类文本阅读之鉴赏评价、比较异同-2023年高考语文专项复习原卷版

专题06实用类文本阅读•鉴赏评价、比较异同

【母题来源】2022年全国乙卷，第6题

【母题题文】|阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就

指出“凡草木花多五出，雪花独六出这比西方早了1000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研

究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽

管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但至，他这个方向超很有意思的。

（摘编自杨振宁《对称与物理》）

材料二：

17世纪初，雪花吸引了德国大文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服

上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“对质”寻找，

因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆

积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特・胡克在1665年出版的《显

微大》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首

次具体记录雪花的形态。

（摘编自尹传红《由雪引发的科学实脸》）

材料三：

雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱

状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪品变得越来越大，形状也越来越贪杂。雪晶

的基本形状主要取决于温度：在-2℃左右时呈板状，在-5c左右时呈柱状，在-15℃左右时又呈板状，在低

于-25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成

的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的

形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状

晶体（-5℃）变为薄而平的板状晶体（-15"C）o

实心板状实心楂柱状薄板

状针状枝蔓状

雪晶形态图

（摘编白肯尼思・利布雷希特《冰的形志发生：雪晶中的物理学》）

开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。

【答案】意义：①开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对后人的研究起了引领

作用；②开普勒关于雪花呈六角形的原因的思考为后人的研究提供了方向。启示：热爱科学，培养兴趣；

善于发现，勤于思考；大胆假设，小心求证。

图题的圈

____________________

【试题解析】

本题考查评价文本的内容和观点的能力。

本题共两问，第一问，意义：由材料一“开普勒出于对几何、对称的兴趣……但是，他这个方向是很

有意思的”可知，是开普勒首先研究雪花的形状的成因，带动了后人对这一问题的研究；由材料二“开普

勒认为雪花呈六角形的原因不能通过'材质'寻找……这个机制可能是冰'球’的有序堆积过程”可知，

开普勒为后人研究雪花形状的成因提供了方向。

第二问，启示：通过材料一“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是

六瓣的”可得出“热爱科学，培养兴趣”。通过材料二“当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上

的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状”，可得出“善于发现，勤于思考”。通过材料二“开普勒认

