山东省邹城市某中学2025-2026学年高二年级上册10月月考历史试题（解析版）

山东省邹城市兖矿第一中学等校2025.2026学年高二上学期

10月月考历史试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在

本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

考试时间为90分钟，满分100分

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1.春秋时期，郑国子产与晋国叔向就如何处理私有财产提出了不同的方法。子产提出通过

“铸刑书”来保护私有财产。而叔向反对“铸刑书”之举，认为这将使百姓放弃追求高尚道

德，从而加大治理百姓的难度，将导致亡国危险。二者争论的焦点在于（）

A.是否维护百姓的合法利益

B.是否维护儒家的正统地位

C.进行争霸斗争采取的途径

D.重构社会秩序的治理手段

【答案】D

【解析】根据材料“子产提出通过‘铸刑书'来保护私有财产。而叔向反对‘铸刑书'之举，认

为这将使百姓放弃追求高尚道德，从而加大治理百姓的难度，将导致亡国危险”及所学可

知，春秋时期，随着生产力的发展，我国政治经济领域出现了一系列的变化，传统的社会

秩序受到冲击，对此，子产等主张通过刑罚、叔向等主张通过道德礼仪来重构社会秩序，

因此二者争论的焦点在于治理手段的选择上，D项正确；郑国子产与晋国叔向就如何处理

私有财产提出了不同的方法，其本质是重构社会秩序的治理手段不同，并不是要维护百姓

的合法利益，排除A项；西汉汉武帝时期儒家确立正统地位，不符合材料时间，排除B

项；二者争论的本质是重构社会秩序的治理手段不同，未涉及争霸斗争，不符合材料主

旨，排除C项。故选D项。

2.从传世文献和近百年出土的秦汉简牍来看，秦汉时期“文书行政”空前发达。官文书在制

作、收发、办理、保管等各个环节都有严密的制度，其种类和数量都甚为可观，涵盖了诏

令、奏章、报告等多种形式。这反映出秦汉时期（）

A.官僚体制十分完备B.国家治理较为规范

C.君主专制空前强化D.行政决策失误减少

【答案】B

【解析】据材料“官文书在制作、收发、办理、保管等各个环节都有严密的制度，其种类和

数量都甚为可观，涵盖了诏令、奏章、报告等多种形式”结合所学知识可知，诏令的逐级传

达需通过文书确保权威与准确性，地方的奏章、报告需通过文书实现信息上传，行政事务

的办理需通过文书记录权责与流程。这种严以文书为核心”的治理模式，意味着国家从中央

到地方的治理活动有了统•的操作规范，避免了治理的随意性与混乱性，说明国家治理较

为规范，B项正确；材料描述的是公文管理，而非官僚体制，排除A项；君主专制空前强

化的是清朝军机处的设立，与材料时间不符，排除C项：“文书行政”可通过信息传涕为行

政决策提供支持，但无法直接“减少决策失误”，二者不存在必然因果关系，排除口项,故

选B项。

3.如图为某朝初年形势图。对图中“道''的解读，下列合理的是（）

A.其长官节度使拥兵自重B.始终作为地方行政实体

C.其功能地位类似于行省D.以山川形势为分界依据

【答案】D

【解析】根据材料概括可知：图中涉及“道”的地方划分，可知其是唐朝时期，贞观十道

（如关内道、河南道等）的边界多依山河形便（如秦岭,黄河等），D项正确；材料中未涉

及节度使制度的设置，排除A项；“始终作为地方行政实体”不正确，唐代的“道”初期为监

察区（如贞观十道），后期才演变为行政区，排除B项；道最初为监察机构，元的行省制

度掌握一省大权，功能地位不同，排除C项。故选D项。

4.以下法律条文出自《唐律》。据此可知，《唐律》（）

