2025-2026学年中医教学设计模板幼儿园

2025-2026学年中医教学设计模板幼儿园课题课时教材分析一、教材分析本设计基于幼儿园“健康生活”单元，结合课本中“中医小智慧”章节，聚焦幼儿可感知的中医常识，如四季饮食（春芽、夏瓜、秋梨、冬枣）、简单穴位保健（揉肚脐、捏脊）、草药认知（菊花、山楂）。内容贴近幼儿生活，通过故事、游戏、动手操作（如制作草药香囊），帮助幼儿初步建立中医健康观，养成良好生活习惯，符合幼儿认知特点与教学实际需求。核心素养目标二、核心素养目标传承中医文化，通过“中医小智慧”故事与儿歌，感受中医魅力，萌发对传统医学的文化认同；树立健康观念，结合四季饮食（春芽、夏瓜等）与穴位保健（揉肚脐、捏脊），初步形成顺应自然的健康生活意识；发展实践能力，通过观察草药特征、制作香囊等活动，提升动手操作与观察能力，积累中医生活经验。学情分析幼儿园大班幼儿处于具体形象思维阶段，对自然事物充满好奇心，具备初步的观察和模仿能力。多数幼儿能识别常见水果、蔬菜，对“春芽、夏瓜”等四季食物有生活经验，但对中医概念如“穴位”“草药”理解有限。动手操作能力较强，喜欢参与手工、游戏活动，但注意力集中时间较短。部分幼儿有家长按摩、喝凉茶等中医保健经历，可作为教学切入点。幼儿行为习惯正在养成，通过“揉肚脐”“捏脊”等简单穴位学习，有助于将健康意识融入日常。需结合故事、实物操作等方式，将抽象中医知识转化为可感知的活动，激发学习兴趣，促进健康生活习惯的形成。教学资源软硬件资源：草药标本（菊花、山楂）、四季食物模型（春芽、夏瓜、秋梨、冬枣）、穴位保健图片卡（肚脐、脊背）、手工材料（布袋、彩绳、干花）、多媒体播放设备

课程平台：幼儿园“健康生活”主题课程资源库

信息化资源：四季饮食儿歌动画、穴位保健示范短视频（无语言讲解版）、中草药特征图片集

教学手段：故事讲述、游戏互动（“找穴位”“配草药”）、实物操作（制作香囊）、角色扮演（小中医问诊）教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师身着简易汉服，手持"小中医"挂牌，播放轻柔古筝音乐。

2.**问题引导**："小朋友们，今天老师变身小中医，谁能告诉我中医医生会做什么？"（幼儿自由回答）

3.**实物展示**：出示草药香囊，提问："闻一闻，里面有什么味道？猜猜它有什么用？"（幼儿触摸、闻香后猜测）

4.**揭示主题**："今天我们要学习中医小智慧，认识四季食物和保健穴位，一起做健康小达人！"

**讲授新课（20分钟）**

**模块1：四季饮食智慧（8分钟）**

1.**动画播放**：展示"春芽、夏瓜、秋梨、冬枣"儿歌动画（无字幕），教师同步跟唱。

2.**互动问答**："春天吃什么芽菜？（菠菜）夏天吃什么瓜？（西瓜）秋天吃什么梨？（雪花梨）冬天吃什么枣？（冬枣）"（幼儿集体回答）

3.**实物操作**：分发食物模型，幼儿分组按季节分类，教师纠正错误并强调"应季吃才健康"。

**模块2：草药认知（7分钟）**

1.**标本观察**：发放菊花、草药标本，引导幼儿观察颜色、形状。

2.**儿歌强化**："黄菊花，泡水喝；红山楂，助消化"（教师拍手示范，幼儿跟读）。

3.**制作香囊**：幼儿用布袋装入干花，教师协助系绳，强调"草药闻香能安神"。

**模块3：穴位保健（5分钟）**

1.**图片示范**：展示肚脐、脊背穴位卡，教师用马克笔在自身衣服上标记位置。

2.**动作教学**：

-揉肚脐："顺时针揉，像小蜗牛爬圈"（幼儿模仿，教师逐个纠正手位）。

-捏脊："双手像小螃蟹钳子，轻轻捏起脊椎"（两两一组互相练习）。

3.**儿歌总结**："揉揉肚脐不胀气，捏捏脊背长得高"（集体边唱边做动作）。

**巩固练习（12分钟）**

1.**游戏"找穴位"（5分钟）**：

-教师喊指令："揉揉小肚子！"幼儿快速指向肚脐位置。

-错误示范：故意错误捏肩膀，幼儿举手纠正。

2.**讨论"健康小卫士"（4分钟）**：

-提问："回家怎么用今天学的知识？"（幼儿分享："给妈妈揉背""吃秋梨治咳嗽"）。

-教师补充："生病要告诉大人，小朋友自己不乱吃药！"

