世界近代史选择题02-九年级历史上学期期末试题分类汇编（江西专用）

专题05世界近代史选择题02（九下第一至二单元）

（江西专用）

涉及考点

考点01殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

考点02第二次工业革命和近代科学文化

考点01殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

1.（24-25九年级上•江西赣州•期末）关于1857年发生在印度的事件，有很多种说法：英国人把它叫做

“叛乱〃或是“兵变〃：印度民族主义者骄傲地称其“第一次独立战争"：宗教争议领域还会说那是“穆斯林的阴

谋”……而在中国，历史教科书上挖这件事定义为"印度民族大起义"。我国定义为“民族大起义”的原因是

（）

A.印度的手工棉纺织业遭到沉重打击B.英国殖民者兼并印度王公的领地

C.英国不尊重印度人民的宗教信仰D.起义具有反抗殖民主义争取民族独立的性质

【答案】D

【解析】根据所学知识可知，1857年印度起义具有反抗英国殖民主义、争取民族独立的性质，这是中国历

史教科书将其定义为“民族大起义”的核心依据，D项正确；印度手工棉纺织业遭到沉重打击是英国殖民侵

略对印度经济的影响，但这并非“民族大起义〃的核心定性原因，与起义的反殖民、争独立性质关联较弱，

排除A项；英国殖民者兼并印度三公的领地是起义的具体原因之一，但不是定义其为“民族大起义”的根本

性原因，排除B项；英国不尊重印度人民的宗教信仰是起义的导火索之一（如"涂油子弹”事件），属于具

体原因，并非定性为“民族大起义"的关键，排除C项。故选D项。

2.（23-24九年级上•江西宜春•开学考试）制作历史卡片是学习历史的一种重要方法。下面学习卡中内容

表述不正确的一项是（）

殖民地人民的反抗斗争历史背景:西方列强的对外扩张与殖民活

动激化了矛盾，激起了反抗

代表人物:玻利瓦尔章西女王

反抗对象:西班牙英国

斗争结果:赢得了民族独立,实现了民族解放

A.历史背景B.代表人物C,反抗对象D.斗争结果

【答案】D

【解析】本题为逆向选择题。根据所学可知，西方列强的对外扩张与殖民活动激化了矛盾，激起了殖民地

人民的普遍反抗，章西女王是印度民族大起义的领导者，她领导1857—1859年印度人民的反对英国殖民

统治的大起义，结果起义失败了，印度仍然没有摆脱英国的殖民统治；玻利瓦尔是反对西班牙的拉美独立

运动领导人，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，但拉美地区仍有许多国家和地区没有

实现民族独立。结合以上所述可知，学习卡中，殖民地人民的反抗斗争，斗争结果表述不正确，D项符合

题意，选择D项；结合所学可知，西方列强的对外扩张与殖民活动激化了矛盾，激起了反抗，A项不符合

题意，排除A项；拉美独立运动的领导人是玻利瓦尔、印度民族大起义的领导人是章西女王，B项不符合

题意，排除B项；拉美独立运动的反抗对象是西班牙、印度民族大起义的领导人是英国，C项不符合题

意,排除C项。故选D项。

3.（23-24九年级上•江西赣州•期末）1857—1859年，印度几乎所有的阶级、阶层都参加了反英超义，农

民、手工业者和城市贫民是起义的主力军，士兵是起义的突击力量，部分封建王公参加并领导了起义。这

说明当时印度（）

A.国内阶级矛盾消除B.自由贸易繁荣发展

C.民族意识普遍觉醒D.民主自由观念盛行

【答案】c

【解析】据材料可知，1857—1859年，印度几乎所有的阶级、阶层都参加了反英起义，农民、手工业者和

城市贫民是起义的主力军，士兵是起义的突击力量，部分封建王公参加并领导了起义，这说明当时印度民

族意识普遍觉醒，C项正确；材料强调的是1857—1859年，印度几乎所有的阶级、阶层都参加了反英起

义，未涉及国内阶级矛盾问题，也未涉及经济上的自由贸易发展，排除AB项；材料没有体现民主自由观

念盛行内容，而是强调1857—1859年印度几乎所有的阶级、阶层都参加了反英起义，排除D项。故选C

项。

4.（23-24九年级上•江西鹰潭•期末）独立运动未能扭转拉丁美洲的民族分裂之势，甚至还由此引发了一

系列的恶性循环，分裂的拉丁美洲民族无法抵御欧美列强的侵略扩张，导致未能赶上第一次工业革命的机

