熟悉汉字部首；（2）游戏材料：汉字卡片、部首卡片、白板等；（3）游戏步骤：①教师发给学生汉字卡片，让学生找出其中的部首；②学生将部首卡片与汉字卡片配对，写在白板上；③教师点评学生的配对结果，讲解部首的意义；（4）游戏奖励：给配对正确的学生奖励小贴纸。解析：本题考查游戏设计能力。解答时需根据课文内容，设计一个汉字部首学习的游戏，注意步骤详细、材料合理。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.C6.A7.A8.A9.B10.C二、填空题1.鲤鱼、乌龟、螃蟹、青蛙2.风吹、动物带、水漂3.赶象上船、刻线、取石、称石4.草、顽强的生命力5.左右结构、上下结构、品字结构6.妈妈讲故事、妈妈生病照顾、妈妈教写字7.仙人指路、猴子观海、金鸡报晓、飞来石8.日、月、明、田、力、火9.苍耳、蒲公英、豌豆10.曹操、曹冲、官员三、判断题1.正确2.错误3.正确4.错误5.错误6.正确7.错误8.正确9.正确10.错误四、简答题1.主题思想：通过小蝌蚪们寻找妈妈的过程，教育孩子们要善于观察、勤于思考，并懂得辨别事物的特征。课文通过小蝌蚪们先后把鲤鱼、乌龟、螃蟹错认成妈妈，最后找到青蛙妈妈的情节，告诉孩子们要认识事物需要仔细观察，不能只看表面相似就轻易下结论。同时，课文也展现了小蝌蚪们团结友爱、不断探索的精神。2.植物妈妈传播种子的方式：（1）风力传播：蒲公英的种子像小伞，风一吹就能飞到远处；（2）动物带：苍耳的种子像小刺猬，可以挂在动物的皮毛上传播；（3）水力传播：豌豆的种子可以靠太阳晒裂开，然后被水流带走。3.曹冲称象的办法：先让大象上船，在船舷上刻下水位线，再取石头装上船，直到船下沉到相同水位线，最后称石头重量，即可知道大象的重量。被曹操称赞的原因：解决了当时没有大型称重工具的难题；展现了曹冲的聪明才智和动手能力；方法科学合理，结果准确。4.情感：对顽强生命力的赞美之情。诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写草的生命周期，展现了草虽被野火烧毁，但春风一吹又能重新生长的顽强生命力。诗人借此赞美了生命的坚韧和希望，表达了对积极向上精神的向往。5.汉字构字规律：（1）左右结构：如“明”字由“日”和“月”组成，表示太阳和月亮的光明；（2）上下结构：如“田”字由上下两个“田”组成，表示田地的形状；（3）品字结构：如“林”字由三个“木”组成，表示树木成林。6.事例：（1）妈妈每天给我讲故事，体现了妈妈对我的陪伴和关爱；（2）妈妈生病时照顾我，体现了妈妈的无私奉献和母爱；（3）妈妈教我写字，体现了妈妈对我的教育和期望。7.形态奇特的石头：（1）仙人指路：像一位仙人指着远方，形态逼真；（2）猴子观海：像一只猴子蹲在海边看海，栩栩如生；（3）金鸡报晓：像一只金鸡在报晓，充满动感；（4）飞来石：一块独立的石头，仿佛从天而降，奇特壮观。8.汉字部首：（1）日：表示太阳，如“明”字中的“日”表示光明；（2）月：表示月亮，如“明”字中的“月”表示光明；（3）明：表示光明，由“日”和“月”组成；（4）田：表示田地，如“田”字表示田地的形状；（5）力：表示力量，如“力”字表示力量；（6）火：表示火焰，如“火”字表示火焰。五、应用题1.小蝌蚪找妈妈的过程：小蝌蚪们游啊游，看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就问：“鲤鱼妈妈，您是我们的妈妈吗？”鲤鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是鲤鱼妈妈。”小蝌蚪们又游啊游，看见乌龟妈妈在教小乌龟爬行，就问：“乌龟妈妈，您是我们的妈妈吗？”乌龟妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是乌龟妈妈。”小蝌蚪们继续游啊游，终于看见青蛙妈妈在教小青蛙跳远，就问：“青蛙妈妈，您是我们的妈妈吗？”青蛙妈妈笑着说：“对，我就是