凡无紧要事情在城内街衢巷弄和人众（三人以上）中行车走马的，依律笞五十；凡

有人在市内及众聚之处，故意制造谣言，有猛兽之类惊动众人，而造成扰乱市廛秩

序的，依律杖八十；

有人偷决堤防，盗水供用，不问是公是私，依律各杖一百；

凡邻里间发生强盗、杀人案件，邻居必须救助并向里正报告，否则依律杖一百。

A.惩罚标准相对混乱B.注重维护社会治安

C.强调规范市场秩序D.体现礼法结合特点

【答案】B

【解析】根据材料“凡无紧要事情在城内街衢巷弄和人众中，行车走马的，依律笞五十；凡

有人在市内及众聚之处，故意制造谣言……杖八十”、“有人偷决堤防……依律各杖一百”、

“凡邻里间发生强盗、杀人案件，邻居必须救助……否则依律杖一百“可知，三条律文分别针

对扰乱公共秩序、破坏公共安全设施、邻里有案不救等行为进行惩处，其共同目的在于维护

正常的社会秩序和公共安全，B项正确；三条律文针对不同危害社会行为均有相应处罚，标

准清晰，并未体现“混乱”，排除A项；“强调规范市场秩序”仅能概括第一条律文的部分内

容，无法涵盖后两条关于公共安全和邻里连坐的律文，以偏概全，排除C项；“体现礼法结

合”强调道德教化与法律制裁的结合，材料中的律文主要体现法律的强制规范作用，未直接

体现“礼”的伦理道德要求，排除D项。故选B项。

5.宋代，乡村中既有训诂先生教授儿童识字和诵读经典，又有私塾老师传授经史子集等知

识；还有其他老师教授儿童商业计算及社交礼仪和家庭伦理等方面的知识。同时，乡试、会

试等考试制度也在乡村中得到广泛的实施和推广。这集中体现了宋代（）

A.经世致用思想深入人心B.基层教化内容的多元性

C.儒学的发展趋向世俗化D.基层社会治理的复杂性

【答案】B

【解析】根据材料“乡村中既有训诂先生教授儿童识字和诵读经典，又有私塾老师传授经史

了集等知识；还有其他老师教授儿童商业计算及社交礼仪和家庭伦理等方面的知识'诃知，

宋代乡村教育的内容不仅包括传统的儒家经典，还涵盖了商业计算、社交礼仪、家庭伦理等

实用技能和规范，这体现了基层教化在内容上的多样性，B项正确；材料体现了教育内容的

实用倾向，但“经世致用”作为一种思潮成熟于明清，且材料未强调将其用于解决社会现实问

题，排除A项；材料中教授经典、经史子集仍是核心内容之一，“儒学的发展趋向世俗化”虽

为宋代现象，但材料重点在于展示教化内容的构成，而非儒学本身的演变趋势，排除C项；

材料主要描述乡村教育的内容与科举的实施，并未涉及基层社会的管理、控制或矛盾等“治

理”问题，排除D项。故选B项。

6.万历元年（1573年），内阁首辅张居正推行考成法。规定各级部门要“置立文簿，每月终

注销每事定出完成期限，逐月逐季逐年检查，如有延误者，各级宜吏都有责举报，以此

作为考核官员优劣的标准，据此可知，考成法的推行（）

A.强化了专制集权B.导致了内阁大权独揽

C.革除了官场陋习D.有利于提高行政效率

【答案】D

【解析】根据材料“每事定出完成期限……以此作为考核官员优劣的标准''并结合所学可知,

张居正的考成法能够促便官员明确职责，按时完成任务，有效地减少了拖延和敷衍,从而有

利于提高行政效率，D项正确；材料中考成法是督促官员更好地履行现有职责，没有强化专

制集权，排除A项；材料是官员考核促使官员明确职责，按时完成任务，反映的应是积极影

响，并未强调内阁的权力集中，故排除B项；“革除了官场情怠陋习”这种说法过于绝木，考

成法虽然对改善官场风气有一定作用，但不可能完全革除官场的惰怠陋习，排除C项。故选

D项。

7.下图为民国5年，蔡元培被任命为北京大学校长的任命状，任命状上有时任大总统的黎

元洪，国务总理段祺瑞，教育部总长范源廉的签字。该史料可用于研究（）

A.新文化运动的发展B.文官考试制度的施行

