课内外古诗词鉴赏 专项练-2025-2026学年统编版八年级语文上册期末复习

课内外古诗词鉴赏专题练2025・2026学年

初中语文统编版（2024）八年级上册期末复习

阅读古代诗歌，完成下面小题，

野望

王绩

东皋簿暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.这首诗颔联描绘了一幅图，抒发了诗人的心情。

2.首联“望”字意蕴丰富，请简析其中蕴含的意味。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

黄鹤楼

［唐］崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使入愁。

3.古人写诗讲究炼字，“空”字在诗中反复出现，请赏析其表达效果。

4.诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容筒要分析。

5.阅读下面这首诗，然后回答问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大泱孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

⑴为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句内容具体阐述。

⑵请从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。

阅读下面的唐诗，完成各题

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江人大荒流。

月下飞天短，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

6.下列对诗句中加点词语的解释，正确的一项是（）

A.江入大荒流（大荒：人迹罕至的荒野）B.来从楚国游（从：往）

C.月下飞天镜（天镜：指天空如明镜）D.仍怜故乡水（怜：同情）

7.诗的题目是“渡荆门送别”，但全诗并无送别友人的场景。你如何理解这里的''送别”？诗人抒发了

怎样的情感？请结合诗句简要分析。

阅读下面两首诗，完成小题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾苧西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

8.这首诗的颔联紧扣“早春”这一季节特征，选取了“””一”两个典型意象，描绘了一幅生机盎

然的西湖早春图。

9.诗的尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在抒情方式上与前三联有何不同？全诗抒发了作者

怎样的情感？

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨杳盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经叶。

10.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首怀远诗，诗歌写了一个妇女对远处丈夫的深切怀念之情。

B.诗歌一、二句是环境描写，“庭中”二字暗示这是深闺中的环境。

C.诗歌三、四句写思妇面对繁花似锦的景象，以花寄情。

D.结尾两句是对女主人公失望心态的描写，“此物何足贵”一句流露出了女主人公的责备之意，

同时也点明了全诗的主题。

11.请分析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果。

龟虽寿

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。膊蛇乘雾，终为土灰。老瞋伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天：春怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

12.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首抒发人生感慨的咏志诗，作者以神龟、腌蛇为例，表明宇宙万物有生必有死，有盛

必有衰。

B.“老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心小已”，诗人以老骥自比，表达了自己虽然年老，但

仍有雄心壮志。

C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命长短，不只是由上天决定；

调养好身心，就定能益寿延年。

D.全诗抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情，基调消沉，悲观。

13.请简要赏析“老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这几句诗。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不播凝宋？松柏有本性。

14.下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A.本诗作者刘桢是“建安七子”之一，其诗歌以风骨遒劲见长，这首诗鲜明地体现了这一风格。

B.“风声一何盛，松枝一何劲！”运用反复和对比衬托的手法，以风声之“盛”衬松枝之“劲”，极

具感染力。

C.颈联“冰霜正惨凄”通过描写环境的严酷，暗示了诗人与堂弟在现实生活中遭遇的挫折与压迫。

D.全诗语言质朴，层次清晰，由形到神，层层深入，完美地实现了借物咏怀的创作意图。

15.诗人为何选择“松柏”这一意象来赠诗勉励堂弟？请结合诗句分析诗人的情感追求。

阅读《梁甫行》一诗，回答下面的问题。

梁甫行

曹植

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林色。

柒门何萧条，狐兔翔我字。

16.下列对这首诗的理解与分析，不无砸的一项是（）

A.诗的开篇写自然现象，其实意在于表现千里之内的风雨形态之美。

B.中间四句直述所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。

C.诗最后两句的意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自在地行走，亳无顾忌。

D.《梁甫行》这首诗是三国时期文学家曹植创作的一首乐府诗，言简意赅。

17.“妻子象禽兽，行止依林阻”塑造了“妻子”什么样的形象？请简要分析。

阅读《饮酒（其五）》，完成各题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南U。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

