2026《金版教程》高考复习方案语文创新版-第2节 任务3 正确使用标点符号

任务3正确使用标点符号[任务导引]常用的标点符号包括7种点号和9种标号，分别是：句内点号即顿号、逗号、分号、冒号4种，句末点号即句号、问号、叹号3种；常用的标号即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。近年来，高考加强了对“正确使用标点符号”的考查，命题人试图在试题中就语言运用的规范化问题上，给中学语文教学作出指向。从具体题目来看，高考对标点符号的考查主要集中在对标号特定作用的理解上。掌握标点符号的基本用法名称符号用法说明举例句号。1.用于陈述句的末尾北京是中华人民共和国的首都。2.用于语气舒缓的祈使句末尾请您稍等一下。问号？1.用于疑问句的末尾他叫什么名字？2.用于反问句的末尾难道你不了解我吗？叹号！1.用于感叹句的末尾为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2.句子内部谓语动词与宾语之间如需停顿，用逗号应该看到，科学研究需要一个人贡献出毕生的精力。3.句前状语后边需停顿，用逗号对于这个城市，他并不陌生。4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。顿号、用于句子内部并列词语、短语之间的停顿正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1.用于复句内部并列分句之间的停顿语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2.用于分项列举的各项之间中华人民共和国行政区域划分如下：(一)全国分为省、自治区、直辖市；(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号：1.用于称呼语后边，表示提起下文同志们，朋友们：现在开会了……2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明外文图书展销会日期：10月20日至11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5.用于总括性话语的前边，表示总结上文张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号“”‘’1.用于行文中直接引用的部分“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2.用于需要着重论述的对象古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”：“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3.用于具有特殊含义的词语他在学校念书的时候同学们就称他为“辩论家”。4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”5.标示特定称谓我们现在生活的世界真像一个“地球村”。6.标示否定或讽刺有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。括号()用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号放在句末标点之后(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。(2)写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)省略号……1.用于引文的省略她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2.用于列举的省略在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春、秋、冬三季的鲜花都挤在一起啦！3.用于话语中间，表示沉默，说话中断，断断续续“我……没有……完成……党交给我的……任务。”连接号—1.两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2.相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。4.连接号还有“—”等形式，相关的字母、阿拉伯数字等之间，用“—”连接号，表示产品型号在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。间隔号·1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界列奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔《中国大百科全书·物理学》《三国志·蜀志·诸葛亮传》书名号《》〈〉用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。