2025-2026学年小班过年真好玩教案

2025-2026学年小班过年真好玩教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图一、设计意图结合小班幼儿认知特点，围绕课本春节主题，通过看年俗图片、听儿歌、做手工（贴春联、做灯笼）等直观活动，让幼儿在体验中感受过年热闹氛围，认识贴春联、吃团圆饭等传统习俗，激发对春节的喜爱，联系生活实际，落实教学目标。核心素养目标二、核心素养目标通过观察春节习俗图片、参与贴春联、做灯笼等活动，感知传统文化内涵；在分享团圆饭、学说祝福语中，体验节日团圆快乐；培养动手操作能力，萌发对春节及传统文化的喜爱之情。重点难点及解决办法重点：认识春节主要习俗（贴春联、吃团圆饭），感受节日氛围。来源：课本春节主题内容。

难点：理解"团圆"的抽象含义；动手操作（如贴春联）的协调性。

解决方法：

1.用全家福照片、儿歌具象化"团圆"；

2.提供大块贴纸、简化操作步骤，分组合作完成手工；

3.播放鞭炮声、饺子制作视频增强感官体验。

突破策略：结合幼儿生活经验（如家庭聚餐），在角色扮演中深化理解。教学资源软硬件资源：实物春联、红灯笼、红包模型、彩纸、安全剪刀、胶水、全家福照片；课程平台：幼儿园主题活动资源包；信息化资源：春节习俗图片集、《新年好》儿歌音频、包饺子动画视频；教学手段：情境创设（布置教室年味环境）、角色扮演（拜年送祝福）、小组合作（共同完成灯笼制作）。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：发布春节习俗图片（贴春联、吃团圆饭）、《新年好》儿歌视频，设计问题“过年时家里会做什么红色的东西？”“你和谁一起过年？”，通过微信群监控学生提交的“我家的过年照片”。

学生活动：观看图片视频，记录“见过贴春联”“和家人吃饺子”，提交照片或简单图画。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息化资源（图片、视频）。

作用与目的：提前感知春节习俗，为重点“认识习俗”铺垫，难点“团圆”通过家庭照片初步联系生活。

2.课中强化技能

教师活动：播放小动物准备年夜饭动画导入，出示实物春联讲解“贴春联”，用全家福照片解释“团圆”；组织“拜年送祝福”角色扮演（学说“新年好”），分组用大块贴纸合作贴春联图片。

学生活动：听讲观察，参与角色扮演学说祝福语，小组合作贴春联（教师指导手指协调）。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、实物资源（春联、全家福）。

作用与目的：通过具象化物品和活动，突破“团圆”抽象含义（全家福），简化操作步骤解决动手难点，强化重点习俗认知。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“和家人一起贴春联或画团圆饭”，提供春节习俗绘本《小年的故事》，反馈作业时表扬“和家人一起吃饭的照片”。

学生活动：完成作业，和家长一起贴春联，阅读绘本，反思“和爸爸妈妈一起贴春联很开心”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、拓展资源（绘本）。

作用与目的：巩固习俗实践，深化“团圆”情感体验，促进传统文化认同。知识点梳理：春节是中华民族最重要的传统节日，对小班幼儿而言，过年主题的核心知识点围绕“感知习俗—体验氛围—萌发情感”展开，结合幼儿生活经验和认知特点，具体梳理如下：

一、春节的基本认知

1.时间认知：春节是农历正月初一，是一年的开始，也叫“过年”；过年前后有腊月二十三（小年）、除夕、正月初一、元宵节等节点，小班重点感知“除夕”和“正月初一”两个核心时间。

2.节日意义：春节是家人团聚、辞旧迎新的日子，通过“长大一岁”的概念，让幼儿理解时间的简单流逝和成长喜悦。

二、春节习俗的具体内容

1.贴春联与福字：春联是红色的纸上写着的吉祥话（如“恭喜发财”“万事如意”），贴在门的左右两边；福字倒着贴，寓意“福到了”。幼儿可参与帮忙拿春联、贴简单的福字，感受红色和文字的喜庆。