遇。这段话说明拉丁美洲独立运动（）

A.没有取得民族独外B.导致民族分裂C.遗留有分裂的问题D.没有推翻殖民统治

【答案】C

【解析】根据题干“独立运动未能扭转拉丁美洲的民族分裂之势，甚至还由此引发了一系列的恶性循环，

分裂的拉丁美洲民族无法抵御欧美列强的侵略扩张，导致未能起上第一次工业革命的机遇。〃可知，拉丁

美洲独立运动遗留有分裂的问题，（:项正确；拉丁美洲独立运动有17个国家取得独立，基本获得了民族独

立，没有取得民族独立不符合题意，排除A项；拉丁美洲独立运动没有导致民族分裂，根据题意，只是遗

留有分裂的问题，排除B项；没有推翻殖民统治不符合题意，排除D项。故选C项。

5.（23-24九年级上•江西•期末）这是印度历史上第一次出现的由部分封建主和下层人民共同进行的争取

卬度独立的全国性武装起义，是英国统治以来不断发生的反英武装起义的发展顶峰。卷入起义的地区占全

印度面积的1/6,人口占1/10。起义持续两年多，对英国殖民者来说是沉重的震撼和打击。材料意在强调

印度民族大起义的（）

A.成就大B.落后性C.艰巨性D.规模大

【答案】D

【解析】根据题干”由部分封建主和下层人民共同进行的争取印度独立的全国性武装起义”“卷入起义的地区

占全印度面积的1/6,人口占1/10。起义持续两年多〃和所学知识可知，印度参与此次民族大起义的规模

大、地区多、人数多，持续的时间长，D项正确；印度民族大起义的成就表现在：沉重打击了英国殖民

者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是191比纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分，排

除A项；印度民族大起义落后性表现在：一是起义军装备落后；二是缺乏统一的领导。起义军组织分散，

行动上各自为政，缺乏得力的领导人和统一的领导，不能协调一致地打击敌人。三是战略不当。起义军在

军事上采取单纯防御战略，使敌人掌握了主动，排除B项；印度民族大起义艰巨性表现在：19世纪中期，

印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。印

度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。英国殖民者还以种种借LJ兼并印度王公的领

地，排除C项。故选D项。

6.（24-25九年级上•江西南昌•期末）以下是"1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计〃。据此推断，俄

国废除农奴制的改革（）

时间外出谋生农民数

1861-1870年129.13万人

1871-1880年164.24万人

1881-1890年330.42万人

1891-1900年713.66万人

A.结束了沙皇的专制统治B.为俄国发展提供自由劳动力

C.使农民获得完全的解放D.推动农民自下而上解放自己

【答案】B

【解析】与题干材料表格可知，俄国农民外出谋生的人数逐年增加，根据所学可知，1861年，俄国进行了

农奴制改革，农奴获得了人身自由，这为俄国资本主义的发展提供了充足的劳动力，材料就体现了这一

点，B项正确：结束沙皇专制统治的是二月革命，排除A项；改革使农民在经济上被掠夺从而没有获得完

全意义上的解放，排除C项；改革是自上而下的，不是自下而上，排除D项。故选B项。

7.（22-23九年级下•江西赣州•阶段练习）普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一触

新下水的军舰，进入了欧洲强国的行列。”这说明彼得一世改革的目的是（）

A.废除农奴制度B.改变俄国落后面貌，实现富国强兵

C.加强东西方交流D.进行对外扩张，争夺殖民新权

【答案】B

【蟀析】从"'进入了欧洲强国的行列'”结合所学知识可知，在沙皇的专制统治下，俄国是一个封闭落后的国

家，农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业发展极其缓慢。彼得一世即位后，决心改变俄国的落后面

貌，实现富国强兵。通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国，B项正确；废除农奴制度的是亚历山大二

