人教版九年级化学上册《氧气》同步练习题（附答案解析）

人教版九年级化学上册《2.2氧气》同步练习题（附答案解析）

题型01氧气的物理性质

知识积累〉

①常温常压下，氧气是一种______、______的气体。

物理性质②在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度（1.293g/L）略___0

③氧气______溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气

气态此态lOlkPd弋固态

三态变化

（—色）'（____色）（___________状）

贮存工业生产的氧气，一般加压贮存在_______________中

典例精讲＞

【典例1】下列关于氧气物理性质的叙述中，不氐根的是

A.通常情况下，氧气是无色、无味的气体

B.氧气的密度比空气略大

C.氧气可以溶解于水

D.液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的

举一反三

【变式在攀登珠穆朗玛峰活动中，运动员需要携带氧气瓶，这是因为氧气

A.能支持燃烧B.密度比空气大C.无色无味D.能供给呼吸

【变式1-2］下列对氧气的描述中，不正确的是

A.鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量的氧气

B.将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来

C.物质与氧气发生化学反应的剧烈程度和氧气的浓度有关

D.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体

【变式1-3］下列关于氧气的物理性质的说法正确的是

A.通常状况下，氧气是无色无味的气体

B.鱼、虾能在水中生存是因为氧易溶于水

C.氧气的密度比空气的密度小

D.在一定条件下，氧气能变成白色的固体

题型02物质在氧气中的燃烧

知识积累

(1)木炭与氧气反应

.1

KB

£2

A

实验现象

■

①在空气里燃烧__________________________

②在氧气里燃烧__________________________

文字表达式

—

①木炭是固体。

②木炭燃烧实验中，夹木炭的应由上而下伸入瓶中，目的是

(2)硫与氧气反应

.

实验现象

①在空气里燃烧_____________

—

②在氧气里燃烧_____________

文字表达式—

①硫俗称或,固体。

②硫的用量不能过多，防止0

③实验应在中进行或设备下进行该实验

「痂妥弱褫镉篇痂不富永;豆碗厂目而莫

73『砺聂耳反应“

1

实验现象

①在空气中，铁丝_______________o

②在氧气中，铁丝_______________

文字表达式

①铁丝是的固体，铁粉是固体粉末。

②铁丝要用砂纸打磨处理目的：。

③将细铁丝盘成螺旋状的目的：_____________________________________________________

④火柴的作用：。

⑤待火柴快燃尽时再把铁丝插入集气瓶中：__________________________________________

⑥集气瓶底部要预先装少量的水或铺一薄层细沙，防止

综上所述，物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，这与氧匀的有关，氧气的浓度越大，物质燃

烧得越；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，例如铁。

典例精讲

【典例2】氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

B.在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

C.铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应

D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性

E53>

【变式2・1】烟花可以为节日增添氛围，硫横、木炭、磷、铁粉等是制作烟花的主要化学原料。下列关于燃

放烟花产生的现象中，描述不正确的是

A.有热量放出B.会闻到刺激性气味C.火星四射D.生成二氧化碳气体

【变式2・2】柯柯同学和化学兴趣小组的同学们，在实验室里设计了关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙

所示，下列叙述正确的是

A.生成物都是固体B.集气瓶底部放入水的作用都相同

C.反应都放出热量D.铁丝和硫都能在空气中点燃

【变式2・3】硫、碳、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是

A,都有无色、无臭气体产生B.都有淡蓝色火焰

C.都能发光、放热D.都有水珠生成

题型03不同物质在氧气中燃烧的比较

典例精讲

【典例3】以卜.是初中教材中的几个实验，请回答问题。

实验一实验二实验三实验四

（I）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生_________色火焰。

（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是；该反应的文字表达式（或者符

号表达式）为，该反应的基本反应类型为o

（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的需要用到的试剂是o

（4）实验四的正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是___________。

A.红磷要少量B.红磷要足量C.反应生成的产物不能为气体

（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是由此推测，二氧

化硫具有的物理性质之一是。

（6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是___________（可多选）。

A.都是分解反应B.都放出热量

C.产物常温下都是固体D.都是化合反应

【变式化学科学十分重视实证和理性思维.在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质

的有关性质，如图所示是探究氧气化学性质的实验，请问答:

实验一实验二实验三

（1）实验一：木炭在图（填“①”或“②"）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与有关。

（2）实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是.集气瓶中预先放入一些水的目的是o铁丝燃

烧的符号表达式为。

（3）实验三：写出图⑥硫燃烧的产物：；其产物是目前计入空气质量评价的一种主要污染物，除此

以外还有.列出一种即可）可吸入颗粒物.细颗粒物和臭氧也是主要污染物。

【变式3・2】整理归纳。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气中燃烧的实验装置。小文对三个实验

（1）共同点：在反应条件方面，都需要；在能量变化方面，都（填“放出”或“吸收”）热量；在

基本反应类型方面，都属于反应。

（2）不同点：（写一点）

（3）水的作用：如图，甲中水的作用是；甲、丙中集气瓶内的水能用细沙代替的是。测定空气

中氧气含量实验中，选择红磷而不选择木炭或铁丝，考虑的因素有（多选，填序号）。

A.可以消耗空气中的氧气

B.除氧气外不与空气中的其他成分反应

C.生成物不是气体

D.与氧气反应有明显的现象

（4）铁丝在氧气中燃烧的现象为,铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式为。

【变式3・3】化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质

的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答:

（1）实验一：图③的实验目的是。木炭燃烧的符号表达式为o

（2）实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是，可观察到的现象是：细铁丝在氧气中,

发生反应的符号表达式为。

（3）实验三：对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出的结沦是氧气浓度越大，燃烧越,反

应的符号表达式为o

⑷比较归纳：①根据上述实验，说明氧气的化学性质（填“活泼”或“不活泼，

②比较三个反应的符号表达式，共同点有（任答一点）。

题型04物质在不同浓度氧气中反应的比较

典例精讲＞

【典例4］实验小组研究影响铁丝在氧气中燃烧效果的因索。

（I）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为o

实验一：探究铁丝直径和数量对燃烧效果的影响

每次均收集相同体积的纯氧，按如表列出的方案，点燃铁丝后拍照记录燃烧现象（燃烧时光圈越大、燃烧时

间越长，代表燃烧效果越好）。

序铁丝直径

铁丝数量燃烧现象

号/mm

10.201根铁丝燃烧光圈直径约为1.0cm,燃烧时间约为5秒

20.202根铁丝（拧成一股）燃烧光圈直径约为2.0cm,燃烧时间约为7秒

30.203根铁丝（拧成一股）燃烧光圈直径约为2.4cm,燃烧时间约为8秒

40.381根铁丝燃烧光圈直径约为3.4cm,燃烧时间约为8秒

（2）探究铁丝数量对燃烧效果影响的实验序号为

（3）依据实验一可推知：0.38mm铁丝的燃烧效果好于0.20mm铁丝的，其证据是

实验二；探究氧气浓度对燃烧效果的影响

在体积相同的集气瓶中，收集不同浓度的氧气，按下表列出的方案，重复实验。

序号铁丝直径/mm铁丝数量氧气浓度燃烧现象

5100%燃烧光圈直径约为3.4cm,燃烧时间约为8秒

690%燃烧光圈直径约为2.6cm,燃烧时间约为7秒

70.381根铁丝80%燃烧光圈直径约为2.0cm,燃烧时间约为6秒

870%燃烧光圈直径约为1.4cm,燃烧时间约为5秒

960%铁丝发红，较难燃烧

（4）由实验二可得结论：铁丝直径和?牧量等条件相同时，氧气浓度在60%〜100%范围内，_____o

（5）上述实验中，用1根铁丝进行实验，燃烧效果最好的实验条件是

（6）实验二没有讲行氧气浓度为50%的实睑，理由昂0

举一反三

【变式4-1】有学者提出“铁丝燃烧绕成螺旋状，是为了防止燃烧点因迅速上升到集气瓶内氧气低浓度区而

熄灭据此，某化学兴趣小组的同学决定对铁丝在氧气中燃烧进行更深入的探究。

活动一：探究铁丝燃烧产生"火星四射''现象的原因

【实验1】取粗细相同、含碳量不同的细铁丝，分别在氧气中燃烧，记录实验现象如下表所示。

铁丝含碳量00.2%().38%

实验现象无火星，燃烧处熔成小球有短暂火星四射现象火星四射，现象明显

（1）分析上述实验现象，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和有关；实验中（选填"能''或“不