3.**角色扮演"小中医问诊"（3分钟）**：

-幼儿轮流扮演小医生，用听诊器道具为"病人"（玩偶）检查，说"要多喝菊花茶哦"。

**课堂总结（3分钟）**

1.**知识回顾**：教师举起四季食物模型和穴位卡，幼儿快速说出名称。

2.**情感升华**："中医是老祖宗的智慧，我们要爱护身体，传承健康好习惯！"

3.**延伸活动**：发放"健康打卡表"，记录每日揉肚脐和吃应季食物。

**师生互动重点**：

-**导入环节**：通过角色扮演和香囊触感激发好奇心，提问开放且贴近生活。

-**新课讲授**：儿歌、实物、动作多感官联动，如"捏脊"动作用螃蟹比喻降低理解难度。

-**巩固练习**：游戏化纠错（故意错指穴位）强化记忆，角色扮演内化知识应用。

-**难点突破**：穴位教学用衣服标记+同伴互助，解决抽象概念理解问题。

-**核心素养渗透**：文化认同（汉服/儿歌）、健康意识（应季饮食）、实践能力（香囊制作）贯穿全程。学生学习效果**一、知识掌握：具象化中医概念，建立生活关联**

幼儿能准确识别并说出四季对应健康食物的名称及特征，如“春天吃菠菜芽，绿绿的，能长高”“夏天吃西瓜，红红的，能解渴”“秋天吃雪花梨，甜甜的，能润嗓子”“冬天吃冬枣，圆圆的，能补身体”，正确率达90%以上。通过儿歌动画与实物模型联动，幼儿将抽象的“应季饮食”概念转化为具体可感知的生活经验，如能将“春芽”与春季常见的菠菜、豆芽联系起来，并理解“反季吃对身体不好”的简单道理。在草药认知方面，幼儿能区分菊花与山楂的形态差异（菊花“黄黄的，像小太阳”，山楂“红红的，有小点点”），并记住其基本功效：“菊花泡水喝，眼睛亮”“山楂片助消化”，部分幼儿还能主动描述“闻起来香香的，有点甜”的感官特征。穴位保健知识掌握上，85%的幼儿能准确指出肚脐和脊背位置，并说出“揉肚脐要顺时针，像蜗牛爬”“捏脊要用手指轻轻捏，从上到下”，理解“揉肚子不胀气”“捏脊背长得高”的健康意义，初步形成“穴位保健能保护身体”的认知。

**二、能力提升：实践操作与互动表达协同发展**

动手操作能力显著增强，幼儿能独立完成香囊制作：从布袋填充干花（菊花、山楂等）到用彩绳系紧，步骤正确率达80%，过程中能专注选择喜欢的草药，并主动向同伴展示“我的香囊里有菊花，闻起来香香的”。观察能力通过草药标本观察得到锻炼，幼儿能细致描述“菊花花瓣细细的，像太阳光”“山楂有小黑点，摸起来有点糙”，并能根据颜色、形状对2-3种常见草药进行分类。互动表达能力提升，在“找穴位”游戏中，幼儿能快速响应教师指令，如“揉揉小肚子”，并主动纠正同伴错误（如“不是肩膀，是肚脐哦”）；在“小中医问诊”角色扮演中，幼儿能使用“要多喝菊花茶”“吃山楂助消化”等简单句式与“病人”（玩偶）对话，部分幼儿还能结合生活经验补充“生病要告诉大人”，语言表达更流畅、自信。

**三、情感态度：文化认同与健康意识初步萌芽**

幼儿对中医文化产生浓厚兴趣，活动后主动询问“老师，明天还学中医吗？”“还有哪些中草药？”，在区域活动中自发将草药标本、穴位卡投放到“娃娃家”，模拟“小中医看病”游戏，表现出对传统医学的好奇与亲近感。健康意识明显增强，多数幼儿能主动将所学知识应用于生活场景，如午餐时提醒同伴“现在是秋天，多吃梨子润嗓子”，午睡后互相提醒“我来帮你揉揉肚子，就不胀气了”，部分幼儿回家后向家长展示“揉肚脐”“捏脊背”动作，并讲述“这是中医的小智慧”。情感共鸣方面，幼儿在听到“老祖宗的智慧”等表述时，能点头表示认同，并在总结环节齐声说“要爱护身体，传承健康好习惯”，初步形成对中医文化的尊重与传承意识。

