发展差异与区际联系（教学设计）-2025商务星球版七年级地理上册

《第五章第四节发展差异与区际联系》——教学设计

课题名称第五章科目地理

第四节发展差异与区际联系

学生年级七年级课时1教师

授课班级授课时间

一、教学内容分析

（-）从课标上看

依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》“发展差异与区际联系”的主题要求，本节课需达

成三大核心目标：其一，以发达国家与发展中国家为案例，描述不同国家发展水平的差异，建立“区域

发展不均衡”的认知；其二，结合实例说明交通运输在全球经济发展中的作用，理解“交通-经济”的

联动关系；其三，结合实例说明加强国际合作的重要意义，形成全球视野下的协作意识。课标强调“从

区域差异走向全球联系”的逻辑，要求学生在“观察差异一分析联系一理解合作”的过程中，建立地理

要素的关联思维，而非孤立记忆知识点。

（二）从教材上看

本节课是星球版七年级地理上册第五章第四节内容，教材以“国家类型一发展差异一交通运输一国

际合作”为逻辑主线：先通过人均GDP、产业结构等数据对比发达国家与发展中国家的差异，再以“一

带一路”中欧班列、巴拿马运河等案例，阐述交通运输对资源流通、经济互补的支撑作用，最后以联合

国、世界贸易组织等国际组织为例，说明国际合作是缩小发展差距、应对全球问题（如气候变暖）的必

然选择。教材的特点是“以案例承载原理"，避免抽象概念，同时将“中国在国际合作中的角色”融入

内容，体现家国情怀与全球视野的结合。

（三）从会考卷看

近年初中地理会考试卷中，本节内容的考查集中在三个维度：一是基础识别类，如“判断某国属于

发达国家/发展中国家”“识别代表交通运输作用的案例”，题型多为选择题，占分约2-3分；二是分

析应用类，如“结合某区域的产业结构，分析其发展水平低的原因”“说明某条交通干线对区域经济的

影响”，多为综合题中的小问，占分约4-5分；三是价值认知类，如“简述国际合作对发展中国家的意

义”，侧重考查学生的逻辑表达与全球意识，占分约3分。试题趋势是“从知识记忆转向情境分析”，

要求学生能结合具体案例，调用本节核心逻辑解决实际问题。

（四）综合上述分析

本节课是“区域地理”向“全球地理”过渡的关键内容，既是对前序“区域特征”知识的延伸（从

单一区域到区域对比），也是后续“全球环境问题”的认知基础（差异是合作的前提）。教学需兼顾

“知识的系统性”与“能力的实践性”：既要让学生掌握“发达国家与发展中国家的划分标准”“交通

运输的经济功能”等基础知识点，也要通过案例分析、数据对比等活动，落实“区域认知、综合思维”

