小学英语四年级下册（外研版三起）学业质量达标知识清单

小学英语四年级下册（外研版三起）学业质量达标知识清单一、人物性格与特征描述（Module1）（一）核心词汇归类1、描述人物性格的形容词：【基础】nice（友好的）、clever（聪明的）、naughty（淘气的）、shy（害羞的）、cool（酷的）、cute（可爱的）。【拓展】bad（坏的，不好的）、little（年幼的）、big（年龄较大的）。这类词汇主要用于回答“Whatishe/shelike?”这类提问，是进行人物画像的基础语料。2、家庭成员与称谓：【基础】aunt（姨母/姑母/伯母/婶母/舅母）、uncle（叔父/伯父/姑父/姨父/舅父）。【易错点】注意“uncle”和“aunt”在英语中的指代范围较汉语宽泛，需根据上下文判断具体关系。3、动作与物品：【基础】answer（接听）、call（电话；打电话）。常考短语“answerthecall”为【高频考点】。（二）核心句型与语法1、介绍他人的句型：【基础】Thisis+某人。例如：Thisismyaunt.这是介绍他人的基本句式，用于开启话题。2、描述人物性格的句型：【非常重要】主语+be动词+(abit/very)+形容词。例如：Sheisverynice./Heisabitshy.这是Module1的【核心考点】。考查方式通常为根据情境选择正确的形容词，或完成句子。3、转折连词的用法：【难点】but（但是）表示转折关系。例如：Sheisverynice,butsheisabitshy.考查学生能否理解前后句意的逻辑转折。4、不定冠词的用法：a/an。a用于辅音音素开头的词前（如acleverpupil），an用于元音音素开头的词前（如anEnglishteacher）。【易错点】判断标准是发音而非字母。（三）考向与解题步骤1、考向：看图选句子、根据描述选择正确的形容词、连词成句。2、解题步骤（描述人物性格题）：第一步：观察图片或理解语境，判断人物性别（he/she）。第二步：确定描述的程度词（is/isabit/isvery）。第三步：从备选形容词中选出最贴切人物状态（如友善、害羞、淘气等）的词汇。第四步：连词成句题注意首字母大写和标点符号。二、城市地点与景物描述（Module2）（一）核心词汇归类1、地点名词：【基础】city（城市）、ship（船）、queen（女王）。【拓展】伦敦著名地标：BuckinghamPalace（白金汉宫）、BigBen（大本钟）、HydePark（海德公园）、TowerBridge（塔桥）。【重要】掌握这些专有名词的首字母大写规则。2、描述性形容词：【基础】beautiful（美丽的）、old（古老的）、famous（著名的）。【高频短语】abigcity（一个大城市）、becloseto（离……近）、theQueen‘shouse（女王的家）。（二）核心句型与语法1、介绍事物的句型：【基础】Thisis+事物。例如：ThisisBigBen.It’sveryold....问与回答“是什么”的句型：What’sthis?/What’sthat?及其回答It’sa...【考点】this（近指）与that（远指）的区分。......格：【重要】’s所有格表示“......的”。例如：theQueen’shouse（女王的房子）。这是小升初常考点，需与“形容词性物主代词”区分开。【易错点】人名后的’s，如Amy’sbook，表示艾米的书。（三）考向与解题步骤1、考向：文化常识匹配题（将地名与图片或描述连线）、完成句子、句型转换。2、解题步骤（名词所有格题）：第一步：确认名词是否有生命（人或动物通常用’s）。第二步：单数名词直接在词尾加’s（thegirl’stoy）。第三步：以s结尾的复数名词只加’（thestudents’classroom）。三、计划与预测（一般将来时will）（Module3Module4）（一）核心词汇归类1、时间名词：【基础】Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、week（周）、holiday（假期）、tomorrow（明天）、nextweek（下周）、oneday（有一天）。2、动词短语：【基础】dothehousework（做家务）、goswimming（去游泳）、haveapicnic（去野餐）、visitmygrandma（看望祖母）、helpchildrenlearn（帮助孩子学习）。【高频考点】will的缩写形式’ll，以及否定形式won’t=willnot。（二）核心句型与语法【非常重要】1、一般将来时的陈述句：主语+will+动词原形+其它。例如：OnMondayI’llgoswimming.2、一般将来时的一般疑问句：Will+主语+动词原形+其它？肯定回答：Yes，主语+will.否定回答：No，主语+won’t.例如：Willyoutakeyourkitetomorrow?Yes，Iwill./No，Iwon‘t.3、一般将来时的特殊疑问句：What+will+主语+动词原形+其它？