人与自我（成长突破）解析版-2026年高考英语“场景化”解题专项训练

专题02人与自我(成长突破)

场景1：《疯狂动物城》中的梦想坚守与偏见突破

目录

01场景语料导入..........1

02核心词汇清单..........2

03题型融合训练...........10

04高考真题导航..........13

05高考模拟助力..........23

：01场景语料导入

整合《疯狂动物城》电影剧情核心内容及主题分析、《卫报》(TheGuardian)2025年

11月《动画中的社会寓言：为何〈疯狂动物城〉仍具现实意义》和《经济学人》(TheEconomist)

2025年12月《群体对立的镜像：从动物城到现实社会》

(难度：中建议阅读时间：7分钟)

Zootopia,abelovedDisneyanimatedfilm,centersonJudyHopps——abraveyoungrabbitfromthesmall

townofBunnyburrow.Sincechildhood,JudyhasdreamedofbecomingapoliceofficerinZootopia,acitythat

claims“anyonecanbeanything."Butturningthisdreamintorealityprovesfarharderthansheexpects.

Asasmallanimal,Judyfacesconstantprejudice.Althepoliceacademy,biggerclassmaleslaughather,

saying“rabbitsaretooweakforpolicework."Yetshetrainsharderthananyoneelse,runningextralapsand

practicingself-defenselateinto（henight,finallygraduatingatthetopofherclass.Eventhen.ChiefBogo一a

toughbuffalo-assignshertowriteparkingtickets.Judydoesn'tcomplain;instead,sheworksdiligently,hoping

toproveherworth.Herparentsstillurgehertogiveup,warning,“Sticktosellingcarrots;that'swhatrabbits

do.”ButJudyrefusestoquit.

Oneday,shemeetsNickWilde,acleverfoxwhohideshiskindnessunderatoughexterior.Nickmocks

Judy'sdreamatfirst,hurtbyfixedideasthatuallfoxesarecunning.ButJudy'spersistencewinshimover,and

theyteamuptosolveamystery:severalpredators（捕食者）haveturned“savage."Theysoonfindthetruth

it'sapoisonousplantcalled“MidnightHowler/'nottheirnature,causingtheviolence.Judyevenapologizes

foroncedoubtingpredators,showingtruegrowth.

Intheend,JudyandNickchangeZootopia.Nickstartsanewbusinesswithpride,andresidentsgreeteach

otherwithoutjudgment.Judybecomesarespectedcop,inspiringsmallanimalseverywhere.AsTheTimenotes,

Zootopiaremindsus:neverletothers?doubtsstopyourdreams.（278词）

；02核心词汇清率

（一）核心概念类（角色与场景相关）

词汇/短语词性中文释义语境原句摘录教学重点（学生需掌握）

police名词警察学院Atthepoliceacademy,1.核心搭配：attend/graduatefroma

academy短语biggerclassmateslaughatpoliceacademy；2.场景拓展：

her.

militaryacademy（军事学院）

Zootopia专有疯狂动物城Judyhasdreamedof专有名词首字母大写，作为“多元包

名词（电影中城becomingapoliceofficer容城市”的象征

市名）inZootopia.

（二）行为动作类（梦想与坚持相关）

词汇/短语词性中文释义语境原句摘录教学重点（语法+应用）

chaseadream动词短追逐梦想Judyhasdreamedof1.同义表达：pursueadream：2.句型

语becomingapolice搭酉己：sb.spendyearschasingone's

officer...（隐含“追dream

逐梦想”含义）

runextralaps动词短多跑几圈（训runningextralaps1.场景搭配：insportstraining（体育

语练）andpracticingself­训练中）：2.拓展：doextraexercises

defenselateintothe（做额外练习）

night

practiceself­动词短练习自卫同上1.名词形式:self-defenseskills（自卫

defense语技能）；2.生活场景：learnself-

defenseforsafety

teamup（with动词短（与某人）合theyteamupto1.搭配：teamupwithsb.todosth.；2.

sb.）语作solveamystery同义替换：worktogetherwithsb.

stickto（doing）动词短坚挂（做）某Herparentsstillurge1.to为介词，后接名词/动名词；2.

sth.语事hertogiveup,语境区分：stickto（坚持）与insist

warning,44Stickto

on（坚决主张）

sellingcarrots...

