统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》第一课时分层作业

统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》第一课时分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《燕子》第一课时（重点：生字词认读书写、课文1-3自然段朗读与基础理解，感知燕子外形和飞行特点）设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，兼顾基础巩固与能力提升，题型原创且贴合最新教材要求。一、基础层（30分，必做）1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音（8分）燕（）聚（）增（）掠（）稻（）尖（）偶（）沾（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（8分）yànzi（）jùjí（）zēngtiān（）lüèguò（）dàotián（）jiānjiǎo（）ǒuěr（）zhānshàng（）3.选择正确的读音或字形，打“√”（6分）（1）燕子（yànyān）聚集（jùjǜ）增添（zēngzhēng）（2）（掠惊）过（沾粘）水（偶遇）尔4.朗读课文1-3自然段，完成填空（8分）（1）一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________似的尾巴，凑成了那样________的活泼的小燕子。（2）燕子斜着身子在天空中________，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，________飞到了那边的柳树下。二、提升层（40分，必做）1.解释下列词语的意思（12分）（1）聚集：________________（2）增添：________________（3）掠过：________________（4）偶尔：________________（5）活泼：________________（6）伶俐：________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）《燕子》这篇课文的作者是（）A.杜甫B.郑振铎C.苏轼D.叶圣陶（2）课文第1自然段主要描写了燕子的（）A.飞行姿态B.外形特点C.生活习性D.活动场景（3）下列词语中，不能用来形容燕子的是（）A.活泼B.伶俐C.笨重D.轻盈（4）对“燕子斜着身子在天空中掠过”中“掠过”一词的理解，正确的是（）A.说明燕子飞得很慢，很悠闲B.说明燕子飞得很快，动作轻盈C.说明燕子飞得不高，离地面很近D.说明燕子飞行时很用力3.按要求完成句子练习（12分）（1）用“有的……有的……”结合课文内容，写一句描写燕子飞行的句子。（4分）_____________________________________________________________________（2）仿照课文第1自然段的句式，描写一种小动物的外形。（4分）_____________________________________________________________________（3）补充句子：看到燕子在天空中自由飞翔，我仿佛看到了________________。（4分）三、拓展层（30分，选做）1.课文赏析（10分）课文第2自然段中“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这句话，运用了生动的修辞手法，请说说这句话的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（10分）春天来了，燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地落在枝头、掠过湖面，请你用课文中的词语，写一段话描写这热闹的场景。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（10分）搜集一句描写燕子的古诗或俗语，抄写下来，并简要说说它的意思（或表达的情感）。古诗/俗语：__________________________________________________________意思/情感：__________________________________________________________参考答案一、基础层1.燕（yàn）聚（jù）增（zēng）掠（lüè）稻（dào）尖（jiān）偶（ǒu）沾（zhān）2.燕子聚集增添掠过稻田尖角偶尔沾上3.（1）yàn√jù√zēng√（2）掠√沾√偶√4.（1）乌黑轻快有力剪刀可爱（2）掠过一转眼二、提升层1.（1）聚集：集合、凑在一起。（2）增添：增加、添加。（3）掠过：轻轻擦过或拂过。（4）偶尔：有时候、不经常。（5）活泼：生动自然、不呆板。（6）伶俐：聪明、灵活。2.（1）B（2）B（3）C（4）B3.（1）示例：燕子在天空中自由地飞行，有的斜着身子掠过湖面，有的叽叽喳喳地落在柳枝上休息。（结合课文，句式正确即可）（2）示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的小兔子。（句式一致，描写具体即可）（3）示例：看到燕子在天空中自由飞翔，我仿佛看到了春天的使者，在向我们传递着春天的喜悦。（符合情境，合理即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这句话运用了拟人的修辞手法，把柔柳、花、草、叶当作人来写，说它们“像赶集似的聚拢来”，生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象，也为燕子的出现铺垫了优美的环境。2.示例：春天来了，一群活泼伶俐的燕子从南方飞回来了。它们斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的偶尔沾一下湖面，