书名号分为双书名号(《》)和单书名号(〈〉)。书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。破折号——用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，那就是——对死者的纪念。[注]①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也可以用分号。③此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。④如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示，但要单独成行。⑤连接号还有浪纹线“～”(占一个字的位置)等形式。⑥专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以改用波浪线“”。1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．庄子永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。B．我不知道，在“五·一”这个劳动者的神圣节日里，农民工兄弟当中到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？C．《史记·匈奴列传》有如此记载：太初四年“汉使光禄徐自为出五原塞数百里，远者千余里，筑城障列亭，至庐朐。”D．他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。(包括介绍他们哲学思想的读物)答案：A解析：B项，此句非疑问句，问号应改为句号。C项，引号内的内容属于部分引用，句末的句号应移到引号外。D项，括号内的内容是说明“著作”的，括号及括号内的内容应移到句号前。1．括号与破折号的异同二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)，否则用括号。如：(1)随着工业和交换的进一步发展，各种生产部门——农业、手工业、商业、航海业等——之间的分工日益充分地发展起来……(2)拿一颗豆子(蚕豆、豌豆、黄豆都可以)来说吧……分析(1)需要把解释说明的内容都读出来，而(2)括号内解释说明的内容则不必读出来。2．冒号与破折号的区别当后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说明时用破折号。如：几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。分析本句冒号以下的内容是分项列举，而不是解释说明，所以只能用冒号而不能用破折号。3．句内括号与句外括号的区别句内括号里面的话通常是注释句子里某些词语的，紧跟被注释的词语之后。句外括号里面的话通常是注释句子、句群或段落的，有时也注释整个篇章，例如在转载的文章的末尾交代“原载……”“摘自……”等。如：(1)在国外，夸美纽斯主张“应当循序渐进地来学习一切，在一段时间内只应当把注意力集中在一件事情上”(曹孚《外国教育史》)。分析括号里的内容注释的仅仅是引号里面的内容，而不是整个句子。因此，这里的括号属于句内括号，应放在句号前、引号后。(2)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(宋·苏轼《题西林壁》)分析括号里的内容是注释诗句出处的，并且诗句又是独立的，故此括号为句外括号。4．顿号与逗号用法的不同二者都可表示并列关系，但使用时应注意以下几点：(1)较长的并列成分之间不用顿号，而用逗号。如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱，使我们深深地陶醉了。(2)顿号表示词语间的停顿，但用作谓语的并列词语间用逗号不用顿号。如：祖国啊，你伟大，富强！(3)并列成分较少，不用顿号也能自然显示并列关系，则不必再用顿号。如：我们要坚决贯彻执行党的教育方针。(4)词语加“呀”就变成了句子，表列举，用逗号不用顿号。如：海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，似乎把春的色彩都聚拢到这儿来了。(5)表示突出强调用逗号不用顿号。如：听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。5．用相邻的数字表示概数与并列词语的区别(1)用相邻的数字表示概数时，不用阿拉伯数字而用汉字中小写的数字，中间不能加顿号。如：她有三十五六了，但看上去还像二十五六的样子。(2)在相邻的几个中文数字间用顿号，表示词语的并列。如：市长向退居二、三线的老干部们介绍了我市明年经济建设的总体规划。分析“二、三线”是第二线、第三线两个并列的词语，并非用相邻的两个数字表概数，中间应用顿号隔开。2．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是()A．