2025-2026学年新人幼师教案反思

2025-2026学年新人幼师教案反思主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：幼儿园大班语言活动《小熊不刷牙》（选自幼儿园大班上学期语言教材）

2.教学年级和班级：幼儿园大班（3班）

3.授课时间：2025年10月10日上午10:00-10:35

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事中小熊不刷牙导致牙齿疼痛的情节，建立保护牙齿的重要性认知；

②通过绘本角色行为，引导幼儿联系自身生活，形成主动刷牙的习惯意识。

2.教学难点，

①将故事中的抽象健康知识转化为幼儿可理解的具体行为（如正确刷牙方法）；

②激发幼儿内在动机，将“刷牙重要性”的认知转化为日常坚持的实际行动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：绘本《小熊不刷牙》、牙齿模型、儿童牙刷实物、小熊头饰、主题墙布置材料

课程平台：幼儿园大班活动室、语言区创设

信息化资源：故事PPT（含故事情节图片、刷牙步骤动画）、故事音频、刷牙儿歌音频

教学手段：情境表演道具、牙齿健康图片卡、互动问答卡、行为习惯记录表教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师佩戴小熊头饰捂脸做痛苦状，提问：“小朋友们，小熊为什么捂着脸哭呀？”展示牙齿模型，引导幼儿猜测牙齿问题。

回顾旧知：请幼儿分享“自己每天什么时候刷牙”“刷哪里”，联系生活经验。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师用PPT逐页讲述《小熊不刷牙》故事，强调小熊因不刷牙导致牙痛、食物残渣堆积的情节。

举例说明：展示蛀牙图片，对比健康牙齿与蛀牙，说明“不刷牙=牙齿生病”。

互动探究：

①分组讨论：“小熊的牙齿为什么会疼？”引导说出“不刷牙”“吃糖不漱口”。

②教师演示牙齿模型，用荧光粉模拟食物残渣，让幼儿用牙刷清理，直观感受刷牙作用。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：

①“刷牙小能手”游戏：幼儿分组，用牙刷在牙齿模型上练习“上下刷、里外刷”动作，播放刷牙儿歌《我爱刷牙》同步指导。

②“健康检查”情景：幼儿扮演牙医，用牙齿健康图片卡互相检查“有没有蛀牙”，教师纠正错误动作。

教师指导：巡回观察，重点指导“刷咬合面”“刷内侧”等易遗漏部位，用儿歌强化动作要领：“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷，里面也要刷干净。”

4.延伸活动（约5分钟）：

发放“刷牙承诺卡”，幼儿用贴纸记录当天刷牙情况，次日分享；布置家庭任务：教家长正确的刷牙方法。教学资源拓展1.拓展资源：

①绘本资源：《牙齿大街的新鲜事》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《小熊的牙齿日记》，通过不同故事强化牙齿保护意识，对比小熊与其他角色的行为差异。

②教具资源：可拆卸牙齿模型（含乳牙、恒牙对比）、蛀牙形成过程演示模型、食物分类卡片（含高糖食物、清洁食物、中性食物）、刷牙步骤图卡（含上牙、下牙、咬合面、内侧的分解动作）。

③生活资源：幼儿园保健室牙齿检查工具（小口镜、探棒）、家庭刷牙记录表（含早晚刷牙、饭后漱口、定期检查等栏目）、牙齿健康宣传册（图文结合，适合幼儿阅读）。

④视听资源：动画短片《牙齿王国历险记》（展示食物残渣如何导致蛀牙）、儿歌集《我爱刷牙》（含不同节奏的刷牙歌谣，配合动作示范）、牙医叔叔讲牙齿视频（用儿童化语言讲解牙齿结构与护牙知识）。

2.拓展建议：

①亲子共读计划：每周与家长共读1本牙齿主题绘本，记录“小熊不刷牙”与“其他角色刷牙”的不同结果，用绘画方式制作“护牙小故事书”，在班级分享。

②生活实践任务：制定“家庭护牙行动表”，每天早晚刷牙时用手机计时（2分钟），记录刷牙次数；周末与家长一起用小镜子观察牙齿，区分“干净牙齿”与“有食物残渣的牙齿”，拍照对比。