为雪花呈六角形的原因不能通过‘材质'寻找……进而，他猜想这个机制可能是冰'球’的有序堆枳过程”,

可得出“大胆假设，小心求证”。

【命题意图】

本题考查鉴赏评价的能力。

【命题方向】

“鉴赏评价”是实用类文本阅读的一项能力要求。全国甲乙卷对该考点的考查一般采用问答题的形式，

有时在第5题选择题中也会体现评价能力的考查。题型方面，有时直接考查，有时接考查。主要考查角度

有以下三个：（1）评价文本的主要观点和基本倾向；（2）评价文本产生的社会价值和影响；（3）对文本的某种

特色作深度的思考和判断。这三个角度，可能单独考查，也可能综合考查，还可能多则材料比较异同。

鉴赏评价能力，是独立思考、大胆发表自己的看法的能力，是培养考生思维发展与提升、审美鉴赏与

创造核心素养的重要途径。在新高考理念下，鉴赏评价能力的考查会进一步加强。

【解题技巧】

1.“鉴赏、评价文本的主要观点及基本倾向”是要求考生在读懂文本的基础上，依据文本内容，对文

本的主要观点和基本倾向作出正确的、恰如其分的评价。文本的观点，是文本思想内容的核心，也是文本

的意旨；作者赞成什么、反对什么，就是其基本倾向。

通常情况下，作者的观点和倾向是比较鲜明的，但有时候会隐含在文本中，需要考生从文本的结构分

析人手，仔细辨析：或分析作者对有关事物的评价；或通过对文中不同观点、态度的比较，辨析作者的观

点和态度，进而把握文本的观点和倾向。

在答题时，一•般要做到三结合：第一，结合文本信息，对文本的主要观点和基本倾向要作全面的把握，

既不能以偏概全、主次颠倒，也不能主观臆测、随意判断；第二，结合自身经历进行分析判断，形成合理

且具有个性的评价；第三，结合社会现实，要知人论世，把文本的观点和倾向与社会现实结合起来，作出

动态的、符合实际的评价。

2.“评价文本产生的社会价值和影响”，前者是指文本对读者精神的需要所做出的贡献和承担的责任，

后者是指文本在社会上的教育导向和宣传效果。

具体解答的方法是：①正确解读文本，辨清作者立场；②联系社会现实，上下纵横，立体考察；把作

者的立场态度放到社会发展的历史长河中进行考查，不仅要看到事物在过去的价值，还应该看到它在今天

乃至将来可能有的价值；③提出自己观点，进行合理规范的阐述。在获得以上认识的基础上，还必须对这

些认识进行提炼整合，从而提出自己的观点。

3.“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面；“作深度

的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文本说•说为什么要营造这种特色，还要进•步指出这

种特色的好处、效果或不足。

常用的解答方法是：①理解作者的评论、思想，分析其与基本事实之间的关系；②通过分析作品的选

材、表现手法、修辞手法、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；③能对作者所持的观点和艺

术处理方法提出自己的看法。

4.比较异同题也是鉴赏评价能力常考题型，在非连续性文不阅读中常见。对于此类题型，一般可按以

下步骤解答。

（1）审准题干，找出比较点。凡比较，必须有比较点，而比较点都会在题干中给出，解题第一步就是

要准确地找出比较点，即题干中比较的关键词语。

（2）根据比较点，确定筛选、概括的范围，并精读、深析有关文字。比较点其实就是确定文字的依据，

把它带入不同文本中，只要与它有关的文字就是答题的范围。找出来判断深析，分清层次，确定关键词语。

（3）提取要点，加工答案。提取要点一般有两种方法：一为“摘取法”，即摘取、加工文中的关键词

语；一为“提取法”，即独立概括文意。两种方法要结合使用。形成答案必须根据要求“深加工”，使之符

合要求。

1.1四川•石室中学模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

认识植物的武林秘籍

口香摊、枫糖浆的甜味来自哪些植物？

大王花到底会不会吃人？

家门口的银杏树竟是地球冰川期的幸存者？

想知道这些问题的答案吗？是时候准备一本“武林秘籍”7!《中国儿童植物百科全书》以人类现察、

利用、保护植物的过程为基本线索，为家长和孩子们展现了引人入胜的自然秘境和奇趣植物。

我们赶紧翻开书来看看吧！书中的每一个展开页就是一个主题页，围绕某一类植物或某一种自然现象

展开说明，主题的设置充分考虑了孩子们的心理和生活实际。北京大学哲学系教授、博物学文化研究者刘

华杰说：“这本书集结了中国植物科普界的力量，编纂历时两年，其中每一个知识点的选取、母一张图片的

选择和修饰，都需要精心完成。”