等核心素养，同时呼应会考的“情境化考查”要求，避免知识与应用脱节。

二、学情分析

（一）从知识准备上看

七年级学生已掌握“大洲、国家的地理位置”“区域气候、地形等自然特征”等基础地理知识，对

“发达国家”“发展中国家”有初步的感性认知，但对“发展水平的衡量标准”“交通运输与经济的内

在联系”等抽象逻辑缺乏系统理解；同时，学生己具备简单的数据对比能力，但尚未形成“从数据到结

论”的分析思维。

（-）从学习方法上看

七年级学生以直观形象思维为主，偏好“案例、图片、视频”等具象化学习材料，对纯文字、抽象

理论的注意力保持时间较短；在学习习惯上，学生已适应“小组讨论、课堂活动”等参与式学习，但部

分学生存在“不敢表达、依赖教师结论”的问题，自主分析、逻辑表达的能力有待提升。因此，教学需

以“具象案例+互动活动”为载体，降低抽象知识的理解难度，同时设计分层任务，兼顾不同能力水平

学生的参与度。

三、落实核心素养

课标要求：

①以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异；

②结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的作用；

③结合实例，说明加强国际合作的重要意义。

核心素养：

【区域认知】通过对比发达国家与发展中国家的发展水平差异，认识不同区域在经济、社会发展维度的

特征与差异，建立对全球区域格局的认知框架。

【综合思维】通过对比发达国家与发展中国家的发展水平差异，认识不同区域在经济、社会发展维度的

特征与差异，建立对全球区域格局的认知框架。

【地理实践力】通过收集不同国家发展水平的数据、交通运输干线的实际案例，学习用数据分析问题的

方法；结合国际合作的具体实例，尝试梳理合作的运作逻辑，提升信息整理与实际分析的能力。

【人地协调观】理解不同国家发展差异背后的人地关系基础；认识国际合作、交通网络建设对优化全球

人地关系的作用，形成全球尺度下人地协调的认知。

四、教学重难点

重难点突破方法

①发达国家与发展①呈现“发达国家和发展中国家在工业、农业、教育、医疗、人居环境、交通、

中国家的发展差异生活水平方面”的图文资料，让学生对比并总结差异；

及表现②展示实景图片，通过视觉对比强化感性认知；

②交通运输在全球③引导学生从“经济、社会、生活”三个维度归纳差异，避免单一维度的认知；

经济发展中的作用④展示五种交通运输方式的优缺点，分析现代交通运输的特点及作用；

③国际合作对缩小⑤搜索相关视频（全球国际合作组织、WTO、欧盟、一带一路、G20峰会），直接

发展差异的意义利用视频让学生了解世界国际组织，突破难以理解的知识。

五、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体教室。

资源准备：教学PPT、教材课本、导学案、相关图文视频资料。

六、教学方法

（一）教法：①案例教学法：以真实案例为载体，将抽象知识转化为具体情境；

②小组合作法：将学生分为4人小组，完成“数据对比、角色扮演”等任务；

③问题引导法：通过“追问式问题”引导学生从“是什么”走向“为什么”。

（二）学法：①合作学习法：以4人小组为单位，完成相关任务，通过交流互补完善认知;

②实践体验法：参与相关活动，结合学习单整理分布信息，提升地理实践力；

③图表归纳法：利用图表及导学案，梳理知识，培养逻辑整理能力。

七、教学流程

开始

I

导入：“视频播放”课堂任务驱动，激发求知欲和学习兴趣

1

探索启航,落实素养落实本节课的核心素养和重难点

1

一、国家类型“视频+图文”，明确国家类型及分布

1

二、发展差异“视频+图文对比”，感受国家发展水平差异

1

三、交通运输“合作探究”，归纳交通运输方式优缺点及作用

1

四、国际合作“视频播放”，明确国际组织，凸显重难点

1

五、知识总结“思维导图式”进行知识总结，凸显重难点

1

六、巩固训练精选题目，针对训练，提升能力

八、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图媒体应用

导入①视频播放：播放短视频（四个国家的学①认真观看视①“不同视频播放

生上课）一一让学生感悟不同发展差异的频，感悟不同发国家上

（视频播放）

国家上课情况，了解国家发展存在差异性；展差异的国家课”视频图文展示

②设疑导入：世界上不同国家、不同地区上课情况，了解引入，激

发展水平存在显著差异，随着全球化进程国家发展存在发兴趣，

的加快，世界各国、各地区的联系日益密差异性；快速聚焦

切，各个领域的国际合作不断加强，世界②明确本节课课题；

上的发达国家和发展中国家分布规律是广的学习内容②明确本

么？存在什么差异？有哪些国界组织？——发展差异节课的主

③引入主题：引导学生进入本节课主题与区际联系。题，让学

——第四节发展差异与区际联系生带着任

务进入学

、BKO人攵8・■*-------习。

*/发展差异与区际联系

7

*

探索启航①引入主题《发展差异与区际联系》并板①学生通过课①明确本PPT展示

书主题；标解读，明确本节课的核

落实素养

②带领学生了解本节课的课标要求和重难节课的核心素心素养，

目录浏览点，落实核心素养；养，做到有的放做到有的

区域认知综合思维地理实践力人地协调魄矢，明确教学的放矢；

il1过对比发达■米与分啪•迷全城$UK不同0EUI・

济发■的〃用时.W・

，志中・我的发■水水平的RT交建M后的人能关注

*n-w--sme运■干校的实际工重难点及需要②通过目

,R9W.小蚊不・区伏皿：合，.

«•Bfi互“犀：；・，学习用戴骞分析

在国界.社合发・n.

1交通向研朝优化

国际合作的■义时.埠借■的方溢；络合■

a1度的特征与.

合勺得困风后的优为互除合作的IW实例.全建人缝关聚的住落实的核心素录浏览，

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用，七用金球尺度下

的WSMH.