2.吃团圆饭：除夕夜全家人一起吃丰盛的晚餐，常见食物有饺子（像元宝，象征财富）、鱼（年年有余）、年糕（步步高升）。幼儿通过观察家人准备食物、帮忙摆碗筷，体验“团圆”的热闹。

3.拜年与祝福：正月初一给长辈拜年，会说“新年好”“恭喜发财”，长辈会给红包（装着压岁钱的红色纸袋）。幼儿学说简单的祝福语，模仿拜年动作（如鞠躬、作揖），感知人际交往的礼仪。

4.装饰环境：挂红灯笼（象征团圆）、贴窗花（红色剪纸，有动物、花草图案）、放鞭炮（小班用安全鞭炮声或动画代替，感受热闹氛围）。幼儿参与制作简易灯笼（用彩纸卷成圆筒）、贴窗花，锻炼动手能力。

5.其他习俗：穿新衣服（红色为主，寓意喜庆）、守岁（除夕夜不睡觉，和家人一起等待新年），结合幼儿生活经验，回忆自己穿新衣服、和家人一起看春节联欢晚会的经历。

三、节日氛围的感官体验

1.视觉：红色为主色调（春联、灯笼、红包、新衣服），各种吉祥图案（福字、生肖、窗花），让幼儿观察并说出“红色”“圆圆的灯笼”“漂亮的福字”。

2.听觉：鞭炮声、拜年声、新年歌曲（如《新年好》），通过听声音、学唱歌，感受节日的热闹。

3.味觉：团圆饭中的饺子、年糕、糖果，让幼儿描述“饺子是咸的”“糖果是甜的”，联系味觉体验节日的甜蜜。

4.触觉：触摸春联的纸、灯笼的彩纸、红包的布料，感受不同材质的质感，增强对习俗的直观认知。

四、情感与行为目标

1.情感体验：感受春节的快乐、喜庆氛围，体验和家人团聚的温暖，萌发对春节的喜爱之情；通过分享团圆饭、拜年，增进对家人的亲情。

2.行为表达：学说简单的祝福语（“新年好”“身体健康”），参与简单的手工活动（贴春联、做灯笼），尝试用动作或语言表达对新年的期待（如“我长大一岁，要自己吃饭”）。

五、传统文化启蒙

1.初步了解春节是中国的传统节日，有独特的习俗（贴春联、团圆饭等），与家人一起过春节是中国的传统。

2.感受传统文化的吉祥寓意，如红色代表喜庆，团圆代表家人在一起，培养对传统文化的亲近感。Xx课堂：1.课堂评价：通过提问“过年时家里会贴什么颜色的东西？”“拜年时要说什么话”等具体问题，检验幼儿对春节习俗的认知；观察幼儿在贴春联、做灯笼活动中的动手协调性，是否能跟随步骤完成；通过图片匹配游戏（如“贴春联—红色纸”“吃团圆饭—全家人”），评估对习俗的理解程度；记录幼儿在角色扮演中学说祝福语的积极性，及时纠正发音或礼仪偏差。

2.作业评价：批改“和家人贴春联或画团圆饭”作业时，重点看幼儿是否体现团圆元素（如家人一起、饺子等食物），用贴纸或印章鼓励“和爸爸妈妈一起贴春联真棒”“画里的灯笼真漂亮”；对提交的照片或图画进行口头点评，如“你画的饺子像元宝，寓意很好”，反馈幼儿对习俗的实践情况，强化对春节的喜爱之情。Xx课后拓展：1.拓展内容：

（1）阅读材料：绘本《小年的故事》《团圆》《压岁钱的来历》（图文结合版），春节习俗儿歌集（如《小孩小孩你别馋》《新年到》）。

（2）视频资源：《春节习俗小课堂》动画短片（10分钟，展示贴春联、包饺子、拜年流程）、《中国年》童谣MV（欢快节奏，配合动作示范）。

（3）实践任务：和家人一起贴春联或制作简易灯笼；学说一句完整祝福语（如“新年快乐，身体健康”）；观察记录年夜饭中的3种食物及其寓意。

2.拓展要求：

（1）鼓励幼儿自主选择1-2项