C.责任内阁制的确立D.北洋军阀的派系纷争

【答案】C

【解析】根据材料及所学可知，图片是蔡元培当选北京大学校长的任命状，任命状上有总统

黎元洪和国务总理段祺瑞的签名，这体现了责任内阁制下总统签署文件，国务院需附署的规

定，C项正确；由材料“任命状上有时任大总统的黎元洪，国务总理段祺瑞，教育部总长范

源镰的签字“无法看出与新文化运动的发展存在关系，排除A项；“民国5年”是1916年，而

1913年北洋政府颁布《文官考试法草案》，确立文官考试制度，且任命状未能体现文官考试

的相关内容，所以该史料不能研究文官考试制度的推行，排除B项；任命状属于政府公文，

无法判断北洋军阀存在派系纷争，排除D项。故选C项。

8.1949年8月至11月的4个月里，毛泽东就召开各界人民代表会议给各中央局、各野前委

及相关领导同志发了9封文电。他多次提到“二到三万以上人口城市和各县均须召开各界人

民代表会议”，“在会期间，中小城市至少每月一次，每次一天，至多两天”“一千几百个县都

能开起全县代表大会来”。由此可见（）

A.国家重视人民民主的广泛性B.社会主义制度具有优越性

C.人民代表大会制度正式建立D,民主政治建设趋于制度化

【答案】A

【解析】根据材料可知，“二到三万以上人口城市和各县均须召开各界人民代表会议”“中小

城市至少每月一次，每次一天，至多两天”“一千几百个县都能开起全县代表大会来“。这体

现了在人口规模不同的城市与广大县域范围内，都积极推行各界人民代表会议的召开，让

不同区域、不同群体的民众能够通过代表会议参与到民主政治生活当中，充分反映出国家

对人民民主广泛性的重视，A项正确；社会主义制度在我国基本确立是在1956年底三大改

造完成后，排除B项；人民代表大会制度正式建立的标志是1954年第一届仝国人民代表

大会的召开，排除C项；民主政治建设趋于制度化是指民主政治有一系列稳定的、系统的

制度规范与运行机制。1949年处于建国前夕，各项民主政治制度还处于探索和初步构建阶

段，远未达到“趋于制度化”的成熟状态，排除D项。故选A项。

9.改革开放初期，我国采用“调放结合”思路，在计划经济体制中引入了市场调节机制，采取

计划价格与市场价格双轨制。双轨制推动粮食、棉花等农产品价格逐步市场化，1984—1986

年农村居民人均收入年均增K12%,带动自行车、缝纫机等工业品消贽量翻番。“双轨制”价

格模式的实施（）

A.扩大了企业的经营自主权B.表明了计划经济手段的终结

C.推动了经济体制转型过渡D.完善了公私合营的经济模式

【答案】C

【解析】根据题干描述，''双轨制”价格模式在改革开放初期的核心作用是兼顾计划与市场，

、、双轨制''通过部分引入巾场机制，逐步打破单一计划经济，为向社会主义巾场经济过渡提供

了缓冲，C项正确；扩大企业自主权虽与改革相关，但题干未直接涉及企业自主权问题，排

除A项；“双轨制”是计划与市场并存，排除B项；“双轨制”是计划与市场并存，与公私合营

经济关系不大，排除D项。故选C项。

10.2019年《公务员职务与职级并行规定》正式实施，设置领导职务（10级）与职级序列（12

级）两条通道，综合管理类职级从一级巡视员到二级科员共12个层级。职级体现政治素质、

业务能力和资历和贡献，与工资待遇直接挂钩但不具有领导职责。这一修订（）

A.为党管干部提供了法律保障B.扩大了公务员考试录用规模

C.有利于调动公务员的积极性D.确保了公务员队伍廉洁自律

【答案】C

【解析】根据材料可知，确立职务与职级并行、职级与待遇挂钩制度，使得公务员即使没有

晋升职务，也能通过职级晋升获得相应的待遇提升，这为公务员提供了更多的发展空间和激