（三）观点态度类（偏见与成长相关）

词汇/短语词性中文释立场倾向语境原句摘录教学重点（情感色彩+句型）

义

prejudice名词偏见；贬义Judyfacesconstant1.■百己：haveprejudiceagainstsb.

成见prejudice.（对某人有偏见）；2.句型：

overcomeprejudice（克服偏见）

persistence名词坚持；褒义Judy'spersistence1.形容词形式:persistent（坚持不懈

毅力winshimover.的）：2.句型：one'spersistenceleads

tosuccess（某人的坚持带来成功）

diligence名词勤奋：褒义Sheworksdiligently,1.副词形式:diligently（勤奋地）;2.

勤勉hopingtoproveher搭配：studywithdiligence（勤奋学

worth.习）

seif-doubt名词自我怀贬义Judyevenapologizes1.动词短语:doubtoneself（怀疑自

疑foroncedoubting己）；2.句型：overcomeself-doubt

predators.（克服自我怀疑）

（四）情感与成长类（性格与转变相关）

词汇/短语词性中文释领域语境原句摘录教学重点（拓展+应用）

义

tough名词强硬的描述性acleverfbxwhohides1.搭酉己：haveatoughexteriorbutakind

exterior短语外表格hiskindnessunderaheart（外冷内热）；2.拓展:exterior

toughexterior

（外表）与interior（内心）对比

inspiresb.动词激励；积极inspiringsmall1.搭配：inspiresb.todosth.（激励某

鼓舞animalseverywhere人做某事）;2.名词形式：inspiration

（灵感；鼓舞）

truegrowth名词真正的积极showingtruegrowth1.搭配：achievetruegrowth（实现真正

短语成长的成长）；2.语境：throughchallenges

andmistakes（通过挑战与错误）

without介词不带偏积极residentsgreeteach1.名词形式：makejudgmentsaboutsb.

judgment短语见地；otherwilhout（对某人下判断）；2.句型：treatothers

judgment

无评判withoutjudgment（不带偏见地对待他

地人）

03题型融合训练

（一）阅读理解

细节理解题

1.WhatdoesJudydreamofbecomingsincechildhood?

A.Acarrotseller.B.Aself-defensetrainer.C.Apoliceofficer.D.Amysterysolver.

【答案】C(Apoliceofficer.)

【解析】原文定位:对应核心语料第一段“Sincechildhood,Judyhasdreamedofbecomingapoliceofficerin

Zootopia...\选项分析：选项C与原文中“梦想成为警察”的表述完全一致，直接匹配题干"Judy童年

时的梦想职业”的问题。干扰项排除：A项“卖胡萝卜的人”是其父母建议的职业，B项“自卫训练师”

是其训练内容相关，D项“解谜者”是具后来的经历，均非童牛梦想。故选C。

2.WhydoesNickmockJudy'sdreamatfirst?

A.HethinksJudyistooweaktobeacop.B.Hebelievespredatorsaremoresuitableforpolicework.

C.HewantstostopJudyfromtakingrisks.D.Heishurtbythefixideaaboutfoxes.

【答案】D(Heishurtbythefixideaaboutfoxes.)

【解析】原文定位：对应核心语料第三段“NickmocksJudy'sdreamfirsl,hurlbysiereolypesihal*allfoxes

arecunning/\选项分析：选项D与原文中“Nick因‘狐狸都狡猾’的刻板印象而受伤，法而嘲笑Judy

的梦想”的表述一致，符合题干“Nick最初嘲笑Judy梦想的原因”的问题。干扰项排除：A项“认为

Judy太弱”是其他同学的观点，B项“认为捕食者更适合当警察”原文只提及predaiors变严厉，但没有

提及适合警察工作,C项“想阻止Judy冒险”为无关信息；故选D。

推理判断题

3.WhatcanweinferfromJudy'sapologytopredators?

A.Sheoncebelievedthefalseideaaboutpredators.B.SheusedtobeafraidofallpredatorsinZoolopia.

C.Shefeltsorryfornotsolvingthemysteryearlier.D.SheregrettedworkingwithNicktofindthetruth.

【答案】A(Sheoncebelievedthefalseideaaboutpredators.)

