甘肃省酒泉市某中学025-2026学年七年级上学期期中学科质量检测语文试卷（解析版）

绝密★启用前

2025-2026学年第一学期期中学科质量检测

七年级语文试卷

一、单选题：共9小题，18分。

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.宛转(wdn)粗犷（kuSng）发髻（ji）确凿（zu6）咄咄逼人（duG）

B.莱畦(wa)高邈(miao)应和（he）啄食（zhuo）繁花嫩叶（nen）

C.酝酿(niang)莅临(wei)看护（Hn）鼓斜（jT）秋风萧瑟（se）

D.霎时(sha)枇谷（bi）姊妹（zi）菌茵(dan)淅淅沥沥（1!）

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字音。

A.宛转（w4n）----wAn；粗犷(kuing)----guAng；确凿(zu6)----zdo

B.荚畦（w。）----qi：应和（he）----he；啄食（zhu6）----zhuo；

C.莅临（w6i）----11：看护（口11）----kan：破斜（ji）----qT：

故选D。

2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是（)

A.婉转朗润天崖咄咄逼人B.萧瑟瘫痪绝别翻来覆去

C.云宵企盼奥秘由然而生D.取决祷告荫蔽人声鼎沸

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字形。

A.天崖——天涯;

B.绝别---诀别;

C.云宵——云霄，由然而生——油然而生;

故选D。

3.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是（)

A.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。史铁生的代表作有小说《命若琴弦》等,散文《我与地坛》

《合欢树》等。

B.谦称是表示谦逊的自称，敬称是尊敬对方的称谓。谦称的词语只能用于称呼自己，尊称的词语只能用

于称呼对方。

C.《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命

家。

D.《天净沙•秋思》选自《全元散曲》，作者是元代的戏曲作家、散曲家马致远。“天净沙”是曲子的题

目。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查文化和文学常识。

D.表述错误。“天净沙”是曲牌名，而非题目；“秋思”是题E。

故选D。

4.古人讲究诗画合一，下列为画作配上的诗句，最恰当的一项是（）

A.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

B.水何澹澹，山岛竦峙。

C.正是江南好风景，落花时节又逢君。

D.强欲登高去，无人送酒来。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查诗句内容理解。

画作中描绘的是一个人在月夜下的江面上泛舟的场景，画面中有月亮、江水和小舟；

A.句意为：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着月影。这句诗描绘了一幅宁静而

幽远的山水月夜图。峨眉山上空悬挂着半轮秋月，其倒影随着江水缓缓流淌，营造出一种清冷而又富有诗

意的氛围；

B.句意为：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。本句描绘了大海的波澜壮阔与山岛的巍峨耸立。它

展现的是一种宏大的自然景观，强调了大自然的雄伟与力量；

C.句意为：没有想到，在这风景一派大好的江南：正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。这句诗表达了诗

人在江南美景中偶遇故人的喜悦与感慨。它侧重于人与景的交融，以及在这种交融中产生的情感共鸣；

D.句意为：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。这句诗描绘了诗人在

重阳节时想要登高望远，却因无人相伴送酒而感到孤独与寂寞的场景；

综上分析可知，选项A中的诗句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描写了月亮和江水的景象，与画作

的意境最为契合；

故选Ao

5.下列语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（）

青春是什么？青春是一首歌，;青春是一团火，;青春是一面旗

帜，;青春是一本教科书，。

①她启迪着我们的智慧和心灵

②她拨动着我们年轻的心弦

③她点燃我们沸腾的热血

④她召唤着我们勇敢前行

A.③®©④

B.②@①④

C.©©④①

D.④©②③

【答案】C

【解析】

【详解】考查句子连贯与衔接。“歌声”拨动心弦，所以第一空应该是②；“一团火”对应的是“点

燃”，第二空应是③；“旗帜”与“召唤”对应，第三空应是①；“教科书”对应“启迪”，第四空应是

④；因此正确的排序为②③④①；

故选C。

6.下列句子加点成语使用恰当的一项是（）

A.校园艺术节的舞台上，打扮得花•枝♦招♦展•的少男少女们尽情展示着青春风采。

B.他在辩论会上伶牙俐齿，声㈣理人，最终血得比赛，为校争光。

C.他的病情一次乂一次朝米獴去不见好，主要原因是没有选对治疗方法。

D.寿镜吾先生渊博的学识及即遇可予的学者风度令鲁迅折服。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查成语运用。