18.诗中描绘了诗人在—的生活场景，表现出诗人—的心境。

19.”采菊东篱下，悠然见南山”一句中，“见”字用得精妙，请简要赏析。

阅读下面诗歌，完成下面小题,

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜卷。

20.下列选项中理解和分析不正确的一项是（）

A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

B.颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

D.全诗意脉贯通，情景兼具，感情强烈，感人至深，是一篇脍炙人口的佳作。

21.陶渊明《〈饮酒》其五》中的诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”,与本诗”感时花溅泪，恨别鸟惊心

都写到了鸟。请简要说明两位诗人分别借“鸟”表达了怎样的情感。

22.阅读下面这首诗，然后回答问题。

《糜门太守行》

（唐李贺）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝视紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

⑴“黑云压城城欲摧”一句中“黑云”暗喻什么？

⑵尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？

阅读下面的诗歌，完成下.面小邈。

赤壁

赵翼

依然形胜扼荆襄①，赤壁山前故垒②长。

乌鹤南飞无能地，大江东去有周郎③。

千秋人物三分国，一片山河百战场。

今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪④。

【注释】①形胜：位置优越，地势险要之地。扼：控制，扼住。荆襄：荆州和襄阳。②故垒：古代的

堡垒。③周郎：即周瑜。④沧浪：这里指渔歌。

23.对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A.首联“依然”引出地势险要的现实景象，“故垒”传达出深沉的历史沧桑之感。

B.颔联和颈联对仗工巧，文字中隐寓曹操在此兵败而周瑜得胜成为英雄的历史画卷。

C.尾联以冷静幽远的笔墨抒写心怀，将诗境由粗放转为凄清，与前三联的宏阔形成对照。

D.全诗对眼前景象的描写详尽细致，用典自然，境界辽阔，不失为咏史诗的佳作。

24.本诗与杜牧的《赤壁》虽题材一致，但思想情感却不同，请结合本诗尾联和杜牧的《赤壁》做简

要分析。

25.阅读下面古诗词，完成下列小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？

我报路长嗟日暮，学诗谈有惊人句。九万里风鹤正率。风休住，蓬舟吹取三山去！

⑴下列对这首词的理解和分析不正确的一-项是（）

A.本词开篇描写了天、云涛、晓雾、星河、千帆、景象极其壮丽，为全词的奇情壮采奠定了情

感基调。

B.上片四、五句运用拟人手法、写天帝殷勤询问词人，关心她想要回到哪里，由描绘梦境向抒

情过渡。

c.下片百句的“报”与上片末句的“问”相呼应，"慢''表明r词人才华小足，小能写出惊人之句。

D.词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。

⑵词分豪放、婉约两种风格，分析本首词属于哪一种？请阐殂理由。

阅读《浣溪沙》，完成下面小题。

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。，:、园香径独徘徊。

26.本词的开头写词人,后看到“"、花落、燕归这些自然景象，生发无限感慨，结尾

用一个“______”字流露出淡淡的哀愁。

27.这首词运用“新”与“旧”、“去”与“来”两组对照词语来表达感情，请你选择一组加以赏析。

28.阅读下面宋词，完成问题,

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

⑴对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.第一句总摄全篇，点明题意，一个"好字直抒胸臆，为全篇定卜了感情基调。

B.上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声。

C.下阕以静衬动，动静结合，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。

D.全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的美丽景色，色调清丽，风格娟秀。

⑵词中的“隐隐笙歌处处随”与秦观的《行香子》（树绕村庄）中的“远远围墙，隐隐茅堂''中的“隐隐”

的意思各是什么？

29.阅读下面的宋词，完成问题。

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原扎，密缪散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

⑴下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.词的上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。

B.“倚清秋”，谓在秋色中倚西楼而眺望，暗小山河破碎，充满萧条气象。

C.词的下片由写景转到直言国事，继而抒情，格调也由舒缓变为高亢激越。

D.词的下片运用设问的修辞手法，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的怀念。

（2）“中原乱，簪缨散，几时收”盘含着丰富的思想感情，请加以分析。

阅读下面一首词，回答各题。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

30.这首词描写了怎样的场景？

31.这首词表达了作者写这首词时怎样的情感？

参考答案

1.山野秋景图孤寂苦闷2.“望”字既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望

寻觅知音、得到理解赏识和重用。

【导语】王绩《野望》以简淡笔墨勾勒出秋日山野的寂寥图景。“徙倚欲何依'’的彷徨与“相顾无相识”