【解析】原文定位：对应核心语料第三段“Judyeven叩ologizesforoncedoubtingpredators,showingtrue

growth.\选项分析：“为曾经怀疑捕食者而道歉”可推断出“Judy曾相信关于捕食者的错误观念(如捕

食者天生凶猛)”，与选项A含义一致。干扰项排除：B项“害怕所有捕食者”原文无依据，C项“为未

早解谜而抱歉”、D项“后悔与Nick合作”均与“为怀疑捕食者道歉”的语境无关，属于错误推断。故

选A。

4.WhatdoesTheTimewanttotellpeoplethroughZoolopia?

A.Ifsdangeroustotrustpredatorsindailylife.

B.Oneshouldnevergiveupondrcamsbecauseofothers'doubts.

C.Smallanimalsaremorelikelytosucceedwithhardwork.

D.Workingwithothersistheonlywaytosolvebigproblems.

【答案】B(Oneshouldnevergiveupondrcamsbecauseofothers'doubts.)

【解析】原文定位：对应核心语料第四段“AsTheTimenotes,Zootopiaremindsus:neverletothersTdoubts

stopyourdreams.\选项分析：选项B是对原文“不要让他人的怀疑阻止你的梦想”的同义转述，符合题

干“TheTime通过《疯狂动物城》想传达的内容”的问题。干扰项排除：A项“信任捕食者危险”与电

影主题相反，C项“小动物更易成功”是片面解读，D项”合作是唯一解决问题的方式”中“唯一”过

于绝对，均不符合作者意图。故选R。

词义猜测题

5.Theunderlinedword“savage”inParagraph3probablymeans.

A.friendlyandcalmB.wildandviolentC.smartandcleverD.weakandscared

【答案】B(wildandviolent)

(解析】语境线索：对应核心语料第三段“severalpredatorshaveturned4fierce.tTheysoonfindthetruth

it'sapoisonousplantcalled4MidnightHowler,'nottheirnature,causingtheviolence.句中44causingthe

violence”(导致暴力)提示“savage”应与“暴力、凶猛”相关。选项分析：选项B“狂野且暴力的”

符合语境逻辑，正确解释“savage”的含义。干扰项排除：A项“友好冷静的”、C项“聪明的”、D项

“虚弱害怕的”均与“导致暴力”的语境矛盾，无法通过上下文推导。故选B。

主旨大意题

6.Whatisthemainideaofthetext?

A.ItintroducesthemaincharactersandplotofZootopia.

B.ItexplainshowJudyandNicksolvedthemysteryinZootopia.

C.ItdescribesthechangesofZootopiaafterthemysterywassolved.

D.ItdiscussesJudy'sjourneyofchasingdreamsandbreakingprejudice.

【答案】D(ItdiscussesJudy'sjourneyofchasingdreamsandbreakingprejudice.)

【解析】文章结构梳理：第一段介绍Judy的梦想及实现难度；第二段讲述Judy因身份(草食动物)面临

的偏见及坚持；第三段写Judy与Nick合作解谜并实现自我成长；第四段总结Judy带来的改变及主题。全

文围绕“Judy追逐梦想、打破偏见”展开。选项分析：选项D涵盖“追逐梦想”和“打破偏见”两大

核心，完整概括全文主旨。干扰项排除：A项“介绍角色和剧情”、B项“解释如何解谜”、C项“描述城

市变化”均只涉及局部内容，属于“以偏概全”，无法概括全文。故选D.,

(二)语法填空

ZootopiaisabelovedDisneyanimatedfilmthatcentersonJudyHopps,_1_braveyoungrabbitfroma

smalltown_2_(call)Biinnybiirrow.Sincechildhood,Judyhasdreamedofbecomingapoliceofficerin

Zootopia-acity_3_everyonebelieves“anyonecanbeanything."However,turningthisdreamintoreality

ismuchharderthanshe_4—(expect)atfirst.

Asasmallanimal,Judyoftenfacesprejudice.Atthepoliceacademy,biggerclassmateslaughedather,

_5_(say)“Rabbitsaretooweakfbrpolicework!”ButJudynevergaveup.Shetrained_6_(hard)than

anyoneelse,runningextralapsandpracticingself-defenselateintothenight.Finally,shegraduatedatthetop

ofherclass.Evenso,ChiefBogo,atoughbuffalo,assignedhertowriteparkingticketsinsteadoflettingher

handle_7_(case)withotherofficers.Judydidn'tcomplain,though.Sheworkeddiligently,hopingtoprove

thatshewasworthy_8_thejob.Herparentsevenurgedher_9_(give)up,saying,uSticktoselling

carrots——that'swhatrabbitsdobest!”ButJudyrcfiiscdtoquit,andherpersistenceeventuallypaidoff.

