全保育员(中级)模拟考试题库及答案

[全]保育员(中级)模拟考试题库及答案一、单项选择题1.幼儿使用的牙膏应该是（）。A.成人牙膏B.普通儿童牙膏C.含氟儿童牙膏D.不含氟牙膏2.幼儿鼻出血时，应让幼儿（）。A.抬头B.低头C.平卧D.侧卧3.为了预防幼儿室内跌落受伤，应（）。A.教育幼儿在活动时不拥挤B.在地面铺设坚硬的瓷砖C.让幼儿在室内快跑D.减少幼儿在室内的活动4.幼儿进餐时，保育员应该（）。A.批评幼儿B.同时照顾进餐和清洁C.大声说笑D.催促幼儿5.幼儿午睡时，寝室的适宜温度是（）。A.18-22℃B.22-24℃C.24-26℃D.26-28℃6.婴幼儿的眼球是生理性远视，5岁后逐渐转为（）。A.近视B.正常C.远视D.弱视7.（）的幼儿可以学习刷牙。A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁8.保育员要教育孩子学会宽容，（），学会与别人一起游戏。A.发现别人的长处B.发现别人的缺点C.学会保护自己的利益D.学会工作9.幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。A.很含蓄B.很理智C.很稳定D.易变化10.幼儿（）的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A.记忆B.注意C.思维D.感性11.为了防止婴幼儿遗尿，（）时应提醒婴幼儿排尿。A.入园时B.游戏后C.进餐后D.上床前12.婴幼儿的手指甲应每隔（）剪一次。A.一周B.两周C.三周D.四周13.幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于（）。A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时14.保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要（），把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。A.通过扮演角色B.观察婴幼儿的活动情况C.了解孩子游戏的情节D.做好场地、设备的准备15.幼儿园预防蛔虫病的措施是（）。A.经常到野外玩B.经常洗澡C.对幼儿进行教育D.搞好环境卫生16.（）是幼儿园室外活动的中型设备、材料。A.联合攀登架B.玩沙、玩水等使用的小桶、小铲等C.拱型圈D.转椅17.幼儿饮水时，保育员应该（）。A.提醒幼儿大口喝水B.提醒幼儿小口喝水C.让幼儿用吸管喝水D.让幼儿随意喝水18.幼儿洗手时，手臂应（）。A.向上举B.平举C.自然下垂D.下垂摆动19.婴幼儿（）的喝水习惯是正确的。A.慢喝水B.极度口渴时暴饮C.快喝水D.根据每天的饮水量喝水20.保育员应根据（），掌握婴幼儿睡眠中如厕的次数。A.时间和活动量B.活动量C.气温和时间D.气温和饮食21.保育员指导幼儿分辨衣服前后的方法是（）。A.帮助幼儿分辨B.做记号C.记忆衣服的结构D.穿上再看22.幼儿穿袜子时，保育员应该提醒他们（）。A.将袜跟穿在脚面上B.袜子穿在衬裤腿里面C.袜子筒包住衬裤的裤脚D.袜子不提起来23.幼儿户外活动前，保育员要检查（），并根据天气情况及时提醒、帮助幼儿增减衣服。A.活动室温度B.幼儿的服装C.幼儿的鞋子D.活动场地24.幼儿学习系鞋带的年龄为（）。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁25.幼儿在游戏时，一般会（）。A.按自己的意愿选择游戏材料B.按保育员的要求选择游戏材料C.按其他幼儿的意愿选择游戏材料D.按教师的要求选择游戏材料26.（）是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。A.广义的学前教育B.狭义的学前教育C.现代学前教育D.学前教育27.幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（）等。A.尊重自己B.识字的需要C.受人尊重的需要D.