例如：WhatwillyoudoonSunday?sunny/cloudy/hot...+be+形容词（sunny/cloudy/hot...）+in+地点？或Willit+动词（rain/snow）+in+地点？例如：WillitbesunnyinHaikou?【热点】这是将天气话题与将来时结合的常见考向。Because.........y?（为什么？）—Because...（因为......）【重要】这对问答是逻辑考查的经典组合。（三）考向与解题步骤1、考向：动词填空（用正确形式）、句型转换（改为一般疑问句/否定句）、根据答句写问句、情景交际。2、解题步骤（一般将来时填空）：第一步：寻找时间标志词（tomorrow，nextweek，onSunday等），确定用将来时。第二步：检查主语，确定助动词用will。第三步：确保will后的动词恢复原形。第四步：若为否定句，在will后加not（或直接用won’t）。四、过去与现在的对比（一般过去时was/were）（Module5）（一）核心词汇归类1、描述过去状态的词：【基础】was（is/am的过去式）、were（are的过去式）。【高频】wasn’t=wasnot，weren‘t=werenot.2、相对形容词：【基础】young（年轻的）—old（老的）、short（短的）—long（长的）、clean（干净的）—dirty（脏的）、tall（高的）—short（矮的）。3、名词：【基础】hair（头发）、grandparent（祖父母）。（二）核心句型与语法1、描述过去状态的肯定句：【重要】主语+was/were+其它.例如：Iwastwothen.Yourhairwassoshortthen.2、过去状态的一般疑问句：Was/Were+主语+其它？肯定回答：Yes，主语+was/were.否定回答：No，主语+wasn‘t/weren’t.例如：Wereyouatschoolyesterday?3、过去状态的否定句：【难点】主语+wasn‘t/weren’t+其它.例如：Theyweren‘toldthen.Theywereyoung.4、现在与过去的对比表达：【热点】then（那时）与now（现在）的对应使用，常出现在看图写作或补全句子中。（三）考向与解题步骤1、考向：根据时间状语（then，now，yesterday）选be动词、句型转换、看图描述变化。2、解题步骤（be动词过去式选择）：第一步：看主语的人称和数（I用was；单数名词/he/she/it用was；you/复数名词用were）。第二步：看时间状语，确定是一般现在时（am/is/are）还是一般过去时（was/were）。第三步：如是否定句，直接将was/were后加not。五、询问过去的位置与状态（一般过去时was/were疑问句）（Module6）（一）核心词汇归类1、疑问词：【基础】Where（哪里）。2、地点名词：【基础】home（家）、school（学校）、zoo（动物园）、village（乡村）、city（城市）。3、状态形容词：【基础】well（健康的）、ill（生病的）、tired（累的）、busy（忙的）。4、时间副词：【基础】yesterday（昨天）、lastSunday（上周日）、thedaybeforeyesterday（前天）。（二）核心句型与语法1、询问过去位置的句型：【非常重要】Wherewas/were+主语？回答：主语+was/were+介词短语.例如：Wherewasheyesterday?Hewasathome.2、询问过去状态的句型：Was/Were+主语+形容词？例如：Wasyourmotherillyesterday?3、名词所有格的扩展：对地点提问时，常用到’s所有格，如atmygrandmother‘s（在我祖母家）。【易错点】’s后省略名词，表示某人的家或店铺。（三）考向与解题步骤1、考向：根据上下文补全对话、给问句找答句、对划线部分提问（就地点提问用Where）。2、解题步骤（对地点提问）：第一步：分析原句，找出表示地点的部分（如athome，inthepark）。第二步：确定主语的人称和数，选择疑问词Where。第三步：将原句改为“Where+一般疑问句”的语序。即：Where+was/were+主语+其它？例如：Hewasathomeyesterday.→Wherewasheyesterday?六、谈论过去的行为（一般过去时行为动词）（Module7Module8Module9）（一）核心词汇归类【非常重要】1、不规则动词过去式（必须背诵）：【高频】do/does—did、go—went、have/has—had、eat—ate、drink—drank、see—saw、sing—sang、take—took、buy—bought、make—made、e—came、tell—told、fall—fell、find—found、is/am—was、are—were。