③角色扮演游戏：在班级设置“牙医小诊所”，幼儿轮流扮演牙医和患者，用牙齿模型检查“蛀牙”，模拟“正确刷牙”过程，教师拍摄视频作为班级活动素材。

④科学探索活动：用煮熟的鸡蛋模拟牙齿（蛋壳代表牙釉质），浸泡在可乐、醋、清水中24小时，观察蛋壳变化（可乐、醋导致蛋壳变软，清水不变），理解“酸性食物对牙齿的伤害”，记录实验结果并分享。

⑤社区联动实践：邀请社区牙医来园开展“牙齿健康小课堂”，现场演示正确刷牙方法，解答幼儿“牙齿为什么会疼”“换牙期注意事项”等问题；家长可带幼儿定期到社区牙科诊所进行牙齿检查，建立“牙齿健康档案”。

⑥艺术创作延伸：用超轻黏土制作“我的牙齿模型”，给“健康牙齿”涂白色，“蛀牙”涂黑色，并添加“刷牙”元素（如牙刷、牙膏）；设计“护牙宣传画”，在幼儿园走廊展示，提醒其他小朋友爱护牙齿。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与故事讨论，90%以上幼儿能说出小熊牙痛的原因（不刷牙），并在“刷牙小能手”游戏中正确模仿“上下刷、里外刷”动作，表现出对保护牙齿的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组能列举2-3种导致牙齿问题的行为（如吃糖不漱口、晚上不刷牙），部分小组能结合生活经验分享自己刷牙的趣事，讨论内容紧扣故事主题。

3.随堂测试：通过“健康检查”情景活动，85%幼儿能准确区分健康牙齿与蛀牙图片，并指出“蛀牙需要牙医帮忙”，初步建立牙齿健康认知。

4.家庭实践反馈：次日回收“刷牙承诺卡”，78%幼儿记录了连续两天早晚刷牙，家长反馈幼儿主动要求刷牙，能哼唱刷牙儿歌。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，幼儿对“刷牙重要性”的认知较清晰，但少数幼儿对“咬合面刷牙”动作掌握不熟练，需在后续活动中增加个别指导；家庭任务参与度较高，可延续“刷牙打卡”活动强化习惯养成。课后作业请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起完成以下任务：每天早晚刷牙，用“刷牙承诺卡”记录刷牙时间和情况（如“早上7点刷牙，晚上8点刷牙”）；复述《小熊不刷牙》的故事，说出小熊牙痛的原因和保护牙齿的方法；画一幅“健康牙齿”的画，展示刷牙后的干净牙齿；和爸爸妈妈讨论生活中哪些食物会伤害牙齿（如糖果、冰淇淋），并分享如何避免；练习正确的刷牙步骤（上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷），用儿歌《我爱刷牙》帮助记忆。完成后，带到幼儿园分享，老师会检查并表扬坚持刷牙的小朋友。

题型举例：

1.填空题：小熊因为______导致牙痛。答案：不刷牙。

2.简答题：请说出保护牙齿的三个方法。答案：每天刷牙两次、少吃糖果、定期看牙医。

3.应用题：设计一个周末刷牙计划。答案示例：周六早上8点刷牙，晚上9点刷牙；周日早上8点刷牙，晚上9点刷牙。

4.描述题：描述小熊的故事教训。答案：小熊不刷牙，牙齿很痛，所以我们每天要刷牙保护牙齿。

5.讨论题：和爸爸妈妈讨论：为什么刷牙很重要？答案示例：刷牙可以去除食物残渣，防止蛀牙，让牙齿健康。板书设计①故事核心知识点

小熊不刷牙→牙痛→看牙医→坚持刷牙

关键词：牙痛、蛀牙、保护牙齿

②行为指导要点

刷牙步骤：上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷，里面也要刷干净

关键词：早晚刷牙、2分钟、小牙刷、含氟牙膏

③健康习惯养成

少吃糖果、冰淇淋等甜食

饭后漱口，定期检查牙齿

关键词：健康牙齿、定期看牙医、刷牙打卡教学反思与总结教学反思：这节课用小熊捂脸哭的情境导入特别吸引孩子，大家立刻猜到是牙齿问题，比单纯说教效果好。牙齿模型演示时，荧光粉模拟食物残渣的环节让幼儿直观看到刷牙必要性，但分组讨论时有个别孩子跑题，下次要更明确讨论要求。家庭打卡反馈显示78%孩子坚持刷牙，但“咬合面来回刷”的动作还是掌握不牢，可能需要分解步骤多练习。

教学总结：整体目标达成不错，孩