短视频编辑与制作（微课版第2版） 教案 第3章 短视频拍摄

第3章短视频拍摄

授课教师专业（学科）电子商务

教学课题短视频拍摄

学时安排3学时教学年级

所选教材《短视频编辑与制作（微课版第2版）》人民邮电出版社

一、学习目,尿

1、知识目标

EI熟悉短视频拍摄的前期准备工作。

团熟悉短视频构图的基本原则。

13掌握常见的短视频构图方式。

13掌握光线的运用方法。

切掌握拍摄角度的选择方法，

且掌握景深的运用方法。

二、学习重点及难点

学习重点：

13掌握常见的短视频构图方式。

团掌握光线的运用方法。

13掌握拍摄角度的选择方法，

团掌握景深的运用方法。

学习难点：

同掌握常见的短视频构图方式。

三、教学问题预测

1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式；

2、学生不配合，制作中产生懈怠。

四、教学问题解决方案

1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；

2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

1、教学PPT；课后练习题参考答案，教学大纲、微课视频等

2、班级微信群；

七、教学项目（任务）设计

1、学生集体讨论”短视频拍摄的前期准备有哪些？短视频构图的基本原则是怎样的？常

见的短视频构图方式有哪些”等问题；

2、应用思维导图掌握本章的大致内容；

3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；

八、教学结构流程的设计

一

学

教学习教学内容教法学法

节

环时间

一目标参考导语项目任务

短视频拍摄的前期准备工作是确保内容质量与传播【教法学法】

效果的关键环节。本节将详细介绍拍摄团队的组建、演

员及道具的准备、拍摄场地的选择以及拍摄设备的配置,1.课前自学

帮助学习者全面掌握短视频制作的基础知识。要求学生在课前

一、拍摄团队的组建通过阅读材料或

随着短视频行业的快速发展，从个人创作到团队合

观看视频自学短

作的趋势愈加明显。专业化的团队能够提升作品的专业

度与影响力。一个完整的短视频制作团队通常包括以下视频拍摄的前期

成员：准备，课堂上主

1.导演要进行讨论和实

导演负责整体项目的策划与执行，涵盖风格定位、践。

3.1内容方向、脚本审核等关键环节。在拍摄与后期剪辑过

程中，导演也需全程参与，确保各个环节紧密衔接，实

2.思维导图构建

现创意初衷。

短视知识框架

2.摄像师

优秀的摄像师通过镜头语言传达内容的核心价值，引导学生使用思

教学频拍是短视频成功的关键因素之一。他们不仅需要完成导演维导图整理与客

内容分配的拍摄任务，还需为后续剪辑提供高质量的原始素户沟通的原则，12

摄的材，减少后期制作成本。帮助他们构建知

3.剪辑师识体系。

前期剪辑师负史对拍摄素材进行筛选与组合，去除冗余

片段，保留精华部分，并利用视频剪辑软件添加音乐、

配音及特效，使杂乱无章的片段形成完整且富有吸引力3.合作学习法

准备的作品。引导学生在小组

4.运营人员讨论和实践操作

运营人员负责短视频的推广与用户反馈管理。他们中，积极与小组

的工作包括选择合适的发布平台、制定推广策略以及维成员进行合作交

护用户关系，确保优质内容得到广泛传播并获得高曝光流，共同探讨问

率。

题的解决方法，

5.演员

培养学生的团队

演员根据文字脚本进行表演，其表现力直接影响短

视频的质量。演员需具备演绎角色的能力，贴合人物设协作精神和沟通

定，尤其在非专业演员的情况下，更要慎重挑选。能力。在合作学

6.其他人员习过程中，学生

如灯光师、录音师等,具体配置视项目需求而定C可以相互学习、

2

经济条件允许时，团队成员可身兼多职，以降低成本。相互启发，共同

二、演员及道具的准备提高，同时也可

1.演员选择以培养学生的集

演员的选择至关重要，必须与短视频的主题和角色

体荣誉感和责任

设定相匹配。不同类型短视频对演员的要求各异：

感。

搞笑类脱口秀：要求演员表情夸张，能生动诠释台

词。4.团队角色模

故事叙述类：强调肢体语言和演技。拟教学法

美食类：要求演员自然展现食物魅力。教师将学生分

生活技巧类、科技数码类、影视混剪类：对演技要组，每组模拟组

求较低。建一个短视频制

道具准各

2.作团队，分别担

道具是短视频拍摄中不可或缺的部分，如乐器、手

机、服装等。选择道具时应考虑其与剧情的相关性，确任导演、摄像师、

保道具能有效增强内容的表现力。剪辑师、运营人

三、拍摄场地的准备员、演员等角色。

1.场地选择通过“项目立项

拍摄场地应与短视频主题风格一致，同时满足实际分工协作成

拍摄需求。理想的场地不仅具备良好的光线条件，还应

果展示”的流程,

有独特的场景元素，有助于提升画面质感。

让学生在真实协

2.场地布置

现场布置是拍摄顺利进行的前提，它不仅能营造出作情境中理解各

符合拍摄主题的氛围，还能帮助演员快速入戏，提高拍岗位职责与协作

摄效率，节省成本。机制。教师可设

3.谨慎选景置统一选题，观

选景需谨慎，避免因场景选择不当导致拍摄中断或察团队运作过

影响最终效果。提前考察场地条件，做好应急预案，是

程，重点指导角

确保拍摄顺利进行的重要保障。

色间的沟通与任

四、拍摄设备的准备

务衔接，强化团

1.摄影设各

对于新手而言，智能手机已能满足基本拍摄需求。队意识与责任分

市场上主流品牌的手机均具备较强的摄影功能。若需更工认知。

高画质，可选用单反相机。

2.音频设各

音频设备主要包括麦克风和声卡。使用手机拍摄时,

只需配备专业麦克风即可，因为大多数手机都内置录音

功能。

3.灯光设各

灯光是影响画面质量的重要因素。新手可从简单照

明入手，确保光线均匀。如有条件，可选用柔光箱或LED

灯，进一步提升画面效果。

4.支架设各

为了保持镜头稳定，拍摄时常用三脚架固定设备。

稳定的支架有助于避免画面晃动，提升观看体验。

总结

短视频拍摄的前期准备工作涉及多个方面，从团队

组建到演员道具准备，再到场地选择与设备配置，每个

环节都直接影响最终作品的质量,通过系统化的前期准

备，创作者能够更好地掌控拍摄流程，确保内容既具专

业性又具观赏性。无论是初学者还是经验丰富的创作者,

掌握这些基础知识都是迈向成功的笫一步。

3

思

教学反

主题的

”这一

准备

前期

摄的

频拍

“短视

对于

中，

过程

教学

的

学生

，了解

效果

教学

评估

教师

帮助

可以

的，它

重要

至关

馈是

与反

反

反思与

的教学

些可能

下是一

略。以

学策

整教

此调

，并据

程度

理解

：

内容

法和

馈方

性反思

拟真实

团队模

1.

充分

组，未

度分

悉程

或熟

学号

多按

，学生

”中

教学

模拟

角色

“团队

设”

岗位虚

或“

包办”

“导演

出现

小组

部分

导致

性，

互补

能力

考虑

组前

议在分

足。建

导不

的引

构成

团队

真实

计对

学设

出教

。反映

现象

合，

能组

跨技

进行

特长

趣与