漫冒，彩罐美•

9W.WHU99人出Z附人班

与芟际分析的・R力.养；了解本节

分展示本节课的目录：②通过目录浏课主要的

感9目录浏览蹒而101.国家类型览，学生能了解学习内容

a02!发展墓异本节课主要的

'WK

、回

47K031交通运输学习内容

1脸

IBc■^=1・一■一

□UV卜国际百作

・pJ\。y回05：知识总结

06i巩固训练

(-)任务一；国家类型①紧跟思路，确①通过课PPT展示

◎直接引入：根据发展水平的高低，通常定世界上国家本知识的

国家类型可以把世界上的国家分为发达国家和发展的类型一一发提取，培图文总结

中国家，目前世界上190多个主权国家中，达国和发展中养学生知

少数是发达国家，大多数是发展中国家；国家，其中大多识提取和

◎视频播放：播放《世界发达国家的分布》数为发展中国图表解读

视频，让学生总结出发达国家和发展中国家，中国是世界能力，让

家的分布规律；上最大的发展学生明确

•"掘发K水平的育餐.通常可吱纪曾中国家；国家类型

界上的国东分为震送国军M发『中国1

1②观看视频，通及分布规

•目葡，■界上190多个主权闰K中，少

数是发达国害.大多我是发0家.过教师展示的律：

发站由次分布RMB0（震论■束■售中）.就养窝.XWM

国家分布“发达国家分②通过小

发・中国求为分布至■（中・・■大震・中区本）.■，.ttTXM

◎图文讲授：？娜利用PPT展示“世界发布示意图”找出组讨论，

达国家的分布WR意图”总结世界上发达国发达国家和发培养学生

家和发展中国2时的分布规律，归纳国家之展中国家的分的合作探

间的合作关系-南南合作和南北对话；布规律;究意识和

国家合作网③总结出国家提升合作

怆礴^中国不二?印度

中国年美色।之间的合作名探究能

号中国二巴西称南北对力；

中国忆德国

1话和南南合作：③锻炼学

发展中国家和发达国家之；

间的政治、经济商谈.I..型艮巴里芝&则咆2四拿色上

④小组合作讨生的自主

南北对话南南合作

论，完成相关任表达能力

◎）合作探究：接下来角色扮演：前2组为

务，派代表积极和逻辑推

li肯尼亚组”，后2组为“法国组”，肯

回答为题；理能力，

尼，亚需要修建一条铁路，请大家讨论：两

⑤在课本进行提升地理

组［怎么合作？合作后双方能得到什么？教

笔记的勾画和实践力和

师i布置好任务后学生积极讨论并进行解

补充并完成导综合思、

答二,教师给予及时点评总结；

学案中学习清维。

◎）总结板书：带领学生完成导学案学习清

单的填写。

单.对应的问题，要求学生认真做好笔记，

在:黑板上进行相应的板书。

(-)任务二：发展差异①紧跟思路，通①锻炼学PPT展示

◎视频播放：播放短视频《发达国家和发过对图片内容

发展差异生的语言

展中国家差异》，让学生大致了解两类国的提取，完成图文展示

表达能力

家的差异，同时明确发展中国家针对差异“不同国家发

和清晰的

采取的具体措施和取得的成就，认识到国展水平的差异”视频播放

逻辑思

家发展需要抓住机遇并遵循和平共处五项的表格填写，按

维；

原则；照要求做好笔表格展示

②锻炼学

◎图文对比：展示“发达国家和发展中国记的勾画和补

生的信息

家在工业、农业、教育、医疗、人居环境、充；

提取能

基础设施、生活水平方面的对比图文资②利用所学知

力、知识

料”，让学生更加具体明确两类国家的差识，通过对125

迁移和运

异，并进行表格的填写；页两幅图的分

用能力；

发展差异析，回答出课本

2k③通过

发达四事124页的两个问

水平高,餐斯摘水产业为主初期加工也选“图文对

a*机・化水平高,含■高半机榻化，手工.科按含■低题一一分析美

比”，强

(BH.EfT)H育、医疗水平修,■努水平高・考祝第落后,力发飘11力

国和印度经济

人0%堆环场K■好环康最■有a改骨化国家差

MM■僦设施耐小遨一步亮斡发展水平的差

建活东平生活水利生活水平，夏不齐异，落实

距？比较美国

◎读图训练：利用所学知识，结合课本125人地协调

和印度国内生

页的两幅图，分析美国和印度经济发展水观和区域

产总值增长率

平的差距？比较美国和印度国内生产总值认知；