的孤寂，折射出诗人乱世中的疏离感。尾联“采薇”典故暗含不仕之志，使田园牧歌的表象下涌动着深

沉的生命思索。全诗语言质朴而意境苍茫，体现了初唐诗风向山水田园过渡的特质。

1.本题考查诗句赏析。

这首诗颔联即“树树皆秋色，山山唯落晖从诗句内容来看，"树树''"山山”以全景视角覆盖山野，“秋

色”点明季节特征，"落晖''限定时间为薄暮时分，两句勾勒出秋天傍晚山野间处处浸染秋意、夕阳余

晖洒满群山的景象，因此概括为“山野秋景图

颔联中“秋色""落晖'’的意象自带萧瑟苍茫的意境，虽勾勒出宏大的山野景象，却无生机热闹之感，反

而透出空旷寂寥的氛围，为情感抒发铺垫基调。结合首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”中“徙倚”的徘徊

姿态与“欲何依”的彷徨追问,以及尾联“相顾无相识.长歌怀采薇”中“无相识的孤独境遇和“怀采薇”

所化用的隐士典故，可知颔联的萧瑟秋景与首联的彷徨、尾联的孤独形成呼应，共同抒发了诗人内心

的孤寂苦闷之情。

2.本题考杳词句赏析。

首先结合首联“东皋薄暮望，徒倚欲何依”的语境，“东皋”点明眺望的地点，“薄暮”限定眺望的时间，

“徙倚”（徘徊）的动作的围绕“望”展开，因此''望"首先是字面意义上的“眺望”，写出诗人在傍晚时分

伫立东皋、向远方凝望的具体行为。

结合"徒倚欲何依”可知，“徙倚”是诗人徘徊不前的状态，“欲何依”直抒“不知该依靠什么”的怅惘。诗

人的“望”并非悠然赏景，而是带着彷徨的情绪望向天地，试图在秋景中寻找精神的归宿，却始终感到

无所依托，这个“望''字将外在的眺望动作与内心的孤独、迷茫融为•体，尽显失意与无措。

结合“相顾无相识，长歌怀采藏''可知，诗人在眺望中见到牧人驱犊、猎马带禽归家的场景，却没有一

个相识之人能倾诉心绪，最终只能借“长歌怀采薇”追怀古代隐士以排遣愁绪。由此反推首联的“望”,

不仅是“看''秋景，更是“盼''——诗人期望在眺望中遇见知音，期望自己的才华能被理解、赏识，甚至

盼求得到仕途重用；而“无相识”的结果，更反衬出首联"望''字里这份期望的落空，深化了诗人的怅然。

首联的“望''字以一个动作串联起全诗的景与情：表层是薄暮登高眺望的行为，深层则凝聚了诗人孤独

迷茫的心境，以及对知音、理解和仕途机遇的期盼，一字道尽诗人隐居不遇的身世感慨与复杂心绪。

3.“空,，字既写出黄鹤楼“昔人已去,，的空旷寂寥，又暗含诗人对岁月流逝、物是人非的惆怅,强化了

孤独与失落之感。4.表达了诗人的思乡之情。“日暮”点明时间，“乡关何处是“直接抒发对故乡

的思念，“烟波江上”的迷蒙之景，更烘托出愁绪的绵长。

【导语】崔颖《黄鹤楼》以“空”字为眼，虚实相生：前四句借仙鹤杳然写时空永恒之怅惘，后四句转

实景抒乡愁，形成今昔对比。全诗气韵流转，山神话入现实，结句"烟波江上''将个人愁思融入苍茫天

地，堪称盛唐七律典范。

3.本题考查语句赏析工

“此地空余黄鹤楼”中的“空''可理解为“空空荡荡”，这句的意思是，昔日的仙人己乘着黄鹤飞去，这里

只留下了空空的黄鹤楼和自己6一个"空''字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空空荡荡。

诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘''和“空余""昔人''和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、

物是人非的巨人感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情

结的抒发作铺垫。

“白云千载空悠悠''中的“空”可理解为“空自”“徒然”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠

悠。这个“空”是“千载”如此，强调的是时间上的，诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空

茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生失落与人世彷徨的无限惆怅，道出了“人去楼空”，唯有悠悠的