出版社在今年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购图书的书名、册数)。B．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。C．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。D．我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如《英雄儿女》(根据巴金《团圆》改编)、《红高粱》(根据莫言《红高粱家族》改编)……等等。答案：B解析：A项，括号内的内容是对全句“务必在汇款单上写清姓名及详细地址”的补充，而非对“地址”的解释，所以句末句号应移至“地址”后，或将括号去掉，并在“地址”后加逗号，使括号内的内容成为句中的一部分。C项，课程名称不应该加书名号，可以加引号。D项，省略号不能与“等等”连用，去掉省略号或去掉“等等”和句号。掌握“情境中辨析标点符号作用”的关键能力1．(2025·云南民族大学附属高级中学等校高三上月考)文中画横线的句子标点很丰富，分别使用了分号、逗号和顿号，请说说这些标点有怎样的表达效果。枸杞到处都有。开花后结长圆形的小浆果，即枸杞子。我们叫它“狗奶子”，形状颇像。本地产的枸杞子没有入药的，大概不如宁夏产的好。枸杞是多年生植物。春天，冒出嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。偶尔也有近城的乡村的女孩子采了，放在竹篮里叫卖：“枸杞头来！……”枸杞头可下油盐炒食；或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃。那滋味，也只能说“极清香”。春天吃枸杞头，云可以清火，如北方人吃苣荬菜一样。“三月三，荠菜花赛牡丹。”俗谓是日以荠菜花置灶上，则蚂蚁不上锅台。北京也偶有荠菜卖。菜市上卖的是园子里种的，茎白叶大，颜色较野生者浅淡，无香气。农贸市场间有南方的老太太挑了野生的来卖，则又过于细瘦，如一团乱发，制熟后强硬扎嘴。总不如南方野生的有味。答：答案：①分号隔开了枸杞头的两种不同烹饪方式；逗号隔开的是具体的操作步骤；顿号隔开的是不同的配料。这些标点符号的分隔和停顿，增强了表述的逻辑性和层次感。②这些标点的使用让句子变得短促，读起来轻盈活泼，有利于作者感情的抒发。解析：画横线的句子中，“枸杞头可下油盐炒食”和“或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃”两句分别说枸杞头的两种烹饪方法，两句之间是并列关系，故使用分号。枸杞头的后一种做法是“用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃”，“用开水焯了”“切碎”“加香油、酱油、醋”“凉拌了吃”是写凉拌枸杞头的具体操作步骤。其中“加香油、酱油、醋”之间用顿号，是因为“香油”“酱油”“醋”这三种调料是并列的词语，所以用顿号隔开。这些标点的分隔和停顿，增强了表述的逻辑性和层次感；此外，这些标点的使用使句子变得短促，读之轻盈活泼，有利于作者抒情。2．(2025·山东济宁第一中学高三上月考)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分别说明文段中画横线句子中的省略号有怎样的表现力。那个房间里有一个姑娘，头戴毡帽，身穿皮袄，脸容消瘦，脖子上露着青筋，不算漂亮，只有她的眼睛和眼睛上面扬起的两道眉毛却好看。“喏，薇拉·叶夫列莫夫娜，你跟他谈吧，”年老的女主人说，“他就是公爵。我走了。”“我能在哪方面为您效劳吗？”聂赫留朵夫说。“我……我……您要知道，您有钱，您却把钱花在无聊的事情上，花在打猎上，我知道，”那个姑娘极其忸怩地开口说，“可是我只希望一件事，只希望做一个对人们有益的人。而我什么也不会做，因为我什么也不懂。”她的眼睛真诚而善良，脸上又果断又胆怯的整个表情那么动人，聂赫留朵夫像他常有的情形那样，忽然觉得自己处在她的地位上，了解她，怜悯她了。“可是我能为您出什么力呢？”“我是教员，可是我有心到高等女校去读书，却又进不去。倒不是人家不许我进去，人家是许我进去的，然而得有钱才成。请您给我一笔钱，等我毕业了，就还给您。我认为有钱人打熊，供农民喝酒，这都不好。他们何不做点好事呢？我只要八十卢布。不过要是您不愿意，那在我也没关系。”她生气地说。“刚好相反，我很感激您给我这样一个机会……我马上就把钱取来。”聂赫留朵夫说。他走出去，到外面的门道上，在那儿碰见他的一个同伴，正在偷听他们讲话。他没有回答同伴的取笑，从他自己的钱夹里取出钱来，然后交给她。“您千万千万不要道谢。我倒应该向您道谢才是。”现在聂赫留朵夫想起这件事的经过，感到心情愉快。答：答案：第一处省略号表示说话吞吞吐吐、断断续续，表现出了姑娘说话时的语无伦次和忸怩情态；第二处省略号表示语意未尽，表现了聂赫留朵夫此时丰富的心理活动。解析：第一处，这是薇拉对聂赫留朵夫说的话，结合“那个姑娘极其忸怩地开口说”可知，此处的省略号表示她说话吞吞吐吐、断断续续，表现出了姑娘说话时的语无伦次和忸怩情态。