Oneday,shemetNickWilde,acleverfox_1()_hidhiskindnessunderatoughexterior.Together,they

solvedabigmysteryandchangedZootopiaforever.

【答案】I.a2.called3.where4.expected5.saying6.harder7.cases8.of9.togive10.who/that

【解析】

La考查冠词。此处泛指“一只勇敢的年轻兔子”，“brave”以辅音音素开头，故填不定冠词a,补充修

饰JudyHopps的身份。

2.called考查非谓语动词。town与call之间为被动关系(小镇被叫做Bunnyburrow),用过去分词作后

置定语，故填called。

3.whcre考查定语从句。先行词为acity,从句中不缺主谓宾，缺少地点状语，故用关系副词where引

导定语从句。

4.expecied考查时态。根据"alfirst”(起初)可知，此处描述过去的预期动作，应用一般过去时，故填

expectedo

5.saying考查非谓语动词。classmates与say之间为主动关系〔同学们边笑边说)，用现在分词作伴随状

语,故填sayingo

6.harder考查副词比较级。根据后文“thananyoneelse”可知，此处需用副词hard的比较级形式，修饰

动词trained,故填hardero

7.cases考查名词单复数。case表示“案件”时为可数名词，此处泛指“各类案件”，应用复数形式cases。

8.of考查介词。beworthyof为固定搭配，意为“值得……”，此处表示“她值得这份工作"，故填of。

9.10give考查非谓语动词。urgesb.lodosih.为固定搭配，意为“催促某人做某事”，故填I。give。

lO.who/that考查定语从句。先行词为acleverfox,指人，从句中缺主语,故用关系代词who或that引

导定语从句C

（三）书面表达

假设你是李华，你校英语社团正在举办“电影中的成长故事”分享活动，邀请同学们分享印象

深刻的电影角色及启示。请你根据《疯狂动物城》中Judy的经历，写一篇短文投稿，内容包括：

1.Judy面临的挑战；

2.Judy的应对方式；

3.对你的启示。

注意：1.词数80-100；2.可适当增加细节，以使行文连贯；3.开头和结尾已给出，不计入总词数。

DearClubMembers,

I'mgladtosharemythoughtsonJudyHoppsfromZootopia.whogivesmegreatinspiration.

Yourssincerely,

LiHua

［答案］Onepossibleversion:

DearClubMembers,

I'mgladtosharemythoughtsonJudyHoppsfromZootopia,whogivesmegreatinspiration.

Judyfacedmuchchallenge.Asasmallrabbit,shewaslookeddownonbyothers-classmateslaughedather

weakness,ChiefBogogavehertrivialwork,andevenherparentsaskedhertogiveupherpolicedream.ButJudy

nevergavein.Shetrainedharddayandnight,workeddiligentlyateverytask,andfinallygotachancetosolveabig

casewithNick.Shealsoapologizedfordoubtingpredators,showinghergrowth.FromJudy,Ilearnthatweshould

sticktoourdreamsandovercomeprejudicewithpcrsistence.Herstoryencouragesmetokeepgoingnomatterwhat

difficultiesIface.

Yourssincerely,

LiHua

【导语】在高中英语写作中，”主题分享类”短文需兼顾“内容贴合要求”“结构清晰连贯”“语言准确丰

富”三大核心。本次分析的短文，是针对学校英语社团”电影中的成长故事”活动的投稿，以《疯狂动

物城》中Judy的经历为核心，严格响应“挑战-应对-启示”的题目要求，篇幅控制在80/00词内，既

符合高考英语书面表达的规范，又具备鲜明的主题性与感染力。下文将从内容架构、词汇积累、句式拓展

及高分句型四个维度，拆解短文的写作逻辑与可复用技巧，为同学们应对同类写作任务提供参考。

【详解】

一、内容架构解析（贴合题目“3点要求”）

短文严格遵循题目“挑战-应对-启示''的三段式要求，结构清晰且逻辑连贯，符合80-100词的篇幅控制：

1.挑战部分（L2句）：用“classmateslaughedatherweakness”"ChiefBogogavehertrivialwork"'parentsasked

hertogiveup”三个具体场景，概括Judy面临的“他人偏见+上级轻视+家人不支持”，避免空泛表述，让

内容更真实。

2.应对部分（2句）：以“nevergavein”为核心，通过“trainedharddayandnight”“workeddiligently"体现“坚

持努力”,再用"solvedabigcasewithNick"“apologizedfbrdoubtingpredators**补充“合作"与"自我成长",

展现应对方式的多样性。

3.启示部分（1句）：用“learnthatweshouldsticktoourdrcamsandovercomeprejudicewithpersistence”直接