认识植物与数学学习有关吗？在解释植物形态术语时，书中就将“叶序”“花序”转变为了有趣的算术

题和几何题。当你看到向日葵的时候，你就会知道这并不是一朵花，而是由上千朵小花组成的“头状花序”,

其中蕴藏着植物生存的智慧。

对很多家长来说，让孩子乖乖地吃下蔬菜不是一件容易的事。倘若能将蔬菜背后的历史呈现给孩子，

让他们看到人类经过怎样的努力才将作物驯化成功，说不定孩子便能与桌上的饭菜“和解”，更加珍惜面前

的食物了。

《中国植物》一章巧妙地融入青蒿素抗疟、水稻育种等科技热点，并穿插诗词、历史等人文趣味知识

点。看过这一章之后，孩子们能了解到中国古人赋予花草的种种文化内涵，从而更加全面深入地了解植物、

认识祖国，真正做到搏闻强识。

从盘中蔬果到路边的花草，再到书桌上的盆栽，书中的内容以中国本土植物与常见外来物种为主，贴

近日常生活，我们可以结合实际现察进行阅读，还可以通过游戏和实验，与植物“零距离”接触，或是直

接把“绿色”带回家，参照这本书的“自然DIY”版块，勇于尝试和实验，打造属于自己的小花园，从而更

好地认识人类身边的“植物邻居

正如中国科学院植物学博士史军所说：“对孩子们来说，这本书的价值不仅仅在于介绍了多少种植物、

囊括了多少个知识点。即使只是一个小小的实脸，孩子也能从中得到乐趣，观察不同植物的形态和生存智

意，可以体会到生命的平凡而伟大，进而完成深入的自我认知。”用橙子皮“戳破”气球，像特工一样写“密

信”给朋友，将废弃的胡萝卜头变成独特的小盆栽……书中有各种各样新奇好玩的实脸，家长也能乐在其

中，孩子更能享受主动探索知识的乐趣。

今年春季，甘肃地区三北防护林被破坏的新闻登上了各大平台的热搜榜，引发了人们对生态保护的强

烈关注。保护植物和植物的生存以境是每个人的义务，因此我们也要让孩子们从小树立保护植物的意识，

与植物和谐共生。本书就向孩子们揭示了植物对生态系统的影响和作用，介绍了许多颠覆常人认知的知识。

其中，“入侵植物”这一概念就让人印象十分深刻。如凤眼篮、马缨丹等虽然美丽，却是危害中国本土生态

的入侵植物，这样的外来物种引入后，会打破原有生态系统的平衡，成为危害环境的“入侵者”，危害本土

植物的生长。

在书中，我们还可以学习银杏、秒楞、鹅掌楸等珍稀植物知识，了解物种灭绝、生态失衡背后的原因。

书中最后一个主题页一林中“君子”，就介绍了春兰、兜兰、石斛等珍稀兰花。这些兰花因为人类无节制

地泉挖、贩卖和走私，已渐渐走向濒危。

特别是独花兰，这是中国特有的兰科植物，野生分布极少，中国标本采集员陈常年曾于1931年采集到

独花兰的珍贵标本。采集标本可不是随意采花采草那样简单，陈常年最终因为野外工作不幸逝世。然而这

样宝贵的独花兰，却因为盗采泛滥而濒危，不由得让人心痛。

万籁生命的交响曲已经奏响，追寻草木的藏宝图正在展开。翻开《中国儿童植物百科全书》，让我们一

起走进植物王国，探索生命的过去与未来！

（选自《百科知识》2021年25期，有删改）

北京植物园科普中心主任王康在《中国儿童植物百科全书》新书发布会上说，这本书“能帮助孩子对

自然形成正确的理解:请根据材料对此进行简要说明。

2.（2022•黑龙江佳木斯高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

传统的图文书总是以文字为主，图像为辅。当今流行的图文书中，图像似乎逐渐占据了主导地位，文

字反倒沦为配角。如《一个人的战争》一书刊行了“新视像读本”，该读本共238页，配有图画212幅，几

乎每一页都作了设计。其“卖点”不再是原有的书面文字，而在于那些新石、精美、富有视觉冲击力的图

片。任何读物，倘使缺少图像，便会失去对读者的诱惑力和视觉冲击力。这正是“读图时代”的新法则。

进一步思考这一现象，或许可以推断，当代人的阅读方式已经发生了某种转变，已从专注于文字理解转向

热衷于图像直观。

从美学角度来说，文字和图像本来各具特色，图像以其直观性和具体性见长，而文字以其抽象性和联

想性著称。文字读物可以唤起读者更加丰富的联想和多义性的体验，在解析现象的深刻内涵和思想的深度

方面，有着独特的表意功能。图像化将文字的深义感性化和直观化，这无疑给阅读增添了新的意趣和快感。

正像林白所言：“绝妙之处在于，无论是先看图再看文，还是先看文再看图，都会发现一种有趣的吻合。”

林白的解释道出了文与图之间的“互文性”阐发，但这种阐发隐含着某种“危机”。一方面存在着图像对文

字的有效阐发，另一方而又存在着图像对文字的曲解和转义。从前一方面来看，图文书把书籍“通俗化”

