人教版七年级上册《地理》3.3 第三节-海陆的变迁（第1课时）-课件

年 级：七年级学科：地理（人教版）第三章 陆地和海洋第三节 海陆的变迁（第

1

课时）成语典故沧

海

桑

田传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。沧海桑田，出自我国古书《神仙传》，原意指海陆变迁，后人用来比喻世事变化很大。新课导入喜马拉雅山脉中的海洋生物化石海底的古森林和古河道遗迹荷兰的围海造陆本地图来源：《义务教育教科书

地理

七年级

上册》审图号：GS京(2024)0435

号一、沧海桑田活动：(1)说明海洋和陆地产生了什么样的变化。(2)推测海陆变迁的原因。新知探究喜马拉雅山脉中的海洋生物化石地壳运动喜马拉雅山脉中的海洋生物化石海洋陆地我国东部海域海底的古森林和古河道遗迹海底的古森林和古河道遗迹海平面升降陆地海洋荷兰的围海造陆荷兰是世界著名的“低地国”，

全国

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/

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的土地是通过围海造陆获得的。荷兰的围海造陆本地图来源：《义务教育教科书

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号海洋 陆地人类活动实例变化推测原因喜马拉雅山脉中的海洋生物化石由海洋变成陆地地壳运动海底的古森林和古河道遗迹由陆地变成海洋海平面升降荷兰的围海造陆由海洋变成陆地人类活动小结北宋时期，沈括在他的《梦溪笔谈》中阐述了有关地球演变的精辟见解，他根据太行山麓岩石中所含的螺蚌化石，判断这里曾经是大海之滨，后来发生了沧海桑田的变迁。沈括雕像课堂小结地表形态变化归纳：海陆变迁的原因自然原因(主)人为原因地壳运动人类活动海平面升降新知探究人类活动围海造陆海洋陆地新加坡新加坡自

1964

年起进行填海造陆，目前国土面积由

1960

年初的

581.5平方千米增加到

700

多平方千米，比原有面积增长了

20%。斯里兰卡科伦坡港口城是斯里兰卡与中国“一带一路”重点合作项目，港口城通过填海造陆形成

2.69

平方千米土地。日本在

1945—1974

年的30

年间，日本围海造陆新增领土

1

180

平方千米。到

2022

年，日本沿海区域面积的

1/3

都是通过围海造地获得的。超级辩论赛辩题：人类为了实现区域发展的需求，可以无限围海造陆要求：以正反方形式开展辩论，并总结观点和理由课堂活动正方围海造陆有利于城市建设和工农业生产；能缓解经济发展与建设用地不足的矛盾；有利于保障国防安全；等等。反方围海造陆改变了动植物栖息地，破坏海洋生物多样性；会使自然滨海湿地减少，湿地功能减弱；建设过程中会产生大量的泥沙，减少光照，影响水质；等等。提高土地利用率，保护生态环境，实现人与自然和谐相处。2018

年，国务院印发了《关于加强滨海湿地保护严格管控围填海的通知》，明确要求严控新增围填海，以保障国家重大战略项目用海。拓展提升关于地球上海陆轮廓的争论二、从世界地图上得到的启示海洋变为陆地，陆地变为海洋，海陆是不断变迁的。七大洲、四大洋的轮廓是否是固定不变的？新知探究发现问题1910

年的一天，年轻的科学家魏格纳的目光落在墙上的一幅世界地图上，满脸疑惑。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？……大陆会不会是漂移的？”魏格纳(1880—1930)，德国地质学家、气象学家，大陆漂移说的创立者。活动：自学教材思与学“魏格纳从世界地图上得到什么启示”。分享魏格纳大陆漂移说产生的过程。回顾魏格纳的研究历程，总结一个研究发现经历的阶段。2

亿年前现在6

500

万年前大陆漂移本页地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》

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号发现问题提出假设分裂原始大陆(“泛大陆”)几块大陆(“碎块”)“漂移分离”

基本的大陆轮廓七大洲和四大洋2

亿年前现在6

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万年前大陆漂移本页地图来源：《义务教育教科书

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号古地层相似轮廓相吻合古生物的一致性本页地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》

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号发现问题提出假设 证据论证魏格纳收集到的证据我的分享魏格纳对大陆漂移进行了长时间的研究，使人类重新认识了地球。我认为我感到我想要拓展提升海陆变迁海陆变迁大陆漂移(德国魏格纳提出)海平面的升降第三节 海陆的变迁(第

1

课时)地壳运动人类活动课堂小结人类利用遥感技术，探测到南极冰层之下竟然有丰富的石油和煤炭。