A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。成语的适用对象错误，不能形容“少男”，使用错误；

B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。本句中形容他口才好，褒贬误用，使用错误；

C.翻来覆去：形容做事多次重复。此处用于描述病情不见好转，与成语原意不符，使用错误。

D.和蔼可亲：态度温和，容易接近。本句用来形容寿镜吾先生的教学态度，使用恰当；

故选D。

7.下面句子没有语病的一项是（）

A.因为电视机摧毁了成人与儿童之间的边界，导致儿童思维成人化，所以童年也就消失了。

B.当蒲公英随风飘舞时，令我看到这些轻盈淡雅的花儿以独特的美点缀世界。

C.孩子的成长不能不缺少父母的陪伴和关爱，父母的陪伴是给孩子最好的“礼物”.

D.一场动情的秋雨，纯净了人的灵魂，涤荡出一个更净美、更开阔的大地。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查病句辨析与修改。

A.主语残缺，可删掉“因为”；

B.主语残缺，可将“当……时”或“令"删去；

C.否定不当，“不缺少”的“不”应删掉；

故选Do

8.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别指个家乡、学生、月亮。

B.从1918年起，鲁迅陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说。

C.齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。”

D.这里的山、水、树、草，都是我从小就熟悉的。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查标点符号的正确使用。

B.并列书名号之间无需使用顿号，应删去《狂人日记》《药》《祝福》之间的顿号。所以此选项有误：

故选B

9.下列解说有误的一项是（）

A.秋天到了，枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了！（运用比喻的修辞手法，写出了枯

叶飘落时的美丽姿态，生动形象。）

B.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着

一层绿苗苗的波浪。（这句话只运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“波浪”，生动形象地表现了树

叶经雨洗淋后的情态。）

C.“水珠”“田野”“精灵”“叶子”“情思”“波浪”这一组词语都是名词。

D.荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（句中

下划线词“等待”属于动词。）

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查修辞手法和词性。

B.这句话除了比喻外，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”还运用了拟人

的修辞手法，把树人格化；

故选B。

二、古诗文默写题：共10小题，10分。

10.默写

让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗文世界。

这里有《观沧海》水波荡漾、山岛挺立的壮阔景象：（1）,（2）o有

《次北固山下》新事物必将取代旧事物的深刻哲理：（3）,（4）。有《论

语》不正当手段获得富贵像天边浮云，对不义之财的轻视：（5）.（6）。

有《天净沙・秋思》直抒胸臆，点明游子思乡之情的乡愁：（7）,（8）。

有杜甫《江南逢李龟年》“落花时节”喻国运衰微和人生落魄，暗含对时事的感慨：（9）、

（10）O

【答案】①.水何澹澹②.山岛竦峙③.海日生残夜④.江春入旧年⑤.不义而富且贵

⑥.于我如浮云⑦.夕阳西下⑧.断肠人在天涯⑨.正是江南好风景⑩.落花时节又逢君

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意“澹澹、岛、竦峙、残、春、富、贵、于、浮、夕、断肠、天涯、风景、逢君”等字词的正确书写。