2、规则动词过去式：【基础】cook—cooked、wash—washed、play—played、watch—watched、phone—phoned、help—helped、walk—walked、carry—carried（辅音+y变ied）。3、名词与短语：【基础】lastSunday（上周日）、aconcert（一场音乐会）、apicnic（一次野餐）、theGreatWall（长城）、postcard（明信片）、yesterday（昨天）。（二）核心句型与语法1、行为动词一般过去时的肯定句：【核心】主语+动词过去式+其它.例如：IhelpedMum.Wewenttothezoobybus.2、行为动词一般过去时的否定句：【难点】主语+didn’t+动词原形+其它.例如：Hedidn‘thelpMum.HewatchedTV.【易错点】用了didn’t，后面的动词必须恢复原形。3、行为动词一般过去时的一般疑问句：【高频考点】Did+主语+动词原形+其它？肯定回答：Yes，主语+did.否定回答：No，主语+didn‘t.例如：Didyouhaveaniceholiday?Yes，Idid./No，Ididn’t.4、行为动词一般过去时的特殊疑问句：【热点】What/Where/When/How+did+主语+动词原形？例如：WhatdidyoudolastSunday?Wheredidyougoyesterday?5、并列动作的描述：用and连接连续的几个过去动作。例如：Wesawsomebirdsandtheysangbeautifully.（三）考向与解题步骤1、考向：动词过去式的不规则变化填空、句型转换（肯定改否定/疑问）、阅读理解（判断过去动作的正误）、书面表达（描述一次旅行或一天的活动）。2、解题步骤（肯定句改否定句/一般疑问句）：第一步：找出句中的行为动词（过去式）。第二步：否定句时，在主语后加didn‘t，并将动词过去式还原为原形。第三步：疑问句时，句首加Did，主语后的动词过去式还原为原形，句尾加问号。第四步：注意改疑问句时，第一人称通常要变为第二人称（I/we→you）。七、意外与不适的表达（一般过去时综合运用）（Module10）（一）核心词汇归类1、动词短语与过去式：【基础】falloff（从...跌落）—felloff、falldown（摔倒）—felldown、goforabikeride（去骑自行车）、bumpmyhead（撞伤头）。2、疾病与不适：【基础】haveacold（感冒）、haveafever（发烧）、haveaheadache（头疼）、haveastomachache（胃疼）。【重要】这类短语通常与havegot连用或直接用have/had。3、名词与连词：【基础】water（水）、watermelon（西瓜）、hospital（医院）、happen（发生）、then（然后）。（二）核心句型与语法1、询问发生了什么：【热点】Whathappened(toyou/yourhead)?回答：主语+动词过去式+其它.例如：Ifelloffthebikeandbumpedmyhead.2、描述一连串的过去事件：使用then（然后），and（然后/并且）等连接词。例如：Weboughtawatermelon.ThenSamfelldown.3、承接前文，补充信息：【拓展】What’sthematter?/What‘swrongwithyou?询问身体状况的多种表达。（三）考向与解题步骤1、考向：故事性短文填空（根据上下文填动词过去式）、排序题（按故事发展顺序排列句子）、看图写话。2、解题步骤（故事类阅读理解）：第一步：快速浏览问题，了解需要寻找的信息点（谁？什么时候？发生了什么事？结果如何？）。第二步：带着问题通读短文，用笔标记出动词过去式，理解动作发生的先后顺序。第三步：关注连接词（and，then，but，because），它们帮助理解事件之间的逻辑关系。第四步：回看题目，从文中找到对应的句子进行判断或选择。八、综合语法体系与解题策略（一）时态对比【非常重要】1、一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，或客观事实。动词用原形或第三人称单数（s/es）。时间词：often，usually，everyday，now。2、一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。动词用过去式（规则/ed或不规则）。时间词：yesterday，lastweek，...ago，justnow，in1999。3、一般将来时：表示将要发生的动作或状态。结构：will+动词原形。时间词：tomorrow，nextweek，thisweekend，inthefuture，soon。4、考向：在具体的语境中选择正确的时态。通常题目中会有明确的时间状语作为提示。（二）句型转换解题总纲1、含有be动词（am/is/are/w