2026-小学二年级语文统编版下册2 找春天【教案版】-【作课件】

第1课时

第2课时

第1课时

歌曲欣赏：春天在哪里唱歌曲，说春天。春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？2

找春天找春天提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点不能丢。第四笔撇和第五笔捺不要太靠近。听老师范读，边听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。初读课文自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音朗读。读1—3自然段。第一关：脱袄羞遮掩识词闯关tuōǎoxiūzhēyǎn翘舌音“羞”顺口溜：一只丑丑的小羊害羞了。探出头嫩芽音符解冻叮叮咚咚触到杜鹃tàn

chū

tóu

nèn

yá

yīn

fú

jiě

dòng读4—8自然段。第二关：dīngdīngdōngdōng

chùdàodùjuān棉袄“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如“被、裙、衫”。嫩芽

音符都是表示事物名称的词语袄树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？嫩芽

音符自由读1、2自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？

读出了孩子们喜悦的心情，读出了他们寻找春天的急切和喜悦。再读课文春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。冲（chōnɡ）向下课了，孩子们冲向操场。冲（chònɡ）着姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？第1自然段连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜，朗读时语速可以稍快，第二个“春天来了”要读得更响亮一些。

第2自然段要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。书写指导“木”字作偏旁时，捺要变成点。右边“卯”的第三笔是撇。左窄右宽。右边“兆”字先写撇，再写点、提。都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。

第2课时

听写，巩固词语。春天寻找眉毛野花柳枝

桃花填空感知。春天来了！我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她。看到听到闻到触到孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。遮掩——遮遮掩掩躲藏——躲躲藏藏摇晃——（）蹦跳——（）什么时候你会害羞？孩子们留心观察大自然。学习第3自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？害羞仔细遮遮掩掩躲躲藏藏

朗读指导：朗读时头脑里要有“害羞的小姑娘”的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。“找哇，找哇”，重音落到“找”上，语气词“哇”要读得气息深长，读出期待之情。我们找到了（），它就像是春天的（）。快速默读第4—7自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？我们找到了（），它就像是春天的（）。探出头的小草眉毛我们找到了（），它就像是春天的（）。早开的野花眼睛我们找到了（），它就像是春天的（）。点点嫩芽音符我们找到了（），它发出的声音就像是春天的（）。叮咚的小溪琴声小草

眉毛“眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”分别指的是什么？春天的野花

眼睛春天的嫩芽

音符春天的小溪

琴声春天的

朗读指导：根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴声”上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。“眼睛”的“眼”读音拖长，“睛”读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。“符”的读音可拉长，尾音上扬。“声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。视频欣赏：百花盛开小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？用春风、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？自由读第8自然段，思考：“我们”是怎么找到春天的？“看到”“听到”“闻到”“触到”四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现春的美好的喜悦之情。继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇哇摇她在喜鹊、杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑……“她”是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽……这些句子把春天当成了人来写，你能把春的活泼读出来吗？朗读时，要根据文字内容变化节奏与音调。“荡秋千”要读得轻快，“摇哇摇”要读得舒缓。春天只在这些地方吗？试着用“她在……”的句式说一说。她在小溪、池塘里游哇游；她在柳枝上荡哇荡。观察这四个字的异同。“寻”是上窄下宽，“荡”是上扁下宽。“眉、闻”是半包围结构。书写指导书写指导：第四笔是长横，下面的“寸”要托得住上面的“ヨ”。书写指导：上下结构，第七笔要一气呵成