玩水的需要28.（）是幼儿注意的特点之一。A.注意的时间长B.注意的稳定性强C.有意注意占优势，无意注意开始发展D.无意注意占优势，有意注意初步发展29.幼儿思维的主要特点是（）。A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.创造性30.幼儿情绪情感的发展趋势主要有：（）、情绪情感的社会化、情绪情感的自我调节化。A.情绪情感的丰富和深刻化B.情绪情感的高尚化C.情绪情感的健康化D.情绪情感的原始化31.幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和（）。A.父子关系B.同伴关系C.师生关系D.母女关系32.幼儿与同伴的关系主要是指幼儿与同龄伙伴的交往，这种交往在幼儿（）后变得越来越频繁。A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁33.幼儿的社会性行为主要分为（）两类。A.攻击性行为和利他行为B.亲社会行为和反社会行为C.模仿行为和学习行为D.合作行为和竞争行为34.幼儿的攻击性行为一般在（）出现第一个高峰。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁35.幼儿的亲社会行为一般在（）逐渐增加。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁36.幼儿在（）时开始出现合作游戏。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁37.幼儿游戏的主要类型是（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.表演游戏38.幼儿在游戏中，能以物代物，以人代人，反映了幼儿游戏（）的特点。A.游戏是幼儿的自主活动B.游戏是有趣味的活动C.游戏是虚构的活动D.游戏是具体的活动39.幼儿体育活动的活动量取决于（）、密度和时间三个因素。A.场地B.材料C.准备D.强度40.幼儿体育活动的基本动作有走、跑、跳、投、（）等。A.攀爬B.钻爬C.平衡D.攀登二、判断题1.幼儿的眼球前后径较短，呈生理性远视，随着身体的发育，眼球的前后径逐渐增长，5岁左右，就可成为正常视力。（）2.幼儿的乳牙共有20颗，一般在2岁半左右出齐。（）3.为了防止幼儿遗尿，在睡眠中保育员要每隔2-3小时叫醒幼儿排尿。（）4.幼儿洗手时，要使用肥皂彻底把手清洗干净，然后用流动水冲洗。（）5.幼儿进餐时，保育员要大声说笑，营造轻松的进餐氛围。（）6.幼儿午睡时，保育员要经常巡视，及时发现问题并处理。（）7.幼儿户外活动时，保育员要注意观察幼儿的活动情况，及时制止危险行为。（）8.幼儿的情绪易冲动、易变化、易受感染和易外露。（）9.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）10.幼儿的亲社会行为一般在4-5岁逐渐增加。（）11.幼儿的攻击性行为一般在3-4岁出现第一个高峰。（）12.幼儿游戏时，保育员要直接参与游戏，指导幼儿游戏。（）13.幼儿体育活动的活动量取决于强度、密度和时间三个因素。（）14.幼儿的基本动作有走、跑、跳、投、攀爬等。（）15.为了保证幼儿的安全，幼儿园的设备、设施越坚固越好。（）16.幼儿的正常体温范围是36-37.4℃。（）17.幼儿鼻出血时，应让幼儿抬头，防止血液流出。（）18.幼儿的服装应选择宽松、舒适、透气的面料。（）19.幼儿学习系鞋带的年龄为3-4岁。（）20.幼儿在游戏中，能以物代物，以人代人，反映了幼儿游戏是自主活动的特点。（）三、简答题1.简述保育员在幼儿进餐时的工作要点。2.简述预防幼儿龋齿的措施。3.简述保育员在幼儿午睡时的工作要点。4.简述幼儿情绪情感的发展趋势。5.简述幼儿游戏的特点。四、论述题1.论述保育员如何培养幼儿良好的生活习惯。2.论述保育员在幼儿游戏中的作用。