第二处，这是姑娘向聂赫留朵夫借钱后，聂赫留朵夫的答话，根据话语内容可知，此处的省略号表示语意未尽，表现了聂赫留朵夫此时丰富的心理活动。3．(2022·全国甲卷改编)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是()能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了天翻地覆的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，将现代超高清数字技术与古代绘画艺术完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”答案：B解析：A、C、D三项均表特殊含义。只有B项表突出强调。4．(2020·新高考Ⅰ卷节选)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是()我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。答案：B解析：文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中的破折号表示语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼的小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号表示解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号表示语意的跳跃，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C项，破折号表示语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“到山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号表示补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。1．理解文章内容。标点的使用是为了更好地表达文章内容，因此，在判断标点使用正误时，要充分考虑对文章内容的表达是否得当，要注意分析文章内容对标点使用的限制。例如：①他在“铁道游击队”里担任队长职务。②他在《铁道游击队》里扮演队长角色。析：同一个词，例①必须用引号，例②必须用书名号，主要原因是语境不同。2．分析句子结构。句子的结构影响着标点的使用，因此要注意分析句子的结构成分，不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病，或使句子层次不清影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号，复句的分句之间不能用顿号。例如：你要不断进步、识字、生产。句中的“进步”“识字”“生产”作并列谓语，中间应该用逗号，而不能用顿号。3．揣摩句子语气。注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，区别句号、问号、叹号所表示的不同语气，从而掌握这三种句末点号的正确用法。4．区分易混用法。如顿号与逗号、括号与破折号、冒号与破折号等易混用法平时要注意区分。分层作业找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1．走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。答：答案：第四个逗号应改为分号，因为句子涉及的是“走到……走到……跨过……”三种情况，三种情况间用分号，使层次清晰。2．俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。答：答案：“心者”后面加上逗号，“思想也”后面的逗号改为句号，“年月可现”后面的逗号改为分号。3．芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。答：答案：冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。第二个冒号应改为逗号。4．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。答：答案：冒号一般要统管到句子结束，而最后的“心理学家”一句，已不属于前者的观点，应将第三个逗号改为句号。5．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？答：答案：“人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天”作“很怀疑”的宾语，整个句子并非疑问语气，所以第一个问号应改为句号。6．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”答：答案：“怎么了，你”是主谓倒装句，所以问号改为逗号，第一个句号改为问号。7．