【2026公开课】Unit 1 Class rules PA Let's spell“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP四年级英语下册Unit1ClassrulesPartALet’sspell年级四年级教材简析What主题意义&主要内容本节课选自人教PEP版英语四年级下册第一单元“Classrules”PartA。本课时是本单元的第3课时,语篇是一个配图小故事，描述美术课上在卡片上画的内容以及课桌的整理。语篇主要引导学生在阅读中感知并归纳字母组合“ar”在单词中的发音规则。How文体结构&语言特点spell部分语篇通过观察、分析、发现ar的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ar的发音规则，通过本节课的学习，让学生掌握字母组合ar的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词Why语篇意图&语篇价值通过阅读小故事，展开对字母组合“ar”发音的学习，引导学生观察、感知、体验并自己归纳出字母组合“ar”在单词中的发音规则，提高自然拼读能力。教学目标语言能力：能在图片和文本语境的帮助下，掌握ar的发音，能自主阅读绘本故事，巩固ar在单词、句子、语篇中的发音。思维品质：能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等，教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新文化品格：1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.学习能力：1.能够在看、听、读小故事的活动中学习、感知并归纳字母组合“ar”在单词中的发音规则。，2.能在教师引导下，运用发音规律正确拼读代表单词farm,farmer,card,park,hard并能拼读出更多此类单词等教学重点能掌握ar的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合ar在单词中的发音教学难点通过给出所学单词，学生朗读并讨论ar的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放sing通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesGametime:看图，快速说出相应的班规Revision:复习A部分核心词汇和句型Leadin!PhonicsongLeadin!呈现图片Thisisanartclassnow.We’lldrawapicture.，然后引出What'sthestudentdrawing?Whatdoyouseeinthepictures?导入课文。复习旧知导入新知。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresPresentation：播放spell部分动画，学生认真听并尝试模仿跟读Presentation：依次呈现图片和句子，找出带有ar的单词，讲解生词和发音，Presentation：呈现这些含ar的词，Whatcanyoufind?ar发什么音呢？Presentation：播放发音视频，学习ar的发音规则和发音技巧通过给出所学单词，学生朗读并讨论ar的发音，境中操练KnowledgedrillsPresentation：播放视频，一起跟着拼读。Trytospell：根据发音规则尝试拼读Gametime：Trytoreadmore烟花绽放，根据所学发音规则拼读出单词通过游戏巩固词汇句型。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextRead,listenandcircle.圈出你所听到的单词，然后分小组朗读单词Look,listenandwrite.根据图片补全句子，然后把句子抄写下来学以致用化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingLet’swatch：拓展视频，ar拓展故事巩固发音规则，拓展词汇总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学引导学生对本节