答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.A9.D10.C11.D12.A13.C14.B15.D16.C17.B18.B19.A20.D21.B22.B23.B24.D25.A26.B27.C28.D29.A30.A31.C32.B33.B34.C35.C36.B37.B38.C39.D40.C二、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√11.√12.×13.√14.√15.×16.√17.×18.√19.×20.×三、简答题1.保育员在幼儿进餐时的工作要点-进餐前半小时安排幼儿安静活动，如组织幼儿听故事、欣赏音乐等，调节幼儿情绪，避免幼儿过度兴奋或疲劳。-清洁餐桌，先用清水擦拭，再用消毒水擦拭，最后用清水擦净，确保餐桌干净卫生。-准备好餐具，如餐盘、碗筷、勺子等，摆放整齐。-为幼儿盛饭菜，注意饭菜的量要适宜，根据幼儿的年龄和食量进行分配。-进餐过程中，观察幼儿的进餐情况，鼓励幼儿不挑食、不偏食，细嚼慢咽。-提醒幼儿正确的进餐姿势，如坐直、身体靠近餐桌等。-及时为幼儿添加饭菜，满足幼儿的食欲。-教育幼儿注意用餐礼仪，如不大声说话、不把饭菜洒在桌上等。-关注个别幼儿的特殊需求，如身体不适、吃饭慢等，给予适当的照顾。-餐后，组织幼儿漱口、擦嘴，培养幼儿良好的卫生习惯。2.预防幼儿龋齿的措施-保持口腔清洁，教育幼儿养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。选用适合幼儿年龄的牙刷和含氟牙膏，指导幼儿正确的刷牙方法，如巴氏刷牙法。-控制糖分摄入，减少幼儿吃糖果、巧克力、蛋糕等甜食的次数和量。尤其是在睡前，不要让幼儿吃甜食。-合理安排饮食，保证幼儿摄入足够的蛋白质、钙、磷等营养物质，多吃蔬菜、水果、粗粮等富含纤维的食物，促进牙齿的正常发育。-定期进行口腔检查，建议每3-6个月带幼儿到口腔科进行检查，及时发现龋齿并进行治疗。-适当进行氟化物防龋，如使用含氟牙膏、涂氟等，增强牙齿的抗龋能力。-鼓励幼儿咀嚼较硬的食物，如苹果、胡萝卜等，锻炼咀嚼肌，促进颌骨发育，有利于牙齿的排列整齐。3.保育员在幼儿午睡时的工作要点-睡前半小时，开窗通风，保持寝室空气新鲜。-组织幼儿如厕、洗手，帮助幼儿脱衣服、鞋袜，并将衣物整理好放在指定位置。-为幼儿创造安静、舒适的睡眠环境，如拉上窗帘、调暗灯光、播放轻柔的音乐等。-检查幼儿的床铺是否平整，被子是否干净、暖和。-巡视幼儿入睡情况，及时纠正幼儿的不良睡姿，如蒙头睡、趴着睡等。-关注幼儿的睡眠状态，观察幼儿是否有踢被子、出汗等情况，及时为幼儿盖好被子、擦汗。-注意保持寝室的安静，避免大声喧哗，影响幼儿睡眠。-对于难以入睡的幼儿，要耐心安抚，如轻轻拍拍幼儿、轻声讲故事等。-午睡期间，定时巡视，防止幼儿发生意外情况，如从床上掉落等。-起床前15-20分钟，提前叫醒幼儿，让幼儿有足够的时间清醒。-帮助幼儿穿衣、整理床铺，组织幼儿如厕、洗脸、梳头，培养幼儿的自理能力。4.幼儿情绪情感的发展趋势-情绪情感的丰富和深刻化：随着幼儿年龄的增长，他们的情绪情感逐渐丰富起来，除了基本的喜怒哀乐等情绪外，还会出现羞愧、内疚、同情等高级情感。同时，幼儿对事物的情感体验也越来越深刻，例如对父母的爱会从单纯的依赖逐渐发展为理解和关心。-情绪情感的社会化：幼儿最初的情绪情感主要与生理需要有关，如饥饿、口渴时会哭闹。随着社会交往的增加，幼儿的情绪情感逐渐与社会需要相联系，如希望得到老师和同伴的表扬、认可等。他们开始能够理解和遵守社会规则，表现出亲社会行为和道德情感。-情绪情感的自我调节化：幼儿初期，情绪情感的自我调节能力较差，常常受外界环境的影响而情绪波动较大。随着年龄的增长，幼儿逐渐学会控制自己的情绪，能够根据不同的情境调节自己的情绪表达方式，如在遇到困难时能够尝试保持冷静，寻找解决问题的方法。5.幼儿游戏的特点-游戏是幼儿的自主活动：幼儿在游戏中能够自由地选择游戏内容、游戏材料和游戏伙伴，按照自己的意愿决定游戏的进程和方式，充分体现了幼儿的自主性和创造性。-游戏是有趣味的活动：游戏具有趣味性，能够吸引幼儿积极参与。游戏中充满了想象、幻想和夸张的元素，能够满足幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得快乐和满足。