《摩擦力》教学课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

第八章——运动和力第3节摩擦力八年级物理下册•人教版（2024新版）学习目标010203通过生活体验认识摩擦力;知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法;能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的问题。通过科学探究活动，体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生.思考问题的辩证观点。将手掌用力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动（1）手放在桌面上滑动时，手是否受到力的作用?（2）这个力对手的运动起了什么作用？（3）你认为这个力是怎样产生的？新课引入摩擦力一1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力，符号用f表示。①两个物体相互接触；②相互挤压；③发生相对运动；④接触面不光滑。四个条件缺一不可。2.摩擦力产生的条件：摩擦力一3.摩擦力的分类：物体表面滑动属于滑动摩擦力滚动摩擦力拉杆箱的轮子静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦摩擦力一4、摩擦力的方向：f与相对运动的方向相反fv脚向后用力Ffv水平方向竖直方向斜面上物体FfffG课堂习题1、画出下列各物体所受的摩擦力摩擦力二测量方法：用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，此时读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。5、摩擦力的大小：摩擦力f拉力F根据二力平衡原理可知：f=F拉静摩擦力与滑动摩擦力大小的计算：①F=5N时，静止，此时：②F=8N时，静止，此时：③F=12N时，匀速直线运动，f=5N，静摩擦力f=8N，静摩擦力f=12N，静摩擦力静摩擦力④F=15N时，运动⑤F=20N时，运动f=12N，滑动摩擦力f=12N，滑动摩擦力滑动摩擦力1、用10N的力推桌子，桌子不动，此时桌子受到的摩擦力为

N;用20N的力推桌子，桌子不动，此时桌子受到的摩擦力为

N;用30N的力推桌子，桌子匀速运动，此时桌子受到的摩擦力为

N;用40N的力推桌子，桌子将

，此时桌子受到的摩擦力为

N;102030加速30课堂习题影响摩擦力大小的因素三滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？【猜想与假设】：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。【实验器材】：木块、长木板、毛巾、钩码、弹簧测力计等。①压力大小、②接触面的粗糙程度③接触面积………请结合实验器材，思考以下问题。1.如何改变对接触面压力的大小？2.如何改变接触面的粗糙程度？通过在木块上加减钩码改变木块对接触面压力的大小。换用材料相同但表面粗糙程度不同的木板。【实验原理】：二力平衡【实验方法】：控制变量法和转换法【实验过程】1.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。2.在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。结论1：接触面粗糙程度一定时，受到的压力越大，滑动摩擦力越大；结论2：接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。【实验结论】次数压力大小接触面粗糙程度摩擦力（N）123……【实验数据】影响摩擦力大小的因素三F1=0.8NF2=0.8N3.探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关；4.探究滑动摩擦力大小与运动速度是否有关；结论：滑动摩擦力大小跟接触面积大小、运动速度等无关。实验次数接触面材料压力大小运动速度摩擦力大小1长木板相同

0.1m/s0.7N2长木板相同0.2m/s0.7N①手动匀速拉动木块，不易操作；②弹簧测力计移动过程中示数不稳定，不易读数。改进措施：木块相对地面处于静止状态，测力计示数等于木板对木块施加的摩擦力。F拉木板【实验反思】：实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。影响滑动摩擦力大小因素的考点总结8、滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关1、测量工具：弹簧测力计2、原理：二力平衡3、方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。目的：拉力等于摩擦力4．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关有关。5、当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；6、当压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。7、当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；1、小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。接下来小伟通过图所示实验操作验证他的猜想：(1)如果小伟要探究猜想②，他应该选择_________两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，______________，滑动摩擦力越大。甲和丙接触面越粗糙(2)、比较甲乙两图可以得到的结论:接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大(3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：_______。小伟在实验中存在的问题是_____________________。不可靠没有控制压力大小不变调零0.2水平匀速直线二力平衡速度变小2、小东同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力．（1）测量前观察弹簧测力计，发现指针指在图1所示的位置，他应先

后再测量；此弹簧测力计的分度值是

N．（2）如图2所示，测量时长木板应

放置，用弹簧测力计平行与长木板拉着木板做

运动，根据

知识，弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力的大小．（3）小东在实验中还发现你，用此装置按照（2）中的方式快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与

无关．测量时，如果不小心使弹簧测力计像右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会

（选填“变大”、“变小”或“不变”）（4）.此实验应用到的物理实验方法为：控制变量法摩擦的利用与防止四宁瓶盖时用力许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。骑车刹车时用力捏闸在结冰的路面车轮缠绕铁链鞋底有凹凸不平的花纹运动员擦镁粉，防滑粉增大摩擦的方法增大压力（用力捏车闸）增大接触面粗糙程度（花纹、涂防滑粉）涂防滑粉瓶子盖摩擦的利用与防止四也有时侯摩擦是有害的，人们常常设法减小它。减小摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面粗糙程度（3）变滑动为滚