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。答：答案：括号及其中的内容应在引号外，括号中的内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。8．《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”答：答案：第三个书名号应为引号，因为这里的“教师口语”非书籍名称，只是一门“课程”。9．第二十二届海南省青少年科技创新大赛在海口开幕。本届大赛为期2天，主题为《体验·创新·成长》。答：答案：活动主题名不能加书名号，应用引号。10．我市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接新中国成立75周年》征文活动。答：答案：征文活动名称不是作品名称，不能用书名号，应用引号。(一)(2025·江西南昌第十中学高三零模)阅读下面的文字，完成11～13题。乌鸦一飞过，这一天才真正地过去了。因为大昴星升起来了，大昴星好像铜球似的亮晶晶的了。天河和月亮也都上来了。蝙蝠也飞起来了。是凡跟着太阳一起来的，现在都回去了。人睡了，猪、马、牛、羊也都睡了，燕子和蝴蝶也都不飞了。就连房根底下的牵牛花，也一朵没有开的。含苞的含苞，蜷缩的蜷缩。含苞的准备着欢迎那早晨又要来的太阳；那蜷缩的，因为它已经在昨天欢迎过了，它要落去了。随着月亮上来的星夜，大昴星也不过是月亮的一个马前卒，让它先跑到一步就是了。夜一来蛤蟆就叫，在河沟里叫，在洼地里叫。虫子也叫，在院心的草棵子里，在城外的大田上，有的叫在人家的花盆里，有的叫在人家的坟头上。夏夜若无风无雨，就这样地过去了，一夜又一夜。很快地夏天就过完了，秋天就来了。秋天和夏天的分别不太大，也不过天凉了，夜里非盖着被子睡觉不可。种田的人白天忙着收割，夜里多做几个割高粱的梦就是了。女人一到了八月也不过就是浆衣裳、拆被子、捶棒槌，捶得街街巷巷早晚叮叮当当地乱响。“棒槌”一捶完，做起被子来，就是冬天。11．文中画横线部分多次使用“了”字，请简要分析其效果。答：答案：①画横线部分叙述一天结束后乌鸦飞过，星月升起的场景，反复使用“了”字，使语言具有口语化特征，更加亲切自然。②连用多个“了”字，仿佛一个儿童在讲述自己的见闻，并将事物拟人化，使得语言带有孩童的天真语气，感性稚拙，天然清新。解析：本题考查理解分析词语含义及表达效果的能力。“了”字看似是不起眼的虚词，但在文中却被反复使用，这必然是作者的刻意追求，背后必有其表现意图。多用“了”字使得文章语言更加口语化，亲切自然，仿佛一个儿童在讲述自己的见闻。画横线部分使用了拟人的修辞手法，使得语言带有孩童的天真语气，感性稚拙，天然清新。12．对文学作品来说，标点有时很有表现力。请说说画波浪线句子中双引号的作用。答：答案：①“棒槌”一词加上双引号，表示并非上文所说的女人浆洗衣服所用的工具——“棒槌”，而是借此代指女人们秋天时所忙碌的事情。②加上双引号，表明在本句中沿用上一段所说“捶棒槌”之语，使得语意顺延下来，进一步凸显秋天之短暂、冬天到来之快，似乎做了“浆衣裳”“拆被子”“捶棒槌”几件事之后就到了冬天。解析：本题考查理解标点符号作用的能力。“棒槌”代指上文所说的女人们浆洗衣服之事，但显然不止一件事，从“一到了八月也不过就是浆衣裳、拆被子、捶棒槌”可知，其实是用“棒槌”泛指女人们秋日所做之事。同时，由于沿用上文词语，使语意上下贯通，更突出秋天之短暂。13．下列句子中都有“就是”一词，说说二者表意上的不同。(1)预制菜，顾名思义，就是提前制作好的半成品菜肴。(2)种田的人白天忙着收割，夜里多做几个割高粱的梦就是了。答：答案：(1)“就是提前制作好的半成品菜肴”中的“就是”一词是在给“预制菜”下定义，相当于“是”，表示判断。(2)“夜里多做几个割高粱的梦就是了”中的“就是”则作语气词，常与“了”字连用，用在此处表示对上文所说的秋天与夏天没什么差别的结论的肯定，人们也只是更忙着收割而已。解析：本题考查分析词语在不同语境中的含义的能力。根据“就是”一词在句子中所处的位置分析，在句末与“了”字连用，当为语气词；居于句中，当是解释概念、下定义。(1)句中，“就是”处于句子中间，是在解释“预制菜”这个概念，相当于“是”，表示判断。(2)句中，“就是”位于句末，且与“了”字连用，是语气词，表示“也就差不多”“也就一样了”的意思，此处表示对“秋天和夏天的分别不太大”的肯定。(二)[2025·辽宁沈阳高三上教学质量监测(三)]阅读下面的文字，完成14～16题。听说船早晨十点从奉节入峡，九点多钟我揣了一份干粮爬上一道金属小梯，站到船顶层的甲板上了。从那时候起，我就跟天、水以及两岸的巉岩峭壁打成一片，一直伫立到天色昏暗，我就像是在变幻无穷的梦境里，又像是在听一阕奔放浩荡的交响乐章：忽而妩媚，忽而雄壮；忽而阴森逼人，忽而灿烂夺目。整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的长如梭。走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动，下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。