能”）以是否产生“火星四射''的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志。

活动二：探究铁丝燃烧时长的影响因素

【实验2】如图1所示，从同一长铁丝上分别截取三根长度相同的铁丝，将其中一根拉直、另两根绕成直径

大小不同的螺旋状，下端分别系上燃着的火柴进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实

验数据如图2所示。

孰a

9-

7

1一

i和

5

一

始

3一

/阳

1

时-

-

0长9

7

C/S6O-

（2）实验中，点燃火柴后，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其

目的是，故进行该实验时，选择容积为（选填“125”或“250”）mL的集气瓶更容易成功。

（3）分析图2数据可知，实验中不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否

绕成螺旋状（选填“有关”或“无关”）；铁丝在氧气中剧烈燃烧的时长与集气瓶内氧气的起始浓度的关系

是O

活动三：探究铁丝燃烧的产物是FeQ,而不是Fe2（）3的原因

【查阅资料】FeQ,和Fe/）3的分解温度、Fe的熔点如下表所示,

物质Fe3O4FezChFe

分解温度/℃15381400—

熔点/℃1535

【理论探讨】

（4）结合表中数据，可推知铁丝在氧气中燃烧时产生的高温应在,在此温度范围内（填

化学式）已分解，所以铁丝在氧气中燃烧的产物是FeQ一

【反思与拓展】

（5）理论上，铁丝燃烧后固体的质量会增加。分析多组实验发现，铁丝在未发生熔断的情况下，铁丝燃烧

前后固体的质量差别不大，其原因可能是。

【变式4・2】化学小组的同学在学习了氧气的性质后，确定了“可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关”的课

题进行探究。

【提出问题】可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？

【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关。

【设计并完成实验】按下表进行实验，并记录反应的现象。

实验编号可燃物种类集气瓶中气体反应现象

①细铁丝空气无现象

②硫粉空气?

③细铁丝氧气火星四射，放热，生成黑色固体

④硫粉氧气产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

【分析现象，得出结论】

（1）表格中实验②中的现象是.

（2）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式____。

（3）由实验对比，证明猜想合理；由实验①②对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与有关。

【反思】

（4）请举一例“氧气的浓度影响可燃物燃烧的剧烈程度”的例子。

【变式4・3】化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生

质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究红磷在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。

燃烧匙。2含量

热水

图1

【提出问题】足最红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?