励因素，有利于调动公务员的积极性，C项正确：材料与党管干部原则无关，排除A项：题

干中主要阐述的是公务员职务与职级制度的调整，并没有涉及公务员考试录用规模相关内

容，排除B项；“确保了”的说法绝对化，排除D项。故选C项。

II.屋大维以“首席元老”身份掌握实权后，元老院授予他“奥古斯都”尊号，以表示权力是由

元老院和人民授予的。他自称为罗马“第一公民”，通过立法赋予自己终身保民官、大祭司长

等官职，控制军队和行省，这一现象说明罗马帝国（）

A.强化了元老院的权力B.受到了共和制传统影响

C.形成一定的制衡机制D.政体具有贵族寡头特征

【答案】B

【解析】根据材料并结合所学可知，屋大维虽掌握实权、确立元首制，但仍保留元老院、保

民官等共和制机构，且以“第一公民”“权力由元老院和人民授予”的名义执政，说明共和制传

统在当时仍有影响力，屋大维需要借助共和制形式巩固统治，B项正确；相比罗马共和国时

期，此时元老院的权力己经被大大削弱了，排除A项；材料重点强调屋大维掌握了实权，共

和形式只是表面，无法说明形成了制衡机制，排除C项；罗马共和国政体具有贵族寡头特

征，排除D项。故选B项。

12.10世纪以后，教会开始重视对婚姻仪式的规定进行整合；11世纪出现了大量教士主持婚

姻仪式的规定，并基本确定了教会婚姻仪式的基本要素；13世纪，婚姻仪式被规定在《教会

法汇要》当中，正式确定了婚姻缔结的仪式。据此可知，这一时期（）

A.人文主义思潮渐趋衰落B.婚姻允满封建专制色彩

C.教会权力高于世俗王权D.教会参与社会基层治理

【答案】D

【解析】根据材料“10世纪以后，教会开始重视对婚姻仪式的规定进行整合……13世纪，婚

姻仪式被规定在《教会法汇要》当中，正式确定了婚姻缔结的仪式''可知，教会通过将婚姻

仪式规范化、法制化，加强了对信徒口常生活的引导和管理，这体现了教会对社会基层生活

的介入和规范，D项正确；材料所述时期早于文艺复兴，人文主义思潮尚未成为主流，更谈

不上“衰落”，排除A项；材料强调的是教会对婚姻的宗教仪式规定，并未体现“封建专制色

彩“，排除B项；材料仅涉及教会对婚姻仪式的规定，并未直接体现教会权力与世俗王权的

高低关系，排除C项。故选D项。

13.以下是关于《大宪章》签订的漫画。漫画信息揭示了（）

A.封建等级关系趋于瓦解B.议会至上原则的确立

C.资产阶级利益获得保障D.王在法下原则的确立

【答案】D

【解析】据材料可知，《大宪章》是英国封建时期的重要宪法性文件，它限制了国王的权力，

确立了“王在法下”的原则，即国王的权力受到法律的制约，D项正确；封建等级关系趋于瓦

解并非《大宪章》签订直接揭示的，排除A项；议会至上原则的确立是在后来的历史发展中

逐渐形成的，不是《大宪章》的主要作用，排除B项；当时资产阶级尚未成为主要力量，《大

宪章》主要是保障封建贵族等的利益，并非资产阶级利益，排除C项。故选D项。

14.马克思将19世纪的法国农民比作一袋马铃薯中的一个个马铃薯，他们无法在政治上形

成一个统一的“农民党”，因而更倾向于忠于传统，服从社会权威，而“小农阶级''这个"法国

社会中人数最多的一个阶级”的代表正是波拿巴拿破仑。这一状况（）

A.源于农民阶级对资产阶级统治的反抗

B.是法国民主共和制发展不完善的结果

C.体现了法国大革命对封建势力的妥协

D.导致法国社会长期处于动荡分裂状态

【答案】B

【解析】根据材料并结合所学知识可知，虽然19世纪的法国经历了一系列的政治变革，但

民主共和制的发展仍存在诸多问题，农民在政治上的分散状态使得他们难以有效参与政治,

更倾向于服从传统权威，农民阶级无法很好地融入现代政治体系，B项正确；材料强调农民

的分散和他们倾向于服从传统权威的情况，没有体现农民对资产阶级统治的反抗，排除A