三、现代文阅读：共4小题，14分。

母亲也曾是被捧在手心的宝

马亚伟

①在我的印象中，母亲就是个整天里着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家.父亲是个粗

枝大叶的男人，不懂得细致入微地体贴入。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想

过谁会给她更多的爱。

②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，

一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！"我的宝？我听到这样的称呼感觉有

点尴尬，又有点感动。我不觉偷偷笑起来，仿佛筑探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。

③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周

回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。无奈思女心切，外祖母便装了一兜母亲爱

吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路，外祖母那时候年轻，走

路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而

羞濯的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。

④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里

只轲下母女俩。外祖母便把自己对女儿的宠爱发挥到淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸣蛋。母亲吃了一个

还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹

的。外祖母没有一点重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。

⑤这些事都是外祖母讲给我听的，如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候是那么受宠。后来母亲

结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要

点点鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女,1点的。在我

的记忆里，母亲每天忙忙碌碌，像陀螺一样忙个不停，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被一爱的宝.变

成了宠爱孩子的妈，这样的变化过程还真有点辛酸呢。当年那个印在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈

妈后，她便抖落掉一身的娇气，摒弃了自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲c她受到的那

份宠爱，也渐渐被忽略了。

⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得聊发整呼。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲

来说，那个把她当成手心里的宝的人永远离去了，她该有多痛心啊。

⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲形象。孩子不知

道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有

母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。

⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我

回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？

11.简要概括选文所写哪些事表明了母亲是被外祖母“捧在手心的宝”。

12.母亲每天忙忙碌碌，像陀螺一样忙个不停，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞手法角度赏析第⑤段

画线句）

13.几年前，我的外祖母去世，母亲哭得娜心缪即。（赏析第⑥段加点词语表达效果）

14.“当年那个困在慈母身边撤娇的女孩”变成了“整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”，请结合文章内

容，简要分析两处加点“围”字的内涵。

【答案】II.①母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”。②母亲在县城上学时，外祖母步行30多里路给

母亲送她爱吃的东西。③母亲小时候周末回家，外祖母偷偷给她做她特别爱吃的铁勺煎鸡蛋。④母亲结婚

后，外祖母偶尔来“我”家，每次都专点母亲爱吃的菜。

12.运用比喻的修辞手法，把母亲比作陀螺，生动形象地写出了母亲的忙碌、勒劳与辛苦。

13.“撕心裂肺”形容极度伤心，该词细致生动地写出外祖母去世后，母亲伤心欲绝的状态，体现出母亲对

外祖母深切的爱，真实可感。

14.第一个“围”字写出母亲曾是被外祖母捧在手心里的宝，备受宠爱。第二个“围”字写出母亲成长为宠

爱孩子的妈妈，承担起了照顾孩子和家庭的责任，赞扬了母爱的伟大。

【解析】

【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过三代女性的情感纽带，展现了母爱的传承与延续。作者巧妙运

用对比手法（母亲从“被宠爱的宝”到“宠爱孩子的妈”），以“煎鸡蛋”“步行送零食”等生活细节，

勾勒出外祖母对母亲的深沉宠爱。文中“围”“撕心裂肺”等词语的反复运用，形成情感呼应，强化了母

女间永恒的情感联结。文章通过日常生活的观察，揭示了女性在家庭角色转换中付出的隐忍与牺牲，最终

升华出“爱是双向流动”的温暖主题。

[II题详解】

本题考查对文章内容的理解和概括。

根据②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔

倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：'哎呀，我的宝！，可知外祖母看到母亲险些摔倒而惊呼；根据③