【作出猜想】猜想①：氧气没有剩余；猜想②：氧气有剩余

【实验探究】该小组同学按图।组装好实验装置。利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄

灭：

（1）激光笔的作用是O

（2）写出红磷燃烧的文字表达式____o

（3）兴趣小组通过实验分析思考，得出「'不同物质燃烧，需要的氧气浓度小•样”的结论由此联想到课

本实验：（填物质名称）在空气中不能燃烧，但在氧气中剧烈燃烧、火星四射。

（4）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实险过程中，用传感器测量容器内氧气浓度

变化的曲线图；根据I：述实验现象及数据分析，得出结论如下：猜想正确。

【反思与评价】

（5）课本上用红磷燃烧的方法（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是。

题型05化合反应

知识积累

化合反应氧化反应

由_____或_____以上物质生成另一种物质的

定义物质与____发生的反应属于氧化反应

反应，叫做化合反应

特点多变一，可用通式表示：A+B+…-C有氧气参与，氧气在其中体现____性

当例木炭、硫等与氧气的反应木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应

,袈既是氧化斐如二氧化碳+水艇碳酸

些反应又是吕一

关系如:石蜡+氧气戢二氧化碳+水厚化合反应

1

如:铁+氧气融四氧化三铁

典例精讲

【典例5】符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是

占燃

B.石蜡+氧气水+二氧化碳

加执

C.二氧化碳+水T碳酸D.氨气+氧化铜'-铜+水

举一反三A

【变式5・1】（多选）卜列符号表达式（和化学方程式）所表示的反应属于氧化反应的是

A

A.H2c03="0+82TB.CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2

C.P+O2或P。D.8+。产

【变式5・2】下列反应中，属于化合反应的是

A.碳酸钙一氧化钙+二氧化碳

占燃

B.甲烷+氧气二二氧化碳+水

占燃

C.铁+氧气组二四氧化三铁

D.锌+硫酸=硫酸锌+氢气

【变式5-3］卜列化学反应既是化合反应又是氧化反应的是的是

A.镁+氧气点燃＞氧化镁B.碳酸仍高温〉氧化钙+二氧化碳

C.酒精+氧气点燃＞水+二氧化碳D.碳酸钙+盐酸二氯化钙+水+二氧化碳

题型06氧化反应与缓慢氧化

知识积累

剧烈氧化缓慢氧化

特点反应程度剧烈且常伴有发光、放热现象进行得很慢，甚至不容易被察觉

、、、

举例铁在氧气中的燃烧等

酿酒、酿醋等

区别反应的剧烈程度、反应条件和现象不同

联系①均属于—反应;②反应过程中均____热量

典例精讲

【典例6】下列变化不属于缓慢铜化的是

A.酿造米酒B.呼吸作用C.铁的生锈D.煤炭燃烧

举一反三

【变式6・11口常生活中的下列变化，属于缓慢氧化的是

A.水的沸腾B.呼吸作用C.蜡烛燃烧

D.点燃氢气爆炸

【变式6・2】缓慢氧化往往进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉。卜列不属于缓慢氧化的是

A.金属的锈蚀B.塑料的老化C.燃料的燃烧D.动植物的呼吸

【变式6・3】氧化反应在生活中随处可见，下列氧化反应中不是缓慢氧化的是

A.天然气燃烧B.细胞呼吸C.醋的酿造D.食物腐烂

题型07反应的文字表达式的书写

典例精讲

【典例6】符合如图所示阴影部分的化学反应文字表达式的是

A.氧化汞加匕＞汞+氧气

B.铁+氧气―\四氧化三铁

C.酒精+氧气宓糕一＞水+二氧化碳

D.石灰石+盐酸一氯化钙+二氧化碳+水

举一反三〉

【变式6・1】下列文字表达式正确的是

A.铁+氧气点燃＞氧化铁B.铁+氧气以运＞氧化亚铁

C.铁+氧气*三氧化二铁D.铁+氧气一^＞＞四氧化三铁

【变式6・2】下列文字表达式表示的是化合反应的是

A.铜绿盛氧化铜+二氧化碳+水B.石蜡+氧气或二氧化碳+水

C.双氧水-»水+氧气D.二氧化碳+水-＞碳酸

二辄化恬

【变式6.3】写出下列反应的表达式及现象

（1）镁条燃烧的现象,文字表达式。

（2）红磷燃烧的现象,文字表达式。

题型08氧气的性质与用途的关系

知识积累）

氧气的化学性质

（1）氧气是一种化学性质的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。

（2）氧气具有,在氧化反应中提供氧。

（3）氧气具有。物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不能燃烧的物质（如铁）可以在氧

气口燃烧。

典例精讲＞

【典例6］卜列关于氧气性质和用途的说法中正确的是

A.氧气易溶于水、所以鱼类可以在水中呼吸

B.夏天食物容易腐烂是因为气温高，与氧气性质无关

C.潜水、医疗急救及炼钢等，都需要氧气

D.在-183℃时氧气可变为无色液体，在-218C时变为白色固体

举一反三

【变式6・1】物质的性质在很大程度上决定用途，以下性质和对应用途的描述均正确的是

序号物质性质物质用途

A氧气易溶于水使鱼能在水中生存

B氧气具有助燃性用于火箭燃料

C液氮汽化吸热液氮用于冷冻麻醉手术

D稀有气体化学性质极不活泼稀有气体用于制作霓虹灯

【变式6・2】认识物质从存在、性质、用途和制备等角度展开，下列关于氯气描述正确的是