白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨。据此回答即可。

4.本题考皆作者情感。

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦

愁！“日暮”点明时间，“烟波江上”体现日暮时分江面迷蒙的景色，将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，

由景生情，融情于景，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深

的暮色，进而引发“乡关何处是“之间，直接抒发诗人挥之不去的思乡之情，抒发了诗人远离故土，羁

旅他乡的凄苦伤感与思念故乡的情怀。据此回答即可。

5.（1）可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词

语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。

⑵这句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡

人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。

【导语】王维《使至塞上》以简练笔触勾勒壮阔边塞图景。“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤见功力，

直线与圆弧的几何构图，将荒寂与雄浑凝练为永恒意象。全诗通过“征蓬”“归雁''的漂泊意象与“候

骑，，“都护，，的戍边场景，在空间位移中完成从使者到边塞的情感投射，展现盛唐边塞诗特有的气象宏

阔与生命苍茫。

【详解】Q）本题考杳对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解

其意思，然后结合题目的要求作答。边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题

材的诗。它以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将

士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的

艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。

从题目“使至塞上”就能直接看出诗人出使边塞的创作背景，这是边塞诗常见的创作缘起；诗句中“问

边”“过居延”“出汉塞”“入胡天”等词句，明确交代了诗人前往边塞的行程与途经的边塞地域,“萧关”“燕

然''更是边塞的标志性地点，构建起了边塞诗的空间语境；而“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出塞外

沙漠雄浑壮阔的独特自然风光，“萧关逢候骑，都护在燕然''则刻画了边塞的军事人物与戍边活动，这

些自然风光、军事场景与人物活动的描写，都是边塞诗题材的核心特征，综合这些文本中的内容，便

能确定这是一首边塞诗。

(2)本题考查从修辞角发赏析诗句。

“征蓬出汉塞，归雁入胡天'’的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草

成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称''征蓬”。诗人以“蓬”“雁”自比，运用比喻修辞手法，说

自己像随风而去的蓬草•一样出临“汉塞”，像振翩北飞的“归雁”•样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻

漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，精准映射出自己被排挤出朝廷、出使边塞

的孤寂与漂泊无依的境遇，也暗含了内心的抑郁之情。

6.B7.这里的“送别”并非指送别友人，而是故乡的江水“送别诗人离乡远行。诗人借江水寄托

对故乡的深情，抒发了对故乡的眷恋与不舍，以及初离故土时既豪迈又怅惘的复杂情感。尾联“仍怜

故乡水，万里送行舟''揭示“送别”主体是故乡的江水——江水如同故乡的化身，一路护送诗人的行舟

远行万里。

【导语】这首诗展现了李白出蜀远游时的壮阔景象与思乡情怀。首联交代行程，颔联以“山尽”“江流”

勾勒出雄浑的山水画卷；颈联“月镜”“海楼”的奇幻比喻，凸显诗人浪漫主义风格；尾联“怜故乡水''的

拟人手法，将江水赋予送别之意，巧妙点题。全诗以空间转换展现诗人豪迈胸襟，又以“故乡水”寄托

深沉乡愁。

6.本题考查词语解释。

A.错误，“江入大荒流”句意：江水一片仿佛流进广阔的养原。大荒：辽远无际的原野；

B.正确，“来从楚国游”句意：来到战国时期楚国的境内游览。从：往。

C.错误，“月下飞天镜”句意：波中月影宛如天上飞来的明镜。天镜：天上飞来的明镜；

D.错误，“仍怜故乡水”句意：但我还是更爱恋故乡滔滔江水。怜：喜爱；

故选B。

7.本题考查把握诗歌情感。

这里的“送别”并非送别友人，而是故乡的江水“送别”诗人。从尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可明确：