段“有一次，外祖母特别想念母亲，可她乂不会骑自行车。无奈思女心切，外祖母便装了一兜母亲爱吃的

花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路，外祖母那时候年轻，走路

如风，一天就打了个来回”，可知外祖母步行去县城的学校给母亲送爱吃的食物；根据④段“母亲周末回

家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母便把自己对女儿的宠爱发挥到淋漓尽致，她

偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个”，描述了外祖母她偷偷给母亲用铁勺煎

鸡蛋的情景；根据⑤段“外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是

她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”，可知，外祖母来我家总要点母亲爱吃的两

道菜，这些事表明了母亲是被外祖母“捧在手心的宝”。

12题详解】

本题考查关键语句的赏析。

第⑤段“母亲每天忙忙碌碌，像陀螺一样忙个不停，好像从来不知道什么叫疲倦”，句中把母亲比作陀

螺，是运用了比喻的修辞，陀螺的特点是不停地转，生动形象地表现出母亲的忙碌，从“从来不知道什么

叫疲倦”表现了母亲的勤劳与辛苦，表达了作者对母亲的赞扬与感恩。

【13题详解】

本题考查关键语句的赏析（＞

第⑥段“几年前，我的外祖母去世，母亲哭得螂《'般师”中的“撕心裂肺”本义是形容某事令人极度悲

伤。此处用来表现母亲伤心的程度，而母亲之所以伤心是因为外祖母去世，所以“撕心裂肺”生动地写出

外祖母去世后，母亲伤心的状态，体现出母亲对外祖母深切的爱。

【14题详解】

本题考查对内容的理解。

根据第⑤段“当年那个围在慈母身边撒娇的女孩”可知，第一个“围”字是指母亲作为小女孩在自己的母

亲身边撒娇，可见外祖母对母亲的宠爱，结合题目“母亲也曾是被捧在手心的宝”可知母亲是被宠爱的

宝；

根据第⑤段“整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”可知，第二个“围”是指母亲整天做家务的样子，写出

母亲变成了宠爱孩子的妈，她要辛苦地照料孩子与家庭，她的世界只有孩子和家，体现了母爱的无私伟

大。

四、文言文阅读：共4小题，14分。

《论语》十二章（节选）

子曰：“学而时习之，不亦用乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子日：“吾月三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍不夜。”

子日：“三.军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏日：“博学而芍志，切问而近思，仁在其中矣。”

15.解释下列加点词语。

（1）不亦说乎

（2）吾目三省吾身

（3）择其毒苟而从之

（4）博学而写志

16.下列各组句子加点词意义和用法全部相同的一项是（）

A人不知巾不愠博学内笃志

B与朋友交而不信乎与人期行

C为人谋而不忠乎可以为师矣

D人不削而不愠温故而须新

A.AB.BC.CD.D

17.翻译文中画线句。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

18.孔子及其弟子在学习方法上有很多观点，请在所给选文中选择一点谈谈你的体会。

【答案】15.①.同“悦”，喻快②.每天③.好的方面，优点④.坚定16.B

17.（1）只读书（学习）却不思考，就会感到迷茫而无所适从：只是思考而不去学习，那就会疑惑。

（2）孔子在河边说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”

18.示例：温故而知新。我们学习知识要及时去复习，这样才能巩固学过的知识。并且在复习过程中还要

结合思考，这样我们才能获得新的知识体会。有时候我们学了某个知识点，自以为已经掌握了，就没有及

时复习，等到要考试时才发现对这些知识似懂非懂。由此可知复习的重要性。

【解析】

【导语】这篇《论语》选段展现了儒家思想的精髓，通过师生对话的形式，传递了学习、修身、处世等多

方面的智慧。语言简洁而深刻，多用反问、对偶等修辞，体现了《论语》特有的语录体风格。选文编排由

浅入深，从学习方法到为人处世，最后上升到志向追求，展现了儒家思想的系统性。

【15题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。

（2）句意为：我每天多次反省自己。日：每天。

（3）句意为：我选择他好的方面向他学习。善者：好的方面，优点。

（4）句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向.笃：坚定。

【16题详解】

本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.连词，表转折，却/连词，表并列；

B.都是介词,和;