A.空气中氧气的质量约为21%B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰

C.氧气在气割气焊中利用其具有可燃性D.液化空气制取氧气是化学变化

【变式6・3】下列关于氧气性质和用途的说法中正确的是

A.氧气易溶于水、所以鱼类可以在水中呼吸

B.氧气在一定条件下可变成液体，但不能变成固体

C.夏天食物容易变质是因为气温高，与氧气性质无关

D.潜水、医疗急救及炼钢等，都需要氧气

参考答案与解析

题型01氧气的物理性质

知识积累）

①常温常压下，氧气是一种无色、无臭的气体。

物理性质②在标准状况下，氧气的密度为L429g/L,比空气的密度（1.293g/L）略太。

③氧气丕易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气

气态态lOlkPd理态

三态变化

（无色）,（淡蓝色）（淡蓝色雪花状）

贮存工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中

典例精讲

【典例1】下列关于氧气物理性质的叙述中，小事硬的是

A.通常情况下，氧气是无色、无味的气体

B.氧气的密度比空气略大

C.氧气可以溶解于水

D.液态僦是无色的，固态氧是淡蓝色的

【答案】D

【解析】A、在通常情况下，氧气确实是无色、无味的气体，这是氧气常见的物理性质，该选项叙述正确,

不符合题意；

B、氧气的密度为1.429g/L,空气的密度约为1.293g/L,氧气的密度比空气略大，该选项叙述正确，不符合

题意；

C、在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气，氧气可以溶解于水，该选项叙述正确，不符合题意；

D、液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的，而不是液态氧无色，该选项叙述错误，符合题意：。

故选D。

E53>

【变式I4】在攀登珠穆朗玛峰活动中，运动员需要携带氧气瓶，这是因为氧气

A.能支持燃烧B.密度比空气大C.无色无味D.能供给呼吸

【答案】D

【解析】在攀登珠穆朗玛峰活动中，运动员需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸；

故选Do

【变式1-2］下列对氧气的描述中，不正确的是

A.鱼类能在水中生存是因为水中溶有少旱的氧气

B.将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来

C.物质与氧气发生化学反应的剧烈程度和氧气的浓度有关

D.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体

【答案】B

【解析1A、氧气不易溶于水，鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气，选项正确；

B、木炭燃烧需要点燃，先将木炭烧至红热，再将其放入盛有氧气的集气瓶中，直接将木炭放入盛有氧气的

集气瓶中，木炭不会燃烧起，选项错误；

C、物质和氧气发生化学反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关，氧气浓度越高反应越剧烈，如硫在空气中燃烧

产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，选项正确；

D、通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，选项正确；

故选B。

【变式1・3】下列关于氧气的物理性质的说法正确的是

A.通常状况下，氧气是无色无味的气体

B.鱼、虾能在水中生存是因为氧易溶于水

C.氧气的密度比空气的密度小

D.在一定条件下，氧气能变成白色的固体

【答案】A

【解析】A、通常状况下，氧气是无色无味的气体，选项正确；

B、鱼、虾能在水中生存是因为水中溶有氧易，但氯气不易溶于水，在室温下1L水中只能溶解约30ml氧气，

选项错误；

C、在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L,空气的密度是1.293g/L,氧气的密度比空气略大，选项错误;

D、氧气在lOlkPa、-218.8C变为淡蓝色固体，选项错误。

故选：Ao

题型02物质在氧气中的燃烧

知识积累力

（1）木炭与氧气反应

实验现象

①在空气里燃烧发出红光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

②在氧气里燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

文字表达式木炭+氧气」^二氧化碳

①木炭是灰黑色固体。

②木炭燃烧实验中，夹木炭的生塌钳应由上而下慢慢伸入瓶中,目的是使木炭和氧气充分反应，使现象更

明显。

（2）硫与氧气反应

4

实验现象..

C1

①在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体

②在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体

文字表达式硫+氧气一丝，'二氧化硫

①硫俗称硫磺或硫黄,淡黄色固体。

②硫的用量不能过多，防止对空气造成污染。

③实验应在酗橱中进行或如设备下进行该实验

④在实验的集气瓶底部加少量水（或碱液）目的是吸收生成的二氧化硫，减少空气污染。

■.银薪福互.............................................