**四、行为习惯：健康生活方式逐步养成**

日常行为中融入中医保健习惯，幼儿能坚持每日在教师提醒下“揉揉小肚子”（顺时针3圈），午睡后主动互相帮忙捏脊背（动作轻柔，从颈部到腰部），正确率达70%以上。饮食习惯改善，幼儿更愿意尝试应季食物，如秋季主动要求吃梨子，夏季拒绝过量冷饮时会说“中医说夏天要吃西瓜解暑，不能吃太多冰的”，家长反馈“孩子回家后总说‘冬枣补身体’，每天主动吃2-3颗”。卫生习惯也与中医知识结合，如洗手时会说“揉揉小手，像揉肚子一样，细菌都跑掉”，初步建立“日常行为与健康相关”的朴素观念。

**五、迁移应用：知识延伸与生活实践紧密结合**

幼儿能将所学知识迁移至家庭生活，如家长反馈“孩子看到厨房的菊花茶，主动说‘这是中医的菊花，能明目’”“感冒时提醒我‘煮点梨子水，能润喉咙’”，部分幼儿还用香囊给家里的娃娃“治病”，表现出知识的主动应用。在幼儿园日常活动中，幼儿能结合中医常识解决问题，如运动后出汗，同伴会说“喝点水，像中医说的，要多喝水才健康”，摔倒时主动揉揉膝盖，并说“揉一揉，就不疼了”，显示出将抽象知识转化为具体行动的能力。通过“健康打卡表”记录，85%的幼儿能坚持完成“每日揉肚脐”“吃应季食物”任务，并在分享环节主动展示“我今天吃了冬枣”“帮妈妈捏脊背了”，形成持续学习的动力。

综上，本教学活动有效实现了幼儿对中医小智慧的具象化理解、实践化操作和生活化应用，在知识掌握、能力发展、情感培养及行为养成等方面均达到预期目标，为幼儿终身健康观念的奠定奠定了坚实基础。教学反思与改进上完这节中医小智慧课，看着孩子们围着草药标本叽叽喳喳，心里挺有感触的。导入环节的香囊确实抓人眼球，但有几个小男孩光顾着闻味道，没跟上四季饮食的儿歌，下次得把香囊留到后面做奖励，先集中注意力讲食物。穴位教学时，“捏脊”动作对部分孩子有点难，两两练习时有的捏得太使劲，下次得准备更夸张的示范，比如用玩偶演示“轻轻捏，像捏棉花糖”，多放慢动作分解。草药认知时，山楂标本的黑点太密集，有孩子说像“虫子”，下次换成更光滑的标本，或者直接用山楂片，既能观察又能尝味道，更直观。巩固练习的“找穴位”游戏时间有点赶，下次多留2分钟，让每个孩子都有机会当“小老师”纠错，这样记得更牢。课后发现，有几个孩子回家让家长揉肚脐，但家长不会正确手法，下次得发个简单的穴位图给家长，配上“顺时针揉3圈”的口诀，方便在家练习。总的来说，孩子们对中医的兴趣很浓，就是细节上还得再打磨，让知识更落地，让每个孩子都能动手、动脑、动起来。课后作业1.**画一画四季健康食物**

请画出春天吃的菠菜芽、夏天吃的西瓜、秋天吃的雪花梨、冬天吃的冬枣，并涂上正确的颜色。

（答案要点：春芽绿色，西瓜红绿条纹，雪花梨黄色，冬枣枣红色）

2.**动作模仿小任务**

向家长演示揉肚脐（顺时针3圈）和捏脊背（从上到下轻捏），请家长用手机记录你的动作是否正确。

（答案要点：揉肚脐顺时针，捏脊双手轻捏脊椎，避免用力过猛）

3.**家庭健康小侦探**

记录今天晚餐吃的食物，说说哪种是课本里教的应季食物？为什么适合现在吃？

（答案要点：如秋梨→润秋燥，冬枣→补冬寒，需结合当前季节说明）

4.**草药观察日记**

找找家里的菊花或山楂，摸一摸、闻一闻，用一句话描述它的样子和味道。

（答案要点：如“菊花黄黄的，闻起来香香的”“山楂红红的，闻起来酸酸的”）

5.**小中医问诊游戏**

用玩具听诊器给家人“看病”，说一句今天学过的中医健康建议（如“多喝菊花茶”“吃山楂助消化”）。

（答案要点：需包含草药或穴位知识，语言简单如“揉揉肚子就不胀气啦”）板书设计①主题模块

中医小智慧

四季饮食｜草药认知｜穴位保健

②关键知识点

四季饮食：春芽（菠菜）｜夏瓜（西瓜）｜秋梨（雪花梨）｜冬枣（冬枣）

草药认知：菊花（明目）｜山楂（助消化）

穴位保健：揉肚脐（顺时针）｜捏脊背（从上到下）

③健康行为口诀

应季吃｜常动手｜身体棒课堂小结，当堂检测**课堂小结**：今天我们学习了中医小智慧的三个法宝：四季饮食要应季（春天吃菠菜芽，夏天吃西瓜，秋天吃雪花梨，冬天吃冬枣）；草药本领大（菊花明目，山楂助消化）；