点题,结尾“encouragesmetokeepgoing”呼应开头“givesmegreatinspiration”,形成首尾闭环，强化主旨。

二、词汇积累（场景适配型：成长与梦想主题）

原文词汇含义替换表达适用场景

facechallenge面临挑战meetwithchallenges描述学习、生活、梦想中的困难

lookdownon轻视；看不起lookdownupon表达他人的偏见或不认可

trivialwork琐碎的工作routinework描述重复、无挑战性的任务

givein屈服；让步giveup（此处语境相近）表达面对困难时的态度

trainhard努力训练practicediligently描述为目标付出的具体行动

solveacase破案crackacase对应电影中“解谜”的核心情节

sticktodreams坚持梦想holdontodreams梦想主题写作的核心短语

overcome克服偏见getridofprejudice描述打破固有观念的过程

prejudice

persistence坚持；毅力（名词）perseverance强调长期坚持的品质，提升书面感

三、句式拓展（从简单到丰富：适配高考写作要求）

原句（简单句/并列句）拓展句（复合句/升级结构）拓展思路

Judyfacedmuchchallenge.AsaJudy,asmallrabbitfromBunnyburrow.用“同位语”补充Judy身份，“oneot

smallrabbit,shewaslookedfacedgreatchallenges,oneofwhichwaswhich引导的非限定性定语从句”整

downonbyothers.beinglookeddownonbyothers.合两个简单句，增加语法复杂度

Shetrainedharddayandnight,Despiteothers*doubts,shetrainedhard增加“Despite介词短语”表让步，用

workeddiligentlyateverytask.dayandnightandworkeddiligentlyat“eventhemosttrivial”强化”认真对

eventhemosttrivialtasks.待小事”，内容更具体

ShealsoapologizedfbrdoubtingShealsoapologizedtopredatorsforher用“previous”明确时间，“which引

predators,showinghergrowth.previousdoubts,whichshowedhertrue导的定语从句”替代现在分词

growth.

“showing”，提升句式多样性

FromJudy,IlearnthatweFromJudy'sinspiringexperience,I've用“inspiringexperience',丰富主语，

shouldsticktoourdrcams.learnedthatnomatterhowharditis,wci4nomatterhow引导的让步状语从

shouldneverabandonourdreams.句”强化语气，更有感染力

四、高分句型解析（高考写作高频结构）

1.同位语+插入语结构

原文：“JudyHoppsfromZootopia,whogivesmegreatinspiration''

解析：“fromZootopia”作后置定语，"who引导的非限定性定语从句”作插入语，既补充了角色背景，又避

免了简单句的单调，符合高考”语法结构丰富”的评分标准。

复用场景：介绍人物时可套用“sb.from+地点/背景，who+人物特点”，如“LiMing,mydeskmate,whois

alwaysreadytohelpothers”。

2.破折号补充说明结构

原文：“shewaslookeddownonbyothers-classmateslaughedatherweakness,ChiefBogogavehertrivialwork...^^

解析：用破折号引出三个具体例子，将“抽象的偏见”转化为“具体的人物行为”，让内容更有细节感，同时

避免用“suchas”的常规列举，句式更灵活。

复用场景：描述“问题/困难”时可套用“sb.face+抽象问题一具体例子1,具体例子2...”，如“Ourteam

facedabigproblem一theequipmentbrokedown,andsomememberswereabsent”。

3.V・ing作结果/伴随状语

原文：“Shealsoapologizedfbrdoubtingpredators,showinghergrowth''

解析：“showinghergrowth”是现在分词作伴随状语，说明“道歉”这一动作带来的结果（体现成长），无需

额外用“andthisshowed...”，让句子更简洁紧凑。

复用场景：描述“行动+结果”时可套用"sb.dosth.,doingsth.else"，如“Hevolunteeredtohelptheelderly,

winningpraisefromeveryone”。

4.主题句+总结句呼应结构

原文：开头“whogivesmegreatinspiration"+结尾"Herstoryencouragesmetokeepgoing”