诗人离乡远行，故乡的江水仿沸有情，一路追随、护送他的行舟，以“水送行舟”的意象，符“送别”的

主体化为故乡的化身。

诗人抒发的情感是对故乡的眷恋不舍，以及初离故土的复杂心绪：

眷恋不舍；尾联”仍怜故乡水，万里送行舟”写江水如同故乡的化身，一路护送诗人的行舟远行万里。

这种拟人手法将江水赋予深情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从

对面写来，越发显出自己思乡深情。“怜”字更是直接流露对故乡水的喜爱与卷恋。

复杂心绪：“山随平野尽，江入大荒流”的意思是高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广

阔的莽原。这两句通过“平野""大荒'’这些辽阔原野的意象，展现诗人初离故乡、面对新天地的开阔胸

怀，写初出蜀地的壮阔、豪迈。但尾联的“故乡水送行”，又暗含离乡的怅惘，是豪迈与不舍交织的情

感。

8.早莺新燕9.前三联是借景抒情，尾联是直抒胸臆。全诗表达了诗人对西湖早春自

然美景的无比喜爱和陶醉之情，以及他沉浸于春光中流连忘返、悠闲自得的心境。

【导语】白居易《钱塘湖春行》以细腻笔触勾勒西湖早春画卷，颔联“早莺争树”“新燕啄泥”动态鲜活，

颈联“乱花""浅草''远近相映，尾联直抒胸臆收束全篇。全诗通过移步换景的铺陈，将自然生机与诗人

怡然心境完美融合，展现了对江南春色的无限眷恋。

8.本题考皆诗歌内容理解。

颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“早莺”：早春的黄莺，因天气尚寒而争抢向阳的树枝，体

现早春的乍暖还寒。"新燕''：初春归来的燕子衔泥筑巢，展现春季万物复苏的生机。“早莺新燕”这

两个典型意象，均紧扣“早春”特征，描绘西湖的鲜活春景，生机盎然。

9.本题考查抒情方式和诗歌情感。

尾联“最爱湖东行不足，绿杨院里白沙堤”意为：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿

过一条白沙堤。"最爱'’一词写诗人最爱的湖东沙堤，采用了直抒胸臆的手法。

首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低''点明游玩的地点，春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的

白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容；颔联“几处早莺争暖树，谁家新

燕啄春泥''写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能

没马蹄“颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姓紫嫣红开

遍。前三联的抒情方式是借景抒情。

全诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。诗人置

身西湖美妙的风景间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡,以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也

余兴未尽，体现出作者对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，以及他沉浸于春光中流连忘返、悠闲自得

的心境。

10.DII.“盈"即"满'’的意思，不仅表现了花香四溢，香味扑鼻，也从侧面说明了女主人公伫立

时间之久，花香染满了衣袖，突出她情感丰富，对远方亲人的思念之深，是全诗的“诗眼”。（意近即

可）

【解析】10.本题考杳诗歌内容理解。

D.结尾两句意思是：并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。

是妻子（即主人公）无可奈何而说出的自我宽慰的话，“但感别经时“点明了全诗的主题。

故选Do

11.本题考查诗歌的炼字。

"盈''即"满”的意思、，写出了花香四溢，香味扑鼻。一个“盈”字，暗示着主人公手执花枝，站立了很

久。本来，她“攀条折其荣”，是因为思绪久积，情不自禁；可待到折下花来，才猛然想到：天遥地远，

这花无论如何也不可能送到亲人的手中。古时交通不便，通信都很困难，更不用说这是一枝容易凋零

的鲜花。此时的她，只是痴痴地手执着花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。她似

乎忘记了时间也忘记了周围的•切，对着花深深地沉入冥想之中。"盈''字把主人公深深思念的感情表

达得淋漓尽致，表现出她对远方亲人的思念至深，可见“盈”是全诗的“诗眼”。

12.D13.诗人以老腰自比，表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的雄心壮志。

【导谙】《龟虽寿》是曹操的一首味志诗，诗中通过神龟和滕蛇的比喻，表达了对生命有限性的感慨。

诗人以“老骤伏折’自喻，展现了虽年老但仍怀壮志的精神。全诗充满了积极向上的力量，体现了不屈

服于命运、努力追求理想的豪情壮志。

12.本题考查诗歌赏析。

D.这首诗的基调不是消沉、悲观的。从“老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已”可以看出诗人