往前看呢，山岚弥漫，，有的如笋如柱，直插云霄，有的像彩屏般森严大方地屹立在前，挡住去路。天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。那两百公里的水程用文学作品来形容，正像是一出情节惊险、故事的好戏，这一幕包管你猜不出下一幕的发展，文思如此之绵密，而又如此之突兀，它迫使你非一口气看完不可。14．请在文中横线处填入恰当的成语。答案：重岩叠嶂(层峦叠嶂、重峦叠嶂)跌宕起伏(扑朔迷离)解析：本题考查正确使用成语的能力。第一空，根据“山岚弥漫”“有的如笋如柱……”等内容可知，此处突出山峰之多，可填“重岩叠嶂(层峦叠嶂、重峦叠嶂)”。重岩叠嶂：山岭重重叠叠，连绵不断。层峦叠嶂：形容山岭重叠。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。第二空，此处运用比喻，把“两百公里的水程”比喻成“文学作品”，这样的作品，其故事情节往往是惊险、复杂且富于变化的，所以可填“跌宕起伏(扑朔迷离)”。跌宕起伏：形容事物富于变化，不稳定。扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。15．下列句子中的“又”与文中加点的“又”，意义和用法相同的一项是()A．我的小说是我在生活中探索的结果，每部作品都是我一次又一次的收获。B．这点小事又费得了多大工夫？C．生活费之外，又发了五十块钱做零用。D．冬季日短，又是阴天，夜色早已笼罩了整个市镇。答案：B解析：本题考查分析词语在不同语境中的含义的能力。文中加点的“又”用在反问句中加强语气。A.表示重复或继续。B.用在反问句里加强语气。C.表示补充，追加。D.表示补充，追加。16．使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。文中画波浪线的句子与“忽而妩媚忽而雄壮忽而阴森逼人忽而灿烂夺目”，各有怎样的表达效果？请简要分析。答：答案：①画波浪线的句子有标点，用分号和逗号将四种状态分开，节奏整体舒缓。停顿不一，时缓时急，富于韵律美，写出了作者游览三峡时的悠闲。②题干所给的句子无标点，把三峡给人的感觉组合起来，无停顿，形成快读，节奏急促，传达出作者在观赏三峡时的惊讶和震撼。解析：本题考查赏析标点符号的表达效果的能力。①画波浪线的句子有标点，用逗号将“忽而妩媚”“忽而雄壮”隔开，将“忽而阴森逼人”“忽而灿烂夺目”隔开，用分号将“忽而妩媚，忽而雄壮”与“忽而阴森逼人，忽而灿烂夺目”隔开，整体节奏舒缓，突出了这四种状态。同时，停顿的内容长短不一，缓急有致，富于变化，增强了语句的韵律美，写出了作者游览三峡时的悠闲。②题干所给的句子无标点，“忽而妩媚忽而雄壮忽而阴森逼人忽而灿烂夺目”，无停顿，节奏较为急促，把三峡给人的感觉“妩媚”“雄壮”“阴森逼人”“灿烂夺目”组合起来，传达出作者在观赏三峡时的惊讶和震撼。(三)(2025·黑龙江哈尔滨高三上开学考试)阅读下面的文字，完成17～19题。[甲]在第六个“世界城市日”，中外多座城市被批准加入联合国教科文组织(简称“教科文组织”)的“创意城市网络”。其中，南京被列入“世界文学之都”，成为中国第一个获此称号的城市。南京凭什么能够从一众城市显现出来，摘得这一桂冠？[乙]《世界文学之都——南京》一书全方位地向大众回答：“南京，何以担起‘世界文学之都’的称号”？该书系统梳理了南京申报“世界文学之都”的，彰显了南京作为“世界文学之都”的历史源流与当代风采，引入了新潮的IP概念，展示了南京文学的标志性人物和作品。[丙]编写组经过多轮筛选和反复论证，最终确定了24个“文都南京”标志性文学IP。这些IP中有王献之、谢朓、李白、刘禹锡等名人，可谓。例如大诗人李白，他与南京有着。[丁]他一生中多次游历南京，先后写下《登金陵凤凰台》等数十首与金陵有关的诗歌，涉及长干里、雨花台、白鹭洲、凤凰台等20多处景点街巷。与李白不同，刘禹锡就职的和州虽然与南京近在咫尺，但他从未真正到访，为此长怀向往之情，并写下《乌衣巷》等名篇，令乌衣巷等闻名遐迩，吸引着游客与文人雅士前来探寻。17．请在文中横线处填入恰当的成语。答案：来龙去脉(前因后果)灿若繁星(人才济济)不解之缘解析：本题考查正确使用成语的能力。第一空，此处是指该书系统梳理了南京申报“世界文学之都”的全过程，可以填写“来龙去脉(前因后果)”。来龙去脉：本是迷信的人讲风水的话，现比喻人、物的来历或事情的前因后果。前因后果：事情的起因和其后的结果。泛指事情的整个过程。第二空，依据前面“这些IP中有王献之、谢朓、李白、刘禹锡等名人”可知，此处是指有才能的人很多，可以填写“灿若繁星(人才济济)”。灿若繁星：灿烂得像天上众多的星星一样。比喻才能出众的人很多。人才济济：形容有才能的人很多。第三空，依据后面对李白与南京的关系的介绍可知，此处是指李白与南京有着深厚的缘分，可以填写“不解之缘”。不解之缘：不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。18．文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标