解析：开头提出“Judy带来启发”,结尾用“encouragesmetokeepgoing”具体说明启发内容,形成“总-分-

总”的隐性结构，让文章逻辑更完整，符告高考“内容连贯”的要求。

复用场景：写作结尾可套用“sb「sstoryencouragesmeto+具体行动”，如“Hisstoryencouragesmetoface

difficultiesbravely”。

04场景拓展素材

拓展语料来源拓展训练方向

《TheNewYorkTimes》2025年3月《TheNewYork阅读理解（观点态度题：判断教师对

影评iZoolopia:ATimelessLessonTimes》事物的不同立场）

onPrejudice》

《Variety》2025年5月专题《How《Variety》七选五（补全“Zootopia”的逻辑段

ZootopiaShapesTeenagers'Viewson落）

Dreams》

3.UNESCO2025青少年教育报告联合国教科文组语法填空（考查与主题为：“遇到挫

^CartoonThemesandYouthValues:织折不断成长”相关的动词时态、非谓

TakingZootopiaasanExample》语动词等）

聚焦“偏见破除”“梦想坚守”“自我成长”三大主题，对应高考英语阅读中“社会价值观”“个人成长”

等高频话题，语料难度适配高中英语水平(词汇量3500-4000)。

一、主题一：偏见与包容——来自《TheNewYorkTimes》影评

1.不同群体对“偏见”的认知立场

(1)“偏见固化”派(以电影中部分居民为代表)

核心观点：受''草食动物柔弱、肉食动物凶猛”的固有认知影响，主动排斥跨群体信仔。

支撑细节：

“ManyZootopiaresidentsstillclungtotheoldbeliefthat'predatorsareborndangerous'-evenafterJudy

andNickprovedtheviolencewascausedbyapoisonousplant.Thisshowshowdeep-rootedprejudicecanbe

inasociety,the影评noted.

“Asheepmerchantinthefilmoncerefusedtosellgoodstofbxes,saying'Foxesalwayscheat.'Suchsmall-

scalediscriminationgraduallybuildsupbarriersbetweenditlerentgroups,itadded.

(2)“包容实践”派(以Judy、Nick为代表)

核心观点：通过实际行动打破标签，证明“群体属性,个体特质”，推动社会包容。

支撑细节：

“Judy,asarabbit(atypicalherbivore),didn'tletthe'weakrabbit1stereotypestopherfrombecomingatop

cop;Nick,afox(alabeled'cunningpredator'),usedhiswisdomtohelpsolvethecity'sbiggestmystery.

Together,theyshowedthat*anyonccanbeanything'isnotjustaslogan,the影评emphasized.

“ThescenewhereJudyapologizedtoNickfordoubtingpredatorsisakeymoment—itteachesaudiences

thatadmittingprejudiceisthefirststeptoovercomingit,“itpointedout.

2.拓展训练方向：阅读理解(观点态度题)

题目设计：AskingstudentstoidentifythethreeattitudestowardsprejudiceinZootopia(prejudice-

solidified,inclusion-practicing,neutral)basedonthefilmreviewandexplainthesupportingdetails.

考查重点：判断不同群体的立场倾向，提取细节信息佐证观点，匹配高考”观点态度题”解题逻辑。

二、主题二：梦想与成长——来自《Variety》专题报道

1.梦想实现的“挑战-突破”逻辑语料

(1)梦想起步期：外部否定与自我怀疑

核心描述:

“WhenJudyfirstannouncedherdreamofbeingapoliceofficer,herparentswarned,'Sticktoselling

carrots—rabbitsdon'tdopolicework.'Atthepoliceacademy,biggeranimalslaughedather,sayingshewas

'to。smalltocatchcriminals.*TheseexternaldoubtsalmostmadeJudyquestionherownchoice/,the专题stated.

(2)梦想攻坚期：行动突破与能力证明

核心描述：

"Judy'sresponsetodoubtswasnotcomplaintbutaction:sheranextralapsaftertraining,practicedself­

defenseuntilmidnight,andeventurnedparkingticketwriting(atrivialtask)intoawaytoproveherdiligence.

Herpersistencefinallywonherthechancetojointhebigcaseinvestigation,nitcontinued.