项；材料未涉及法国大革命对封建势力妥协的内容，排除C项；农民倾向于服从传统权威，

不能据此就断定这一状况导致了法国社会长期动荡分裂，排除D项。故选B项。

15.下图反映/1870年至1970年英国文官人数的变化情况。图中的变化说明英国（）

（单位I万人）

60

50

40

30

20

10

18

1880190019201940I9601970（年）

A.政府的行政效率仍然比较低下

B.内外因素推动了文官队伍的扩容

C.文宜任职具有长期性和稳定性

D.政府确保了官员整体素质的提升

【答案】B

【解析】从图中可以看出，1870年后英国文官人数持续增长，尤其在二战后增速加快，结合

所学知识可知，这•百年时期英国经济在发展，工业化水平在提高，殖民地的不断开拓以及

参与两次世界大战，这都推动了文官队伍的扩容，说明内外因素推动了文官队伍的扩容，B

项正确：材料中没有提及行政效率的相关信息，且从图中也无法直接得出行政效率的高低,

排除A项；材料中没有提及文官任职长期性和稳定性的相关信息，无法得出相关结论，排

除C项；“政府确保了官员整体素质的提升”的说法过于绝对，政府不能确保官员整体素质的

提升，排除D项。故选B项。

二、非选择题：本题共5小题，共55分。

16.阅读材料,回答问题。

宋朝官僚制度与官员选拔

材料一宋代文化是唐代文化的延续和发展。唐代所建立的中央官制、科举、均田等制度,

已经标志着行政管理体制的完善,宋代乂在此基础上建立了更加完善的文官制度，中枢大臣

之间，中央和地方之间得以相互制衡。

摘编自袁行霖《中华文明史》

材料二唐宋科举考试概况

朝代录取数据状元人数（据载）

有姓氏可考的状元155人；有籍贯可考

开科264次，录取进士

唐朝的状元70人，其中南方19人,北方51

约10000人左右

人

有姓氏可考的状元71人；有籍贯可考的

北宋录取进士51660人

状元64人，南方29人，北方35人

宋

朝

有姓氏可考的状元49人；有籍贯可考的

南宋录取进士45640人

状元37人，南方37人，北方。人

——摘编自林白、朱梅苏《中国科举史话》

（1）根据材料一并结合所学，指出宋代中央官制"相互制衡'’的表现。

（2）根据材料二，概括宋代科举制的变化，并结合所学知识指出其变化的原因。

【答案】（1）设立枢密使分割宰相军权、三司使分割宰相财权、参知政事分割宰相行政权。

（2）变化：宋代科举规模扩大，录取人数比前代大幅度增加；南方人逐渐占据优势。

原因：社会经济文化的发展；宋代实行崇文抑武方针，大力提倡文治；经济重心南移；南宋

政治中心的南移；科举制的公平化、规范化（皇权的加强等）。

【解析】

【小问1】表现：由材料“宋代又在此基础上建立了更加完善的文官制度，中枢大臣之间，

中央和地方之间得以相互制衡”可得出，设立枢密使分割宰相军权、三司使分割宰相财权、

参知政事分割宰相行政权，

【小问2】变化：由材料”录取进士51660人”可得出，宋代科举规模扩大，录取人数比前

代大幅度增加；由材料“南方37人”可得出，南方人逐渐占据优势；原因：由材料“有籍贯

可考的状元64人，南方29人”及所学可得出，社会经济文化的发展；由材料”录取进士

45640人”可得出，宋代实行崇文抑武方针，大力提倡文治；结合所学知识，可从经济重

心、政治重心和科举制本身等角度分析，经济重心南移；南宋政治中心的南移；科举制的

公平化、规范化（皇权的加强等）。

17.阅读下列材料，I口I答问题。

材料1906年底曲清政府组织编写的教科书《初等小学堂四年完全科国文教科书》颁行,

这是中国历史上第一册全国统一的教科书。下面图组是教科书的部分内容。

