2025-2026学年溜溜球教学设计教程

2025-2026学年溜溜球教学设计教程课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学三年级体育《溜溜球基础玩法与技巧》2.教学年级和班级：三年级（1）班3.授课时间：2025年9月15日上午第二节4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课以溜溜球基础玩法为载体，培养学生运动能力，提升手眼协调与身体灵活性，掌握基本抛接和旋转技巧；强化健康行为，养成安全使用运动器材的习惯，规范操作流程；发展体育品德，在小组活动中体验合作精神，培养坚持不懈的意志，增强集体荣誉感。学情分析三、学情分析三年级学生处于身体发育关键期，个体差异显著，部分学生协调性较好，部分则较弱，对溜溜球等新器材充满好奇但缺乏系统知识，课本基础玩法如抛接和旋转技巧对他们而言具有一定挑战。能力方面，学生具备基本跑跳能力，但精细动作控制不足，易导致操作失误；素质上，活泼好动但注意力持续时间短，需通过趣味活动维持兴趣。行为习惯上，学生习惯集体游戏，但安全意识薄弱，可能因不规范操作引发风险，如误伤他人或损坏器材。这些因素直接影响课程学习，要求教学简化步骤、强化分组练习和安全指导，确保技巧掌握与习惯养成同步。教学方法与手段四、教学方法与手段1.教学方法：直观演示法教师规范展示抛接、旋转等基础动作；分组练习法学生分组互助练习，教师巡回指导；游戏竞赛法设计“花样挑战赛”激发练习兴趣。2.教学手段：多媒体播放标准动作视频，动态分解技巧要点；教学软件实时反馈动作规范性；实物展示不同类型溜溜球，对比操作差异。教学过程设计五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）教师手持会发光的溜溜球走进教室，边走边让球在手中上下旋转，发出“嗡嗡”声。学生注意力集中后，教师将球抛向空中，球落下时被准确接住，提问：“同学们，为什么溜溜球能听话地飞回来？它藏着什么秘密？”学生自由发言，有的说“线拉着它”，有的说“手用力”。教师总结：“今天我们就来探索溜溜球的‘魔法’，学会课本里提到的抛接和旋转技巧，让你们也成为‘溜溜球小魔术师’！”（二）讲授新课（15分钟）1.认识溜溜球（3分钟）教师展示课本插图中的溜溜球结构，结合实物讲解：“球体、轴绳、手柄是三大部分，握球时五指自然分开，掌心留空，像握小鸟一样轻轻托住。”学生每人拿起溜溜球，模仿握球姿势，教师巡回纠正：“小刚，手心不要贴着球，留空球才转得稳。”2.抛接技巧讲解（7分钟）教师示范直线抛接：“手腕发力向上抛，球与地面垂直，眼睛盯住球，手心向上接。”分解动作：①准备姿势（双脚与肩同宽，球自然下垂）；②抛球（手腕快速上提，球离手高度超过头顶）；③接球（手臂微屈，手心向上迎球）。学生分组练习，每组4人，教师用手机慢动作拍摄学生动作，投屏展示：“大家看，小红抛球时手腕太直，球飞歪了；小刚接球时手心朝下，球会滑走。”学生互相观察，调整动作。3.旋转技巧讲解（5分钟）教师示范“睡眠旋转”：“用力向下抛，球落地后快速旋转，用手柄轻轻一拉就能收回。”强调发力要点：“手臂伸直，手腕猛地向下甩，球与地面垂直接触。”学生尝试练习，教师指导：“小丽，抛球时不要弯腰，保持身体直立，球转得更久。”（三）巩固练习（15分钟）1.分层基础练习（7分钟）根据学生能力分组：A组（协调性较好）练习“绕圈旋转”（课本拓展动作），B组（基础较弱）练习直线抛接。A组学生互相挑战：“看谁能让球转10圈以上！”B组学生两人一组，一人抛球，一人接球，教师巡视：“小明，接球时提前伸手，别等球砸到手。”2.游戏竞赛“溜溜球大闯关”（8分钟）设置三个关卡：①“精准投手”（抛球进圈：地上放呼啦圈，球落入圈内算过关）；②“旋转达人”（球旋转时间最长者获胜）；③“合作接力”（小组依次完成抛接，用时最短组获胜）。学生以小组为单位闯关，教师计时：“第一组注意，抛球后接住的人要立刻传给下一位，别耽误时间！”闯关过程中，学生互相加油：“加油！小华，快拉线！”教师点评：“第二组合作最默契，接球时眼神交流到位，值得大家学习！”（四）课堂小结与提问（10分钟）1.总结回顾（5分钟）教师提问：“今天我们学会了溜溜球的哪些技巧？”学生回答：“抛接、旋转！”教师补充：“还要记住安全规范，不乱甩球线，不靠近同学。”2.核心素养拓展提问（5分钟）教师提问：“如果接球时没接住，球滚到远处，你会怎么做？”学生回答：“捡回来，不乱跑。”“对！我们要爱护器材，遵守课堂纪律，这也是体育品德的表现。”教师再问：“练习时遇到困难，比如球总转不好，你会怎么办？”学生说：“问老师，和同学一起练。”“没错！坚持不懈、互相帮助，才能成为真正的‘溜溜球高手’！”最后，教师布置课后任务：“回家练习抛接技巧，下节课我们来比比谁的花样多！”（五）结束环节（5分钟）学生归还器材，教师总结：“今天大家表现都很棒，不仅学会了技巧，还懂得了合作和安全。下节课我们要学习更难的‘环球旅行’技巧，期待大家的表现！”师生道别，下课。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）溜溜球类型与特性：教材中介绍了基础溜溜球结构，可拓展不同类型球体特性。如金属球体旋转时间更长，适合进阶练习；塑料球体轻便安全，适合初学者掌握基础抛接技巧。补充说明球体重量与旋转稳定性的关系，帮助学生理解教材中“用力向下抛”的科学依据。

