第1课《自主选择课余生活》（教学设计）

第一单元《面对成长中的新问题》第1课自主选择课余生活教学设计第一课时教学目标：1.通过辩论交流，学生能明白自主选择是自己须具备的一项权利和能力，培养养学生自主选择、合理选择课余生活的能力。2.结合学生的生活实际，能明白校内和校外课余生活都属于课余生活，知道正确对待课余生活问题的思路，培育学生迎难而上、积极进取的品质。教学重点：1.通过问题情景的创设、小组讨论交流，使学生结合已有的生活经验，了解自主选择课余生活的方法，培养学生自主选择、合理选择课余生活的能力。2.通过课前调查、讨论交流，让学生了解课余生活的重要性和作用，逐步学会自主选择课余生活。教学难点：1.学生能考虑课余生活的意义和价值，学会在课余生活中给予他人关爱、快乐和温暖，培养自己服务他人、服务社会的意识和能力。第一环节：创设情境，引入新课活动目的通过谈话引导学生进入情境，了解什么属于课余时间，并直接导入新课。活动过程同学们，我们在学校上课之余，每天放学后、双休日、节假日还有轻松愉快的寒假、暑假，这些时间都是属于我们自己的课余时间，今天老师请大家参加”课余时间我做主——争当课余时间小主人”挑战赛，人人争当课余时间小主人。今天我们一起学习《自主选择课余生活》的第一个话题“课余生活我选择”和第二个话题“课余生活助我成长”。（学生根据教师的讲解了解课余生活指的什么时间的生活。）第二环节：课余生活我来说活动目的通过课前任务单的方式让学生对课余生活进行调查，有助于学生了解课余生活，在分享的过程中可以认识到课余生活的多样性。活动过程师：在这些课余时间里，你的课余生活是怎么样呢？同学们拿出《课余生活调查表》在小组轮流说一说自己的课余生活。板贴“课余生活”请几个小组来分享他们的课余生活。（学生小组内交流，选择1-3个小组展示《课余生活调查表》）师：老师也搜集了部分同学们的课余生活。请大家欣赏。（课件展示本班学生课余生活的照片和视频）师：刚才，通过同学和老师对课余生活的分享，你有什么想说的？（学生发表自己的看法：同学们和老师的课余生活丰富多彩。我对某个同学的课余生活很感兴趣，也想选择等）第三环节：课余生活谁选择活动目的通过辩论的方式，让同学们了解课余生活有自己选择和父母选择都是有利有弊。通过沟通让学生了解到自主选择师我们的权力，也是成长过程中需要发展的能力。在选择课余生活的过程中我们要学着表达自己的观点，作出自己的决定。活动过程师：居老师了解，同学们的课余生活多数是由家长决定或安排的。课余生活应该由谁来选择呢？板贴“选择”根据板贴“课余生活自己选择，课余生活父母选择”进行辩论擂台赛（课件展示）：课余生活究竟如何来选择？（回答课余生活是谁选择的：课余生活由父母决定或者课余生活由自己决定。）根据辩论情况老师灵活做出选择：师：看来双方争执不下，难见分晓。老师来调解一下，如果自己和父母的选择相同，你们就意见统一了吧。(课余生活自己选择“甲方代表队”课余生活父母选择“乙方代表队”)师追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？师：喜欢的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍；善于沟通：经常与父母沟通交流说明自己的想法，表达自己的观点。最终达成一致意见。（课件出示）自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点,作出自己的决定,特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。师：板贴“我”板书“学会商量”同时取下辩论时贴出的板贴“课余生活自己选择课余生活父母选择”第四环节：课余生活慧选择活动目的珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，学会自主选择、合理选择，并能够够处理好选择的过程中发生的矛盾和问题。活动过程取一名学生的《课余生活调查表》。问：如果这项学校足球训练和另外的课余生活时间上有冲突怎么选择？学生回答。李玉红同学在选择课余生活时也遇到了同样的问题，请同学们小组内讨论，为她提供建议。（课件展示）小组讨论完后，请学生回答。（分析：喜欢的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍。人们在做出决策时,经过权衡总是会选择利益大的方面。）板书：分清主次科学选择拓展：你们还遇到过哪些困惑呢?在小组里讨论解决的办法吧！在选择课余生活时学会商量、分清主次，学会科学、合理选择课余生活。（小组对以上问题和困惑进行分析讨论。小组代表汇报小组建议。（1）以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（2）可以先尝试已经安排的，再从众多的课余活动中选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。）第五环节：课余生活有挑战活动目的通过小组合作的方式，树立团结合作的意识，又可以给其他学生提供思考的方向。回忆并梳理思路，总结自己的课余生活经验，为以后正确对待困难打下良好的基础，培养学生的核心素养。活动过程师：原来我们的同学课余生活这么丰富多彩呢？老师再问一个问题想想按场地来分，可以分成哪几个课余生活呢？学生回答师：是的。按场地来分，我们可以分成在校内课余生活和校外课余生活。校内课余生活发生在校内，一般有时间限制。校外课余生活发生在校外，选择多较为自由。不同的课余生活带给我们不一样的体验与收获。接下来，请同学们读一读赵欣瑜同学的经历并分享课余生活中，与赵欣瑜同学经历相似的事情，说说你是怎么应对课余生活的挑战和问题的？师：根据赵欣瑜同学的课余生活片段，小组交流讨论后，填写表格，完成任务单。