和“大众化”了，因而扩大读者范围；但从后一方面来看，图像有可能影响人们对文字的理解，尤其一些

漫画书，将一些经典“连环画化”或“漫画化”。本来，这些经典著作多以思想深刻见长，特定的古汉语不

但是其独特的表述手段，同时也是读者进入这些经典深刻思想的必要条件和路径。然而，在“读图时代”,

此类读物被大量的“通俗化”，改造成“图画本”，独特的语言表述被转换为“平面化”甚至“庸俗化”的

图解。比如蔡志忠漫画系列，将诸子经典中的精深思想，图解为一种漫画形式，虽然这也许有助于读者理

解这些古代经典，但同时又存在将古代思想家博大精深的思想漫画化和简单化的可能性。假如读者对古代

智慧和思想的了解只限于这些漫画式的理解和解释。留在他们心中的只有这些平面化的漫画图像，这是否

会导致古代经典中的深义的变形以致丧失呢？而唐诗宋词这样纯粹的语言艺术作品，被转化为漫画时，文

字独特的魅力及其所引发的丰富联想已被刻板地僵固于特定画面，这是否会剥夺读者对文学作品诗意语言

的体验呢？

“读图”时尚的流行，也许正在悄悄地改变人们的阅读习性，其潜在的后果之一是重图轻文的阅读指

向。我以为，“读图时代”的读图隐忧乃图像对文字的“霸权”，因此造成了对文字的挤压。在“读图时代”，

从文化活动的对象上说，文字有可能沦为图像的配角和辅助说明，图像则取得文化主因的地位；从文化活

动的主体上说，公众史倾向于读图的快感，从而冷落了文字阅读的爱好和乐趣。尤其是太多插图进入文学

著作中，搅乱了文字原有的叙事格局和逻辑，中断了文章的内在文脉，将读者的注意力从文字引向图像本

身，也暗藏着破坏了读者对文字沉思默想式的感悟方式的可能性。

一言以蔽之，“读图时代”存在着一场不见硝烟的图像对文字的“战争”，图像凌越文字在当代文化中

是一个不争的事实。我们有理由相信，“读图时代”的到来深刻地改变了我们的文化，改变了文学原有的格

局，也改变了我们的文化价值观。

（摘编自周宪《“读图时代”的图文“战争”》）

材料二：

就图像与文字的根本属性来看，图像最显著的优点是视觉的真实感，它可以为人们带来与叙述对象几

乎元差的体验，即具象性；文字则更倾向于精神层面的感悟与互通。即抽象性。图像是叙述对象的投射与

镜像反应，文字是对叙述对象能指和所指的符号化反应。正是由于文字与图像之间的这些“天差地别”，许

多人将它们之间的关系看作是“势同水火”，其实这些都仅仅是表象而已，它们之间更多的还是相辅相成的

关系。

文字的形成过程包含了形象性，它内隐着建构客观世界精神的“像”。图文之间一直存在着天然联系，

古时候“诗中有画，画中有诗”的论述就很好地印证了它们之间的紧密联系。在图像化时代，文字与图像

之间的联系更加紧密。文学语言在叙述上的形象性正不断地突显出来，图像在无形之中将文学语言中的“像”

进行了放大，推动了文学语言内在意蕴由感性向理性的转变。

尽管文学深层次中的审美意义、情感内涵还无法通过图像进行完美演绎，但是文学语言图像化作为文

学的表现形式，可以促进读者对文学意蕴和情感的体会。图像具有极强的情感渲染性，它的这一特性能够

推动文学审美空间的扩充，在意蕴上给人以更为直观的感受，既可以实现对文学“有意味的形式”的堂赏，

又可以做到对感悟对象真实性的把握。过去对文学作品的鉴赏更多以心灵的体悟为主，人们从感知渠道来

看属于单边的审美感悟。而文学语言图像化的出现赋予文学形态多样化与具象化，它内在的属性决定了人

们可以从多角度、多感官对其进行认知和体味。因为语言的图像化意味着以感官来触摸文学深层次的灵魂，

以眼、耳、鼻、口、舌来真切感受其中的酸甜苦辣，以有形来觉察无形，这势必会使接受者产生更加深入

的感悟。

（摘编自杜更胜《读图时代文学的蜕变之语言图像化》）

在对待图文关系的态度上，材料一和材料二有何异同？请简要分析。

3.（2022•河南濮阳一中模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2019年1月3日“嫦城四号”探测器自主着陆在月球背面南极——艾特肯盆地内的冯•卡门撞击坑内，