-游戏是虚构的活动：幼儿在游戏中常常以物代物，以人代人，通过想象和幻想创造出一个虚构的游戏世界。例如，用积木代替汽车，用椅子代替火车等。这种虚构性为幼儿提供了广阔的想象空间，促进了幼儿想象力和创造力的发展。-游戏是具体的活动：幼儿的思维以具体形象思维为主，游戏活动通常具有具体的内容和形式，如角色扮演游戏中幼儿会模仿成人的行为和语言，进行购物、看病等活动；结构游戏中幼儿会用积木搭建房屋、桥梁等。这些具体的活动能够让幼儿在实践中学习和成长。-游戏是有规则的活动：虽然游戏具有自由性，但也有一定的规则。这些规则可以是幼儿自己制定的，也可以是在游戏过程中逐渐形成的。规则的存在保证了游戏的顺利进行，同时也培养了幼儿的规则意识和自我控制能力。四、论述题1.保育员如何培养幼儿良好的生活习惯-生活习惯培养的重要性：良好的生活习惯对幼儿的身心健康和未来发展具有重要意义。它有助于幼儿形成健康的体魄、良好的品德和行为规范，提高幼儿的自理能力和社会适应能力。-培养幼儿良好的饮食习惯-营造良好的进餐环境：为幼儿创造安静、整洁、温馨的进餐环境，避免在进餐时看电视、玩玩具等干扰因素。-培养正确的进餐姿势和习惯：教育幼儿坐直、身体靠近餐桌，细嚼慢咽，不挑食、不偏食，不把饭菜洒在桌上。-合理安排饮食：根据幼儿的年龄和营养需求，制定科学合理的食谱，保证幼儿摄入均衡的营养。-培养良好的饮水习惯：鼓励幼儿多喝水，定时提醒幼儿饮水，培养幼儿主动饮水的意识。-培养幼儿良好的睡眠习惯-建立规律的睡眠时间：制定固定的作息时间表，每天按时上床睡觉、起床，帮助幼儿形成生物钟。-创造良好的睡眠环境：保持寝室安静、舒适、温度适宜，拉上窗帘，调暗灯光，为幼儿创造一个有利于睡眠的环境。-培养正确的睡眠姿势：教育幼儿仰卧或侧卧，不蒙头睡、趴着睡，保证呼吸顺畅。-关注幼儿的睡眠状态：在幼儿睡眠过程中，保育员要经常巡视，观察幼儿的睡眠情况，及时为幼儿盖好被子、擦汗，确保幼儿睡眠质量。-培养幼儿良好的卫生习惯-培养幼儿洗手的习惯：教育幼儿饭前便后、手脏时要及时洗手，掌握正确的洗手方法，如七步洗手法。-培养幼儿刷牙的习惯：从幼儿2-3岁开始，就可以引导幼儿学习刷牙，选用适合幼儿年龄的牙刷和牙膏，每天早晚刷牙，保持口腔清洁。-培养幼儿洗脸、洗脚、洗澡的习惯：定期为幼儿洗脸、洗脚、洗澡，保持身体清洁卫生。-培养幼儿整理衣物和个人物品的习惯：教幼儿学会自己穿脱衣服、整理衣物，将自己的物品放在指定位置，培养幼儿的自理能力和责任感。-培养幼儿良好的行为习惯-培养幼儿遵守规则的习惯：在日常生活中，向幼儿明确各种规则，如排队、遵守交通规则、爱护公共财物等，并引导幼儿自觉遵守。-培养幼儿文明礼貌的习惯：教育幼儿使用礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”等，尊重他人，与同伴友好相处。-培养幼儿自我保护的习惯：教幼儿学会识别危险，如不跟陌生人走、不玩火、不玩水等，提高幼儿的自我保护意识和能力。-家园合作共同培养：保育员要与家长保持密切联系，及时沟通幼儿在园和在家的生活情况，统一教育要求和方法，形成家园教育合力，共同培养幼儿良好的生活习惯。2.保育员在幼儿游戏中的作用-游戏环境的创设者-提供丰富的游戏材料：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，为幼儿提供多样化的游戏材料，如积木、玩具、图书、废旧物品等，满足幼儿不同的游戏需求。-创设适宜的游戏空间：合理规划游戏场地，为幼儿提供宽敞、安全、舒适的游戏环境。根据游戏类型的不同，设置不同的游戏区域，如角色扮演区、建构区、美工区等，让幼儿能够自由选择游戏区域进行活动。-营造良好的游戏氛围：保育员要以积极的态度参与到幼儿的游戏中，鼓励幼儿大胆想象、自由创造，营造轻松愉快、充满活力的游戏氛围。-游戏过程的观察者-观察幼儿的游戏行为：在幼儿游戏过程中，保育员要仔细观察幼儿的游戏行为，包括幼儿选择的游戏材料、游戏伙伴、游戏情节等，了解幼儿的兴趣爱好、发展水平和个性特点。-发现幼儿的问题和需求：通过观察，及时发现幼儿在游戏