曹操虽然已到暮年，但依然有着雄心壮志，渴望建功立业。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得

永年”体现了诗人积极的人生态度，他不信天命，认为人可以通过自身的调养来延长寿命，进而继续

为自己的志向奋斗。全诗整体是一种慷慨激昂、豪迈奋进的情感基调，表达了诗人不甘衰老、奋斗不

息的壮志豪情。故选D。

13.本题考查诗句赏析。

“老骥伏杨''运用了“城”（千里马）这一意象。千里马在马厩中伏着，即便身体衰老，但它的志向依然

是驰叫千里。这就像诗人自己，虽然年事已高，但内心的抱负丝亳未减。通过“老骥”这•形象，运用

比喻的修辞手法，将抽象的志向和情感具象化，使读者更容易理解诗人不服老、积极进取的心态。

“志在千里''直白地表达了诗人远大的志向。“烈士暮年，壮心不己'’进一步强调了这种情感。"烈士'’在

这里指有远大抱负的人，诗人表明自己即便到了暮年，那种豪迈的壮志仍然不会停止。这几句诗将诗

人内心深处的豪情壮志亳无保留地展现出来，让读者感受到曹操作为一位政治家、军事家，对自己未

竟事业的执着追求和对人生积极向上的态度。

从整体上看，这几句诗体现了诗人豁达乐观的精神状态。在当时的社会环境下，人们普遍认为年老就

意味着无所作为，而诗人却跳出了这种观念的束缚。他用这几句诗向世人宣告，年龄不是限制自己抱

负的因素，即使生命已进入暮年阶段，依然有着强烈的进取精呻，渴望在有限的时间里继续建功立业，

这种人生态度在诗中得到了淋漓尽致的体现。

14.C15.运用象征的手法（或以松柏为喻、托物言志）写出松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格，

诗人借此期望堂弟能像松柏一样，在人生逆境中始终保持坚贞不屈的高尚品格（或坚守本性）

【导语】本诗以松柏为象，风骨凛然。首联绘形，颔联显神，颈联转境，尾联点睛，层层递进。松之

“劲”与风之“盛”寸比，冰霜惨凄反衬端正本性，凸显刚毅不屈之志。全诗借物喻人，寄托了对堂弟坚

守节操的期许，亦展建安风骨，

14.本题考查内容理解。

C.诗中“冰霜正惨凄”是环境描写，主要是通过描写严酷的环境，突出松柏在恶劣环境中依然“常端正”,

以此赞颂松柏的坚贞本性，并非暗示诗人与堂弟在现实生活中遭遇的挫折与压迫。

故选C。

15.本题考查诗歌意象与情感，

诗人选择''松柏"这一意象是运用了象征手法。由“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，松柏小畏严寒“亭

亭''立于山巅、抗“瑟瑟”寒风，象征坚贞不屈，诗人期许堂弟在逆境中坚守本心；由“风声一何盛，松

枝一何劲”可知，以狂风衬松枝刚劲，显松柏抗艰险品格，诗人望堂弟学松柏迎难，凸显对坚韧的推

崇；由“冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，松柏经冰霜仍端正，象征坚守本性，诗人劝堂弟在困境中坚

守正道，表明对坚贞的追求；由“岂不摧凝寒？松柏有本性”可知，以反问揭示松柏凭本性抗寒，诗人

托物言志，劝勉堂弟坚守本性，彰显自身对历经磨难仍坚守本心的推崇。

16.A17.塑造了妻子和儿女流离失所、寄身荒野、与兽为伍的形象。

【导语】这是一首反映边海民众疾苦的现实主义诗作。曹植以简练笔触勾勒出“八方异气”的生存环境,

通过“禽兽”“林阻''等意象，深刻展现民众的艰难处境。末句“孤兔翔宇”的荒凉景象，更强化了悲悯之

情。全诗语言质朴，情感真挚，体现了建安文学关注民生的特点。

16.本题考查对诗歌内容的理解与分析。

A.“八方各异气，千里殊风雨”是说八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。该句是“剧哉边

海民”的衬托。各地的情况虽然不同，但最艰难困顿的要数“边海民深刻地反映了那个时代百姓生

活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情C

故选An

17.本题考查人物形象的分析，

这首诗描述了边海百姓的艰难生活，深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作

者对劳动人民生活的同情。其中“妻子象禽兽，行止依林阻”的意思是：妻子和儿女像禽兽一样生活,

盘桓在险阻的山林里。运用类比的手法，说妻子和儿女像禽兽一样，要靠在林中采集食物而存活，要

靠险阻的山里以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不敢出林莽，刻画了他们过着衣不蔽体、蓬头垢面、