（2）基础动作变式训练：在教材抛接、旋转技巧基础上，增加“绕圈抛接”（手臂画圈抛球）、“地面弹跳”（球落地后弹起接回）等变式动作。强调动作要点：绕圈时手腕需持续发力，弹跳接球需提前屈膝缓冲，与教材中“手心向上接”形成动作体系。

（3）安全规范场景化：教材提到“安全使用器材”，可拓展具体场景：如多人练习时保持2米间距，避免球线缠绕；抛球前观察周围环境，不朝人群方向发力；收线时手指远离绳槽，防止夹伤。

（4）趣味游戏设计：延续教材“闯关竞赛”形式，增加“障碍抛接”（设置标志桶绕行抛球）、“团队接力”（小组依次完成抛接旋转）等游戏，强化教材中“合作精神”的培养目标。

（5）运动原理简析：结合教材“球为什么能飞回来”的疑问，用重力、惯性等简单原理解释：下抛时重力加速旋转，惯性使球持续转动，上提绳线产生反作用力使球返回。避免复杂公式，仅通过生活实例（如甩水珠）辅助理解。

2.拓展建议：

（1）家庭分层练习：根据课堂分组情况，建议A组学生每日练习“睡眠旋转”计时挑战，目标连续旋转10秒以上；B组学生重点巩固直线抛接，要求10次抛接中8次精准落地。记录每日进步，培养教材强调的“坚持不懈”意志。

（2）生活现象观察：鼓励学生观察家中其他可旋转物体（如陀螺、电风扇），对比其与溜溜球的旋转差异。思考问题：“为什么陀螺需要鞭子抽打才能旋转，而溜溜球只需抛下？”深化对教材“运动原理”的理解。

（3）安全习惯养成：建议学生制作“溜溜球安全卡”，包含三条课堂习得的安全规则（如“不在硬地抛球”“接球时手心向上”），贴在玩具收纳盒上，强化教材中的健康行为目标。

（4）创意玩法开发：在掌握教材基础动作后，尝试组合新动作：如“抛接后绕腿一圈再接回”，或“两人同时抛球交换接球”。记录成功动作，下节课分享，培养体育品德中的“创新意识”。

（5）器材维护小技巧：补充教材未提及的保养知识：如长期不用时松开绳线防止变形；绳线打结时用牙签辅助解开；球体脏污用湿布擦拭勿浸泡。延长器材寿命，落实“爱护器材”的课堂要求。典型例题讲解1.**题目**：请按正确顺序写出溜溜球直线抛接的三个步骤。

**答案**：①准备姿势（双脚与肩同宽，球自然下垂）；②抛球（手腕快速上提，球离手高度超过头顶）；③接球（手臂微屈，手心向上迎球）。

2.**题目**：进行"睡眠旋转"时，手腕应如何发力？身体姿态要注意什么？

**答案**：手腕猛地向下甩，手臂保持伸直；身体需直立，避免弯腰。

3.**题目**：小组练习时，小明的球滚到远处，他应如何做？

**答案**：立即停止活动，捡回球并检查周围安全，不奔跑推挤。

4.**题目**：为什么接球时手心必须向上？若手心朝下会有什么后果？

**答案**：手心向上可缓冲球的冲击力；手心朝下会导致球滑脱，接不住。

5.**题目**：解释溜溜球抛出后能返回的原理（用课本中的知识）。

**答案**：下抛时重力加速旋转，惯性使球持续转动；上提绳线产生反作用力，使球返回手中。教学反思与改进这节课下来，我观察到孩子们对抛接技巧掌握得挺快，但睡眠旋转时手腕发力的细节还得再抠。比如小丽同学总爱弯腰，下次得设计个“贴墙站”的小练习，让她体会身体直立的感觉。分组练习时，B组小明接球老是用指尖抓，容易滑脱，得编个“手心托鸡蛋”的口诀强化动作。安全方面，小刚捡球时总跑，得在游戏前强调“走过去，不奔跑”的规则。课后让学生画个“动作记忆卡”，把抛接三步骤画下来，这样复习更直观。下节课准备加个“旋转时间挑战赛”，用秒表计时，激发他们练耐心的劲儿。对了，绳线打结的问题得教个快速解法，用牙签挑比手撕快多了。最后反思下，闯关游戏时间有点紧，下次把“障碍抛接”改成选做项目，保证基础练习时间。板书设计①基础动作要点

-抛接三步骤：准备姿势（双脚与肩同宽）→抛球（手腕上提超头顶）→接球（手心向上迎球）

-旋转技巧：手臂伸直→手腕猛下甩→球体垂直触地→轻拉绳线收回

②安全规范

-练习间距：保持2米距离，避免球线缠绕

-操作要求：抛前观察环境，不朝人群发力；收线手指远离绳槽

-器材维护：松绳防变形，湿布擦拭球体，牙签解绳结

③原理简析

-抛接原理：手心缓冲冲击力，防滑脱

-旋转原理：重力加速转动→惯性持续→反作用力返回

-科学联系：甩水珠现象类比惯性作用教学评价与反馈1.课堂表现：学生能按课本要求完成抛接三步骤动作，90%掌握直线抛接，但睡眠旋转时手腕发力不足，需强化“猛下甩”的爆发力训练。安全间距遵守率达85%，少数学生捡球时奔跑，需加强“走动捡球”习惯。

2.小组讨论成果展