世，彼得一世改革的目的是实现富国强兵，而非废除农奴制度，且在彼得一世统治下，农奴制.进一步强

化，排除A项；加强东西方交流，与俄国进入欧洲强国的行列并无直接联系，排除C项：进行对外扩张，

是在俄国国富兵强的基础上才能进行的，因此，进行对外扩张并非彼得一世改革的目的，排除D项。故选

B项。

8.（21-22九年级上•江西吉安•期末）如下示意图，主要是为了说明

农奴获得人身自由

废除农奴制一农奴缴纳份地赎金

农民有可支配的钱

A.农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展B.俄国农奴制改革保留了大量农奴制残余

C.废除农奴制促进了资本主义经济的发展D.俄国农奴制改革是对农奴的又一次压榨

【答案】C

【解析】根据示意图可以看到，废除农奴制后，为俄国资本主义发展提供了自由的劳动力，充足的资金和

市场，所以说明除农奴制促进了资本主义经济的发展，C项止确；示意图内容没有反映农奴制阻碍了俄国

资本主义经济的发展，排除A项；示意图无法看到俄国农奴制改革保留了大量农奴制残余，排除B项；示

意图不能说明俄国农奴制改革是对农奴的又一次压榨，排除D项。故选C项。

9.（20-21九年级上•江西吉安•期末）他向莫斯科贵族发表演说：“到处在谣传•，我要给农民自由，这是不

公正的......但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事

情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。"他的解决办法是（）

A.承认土地私有，允许自由买卖B.承认农奴自由，农奴可出钱赎买份地

C.解放黑人奴隶，维护国家统一D.鼓励殖产兴业，提倡文明开化

【答案】B

【解析】依据题干信息"莫斯科贵族""我要给农民自由，这是不公正的……〃”农民和他们的地主之间存在着

敌对情绪……”，可知与俄国农奴制改革有关，进入19世纪后，俄国农奴制的弊端日益暴露，农奴和地主之

间的矛盾日益激化，沙皇亚历山大二世上台后，为了缓和矛盾、维护统治，不得不自上而下实行农奴制改

革，宣布废除农奴制，农奴在法律上获得人身自由，而且可以用钱赎买得到一块份地，B符合题意：承认

土地私有、允许自由买卖是战国时期商鞅变法的内容，A不符合题意，解放黑人奴隶、维护国家统•与美

国林肯时期取得南北战争胜利有美，C不符合题意；口本明治维新时期鼓励殖产兴业，提倡文明开化，D

不符合题意。故选B。

10.（19-20九年级上•江西赣州•期末）根据1877-1878年的统计，在俄国49省的9150万俄亩私人土地

中，有7300万俄亩以上的土地是属于贵族的。改革没有彻底解决农民的土地问题。相反，农民的土地被

地主割去了五分之一以上，致使农民不得不以高价租种地主土地。由此可见（）

A.彼得一世改革的不彻底性B.改革使俄国走上了发展资本主义的道路

C.农奴制改革保留了大量的封建残余D.农民没有获得任何好处

【答案】C

【解析】根据材料内容"有7300万俄亩以上的土地是属于贵族的〃“改革没有彻底解决农民的土地问题〃〃农

民的土地被地主割去了五分之一以上，致使农民不得不以高价租种地主土地。〃可知，俄国的农奴制改革

不彻底，只是废除了农奴制，但是仍然维护了大地主的利益，保留了大量的封建残余，选项C符合题意；

材料描述的是农奴制改革后的状况，不是彼得一世的改革，排除A；B项材料内容没有涉及；D项表述错

误。故选Co

11.（23-24九年级上•江西赣州•期末）从下面表述中判断，阻碍美国和俄国资本主义经济发展的共性问题

是（）

独立后的美国，存在两种对立的经济制度。南北双方在争夺原料、市场、劳动力等方面的矛盾日益尖

锐，黑人奴隶制的存废成为全社会关注的焦点。19世纪上半叶，俄国仍是一个落后的农奴制国家。资

本主义工业虽有一定的发展，终因资本与自由劳动力严重缺乏、人民购买力低下、产品在国际市场上缺

乏竞争能力而远远落后于西欧诸国。

A.没有原料产地B.缺乏自由劳动力

C.资金严重匮乏D.缺少殖民地

【答案】B

【解析】根据材料“南北双方在争夺原料、市场、劳动力等方面的矛盾日益尖锐”和“终因资本与自由劳动力

严重缺乏，人民购买力低下，产品在国际市场上缺乏竞争能力而远远落后于西欧诸国“可知，两国都面临

着缺乏自由劳动力的问题，B项正确；材料反映出美国没有原料产地，俄国没有体现，排除A项；材料反

映出俄国资金严重匮乏，美国没有体现，排除C项；缺少殖民地在材料中二者都没有涉及，排除D项。故

选B项。

12.（23-24九年级上•江西南昌・期末）俄国《解放法令》宣布：脱离了农奴依附身份的农民以后永远获得

自由；美国《解放黑人奴隶宣言》宣布：为人占有而做奴隶的人们都应永远获得自由。由此可知两者相同

的历史作用是（）

A.都促进了资本主义经济的发展B.都实现了人类的自由和平等

C,都成功改变了本国的社会性质D,都维护了国家统一、避免分裂

【答案】A

【解析】根据题干和结合所学知识可知，俄国法令解放了农奴，为俄国资本主义发展探供了劳动力：美国

南北战争期间，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，解放了黑人奴隶，黑人奴隶获得自由，为美国资本主