实现了人类探测器的首次月背软着陆和巡视探测，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的

月背影像图，解开了古老月背的神秘面纱。

对于天文学家来说，月球背面一直非常神秘。由于月球绕地球公转的周期与月球自转的周期相同，所

以月球总有一面背对着地球，人类在地球始终无法看到月球的背面。此次“嫦娥四号”着巡组合体着陆区，

位于月球背面的艾特肯盆地。艾特肯盆地是目前发现的太阳系固体大体中最大最深的盆地，其中90%的面积

都分布在月球背面，只有一小部分在月球正面，具有很高的科斯价值。更让科学家们感兴趣的是，月球背

面独特的包磁场环境和地质特征，非常适合开展低频射电探测等空间天文学研究和月球物质成分探测等科

学研究。由于屏蔽作用，在地面上无法开展低频射电的观测，到月球背面就可以开展，这样将填补射电天

文领域在低频观测段的空白。此外科学家们还发现，月球背面的岩石更加古老，如果能够获取更古老的岩

石类型等物质成分信息，对我们了解月球的化学成分演化过程也会有很大邓助。

从“嫦娥一号”拍摄的全月底影像图，到“嫦娥二号”首次实现我国对小行星的飞跃探测，到“嫦娥

三号”成功实现落月梦想，再到“嫦娥四号”探测器自主着陆……月球探测工程，成为我国航天事业发展

的又一座里程碑，开启了中国人走向深空探索宇宙奥秘的时代，标志着我国进入具有深空探测能力的国家

行列。

（摘编自新华网马倩《“嫦城四号”月背探索记》）

材料二：

从西昌卫星发射中心升空的“嫦娥四号”探测器，经过20多天环月飞行，终于等到目的地南极——艾

特肯盆地陨石坑迎来曙光，在距离月球约65万公里，环绕地月L2拉格朗日点，能同时看见地球和月球背

面的中继星“鹊桥”的通信协助下，“嫦娥四号”上的变推力发动机被点燃，探测器的速度从相对月球1.7

公里每秒降到接近为零。探测器训整了姿态，朝着艾特肯盆地中冯-卡门撞击坑相对平坦的坑底垂直降落

下去。当它距离月面约两公里时，太阳从东方照射月面形成的投影被探测器上的相机捕捉到，经过计算机

“大脑”处理，它识别出下方的大石块和陨石抗，进行了第一次避障；当距离月面100米时，它在空中悬

停，利用激光扫描识别出月面上更小的障碍物以及坡度，它的“大脑”再次计算，寻找到一个较为安全的

地点作为着陆点。当距离月面两米时，探测器上的发动机停止工作，怀抱着月球车的金光闪闪的着陆器依

靠自身重力落下，四条腿稳稳站立在荒凉的灰色月面，扬起一片月尘。

此次探月，“嫦娥四号”突破了一批重大关键技术，实现了世界首次月球背面软着陆与巡视探测突破月

球背面复杂地形地貌识别、高精度自主着陆控制与自主避障等技术：突破高增益可展开天线、地月拉格朗

日L2点中继凯道设计等关键技术；突破强背景噪声环境下空间诋频包场信号提取、空间低频电磁波高灵敏

度接收技术等。

（摘编自冯华《翩然落月背，再赴广寒约》）

材料三：

美国《华尔街日报》评论说：“'嫦娥四号'探测器成功着他月球背面，标志着中国的航天计划树立起

一座新的里程碑。此次任务不仅是一项科技成就，也是对中华民族复兴梦想的--个完美注脚」俄罗斯航天

集团总裁罗戈津表示，在此次探月的大型项目中，“拂娥四号”探测器的电力供应系统就使用了俄方制造的

放射性同位素电池，荷兰内梅亨大学无线电.脸室主管马克・克莱因•沃尔特表示，“嫦娥四号”探测器将利

用荷兰研制的低频射电探测仪，聆听来自远宇宙的声音，德图明镜在线网站称，德国基尔大学科学家研制

的月表中子与辐射剂量探测仪，将参与“勘探”深埋月下的''犷藏.”。

新加技国立大学副教授顾清扬表示，“将城四号”着陆月背不仅是中国航天科技发展的重要里程碑，也

是全人类探索太空的重要一步。它的意义不仅局限于中国本身，更是为人类和平利用太空开辟了广阔的合

作前景。

（摘编自人民日报《国际舆论热议“嫦娥四号”成功着陆月背：人类太空探索里程碑》）

以上三则材料中叙述的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。

4.（2022•青海西宁三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近年来中国互联网技术快速发展，网络早已经成为现代人日常生活中不可或缺的部分，网上订餐由于

其独有的便捷性和直观性，更能锵轻而易举地被现代人认同和接受。互联网上诞生出这种便捷的订餐形式，

也是电子商务应用的全新体现；从另一个侧面来看，网上订餐还起到了帮助推进电子商务的普及和应用进

程的作用，网上订餐的形式，同时也在帮助加速电子商务应用的步伐。

互联网餐饮外卖行业的兴起并得以快速发展，不断需要有巨大的需求市场来进行依托。比如在当今快

节奏生活的时代，对公司里的白领、在校大学生来说是很不错的选择。经过不断地发展，餐饮外卖实现了

多时段和全品类覆盖，成了大众消费平台，加班、聚餐、宵夜等场景的出现使餐饮外卖越来越多元化。

图1:2015—2020年中国网上外卖用户规模及使用率统计

图2:2011—2020年中国在线外卖行业市场规模统计

图3：2011—202。年中国在线外卖市场规模占餐饮行业市场规模的比例走势

（摘编自智研咨询网）

材料二：

《中国居民膳食指南（2016）》推荐，我国居民主食以谷物为主，粗细搭配。日均蔬菜摄入量为300克〜

500克，但在多数外卖平台上，新鲜蔬菜尤其是深色蔬菜数量偏少，种类也不丰富，难以满足人们每日蔬菜

的摄入量。蔬菜摄入偏少，导致维生素C、胡萝卜素、钾、镁、膳食纤维和各种抗氧化物质不足。

网上流传的一份《大学生外卖食品消费情况调研》显示，在问及“选择外卖的理由”时，调查问卷的四个

选项里，选择