①在空气中，铁丝只能产生红热现象，不能燃烧。

②在氧气中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体

文字表达式铁+氧气」^今四氧化三铁

!①D丝是银白色的固体,铁粉是黑色固体粉末。

j②铁丝要用砂纸打磨处理目的：除锈。

j③将细铁丝盘成螺旋状的目的：增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧。

\④火柴的作用：引燃细铁丝。

『商得灵蔚睡与而麻瓦皮敲跖瑞丁肉灰篥瀛清福修蒙q;不蕨示萌豆丁

；⑥集气瓶底部要预先装少量的水或铺一薄层细沙，防止生成的高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂。

1"菊帝及丁•扬蕨茬彝i币很蒸比龌弓市瀛重谢氯丁冠写套7｛防簸者英二善i防裱蔗惠天丁朝旅够

得越剧烈;某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，例如铁。

典例精讲

【典例2】氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

B.在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

C.铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应

D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性

【答案】D

【解析】A、红磷空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意；

B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；

C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，这两个反应均符合"多变一''的特点,

属「化合反应；蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属丁•化合反应，不符合题意；

D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，符合题意；

故选D。

E53>

【变式2・1】烟花可以为节日增添氛围，硫磺、木炭、磷、铁粉等是制作烟花的主要化学原料。下列关于燃

放烟花产生的现象中，描述不正确的是

A.有热量放出B.会闻到刺激性气味C.火星四射D.生成二氧化碳气体

【答案】D

【解析】A、燃烧反应均会释放热量，则烟花燃放时有热量放hi,说法正确，不符合题意；

B、硫磺燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，因此燃放烟花时会闻到刺激性气味，说法正胸，不符合题

思；

C、铁粉燃烧时火星四射，因此燃放烟花时火星四射，说法正确，不符合题意；

D、木炭燃烧生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，说法错误，符合题意。

故选：Do

【变式2・2】柯柯同学和化学兴趣小组的同学们，在实验室里设计了关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙

所示，下列叙述正确的是

A.生成物都是固体B.集气瓶底部放入水的作用都相同

C.反应都放出热量D.铁丝和硫都能在空气中点燃

【答案】C

【解析】A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁固体，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，说法错误，不符

合题意；

B、铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放入水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；硫在氧气中燃