的差异？

增长率的差异？④让学生

③在课本125页

理解“国

相应位置进行

家差异是

知识梳理，并在

多方面影

课本相应位置

响的结

认真勾画做笔

果”，形

◎板书总结:进行知识的总结并进行板书。记；

成综合思

④完成“导学

维。

案”中相关知识

填空。

（三）任务三：交通运输①紧跟思路，明①提升地PPT展示

◎过渡语：在全球化背景下，各国之间的确交通运输的图解读和

交通运输

经济联系越来越密切，交通运输成为联系概念和现代交信息标注图文总结

区域之间经济和贸易活动的重要纽带；通运输方式；能力，让

◎知识解读：直接展示图片，讲解交通运②前后桌4人为学生在合

输的概念和现代交通运输工具；一个小组，利用作探究中

◎合作探究：前后桌4人为一个小组，利5分钟时间，结总结交通

用5分钟时间，结合现实生活和课本合现实生活和运输方式

26-127页的知识点，讨论以下几个问题：课本26-127页的优缺

①五种交通运输工具的优缺点和适宜的运的知识点，积极点、特点

输对象;②现代交通运输的特点;③现代交讨论教师布置和作用；

通运输的作用，讨论结束后派代表积极回的任务，总结五②分组讨

答三个问题，其他组根据所答情况进行相大交通运输方论和生活

应的补充，教师根据学生的答案，给予及式的优越点和实际辅

时点评和总结，并利用PPT呈现所有问题适宜的运输对助，帮助

的答案，让学生根据课本知识，进行笔记象，归纳交通运学生突破

的勾画和补充；输方式的特点重难点；

交通运输方式的优缺点酿和作用；③提升学

灵活性③主动分享小生信息提

组探究结果，倾取、知识

听其他小组观迁移和应

点，补充完善自用能力，

蠢出交通运输作用身认知；培养学生

,布筑推动沿线曰*设济发及④笔记勾画和的合作探

动沿线国*被修静设UM完善

导学案填写。究意识。

，■动物it等相关产费的发底

，制造了更多就费机会

,一«）了沿线各目政泊.文化M交W与6作

◎读图训练：利用所学知识，结合课本127

图5.33,完成课本上的2个问题；

。导学清单：及时完成导学案填写。

晒）过渡语：交通把国家连在了一起，但要真①认真观看视①通过视PPT展示

正缩小发展差异，还需要“国际合作”。频，了解“世界频解读，

国际合作

任务四：国际合作主要的国际合让学生体图文展示

◎视频播放：播放视频《全球主要的国际作组织”；验国际合

组织》，让学生大致了解世界主要的国际②学生根据教作的“互视频播放

合作组织；通过视频直接引入进行国际合师的讲授，总结利性”，

作的必要性和相关含义，总结世界上的主出国际合作的落实“人表格展示

要国际合作组织涉及的领域（政治、经济、重要性和含义，地协调

环境、文化等领域）明确国际重要观”；

的合作组织涉②培养学

及的领域；生的逻辑

③认真观看视思维和表

频，清晰了解世达能力，

界上主要的国落实“地

国际经济组织际组织，学会通理实践

世界住区域住过图片说出国力”；

国际货币基金组织世界胸亍集团世界贸易组织欧里东南亚国家国际联盟

际组织的名称；③让学生

航通前6血

④自主梳理课理解“合

堂内容，填写学作是解决

◎视频播放：通过播放视频，让学生直观

习单的小结框发展差异

了解世界上主要的国际合作组织（欧佩克、

架。的有效方

WTO、欧盟、一带一路、G20峰会）；

式”，形

◎总结板书：让学生做好笔记勾画，教师

成全球协

及时板书；及时完成导学案填写。

作意识。

④提升学

生信息提

取、知识

迁移和应

用能力。

（五）①引导学生通过思维导图梳理本节课知识①紧跟思路，对①思维建视频播放

知识总结要点，强化知识体系；所学知识进行模，梳理

/Xi&M«RMA*MN总结梳理；知识的内

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（震・♦・率■震・中合件■■台尊

/、IM*NWWSi&NVdnI②利用抢答软在关联；

z-x4.ansn人■不・■•通■生署京举

件，争取机会上②课后小

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