【新教材】苏少版三年级下册综合实践活动第一单元主题活动三 身边的运动场（课件）

第一单元

考察探究3.身边的运动场苏少版三年级下册综合实践活动01新知导入目录02新知讲授03拓展延伸04作业布置新知导入第一部分PART

01学习目标价值体认：通过亲历观察身边的运动场活动，激发了解运动场的热情。责任担当：通过对身边运动场的观察，愿意主动进入到运动场锻炼身体并形成良好习惯。问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对身边运动场的观察，发现并选择合适的运动场进行体育锻炼，并制定一周的”运动菜单“。能够将问题转化为体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。。创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活I个使用拍摄工具了解身边的运动场。新知导入

生命在于运动，运动健身是我们随时随地可以进行的活动。让我们从今天开始运动，坚持身体煅炼，我们都是“运动小健将”!新知导入新知讲授第二部分PART

02准备阶段我们来发现任务单1.在讨论中认识更多的运动项目，尝试3种以上不同的专项训练运动项目，并自主设计一个运动项目。2.围绕“运动菜单”提出问题，并带着问题进行采访。练习设计自己的一周“运动菜单”3.了解小伙伴想要展示的运动项目，并进行筛选，策划一次班级运动会。任务单准备阶段我们来发现观察以下6幅图，和小伙伴说说，这是什么地方?你对它有什么了解?说一说准备阶段我们来发现.........第6幅图展示的是健身房，很多人在跑步机上运动。第2幅图展示的是田径场，我们学校也有。我们经常在那里上体育课、做游戏。说一说准备阶段我们来发现找找身边运动场写一写田径场、游泳池、网球场、健身房……这些都是人们运动健身常去的地方。那么，在你的学校、生活小区周边，有提供给人们锻炼的运动场吗?我了解到的运动场有：________________________________________________________________________________________________________________________________________准备阶段我们来发现找找身边运动场说一说了解一下，这些运动场主要适合开展哪些运动?把了解的结果在小组中说一说。准备阶段我们来发现填一填你知道不同的人群(老年人、青年人、小学生)一般会选择怎样的运动场开展运动吗?请你根据观察，列举一下。老年人选择的运动场一般会是:____________________青年人选择的运动场一般会是:____________________小学生选择的运动场一般会是:____________________准备阶段我们来发现想一想请选择一个运动场仔细观察是否存在安全隐患，把你的发现和结论记录下来。我观察的运动场我的发现我的结论实施阶段我们来发现议一议一起来设计健身项目吧。设计时要考虑哪些问题呢?能提醒一下小伙伴们吗?“运动菜单”我设计实施阶段我们来发现议一议“运动菜单”我设计我喜欢好玩的运动项目……我觉得运动要安全……爸爸妈妈也缺少锻炼，我想让他们和我一起锻炼……我认为……实施阶段我们来发现想一想开动小脑筋，画一画或写一写你们设计的运动项目，并给运动项目起个名字。名称：______.................................................................................实施阶段我们来发现做一做每个人都要有强壮的身体，这样长大后才能为建设祖国出力。为自己制订一个健身计划表，也就是你的一周“运动菜单”。(如果有问题可以利用课余时间请教体育老师哦!)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日我的一周“运动菜单”实施阶段我们来发现试一试你的一周“运动菜单”是不是适合你，有没有起到健身的作用呢?请按照你的“运动菜单”锻炼1~2周,不要忘记对“运动菜单”的不足之处进行修改哦。总结交流一起来交流你邀请父母或者同学一起参加运动了吗?请他们对你的“运动菜单”进行评价。评价内容评价选项(在符合的一栏中打“√”)运动安全问题的考虑

所有运动都考虑到安全问题

有些运动没有考虑安全问题对“运动菜单”提出的建议:评价者：________各运动搭配情况是否锻炼了身体各个方面

注意搭配锻炼了身体各个方面

运动不注意搭配，只锻炼了身体某些部分运动时间安排合理不合理与父母或小伙伴一起参与的运动项目有没有我的一周“运动菜单”设计评价表拓展延伸第三部分PART

03拓展延伸我们都惊叹于“林疯狂”一夜成名，但那背后，是无数个无人问津的日日夜夜。他的故事告诉我们一个最朴素的道理:伟大的成就，不是站在聚光灯下那一刻创造的，而是在无人看见的黑暗中，用汗水一滴一滴浇灌出来的。我们学习的，不是他成为明星的结果而是他如何走完那段漫长、枯燥、却至关重要的“准备之路”坚持、准备、信念拓展延伸让我们一起坚持锻炼，用实际行动落实“运动菜单”,争做“运动小达人”吧!拓展延伸谁是“运动小达人”?请你在学期末时，根据这学期的运动情况进行自我评价，为自己的表现画“★”，再和小伙伴比一比。最终综合成绩获10颗“★”以上的同学，就是“运动小达人”哦!评价