C.介词，给，替/动词，作为；

D.动词，了解/动词，知道：

故选Bo

【17题详解】

本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原

则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：

（1）思，思考；罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。

（2）川上，河边：逝，往，离去；斯，代词，这，指河水；夫，语气词，用于句末，表示感叹。

【18题详解】

本题考查对文章的理解和分析。

此题是开放性题，在节选的章节中选取与学习态度或学习方法有关的语句，结合自己的学习实际，言之成

理即可。

示例：学而不思则罔，思而不学则殆。学习和思考同样重要，在学习的时候要思考。学习获得的知识，通

过思考得以内化为自己的理解和见解。思考帮助识别学习过程中的盲点，使学习更为全面。仅思考不学

习，容易成为无根之木，难以落地；只学习不思考，知识变得死板，难以适应变化。总的来说，学习和思

考是相辅相成的过程。在学习中思考，可以帮助我们更好地理解、记忆和应用知识；在思考中学习，则能

确保我们的思维基于充足的信息，更富有创造性和前瞻性。我们必须重视这两者之间的平衡与互动。

【点睛】参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不

也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是竭尽自己的心力r呢？同朋友交往是不是诚实可

信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“温习旧的知识，可■以有新的理解和体会。（这样的人）可以做老师了。”

孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会疑惑。”

孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的

方面就对照自己改正自己的缺点。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样流去，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其

中了。”

五、古诗鉴赏：共2小题，6分。

阅读下面古诗，然后回答问题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

19.这首诗中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含义？

20.这首诗表达了怎样的思想感情？

【答案】19.落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。

20.表达了对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

【解析】

【导语】这首诗描绘了诗人在江南偶遇友人的情景，通过“岐王宅”和“崔九堂”忆起往昔的繁华与相

聚，而“落花时节”则暗含岁月沆逝与人生聚散的惆怅之情，表达了对旧友的思念与感慨。诗中既有友谊

的美好，也有年华渐逝的淡淡忧伤。

【19题详解】

本题考查诗歌意象。

“正是江南好风景，落花时节又逢君”意为：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了

你。“落花”含义深刻。从个人身世来看，杜甫与李龟年都历经沧桑，曾经在岐王宅、崔九堂的美好时光

一去不返，如今如同飘落的花朵，身世飘零，充满悲哀。从时代层面而言，当年的繁华盛世已不再，就像

花期已过，落花满地。李龟年曾是盛世:的象征，而如今在江南重逢，在这暮春落花之时，暗示着大唐的辉

煌如落花般消逝，令人感慨万千，也饱含了诗人对一个繁华时代落幕的慨叹。

【20题详解】

木题考查情感分析。

本诗通过回忆与现实的交织，深刻地表达了多种思想感情。诗中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，

回忆起曾经在岐王和崔九家中与李龟年相见的美好时光，那是开元盛世的象征，流露出对开元盛世的无限

怀念。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，如今在江南暮春时节重逢，落花飘零，如同诗人与李龟年

身世的写照，也暗示着国运的衰微。他们都历经了生活的磨难，身世飘零，诗人借此抒发了对自身坎坷遭

遇的感伤，以及对国家命运今非昔比的无限感慨。

六、名著阅读：共2小题，8分。

21.填空

1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。1928

年结集出版，更名为《朝花夕拾》。

【答案】《旧事重提》

【解析】

【详解】本题考杳文学常识。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的故文集，共10篇。前5篇写于北京，后5

篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1928年结集出版时，改名为《朝花

夕拾》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先

生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。

22.七（1）班以“细品数朵‘朝花’•感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他们阅读

《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。

★叙述：“我”在白草园自由玩耍,★叙述：②

在三味书屋读书求学。

《五猖会》

《从百草园到三味书屋》

(《

童

朝♦揭露：封建教育对儿童

年

♦表达：希望儿童健康成长的情怀。花

天性的压制和摧残。

点

夕

滴

★叙述：”父亲经“名医”再三医治,拾

)》

后病情加重，最终去世。★叙述：长妈妈买回“我”