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根据材料并结合所学知识，阐释材料蕴含的历史信息。

【答案】阐述：清末新政期间使用的全国统一教科书，是研究清末新政中教育改革的一手资

料，体现清政府重视教育主导权和思想统一。通过国文教科书中尊孔的内容巩固儒家思想的

主导地位，通过龙旗和爱国教育增强国民的民族主义和国家认同感，通过自然科学教育传播

近代科学知识等。

清末编写的统一教科书既强化了儒家思想又传播了近代西学，体现教育上新旧杂陈的时代

特征，带有浓厚的封建色彩，客观上有助于培养近代化人才。由教科书的内容可以看出，

清末新政是一场清政府的自救运动，不符合近代历史发展的趋势，失败是必然。

（从民族认同、自然科学发展等角度阐称，言之成理，也可得分）

【解析】根据材料“1906年底,由清政府组织编写的教科书《初等小学堂四年完全科国又教

科书》颁行，这是中国历史上第一册全国统•的教科书”及所学可知，清末新政期间使用的

全国统一教科书，是研究清末新政中教育改革的一手资料，体现清政府重视教育主导权和

思想统一。根据图示信息及所学可知，通过国文教科书中尊孔的内容巩固儒家思想的主导

地位，通过龙旗和爱国教育增强国民的民族主义和国家认同感，通过自然科学教育传播近

代科学知识等。结合所学清末新政教育改革的内容可知，清末编写的统一教科书既强化了

儒家思想又传播了近代西学，体现教育上新旧杂陈的时代特征，带有浓厚的封建色彩，客

观上有助于培养近代化人才。清末新政是一场清政府的自救运动，不符合近代历史发展的

趋势，失败是必然。

18.【近代政治制度演变】阅读材料，完成下列要求。

材料以新制度主义的视角来对近代以来中国政治制度的发展脉络加以分析，可以明显看

出其存在一条贯穿始终的历史线索，即制度创新。整体而言，近代中国的政治制度发展可

以概括为三条道路：一是效法西方资本主义的政治制度发展道路；二是在国民党统治区，

以孙中山的政治设计为基础，受多种因素影响所形成的政治制度发展道路；三是在革命根

据地，以马克思主义政权建设理论为指导，结合中国国情所探索出的具有中国特色的社会

主义政治制度发展道路。

——摘编自王兆刚《近代中国政治制度发展的回顾与思考》

根据材料并结合所学知识，围绕“近代中国政治制度的发展”，自拟一个论题，并予以阐

述。（要求：论题明确，论证充分，史论结合，表述清晰）

【答案】示例：论题：近代中国政治制度创新的核心是探索出适合中国国情的制度。

阐述：1901年，清政府在内外交困下推行新政，移植西方政治体制，预备实行君主立宪，

但在君权方面并没有实质性限制，最终假立宪引发真革命。1912年I月1日，南京临时政

府成立，不久颁布《临时约法》。南京临时政府的建立使中国首次出现了近代化的政权形

态，但从制度形式而言，它只是•对西方民主共和制的机械模仿和简单移梢，缺乏自身的特

色。

南京国民政府成立后，宣布遵照孙中山“革命程序”论进行国家建设。1927至1937年是国

民党宣布的训政时期，训玫体制在一定程度上将孙中山的训政设计具体化，并有所发展，

但总体而言没有充分体现由训政向宪政过渡的H的，国民党牢牢控制政权，在民主取向方

面与孙中山的训政构想相距甚远。

领导的革命根据地所建立的政治制度中，先后出现了苏维埃制、三三制、人民代表会议制

三种主要的制度形态。其中三三制与人民代表会议制是人对马克思主义政权建设理论在根

据地的创造性发展。这一时期，中国政治制度建设开始立足于中国的现实国情，独立探索

具有中国特色的政治制度，

综上所述，近代中国政治制度走过了曲折的发展道路，最终在的带领下，将马克思主义与

中国的实际相结合，探索出适合国情的政治制度。

