2025-2026学年益智区围棋教案

2025-2026学年益智区围棋教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、课程基本信息课程名称：围棋基础——吃子技巧入门

教学年级和班级：二年级（1）班

授课时间：2025年9月15日星期一上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标二、核心素养目标培养学生的逻辑思维能力，通过围棋吃子技巧练习提升策略规划能力；增强专注力和观察力，在实战中灵活应用所学；发展问题解决能力，分析棋局变化；体验围棋的文化内涵，培养兴趣和耐心，促进综合素养发展。三、教学难点与重点1.教学重点，①围棋吃子基本技巧（打吃、征子）的理解与掌握；②在简单棋局中正确运用吃子技巧获取实地。

2.教学难点，①征子过程中方向变化的准确判断；②实战中观察对手棋子弱点并灵活选择吃子方法。四、教学资源1.软硬件资源：围棋教学棋盘、标准黑白棋子、多媒体教学设备、围棋练习册

2.课程平台：校本围棋课程教材、配套习题集

3.信息化资源：围棋教学演示软件、棋局变化动画课件

4.教学手段：围棋吃子技巧卡片、实战对弈练习表、小组合作棋盘五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对围棋吃子技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道围棋中的‘吃子’是什么吗？它和下棋有什么关系？”

展示围棋棋盘上棋子被吃掉的动态演示（教师操作棋盘），让学生直观感受吃子的过程。

简短介绍吃子是围棋的基本战术，能帮助获取优势，为学习吃子技巧奠定基础。

2.围棋吃子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解围棋吃子的基本概念、核心技巧和原理。

过程：

讲解吃子定义：通过包围对方棋子使其无气而被提掉。

介绍核心技巧：①打吃（紧气让对方棋子只剩一口气）；②征子（连续打吃形成“扭羊头”）。

使用棋盘演示打吃和征子的操作步骤，结合课本例图说明其作用。

实例分析：展示课本中“小老鼠吃子”案例，解释打吃如何让对手棋子陷入危险。

3.围棋吃子案例分析（20分钟）

目标：通过具体棋局案例，深化学生对吃子技巧的理解与应用。

过程：

案例一：直线征子（课本P15例题）

背景：黑棋如何征吃白棋一子？

特点：需连续打吃并控制方向，避免白棋逃脱。

意义：掌握征子方向变化是吃子关键。

案例二：边角吃子（课本P16图示）

背景：利用边角限制对手出路，形成包围。

特点：边角棋子气少，易被吃掉。

意义：实战中需优先观察边角弱点。

案例三：综合吃子技巧（课本P17练习题）

背景：结合打吃与征子解决复杂棋局。

特点：需灵活切换战术，观察对手弱点。

意义：培养策略规划能力。

小组讨论：每组分析一个案例，提出“如何避免被吃子”的改进方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与问题解决能力。

过程：

分组：4人一组，每组分配一个讨论主题（征子方向、边角防守、综合战术、防吃策略）。

任务：分析当前案例的挑战，提出至少两种解决方案。

准备：每组推选代表，用棋盘演示解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化全班对吃子技巧的理解。

