2025-2026学年小班清廉梅花教案

2025-2026学年小班清廉梅花教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析一、教材分析。本内容选自幼儿园小班社会领域“品德启蒙”单元，结合传统文化中梅花意象，通过观察梅花形态、倾听清廉儿歌、参与“梅花不争”情境游戏，引导幼儿感知梅花“清”（干净、不争）与“廉”（简单、正直）的简单品质，贴合小班幼儿具象认知特点，与课本中“亲近自然”“萌发良好情感”目标紧密关联，为后续品德教育奠定感性基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。聚焦文化理解与品德修养，引导幼儿通过观察梅花形态、参与“清廉梅花”游戏，初步感知梅花“清”“廉”的文化象征；在情境中萌发干净、不争的简单情感，培养初步的责任意识与正直行为；通过小组互动体验合作与分享，发展交往能力，落实社会领域“亲近自然、萌发良好品德”的核心素养要求。学习者分析三、学习者分析。小班幼儿已具备基础自然观察能力，能识别梅花等简单植物形态，并在日常活动中理解“干净”“分享”等基本品德概念，与课本中“亲近自然”“萌发良好情感”目标相契合。学习兴趣集中在游戏、故事和动手操作，能力表现为观察力强、模仿力高，学习风格偏好通过感官体验和小组互动获取知识。可能遇到的困难包括抽象概念如“清廉”难以具象化理解，注意力易分散导致参与度不足，以及语言表达能力有限，影响对品德情感的清晰表达和交流。这些挑战需通过情境化游戏和重复引导来克服。教学资源四、教学资源。梅花实物/高清图片；清廉梅花儿歌音频；清廉主题行为卡片（如“不争玩具”“自己收拾”）；清廉梅花动画短片；绘画工具（彩纸、蜡笔）；班级日常教学活动平台；情境游戏道具（梅花头饰、小奖品）；品德故事绘本《梅花不争》。教学过程设计基本内容**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起幼儿对梅花清廉品质的兴趣，激发探索欲望。

过程：

教师手持一束梅花实物走进教室，播放轻柔的梅花主题儿歌。提问：“小朋友们，你们看这是什么花？它是什么颜色的？闻起来香不香？”引导幼儿观察梅花的颜色、形状和气味。接着展示梅花在雪中开放的图片，提问：“梅花为什么能在冬天开花？它有什么特别的地方？”教师简短介绍梅花“不争春、耐寒冷”的特点，引出“梅花像小朋友一样干净、不争”的主题，为后续学习铺垫。

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：帮助幼儿理解“清廉”在梅花中的具象表现。

过程：

教师用儿歌《清廉梅花》配合动作示范：“梅花梅花真干净，不争玩具好宝宝；梅花梅花不乱跑，排队洗手记得牢。”通过简单歌词和动作，将“清廉”转化为“干净”“不争”“守规则”等幼儿可理解的行为。展示行为卡片（如“自己收拾玩具”“轮流滑滑梯”），提问：“卡片上的行为像不像梅花的品质？”结合实物梅花，引导幼儿观察花瓣的纯净无瑕，比喻“干净”就是像梅花一样整洁。

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过生活情境，深化幼儿对“清廉梅花”品质的理解。

过程：

教师播放动画短片《梅花不争》，讲述梅花不与百花争春、默默开放的故事。随后呈现三个贴近幼儿生活的案例：

-**案例1**：两个小朋友争抢玩具，梅花卡片提示“不争玩具，轮流玩”。

-**案例2**：地上有纸屑，梅花卡片提示“不乱扔垃圾，保持干净”。

-**案例3**：排队洗手时插队，梅花卡片提示“守规则，不抢先”。

教师引导幼儿讨论：“如果梅花遇到这些情况，它会怎么做？”鼓励幼儿结合卡片内容，说出梅花会“主动分享”“主动捡垃圾”“安静排队”。小组讨论：每组选择一个案例，用绘画或表演形式表现“梅花行为”，如组员轮流扮演梅花，用动作展示“不争”“干净”。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作意识，迁移“清廉梅花”行为到生活场景。