【解析】设问是围绕“近代中国政治制度创新的核心是探索出适合中国国情的制度”这论

题予以阐述。首先，根据材料“整体而言，近代中国的政治制度发展可以概括为三条道路：

一是效法西方资本主义的攻治制度发展道路；二是在国民党统治区，以孙中山的政治设计

为基础，受多种因素影响所形成的政治制度发展道路；三是在革命根据地，以马克思主义

政权建设理论为指导，结合中国国情所探索出的具有中国特色的社会主义政治制度发展道

路。”可知，中国近代政治制度的发展分为三条道路，但只有探索出的具有中国特色的社

会主义政治制度发展道路是先进的，是适合中国国情的。所以可依据此提出论题：近代中

国政治制度创新的核心是探索出适合中国国情的制度,其次，结合所学知识，可以列举清

末新政时期、南京临时政府时期以及南京国民政府时期的制度创新，说明它们失败的原

因。再论证在马克思主义政权建设理论的指导下进行的制度创新，是符合中国国情的，是

符合人民利益的。最后，总结提升即可，近代中国政治制度走过了曲折的发展道路，最终

在的带领下，将马克思主义与中国的实际相结合，探索出适合国情的政治制度。注意史实

正确，史论结合，逻辑清晰。

19.阅读材料，回答问题。

法国民法的发展演变

法国的民事立法可以追溯到法兰克王国时期。公元5世纪编纂的《撒利克法典》就包含有所

有权、契约等民事法律规范。王国早期，由于经济发展不平衡，各地通行着不同的习惯法。

15世纪时，政府决定编纂官方的习惯法汇编，16世纪上半期完成了包含较多民事立法的《奥

尔良习惯汇编》等。它们不仅影响了法国近代的民事立法,还直接影响到了法国的海外属地。

16世纪后，法国形成了人文主义法学派，在罗马法研究上有了不少新的突破。其代表人物

的法学论著成为拿破仑法典编纂人员的主要参考资料,18世纪20至70年代，思想家们提

出了许多包括私法在内的资产阶级法制原则，并主张民法世俗化。大革命期间，资产阶级正

式提出了制定全国统一民法典的主张。拿破仑上台后，亲自参加了民法典的制定工作。1804

年3月21日拿破仑签署法令，《法国民法典》正式颁布实施。19世纪末以来，法国对民法

典进行了大规模的修改，法典中的一些条文，甚至整个章节都被废除而代之以新的条款。

——摘编自刘艺工《法国民法的历史变迁》

（1）根据材料，概括法国民法发展的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析16|比纪以来法国民法不断发展的原因。

【答案】（I）特点：法国民法历史悠久，受罗马法影响显著；从习惯法到成文法，逐步实

现全国统一；体现资产阶级原则，具有革命性与时代性；影响范围广泛，且能根据社会需求

不断调整。

（2）原因：经济上，资本主义经济发展需统一民法规范市场秩序；政治上，资产阶级革命

推翻封建专制，为制定民法典提供保障；思想上，启蒙运动倡导理性、平等、自由等理念，

为民法典奠定基础；文化上，罗马法研究及人文主义法学派贡献显著；国际上，拿破仑战争

将法国民法典推广至欧洲多国，同时受其他法律体系影响；社会需求上，工业化与现代化推

动民法典不断修订完善。

【解析】

［小问I］根据材料”法区的民事立法可以追溯到法兰克王国时期'“”6世纪后，法国形成了

人文主义法学派，在罗马法研究上有了不少新的突破”可得出，法国民法历史悠久，受罗马

法影响显著；根据材料“各地通行着不同的习惯法'“'大革命期间，资产阶级正式提出了制

定全国统•民法典的主张'可得出，从习惯法到成文法，逐步实现全国统■:根据材料T8世

纪20至70年代，思想家们提出了许多包括私法在内的资产阶级法制原则，并主张民法世俗

化''可得出，体现资产阶级原则，具有革命性与时代性；根据材料“它们不仅影响了法国近代

的民事立法，还直接影响到了法