过程：

代表展示：各组演示解决方案，说明思路（如“征子时注意白棋的逃逸方向”）。

互动提问：其他组提问（如“如果对手有接应怎么办？”），展示组回应。

教师点评：

①肯定征子方向判断的准确性；

②强调边角吃子的实战价值；

③表扬综合战术的灵活性应用；

④指出防吃子需提前规划气数。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强化吃子技巧的重要性。

过程：

回顾：总结打吃、征子、边角吃子三大技巧，重申征子方向变化是难点。

强调：吃子是围棋攻防的基础，需在实战中灵活运用。

作业：

①完成课本P18“吃子技巧练习题”；

②与家长对弈一局，记录至少3次成功吃子过程。六、知识点梳理1.围棋基础概念

①棋盘与棋子：标准19路棋盘，黑子先行，落子于交叉点。

②气：棋子直线相邻的空点，无气则被提。教材P10定义。

③连接：相邻同色棋子形成整体，增加气数。教材P12图示。

④禁着点：落子后立即无气且不能提子，禁止落子。教材P11规则。

2.吃子核心技巧

①打吃：紧逼对方棋子至只剩一口气，迫使其逃或被提。教材P14例题。

②征子：连续打吃形成“扭羊头”，需控制方向避免对方接应。教材P15例题方向变化要点。

③枷吃：利用己方棋子封锁对方出路，形成包围。教材P16图示。

④扑与接不归：故意送子使对方气紧，形成无法连接的棋形。教材P17练习题。

3.气的计算与判断

①单子气：直线相邻空点数，角部2气、边部3气、中腹4气。教材P13表格。

②连接棋子气：共享相邻空点，需避免假连接。教材P14例题。

③公气：双方棋子共有的气，提子时需优先处理。教材P15实战案例。

4.边角吃子策略

①角部吃子：利用两线限制，减少对方气数。教材P16图示边角弱点分析。

②边路吃子：封锁外线，压缩对方活动空间。教材P17例题边路封锁技巧。

③死活要点：做眼与破眼的基本形态，如直三、弯四等。教材P18基础死活题。

5.吃子实战应用

①吃子与围地结合：通过吃子扩大实地，教材P19综合练习题。

②防守反击：预判对方吃子意图，提前连接或做活。教材P20例题防守策略。

③常见错误：打吃时忽略对方接应，征子方向失误导致被反提。教材P21错题分析。

6.文化与规则延伸

①围棋礼仪：对局前静坐、落子无悔等规范。教材P22文化页。

②简易胜负判定：数子法与数目法的基本规则。教材P23规则摘要。

③历史典故：烂柯传说、赌墅故事中的围棋智慧。教材P24拓展阅读。

7.教材关联知识点整合

①P10-P11：基础规则与气的关系，吃子前提。

②P12-P14：连接与断点，吃子技巧基础。

③P15-P17：征子、枷吃、扑接不归的具体应用。

④P18-P21：吃子与死活、围地的综合练习。

⑤P22-P24：文化背景与规则延伸，提升素养。

8.关键能力培养点

①观察力：识别棋形弱点与气的变化。

②逻辑推理：预判吃子后棋局发展。

③策略意识：吃子与全局平衡的协调。

④抗压能力：面对失误的调整与复盘。

9.课后巩固要点

①完成教材P18吃子练习题，重点掌握征子方向。

②记录对局中的吃子案例，分析气与连接关系。

③观看教学演示软件中的棋局变化，强化实战感。七、课后拓展1.拓展内容：

①课本P25-P26“征子变化图解”，分析不同棋形下的征子方向变化；

②课本P27“围棋历史小故事”，了解围棋文化中的经典战役；

③教学演示软件中的“边角吃子实战案例”视频片段；

④配套习题集P30-P31综合吃子练习题。

2.拓展要求：

①完成教材P28-P29“吃子技巧综合应用”习题，重点标注征子方向判断难点；

②记录家庭对弈中至少3次成功吃子案例，分析气与连接关系；

③观看教学演示软件中的棋局变化动画，对比课本P16边角吃子图示；

④小组内分享“如何避免被吃子”的防守策略，教师组织答疑讨论。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生是否掌握打吃、征子等基本操作，能否正确演示棋子提子过程，遵守围棋礼仪规范。

2.小组讨论成果展示：各组能否准确分析案例中的吃子难点（如征子方向、边角弱点），提出合理解决方案，表达清晰。

3.随堂测试：完成课本P18“吃子技巧练习题”，重点考核征子方向判断、气数计算及简单棋形吃子应用。

4.课后作业：记录家庭对弈中吃子案例，分析气与连接关系，标注成功运用课本技巧的实例。

5.教师评价与反馈：针对学生课堂操作规范性（如落子位置）、征子方向判断准确性、小组合作效率进行点评；强化P15征子方向变化要点，提醒P16边角吃子实战策略；对错误率高的征子案例进行复盘指导。教学反思与总结教学反思：本节课围绕围棋吃子技巧展开，征子方向变化的教学效果明显，但部分学生在实战中仍易忽略边角弱点（教材P16）。小组讨论环节设计合理，学生能结合课本案例提出防守策略，但时间把控需优化。征子方向判断的难点（教材P15）通过动态演示有效突破，后续可增加更多棋形变化练习。

教学总结：学生基本掌握打吃、征子等核心技巧，能独立完成课本P18练习题，气数计算能力普遍提升。实战中多数学生能应用边角吃子策略，但综合战术运用仍需强化。文化渗透方面，学生对围棋礼仪（教材P22）表现出浓厚兴趣。不足在于部分学生征子方向预判不够精准，下节课需增加针对性训练。建议结合教材P19综合练习题设计分层任务，并利用教学软件强化棋局变化感知。内容逻辑关系①基础概念与吃子技巧的因果链

本文重点知识点：气、连接、禁着点（教材P10-P11）；打吃、征子、枷吃（教材P14-P16）。

关键词句："无气则被提"（P10）、"相邻同色棋子形成整体"（P12）、"打吃迫使对方只剩一口气"（P14）、"征子需连续控制方向避免接应"（P15）。

逻辑关系：气的计算是吃子前提，连接状态影响气数变化，禁着点规则限制无效落子，打吃与征子直接依赖气数判断。

②技巧应用的场景化递进

本文重点知识点：边角吃子策略（教材P16）、死活要点（教材P18）、综合吃子练习（教材P19）。

关键词句："角部棋子气少易被吃"（P16）、"直三、弯四等基础死活形"（P18）、"吃子与围地结合扩大实地"（P19）。

逻辑关系：边角因空间限制成