过程：

幼儿4人一组，每组发放一张“梅花行为任务卡”（如“吃饭时不浪费粮食”“玩具玩完要归位”）。小组内讨论：“我们可以怎么像梅花一样完成任务？”教师巡回指导，用提示性问题引导：“如果梅花看到小朋友浪费粮食，它会怎么做？”每组推选一名代表，准备用1句话总结“我们的梅花行动”。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，强化行为认知。

过程：

各组代表依次展示讨论成果，如：“我们组像梅花一样，吃饭不浪费！”“我们组会像梅花一样，玩完玩具送回家。”教师用“梅花勋章”贴纸奖励积极分享的小组，点评时强调：“梅花的行为就是我们的好榜样！”引导全班幼儿为展示组鼓掌，并提问：“你最喜欢哪个组的梅花行为？为什么？”教师总结：“不争、干净、守规则，让我们都做清廉小梅花！”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心认知，联系生活实践。

过程：

教师手持梅花实物，带领幼儿复述儿歌《清廉梅花》，并用动作强化记忆。提问：“今天我们学到了梅花的好品质是什么？”引导幼儿回答：“干净、不争、守规则！”强调：“在幼儿园里，像梅花一样的小朋友最受欢迎！”布置亲子任务：回家后请爸爸妈妈记录一件自己“像梅花一样”的事（如主动分享零食），下次课分享。

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**教学过程说明**：

-**时间控制**：每个环节严格遵循小班幼儿注意力时长，以游戏、儿歌、实物操作为主，避免长时间静态讲解。

-**资源运用**：全程结合梅花实物、行为卡片、动画短片等资源，将抽象品德转化为具象行为。

-**难点突破**：通过“梅花行为”案例迁移，帮助幼儿理解“清廉”与日常行为的关联，解决概念抽象化问题。

-**评价方式**：采用“梅花勋章”即时奖励，强化积极行为；亲子任务促进家园共育，延伸课堂效果。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**自然资源**：梅花标本（带花瓣、花蕾形态）、四季梅花对比图（突出冬季开放特点）、幼儿园种植区的梅花盆栽（用于日常观察）。

（2）**文化资源**：传统清廉梅花儿歌集（如《梅花清廉歌》《不争小梅花》）、清廉主题绘本（《梅花品格》《小梅花的规则》）、民间故事《梅花仙子的清廉传说》（简化版）。

（3）**生活资源**：幼儿园日常行为记录视频（如幼儿排队洗手、分享玩具的真实场景）、“清廉梅花”行为墙（展示幼儿践行“干净”“不争”的照片）、家庭中的清廉行为案例集（如幼儿自己收拾房间、主动让座的故事）。

（4）**游戏资源**：“梅花不争”棋类游戏（棋盘设计为梅花路径，通过“轮流走棋”模拟不争行为）、清廉行为配对卡（将“收拾玩具”“不乱扔垃圾”等行为与梅花图片配对）、角色扮演道具（梅花头饰、行为提示胸牌）。

（5）**艺术资源**：梅花简笔画步骤图（用于幼儿绘画清廉梅花）、清廉行为儿歌动画（配合动作示范，如“像梅花一样轻轻走”）、手工制作材料（彩纸、胶水，制作立体梅花）。

**2.拓展建议**

（1）**自然观察建议**：组织幼儿在幼儿园种植区观察梅花，记录“梅花的花瓣有几片”“梅花有没有叶子”，用放大镜观察花瓣纹理，引导幼儿发现梅花“干净无杂质”的特点，拍照记录并制作“梅花观察日记”。

（2）**家庭行为建议**：家长与幼儿共同制定“家庭梅花行为计划”，如“每天像梅花一样自己穿衣服”“吃饭时不掉饭粒”，用贴纸记录幼儿的清廉行为，每周整理成“梅花行为故事书”，带到班级分享。