时间在悄然流逝，现在请同学们分享小组的任务单。通过任务单，老师看到了学习态度积极的你们。接下来，请同学们分享课余生活中，与赵欣瑜同学经历相似的事情，说说你是怎么应对课余生活的挑战和问题的？学生交流分享如何应对课余生活中的小困难。风雨过后的彩虹才最耀眼。正是有了生活中各样的小插曲，我们才越加智慧和坦然。课余生活的小困难对我们来说，是最美好的相遇，它让我们的课余生活厚重而更有意义。小结：在自主选择时要开动脑筋，学会商量、分清主次，学会科学、合理选择课余生活。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实出发，选择一些能够锻炼和促进成长的课余活动。板书设计：课余生活我选择、课余生活助我成长学会商量分清主次科学选择第二课时教学目标：1.知道课余生活对自己和社会的重要价值，培养服务他人，服务社会的意识。2.学会合理安排课余时间，提高自我管理能力。3.懂得在课余生活中遵守规则。教学重点：1.学会合理安排课余时间，提高自我管理能力。教学难点：1.知道课余生活对自己和社会的重要价值，培养服务他人，服务社会的意识。第一环节：说说益处称称得与失辨辨对与错活动目的让学生学会理性地分析自己选择的课余活动，学会取舍。在讨论交流中，培养学生服务社会、关爱他人的意识。活动过程驱动型问题：亲爱的同学们，上课之前，老师要问问你们最喜欢的课余生活是什么，自己在课余生活中有什么进步？学习任务类型：联系生活实际分享。小结：听到同学们的发言，我知道大家的课余生活都很丰富，并且你们在课余生活中得到了锻炼，懂得关爱学会沟通和合作。你们都在课余生活中有所收获。有个同学说他的课余生活都在玩电子游戏了，他对电子游戏很感兴趣，同学们来讨论下，玩弟子游戏，有哪些好处，又有那些坏处，让我们来称一称。小结：玩电子游戏的坏处比较多。看来科学安排课余生活是需要有分辨能力的，要学会控制自己。许多同学都愿意积极参加社会活动，可是有位同学遇到了问题。有的同学说周末还要去各种辅导班，不愿意去宣传文明出行。同学们就此展开激烈的讨论。师小结：同学们参与社会活动中，不仅自己的能力得到提高，还给他人送去温暖和帮助，这样的活动非常有意义。第二环节：想想时间安排活动目的在讨论中，让学生明白，自己每天应该做哪些事情，最重要的和特别急地要放在前面做。活动过程最近明明同学总为自己的时间发愁，请同学们看看他的时间都去哪里了。明明放学看到有人在踢球就跟着踢起来，看到爸爸的新手机，就玩了起来，看到动画片，就要看完一集再写作业。同学们就此讨论，他的时间都去哪里了，给他一些建议吧。小结：在我们的生活中，有些事很重要，例如，学习，必须当作重要的事情，放在精神最好的时候做。有时候有突然紧急的事，就必须按安排马上做。课余时间要科学灵活地安排，不可以浪费时间。第三环节：看看谁最美活动目的让学生在讨论中懂得，参加任何课余活动，都应该注意安全，讲文明，懂礼貌，尊重他人，遵守活动规则。活动过程同学们，如果你们看到下面这些情景，你想说些什么呢？（出示一些学生参加课外小组或外出活动的照片，照片中有文明的行为，也有不文明地行为）师小结：同学们，过好我们的课余生活对我们的成长是非常重要的，大家应该积极参加校内外课余活动，积极锻炼自己，关心社会。但是，决不可以在活动中违反规则，必须做到保证安全、尊重他人、关爱社会、文明参与。板书设计过好我们的课余生活有益成长学会选择合理安排文明参与注意安全定时定量规范化训练一、填空：1、合理规划课余生活，要做到（）和（）相结合、（）与（）互补，处理好（）与（）的关系。2、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的（）。3、在自主选择中，我们需要听取()的意见，也要从自己的()出发，选择一些锻炼和成长的机会。4、学校开展的跳绳、拔河等活动，是我们()课余生活的重要组成部分，和家人一起购物、游玩等是我们()课余生活的丰富内容。二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）（）1、课余生活的选择上，我喜欢什么就选什么，家长老师管不了。（）2、和同学一起参加社会公益活动，是我们校内课余生活的主要内容。（）3、放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。（）4、小明说只要感兴趣的课余生活他都积极参加。（）5、无论什么课余生活，我们都可以参加。（）6、在课余生活中，我们的言谈举止也要符合小学生的行为规范。（）7、安排课余生活要合理规划，注意先后、主次和时间安排等。（）8、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。（）9、面对丰富多彩的课余生活，我们需要合理选择。（）10、帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。（）11、小辉放假后尽情地玩手机、看电视，无心做假期作业。（）12、小明暑假旅游时，在名胜古迹上写“到此一游”。三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1、假期到了，不用上课，我们会（）。A.按课余生活计划实行B.玩手机、看电视C.胡乱写完作业就去玩D.晚上晚睡，早上睡懒觉2、丰富课余生活，有助于（）①开阔视野，提高动手能力②培养创新意识③学会合作和待人接物④能激发我们爱家乡、爱祖国的情感A、①②③B、②③④C、①②③④3、下列做法中你赞同的是(）A、小红想利用周末的时间学习书法B、小芳暑假不知道做什么，完全是父母说了算C、刘丽的父母不让她出去旅游，她就不吃饭4、下列关于课余生活说法错误的是()A、我爱摄影，可以用