与兽为伍的艰苦生活形象。

18.田园（乡村）悠然闲适19.“见”字写出诗人采菊时不经意间看到南山的情景，传

神地表现出诗人悠然自得、与自然融为一体的心境，达到了物我两忘的境界，使诗歌意境更加深远。

【导语】《饮酒（其五）》以质朴语言勾勒出悠然生活图景。开篇”结庐在人境，而无车马喧”破题，

以“心远地自偏”点出超脱心境的关键；“采菊东篱下，悠然见南山”的经典场景，将闲适与自然之美融

于笔端；“山气日夕佳，飞鸟相与还”进一步消染静谧宽围。全诗无雕琢之痕，在写景中藏哲理，末句

“欲辨已忘言“更显意韵悠长，尽显陶渊明归隐后的淡泊心境。

18.本题考查诗歌内容分析与概括。

第一空，根据“结庐在人境，而无车马喧”“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还“可知，

诗句中“结庐”“采菊东篱''点明诗人居住在田园间，口常从事采菊这样的田园活动，“南山”“山气”“飞鸟”

则勾勒出田园周边的自然景致，综合这些元素，能清晰判断i寺中描绘的是诗人在田园的生活场景。

第二空，根据”而尢车马喧”可知，诗人身处人境却能避开世俗的车马喧嚣，没有被外界纷扰所影响；

再结合“悠然见南山”中“悠然”一词，直接体现出诗人采菊时不经意望见南山的闲适状态，没有急切与

浮躁；最后“此中有真意，欲辨已忘言”则表明诗人在这样的场景中体悟到自然与生活的真谛，却不刻

意言说，尽显淡泊悠然的心境。

19.本题考查炼字。

“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间,那远处的南山映入眼帘。“见”字

体现了诗人不是刻意寻找南山，有意追寻美好的景致，而是不经意间就看到了（欣赏到了）南山的景

色，悠然自得之意油然而生，达到一种情与景融的境界，"见’字生动地描绘了作者在东篱下采菊时的

悠闲，与本诗营造的闲适淡然，随遇而安的情境相吻合。

20.C21.《饮酒》中作者笔下的是飞鸟，表达了作者追求恬淡、自由、热爱大自然的情感。《春

望》中诗人将感时恨别的情感承情于鸟，鸟鸣触发惊心之感，表达了作者伤感、忧国之情。（意思对

即可）

【导语】《春望》以沉郁顿挫的笔调勾勒战乱中的家国图景。首联“国破山河在“以反差凸显城郭残破，

颔联移情花鸟，将感时恨别之情具象化。颈联聚焦战火与家书，道尽乱世的焦灼与亲情的珍贵，尾联

以白发稀疏的细节收束，尽现衰老与忧思。全诗情景交融，将个人悲喜与国家命运紧密相连，字字含

情，句句泣血，尽显杜诗“诗史”的厚重与沉雄。

20.本题考查诗歌内容理解与情感分析。

C.根据诗句“烽火连三月，家书抵万金”可知，"烽火''指的是战乱，"连三月''是形容战乱持续时间长久，

并非“长安城内一场持续了三月之久的大火”。诗人得不到家信的原因是战乱阻隔了通信，而非大火。

故选c。

21.本题考查诗歌情感分析。

根据陶渊明《饮酒》其五“山气日夕佳，飞鸟相与还''可知，意思是傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间

缭绕，飞鸟结伴而还。诗句描绘了傍晚山间雾气缭绕、飞鸟结伴归巢的宁静图景。这里的“飞鸟”象征

着摆脱尘俗束缚、回归自然本真的状态，契合诗人归隐田园后的心境，传递出他对■恬淡自由生活的热

爱与对自然的亲近之情。

根据杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心''可知，意思是感伤国事，不禁涕汨四溅，鸟呜惊心，徒

增离愁别恨。诗人身处战乱之中，将自身的悲苦情感移情于鸟。原本悦耳的鸟鸣在此刻却让人心惊，

这里的，鸣，，被赋予了感时伤世的情感，既体现「诗人对国