（3）**阅读建议**：每天午间阅读时间共读清廉主题绘本，阅读后提问：“故事里的梅花做了什么好事？”“我们可以像梅花一样怎么做？”鼓励幼儿用简单的语言或绘画表达读后感，如“梅花不抢玩具，我也不抢”。

（4）**创意表达建议**：开展“清廉梅花”创意画活动，幼儿用蜡笔绘画“我心中的清廉梅花”，并在画旁用符号标注行为（如“✓”表示“自己收拾玩具”），将作品布置在班级“清廉梅花墙”上。

（5）**情境游戏建议**：在区域活动中设置“梅花清廉小剧场”，提供梅花头饰和行为卡片，幼儿分组表演“不争玩具”“安静排队”等场景，教师用手机录制视频，在班级播放并点评“哪个小组最像梅花”。

（6）**家园共育建议**：邀请家长参与“清廉梅花家长课堂”，分享幼儿在家的清廉行为案例，教师提供“家庭清廉行为清单”（如“不挑食”“主动问好”），家长每周反馈幼儿践行情况，评选“班级清廉小梅花”。

（7）**节日延伸建议**：结合春节、元宵节等传统节日，开展“梅花清廉”主题活动，如制作梅花灯笼（象征“干净”）、学习梅花清廉儿歌表演，在节日活动中强化清廉品质的认知。教学反思与总结这节课下来，整体感觉孩子们对梅花清廉品质的接受度比预想中好，尤其是实物梅花和儿歌的导入，一下子抓住了他们的注意力。不过反思教学方法上，“清廉”这个词对小班孩子还是有点抽象，虽然用“干净”“不争”具体化了，但部分孩子还是更关注梅花的颜色和香味，对品质的关联理解需要更多生活化案例支撑。小组讨论时，有两组孩子因为争抢道具分了心，看来分组策略得再调整，比如提前分配好角色，让每个孩子都有任务。

教学效果方面，孩子们基本能说出梅花“不争玩具”“自己收拾”的行为，在展示环节，有个平时害羞的孩子主动举手说“像梅花一样排队吃饭”，让我挺惊喜的，说明情感目标落地了。但问题也存在，比如课后亲子任务反馈里，有家长说孩子回家只记得“梅花好看”，对“清廉”行为记得不多，说明课堂和生活衔接得还不够紧密。

下次改进的话，得多设计一些“梅花行为”的日常小情景，比如在过渡环节玩“梅花悄悄走”的游戏，把抽象品质揉进每天的常规里。还要多和家长沟通，让他们在家庭里也用“梅花”做榜样，比如孩子主动分享时，就说“你像梅花一样不争，真棒”。这样课堂上的东西才能真正扎根。板书设计①梅花的形象特点

关键词：冬天开花、花瓣干净、不争春

短句：梅花冬天开，花瓣白又净，不跟春天花争艳

②清廉的具象行为

关键词：自己收拾、轮流玩、排队、不乱扔

短句：像梅花一样，不争玩具自己收；干净整洁不乱扔，排队等候守规则

③行动鼓励

关键词：清廉小梅花、每天进步一点点

短句：我们都是清廉小梅花，干净不争人人夸！典型例题讲解①例题：小朋友看到地上有纸屑，应该怎么做？为什么？

答案：捡起来扔进垃圾桶。因为梅花花瓣干净，我们要像梅花一样保持环境整洁。

②例题：两个小朋友都想玩同一个玩具，应该怎么办？

答案：轮流玩或者一起玩。梅花不争春，我们也不争玩具，学会分享。

③例题：排队洗手时，有人想插队，你会说什么？

答案："请排队，梅花都守规则，我们也要遵守秩序。"

④例题：妈妈端来水果，弟弟想吃最大的，你会怎么做？

答案：让弟弟先选，自己选小的。梅花不争，我们也要谦让。

⑤例题：画一幅"清廉梅花"，旁边要写一句什么话？

答案："梅花干净不争，我们也要整洁谦让。"课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了梅花“干净不争”的好品质，像梅