烧的实验中，集气瓶底部放入水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，说法错误，不符合题意；

C、铁丝在氧气中燃烧、硫在氧气中燃烧均放出热量，说法正确，符合题意；

D、铁丝在空气中不能燃烧，硫在空气中能燃烧，说法错误，不符合题意。

故选：Co

【变式2-3】硫、碳、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是

A.都有无色、无臭气体产生B,都有淡蓝色火焰

C.都能发光、放热D.都有水珠生成

【答案】C

【解析】A、碳、蜡烛在氧气中燃烧均有无色无味气体产生，硫燃烧产生的二氧化硫带有刺激性气味，选项

错误：

B、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，碳和蜡烛在氧气中燃烧都发白光，选项错误；

C、反应都发光、放热，选项正确；

D、碳在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；硫燃烧产生一种具有刺激性气味的气体；均没有

水珠生成，选项错误；

故选C。

题型03不同物质在氧气中燃烧的比较

典例精讲＞

【典例3】以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。

（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生________色火焰。

（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是；该反应的文字表达式（或者符

号表达式）为，该反应的基本反应类型为。

（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的需要用到的试剂是o

（4）实验四的正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是___________。

A.红磷要少量B.红磷要足量C.反应生成的产物不能为气体

（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少曷的水，实验一中放水的作用是由此推测，二氧

化硫具有的物理性质之一是。

（6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是___________（可多选）。

A.都是分解反应B.都放出热量

C.产物常温下都是固体D.都是化合反应

【答案】（1）明亮的蓝紫

（2）引燃铁丝铁丝+氧气点燃四氧化三铁/Fe+渭F”人化合反应

⑶澄清石灰水

（4）BC

（5）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气易溶于水

（6）BD

【解析】（1）硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰；

（2）铁丝燃烧实验中，火柴燃烧能引燃铁丝；铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：

占燃占的

铁丝+氯气-a四氧化三铁，符号表达式为Fe+O2TFeQj该反应符合“多变一”，属于化合反应；

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，验证二氧化碳用澄清石灰水；

（4）A、实验四为测定空气中氯气的含量，若红磷少量，不能将氧气消耗完，测定结果不准确，该选项不

合理；

B、红磷足量，才能将氧气完全消耗，该选项合理；

C、若产物为气体，则不能形成准确的压强差，会对实验结果有影响，该选项合理；

故选BC；

（5）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，则实验一中水的作用为吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；水能吸收

二氧化硫，说明二氧化硫易溶于水；

（6）A、四个反应均为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项不符合题意；

B、四个反应均属于燃烧，燃烧反应均放出热量，该选项符合题意；

C、硫燃烧生成的二氧化硫为气体，木炭燃烧生成二氧化碳气体，不是固体，该选项不符合题意；

D、结合前面分析可知，四个反应均为化合反应，该选项符合题意。

故选BDo

举一反三

【变式3・1】化学科学十分重视实证和理性思维.在课堂学习中.通过选用典型物质进行实验，来探究物质

的有关性质，如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：

（2）实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是.集气瓶中预先放入一些水的目的是。铁丝燃

烧的符号表达式为。

（3）实验三：写出图⑥硫燃烧的产物：；其产物是目前计入空气质量评价的一种主要污染物，除此

以外还有.列出一种即可）可吸入颗粒物.细颗粒物和臭氧也是主要污染物。

【答案】（1）②氧气浓度

（2）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底Fe+O2

,^Fe3O4

（3）二氧化硫/SO2一氧化碳/二氧化氮/CO##NCh

【解析】（1）实验一：木炭在图②中燃烧更剧烈，因为②中是纯氧，①中是空气，氧气浓度不同。说明燃

烧的剧烈程度与氧气浓度有关；

（2）图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；细铁丝在氧

气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中预先放入一些水的目的是防止高温熔融物溅落，炸

裂瓶底；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为Fe+OzMFesCh。

（3）图⑥硫燃烧的产物是二氧化硫（S02）；目前计入空气质量评价的主要污染物除二氧化硫外，还有一

氧化碳（CO）、二氧化氮（N02）等（列出一种即可）。

【变式3・2】整理归纳。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气中燃烧的实验装置。小文对三个实验