(3)梦想升华期：自我反思与价值重构

核心描述：

“Aftersolvingthecase,Judydidn'tjustachieveherdreamofbeingarespectedcop-shealsorealizedthat

'dreamsuccess*isn'tjustpersonalglory,buthelpingothersbreakstereotypes.ShelaterworkedwithNicktoset

upa'NoLabel'clubinZootopiatohelpyounganimalspursuetheirdreamswithoutprejudice,“the专题added.

2.拓展训练方向：七选五(逻辑补全题)

题目设计：Providingapassageabout"Judy'sDrcamJourney**with5blanks,andaskingstudentstoselect

thecorrectsentences(extractedandadaptedfromtheVarietyfeature)tofillin,suchas"Judy'sparentswere

nottheonlyoneswhodoubtedherdream"or"Judy'spersistenceinsmalltaskslaidthefoundationfbrherlater

success".

考查重点：把握“起步-攻坚-升华''的时间逻辑与“否定-行动-反思”的因果逻辑，适配高考七

选五”段落衔接与逻辑补全”要求。

三、主题三：自我认知与社会角色——来自UNESCO青少年教育报告

1.核心认知原则与行为规范语料

(1)自我认知原则：拒绝"群体标签''定义个体

报告表述：

“Zootopiateachesteenagersthatselfidentityshouldnotbelimitedbygrouplabels.Judydidn'tseeherself

asjustarabbit*—shesawherselfassomeonewhowantedtoprotectthecity;Nickdidn'tacceptthe'cunning

fox'label—hechosetousehisintelligenceforgood.Thiskindofself-cognitioniskeytopersonalgrowth,“the

reportsaid.

(2)社会角色规范：主动打破偏见循环

报告表述:

“Individualsinsocietyhavearesponsibilitytobreaktheprejudicecycle.Forexample,whenJudyfound

outthe'savagepredators*wereframedbyapoisonousplant,shedidn'tkeepquiet—shepubliclyclarifiedthe

truthtochangethecity'sviewofpredators.Thisshowsthateveryonecanbea'change-maker'insociety/,it

notsd.

（3）价值引导：包容比“差异”更重要

报告表述：

“Zootopia'ssuccessliesinitsfbcuson'commonhumanity*ratherthan'groupdifferences'.Herbivoresand

predatorshavedifferentneeds,buttheyalldesiresafety,respect,andequalopportunities.Thisconcepthelps

teenagersunderstandthatdiversityisastrength,notalhreat,^^thereportemphasized.

2.拓展训练方向：语法填空（语法与主题结合题）

题目设计：Selectinga200-v/ordexcerptfromtheUNESCOreportaboutZootopia,andsetting10blanks

toexaminekeygrammarpoints,suchas:

Judydidn'tletthe"weakrabbit'*stereotype（stop）herfrompursuingherdream.（非谓语动词：

letsb.do）

Thetruth（discover）byJudyandNickhelpedchangeZootopia'sviewofpredators.（被动语态:

过去分词表被动）

Everyonecanbea"change-maker"wantstobreakprejudiceinsociety.（定语从句：关系代词

who）

考查重点：将语法考点融入“自我认知''主题语境，既巩固语法知识，又深化主题理解，匹配高考

语法填空“语境化考查”趋势。

?04高考真题导航

2次，北京卷2次（2025年全国H卷语法填空“老奶奶坚持健

身面对质疑的故事”；2025年北京卷完形填空“作者为了引起关注分享开锁方法被怀疑偷东西后澄

清并意识到高尚真正意义的故事”；2024年北京考阅读理解B篇“油画成绩低导致作者失去信心，

后来重拾画油画的信心得到成长的故事”；2023年全国乙卷完形填空“体操运动员如何克服困难成

为奥运冠军的故事”）

1.（2025年全国II卷语法填空）

EvelynDonohueisa65-year-oldgrandma.Sheonlystartedto41sevenyearsagoafterhavinga42call.

She'dbeenstrugglingwitheatingdisordersandhealthissues,which43ledhertogettingsurgery.Afterthat

experience,sheknewthatsheneededtomakea44.Determinedtoturnherlifearound,MsDonohuebeganto

workoutandfollowa45lifestyle,beforediscoveringa46forweightlifting.

Sincesettingoutonthejourney,the47loverhasnotonlymanagedto48animpressivesetof