■揭露：庸医故弄玄虚、勒索钱财、

草营人命的本质。

①《》②③

【答案】©.父亲的病②.示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看赛会的兴

趣。③.示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。

【解析】

【详解】木题考查名著内容的理解分析。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，是鲁迅先生在

晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事所写，共十篇。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和

私聚中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半

殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，

寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

第一空：根据要求需要填写作品名称。从“父亲经'名医'再二医治，却病情加重，最后去世”这一内容

可知，文章指的是《父亲的病》。《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，

长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的

药，却始终不见效果。父亲最终这是死了，听说那神医还天天坐着轿子，生活阔气，体格健壮，听了真让

人气愤不已。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等

种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之

情。

第二空：根据要求需要描述作品的主要内容。《五猖会》中记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、

兴奋的情绪，然而却在临行前被父亲强迫背诵《鉴略》，这是一本内容晦涩的书，它让“我”再也提不起

看五猖会的兴致。这一情节正好对应“封建教育对儿童天性的压制和摧残”，“五猖会”本来是孩子们率

性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对

童心摧残的谴责。据此概括填写即可。

第三空：根据要求需要填写作品的主题思想。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最

温暖的一篇。通过原文“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我发生新的敬意了，别人不

肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的

魂灵”等内容可知，文章通过记叙长妈妈为“我”买《山海经》的事情，表现长妈妈热心帮助孩子解决疑

难，关心孩子的形象，表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。据此分析，填写表达了对长妈妈

的尊敬、感激、怀念和祝愿之情等即可。

七、作文：30分

23.请以“那个照亮我的人”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：将作文题目抄写答题卡上；作文内容积极向上，字数不少于600；不得出现真实校名或师生姓名。

【答案】例文：

那个照亮我的人

在我十五岁的青春画卷里，有一抹温暖的光，来自那个总带着微笑的老匠人。他用一双布满老茧的

手，雕琢着木头，也照亮了我对“坚持”与“热爱”的认知。

第一次遇见他，是在老街的深处。一间不起眼的木屋前，堆着零碎的木料，空气中弥漫着松木的清

香。他正坐在小马扎上，专注地打磨一个木雕摆件。阳光透过树叶的缝隙，洒在他银白的头发和认真的侧

脸上，像一幅静谧的油画。我被那栩栩如生的木雕吸引，忍不住停下脚步。他抬起头，眼角的皱纹堆成了

笑纹：“小姑娘，喜欢这个？”声音温和得像春日的风。

后来,我成了木屋的常客。我总爱第在一旁，看他锯木、刨料、雕刻。他的工具很旧，有些甚至是他

自己改装的，但在他手里却仿佛有了生命。有一次，我看到他在雕一只风凰，羽毛的纹理细腻得惊人。我

忍不住问：“爷爷，您雕这个雕了多久了？”他停下手中的刻刀，想了想：“断断续续，有半个多月了

吧。”我惊讶于这份耗时的坚持，他却淡然一笑：“喜欢的事，花多少时间都值得。就像这木头，你得耐

着性子，才能让它变成你想要的样子。”

那时的我，正为一次重要的绘画比赛焦虑。我画了改，改了画，总觉得作品少了点灵气，渐渐失了信

心。老匠人似乎看出了我的烦恼。那天，他递给我一块边角料和一把小刻刀：“来，试试？”我笨拙地在

木头上划着，没一会儿就没了耐心。他拿过木料，示范着如何下刀：“做事和雕刻一样，不能急。每一刀

都要稳，要准，哪怕错了，也能顺着纹理改出另i种美。”他的话像一颗石子，在我心湖里漾开圈圈涟

漪。

比赛前的那个周末，我又去了木屋。他把那只触好的凤凰放在我面前：“你看，它的每一根羽毛，都

有修改的痕迹，但最后，它还是成了凤凰。”我望着那只凤凰，仿佛看到了自己反复修改的画稿。那天，

我带着重新燃起的勇气回到了画室。后来，我的画获得了不错的成