进行了如下总结：

（1）共同点：在反应条件方面，都需要；在能量变化方面，都（填“放出”或“吸收”）热量；在

基本反应类型方面，都属于反应。

（2）不同点：（写一点）

（3）水的作用：如图，甲中水的作用是；甲、丙中集气瓶内的水能用细沙代替的是。测定空气

中氧气含量实验中，选择红磷而不选择木炭或铁丝，考虑的因素有（多选，填序号）。

A.可以消耗空气中的氧气

B.除氧气外不与空气中的其他成分反应

C.生成物不是气体

D.与氧气反应有明显的现象

（4）铁丝在氧气中燃烧的现象为,铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式为。

【答案】（1）点燃放出化合

（2）硫燃烧产物为气体，磷、铁燃烧产物为固体（合理即可）

（3）吸收二氧化硫，以免污染空气丙ABC

（4）剧烈反应、火星四射，生成黑色固体铁+氧气揪八桃四氧化三铁或Fc+O^—^FeQ,

【解析】（1）三个实验有一些共同的特点：在反应条件方面，三个实验都要点燃；在能量变化方面，三个

实验都是放热；在反应的基本类型方面，三个反应都是“多变一”的化合反应.故填点燃；放出；化合；

（2）硫在氧气中燃烧是产生明凫的蓝紫色火焰，发出热量，生成有刺激性气味的气体，磷在氧气中燃烧产

生大量白烟，放出热量，铁在氧气中剧烈反应、火星四射、生成黑色固体，所以三者的不同点为硫燃烧产

物为气体，磷、铁燃烧产物为固体。故填硫燃烧产物为气体，磷、铁燃烧产物为固体（合理即可）；

（3）甲中生成的二氧化硫是空气污染物，易溶于水且能与水反应，水的目的是吸收二氧化硫，以免污染空

气：细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，丙中水的作用是防止反应生成的固体熔融物

溅落瓶底，致使集气瓶炸裂：甲中水吸收二氧化硫，不可及细沙代替，而丙中集气瓶内的水隔绝固体与集

气瓶接触，能用细沙代替；故填吸收二氧化硫，以免污染空气；丙；

A、红磷能在空气中燃烧生成大量白烟（固体），而木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳气体，便得形成的气

压差误差过大，孤儿不能使用木炭，而铁丝不能在空气中燃烧，不能用于该实验，故A正确；

B、该实验中需要精确测定消耗氧气的体积，所以要求熨验材料不能和除了氧气以外的气体发生反应，故B

正确；

C、测定空气中氧气含量实验中，需要根据进入集气瓶内水的体积测定氧气体积，所以需要反应物能和氧气

反应，且生成物不能是气体，故c正确；

D、该实验是靠测定进入锥形瓶中的水的体积来测定氧气的体积，对于反应现象无硬性要求，故D错误；

故选ABC；

（4）铁丝在氧气中反应时，剧烈反应、火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，其文字表达式为

铁+氧气揪点怫四氧化三铁，其符号表达式为Fe+OiXUR%。，.故填剧烈反应、火星四射，生成黑

色固体；铁+氧气揪:做井四氧化三铁或Fe+O?，FeQJ

【变式3・3】化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质

的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：

（1）实验一：图③的实验目的是。木炭燃烧的符号表达式为。

（2）实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是,可观察到的现象是：细铁丝在氧气中,

发生反应的符号表达式为。

（3）实验三：对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出的结论是氧气浓度越大，燃烧越,反

应的符号表达式为O

（4）比较归纳：①根据上述实验，说明氧气的化学性质（填“活泼”或“不活泼

②比较三个反应的符号表达式，共同点有（任答一点）。

【答案】（1）检验生成物二氧化碳c+o/^ca

（2）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底剧烈燃烧，火星四射，发出大量的热，生成黑色固体

点燃

Fe+O2

⑶剧烈s+ojMso?

（4）活泼都有氧气参加（合理即可）

【解析】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水用于检验二氧化碳，故③的实验目的是检验木

炭燃烧的产物二氧化碳；

木炭燃烧生成二氧化碳，符号表达式为：c+o2-Zca：

（2）图⑤为铁丝在氧气中燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，为防

止高温熔融物溅落炸裂瓶底，所以会在集气瓶底放少量的水；

铁丝燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+ogFeQ/

（3）做硫在氧气中燃烧实验时，观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，说明氯气浓度越大，燃烧越剧

列.

硫燃烧生成二氧化硫，符号表达式为：S+0；号so#

（4）①根据上述实验，氧气能与硫、碳、铁等多种物质反应，说明氧气的化学性质活泼；

②比较三个反应的化学方程式，共同点有：都有氧气参加反应（或生成物只有一种等）（合理即可）。

题型04物质在不同浓度氧气中反应的比较

典例精讲

【典例4］实验小组研究影响铁丝在氧气中燃烧效果的因素。

（I）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为O

实验一：探究铁丝直径和数量对燃烧效果的影响

L帙”电统

时的光阍

（—水

每次均收集相同体积的纯氧，按如表列出的方案，点燃铁丝后拍照记录燃烧现象（燃烧时光圈越大、燃烧时

间越长，代表燃烧效果越好）。

序铁丝直径

铁丝数量燃烧现象

号/mm

燃烧光圈直径约为10cm,燃烧时间约为5

10.201根铁丝

秒

2根铁丝（拧成一燃烧光圈直径约为2.0cm,燃烧时间约为7

20.20

股）秒

3根铁丝（拧成一燃烧光圈直径约为2.4cm,燃烧时间约为8

30.20

股）秒

40.381根铁丝燃烧光圈直径约为3.4cm,燃烧时间约为8