义发展提供了大量自由劳动力，故这两国颁布的法律文献起到的共同作用是都促进了资本主义经济的发

展，A项正确；俄国《解放法令》解放农奴，美国《解放黑人奴隶宣言》是解放黑人奴隶，排除B项；俄

国1861年农奴制改革使俄国走上「资本主义道路，美国南北战争没有改变社会性质，排除C项：美国南

北战争维护了国家统一、避免分裂，排除D项。故选A项。

13.（23-24九年级上•江西南昌•期末）1775年革命和1861年革命为美国资本主义的发展扫除了一个乂一

个的障碍，此后，美国《时代》杂志创始人亨利甚至撰文说20世纪是“美国世纪”。对美国历史产生重要影

响囱这两次革命分析正确的是（）

A.资产阶级革命和民族解放斗争B.反帝反封建的民族民主革命和国家内战

C.民族解放战争和国家内战D.均为资产阶级领导的反对殖民统治的民主革命

【答案】C

【解析】根据所学可知，1775年开始的美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命；

1861年爆发的南北战争或美国内战属于维护国家统一的国家内战，C项正确；美国内战是美国摆脱英国殖

民统治后发生的战争，不属于民族解放战争，排除A项：美国独立战争是反对英国殖民统治的民族解放战

争，不是反帝反封建的民族民主革命，排除B项：美国内战爆发时没有殖民统治问题，排除D项。故选C

项。

14.（23-24九年级上•江西•期末）漫画往往能简洁生动地表现历史内容。下图漫画中双方矛盾的焦点是

（）

A.关税制度的存废B.黑奴制度的存废

C.联邦政府的存废D.西进运动的存废

【答案】B

【解析】根据所学知识可知，美国独立后，南北方不同经济类型的发展加剧了南北矛盾，南北方在劳动

力、市场、关税、西部新增新土地等问题上的矛盾越来越尖锐，奴隶制成为资本主义经济发展的最大障

碍，因而奴隶制的存废问题成为南方双方矛盾的焦点，B项正确；南北双方在关税问题上存在矛盾，但问

题的根源是南方黑人奴隶制度的存在，排除A项；南北矛盾的不是联邦政府的存废，而是奴隶制导致的劳

动力、市场、关税、西部新增新土地等问题，排除C项：南北矛盾不在西进运动上，而在通过西进运动获

得的土地上建立自由州还是蓄奴州的矛盾，排除D项。故选B项。

15.（21-22九年级上•江西吉安•期末）如图中站立的人物说：“我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，

但我的确希望它停止分裂。“他的历史功绩是

A.推翻殖民统治，建立资产阶级统治B.废除农奴制度，加快本国资本主义的发展

C.废除黑奴制度，维护国家统一D.实行改革，使国家摆脱沦为半殖民地的命运

【答案】C

【解析】根据材料“我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。〃可知，图中人物

是林肯。林肯领导美国南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障

碍，促进了美国资本主义的发展。C项正确；美国华盛顿推翻殖民统治，建立资产阶级统治，排除A项：

题干信息，不能体现加快本国资本主义发展，排除B项；口本明治维新实行改革，使国家摆脱沦为半殖民

地的命运，排除D项。故选C项。

16.（23-24九年级下•江西南昌•期末）下表体现了日本明治维新措施中的（）

1869年在东京至横滨间架设了第一条有线电报

1872年日本第一条铁路正式通车

颁布《学制》，把"邑无不学之户，家无不学之人"作为普及初等教育的目标

A."殖产兴业"B.“文明开化〃C.废藩置县D.地税改革

【答案】B

【解析】根据题干中提到的"在东京至横滨间架设第一条有线电报”"第一条铁路正式通车"，这些属于近代

交通和通讯方面的发展：“颁布《学制》，把‘邑无不学之户，家无不学之人’作为普及初等教育的目标”，这

些都体现了在文化、教育、科技等方面向西方学习，推动社会的文明进步，符合“文明开化"的范畴。"文明

开化〃就是要学习西方的文明，包括文化教育、生活方式、科学技术等方面，以促进日本社会的现代化和

文明程度的提高，B项正确；“殖产兴业〃主要侧重于发展近代工业，促进经济的现代化，不符合题意，排

除A项；废藩置县，主要目的是加强中央集权，与题干信息不符，排除C项；日本明治政府通过以地税改

革为中心的农业改革和赋税制度改革，为日本资本主义发展积累了大量的货币资本，提供了大量雇佣劳动

力,对日本实现资本原始积累起了决定性作用，与题干信息不符，排除D项。故选B项。

17.（23-24九年级上•江西九江•期末）日本明治维新的措施中最能体现这次改革性质的一项是（）

A.废藩置县，加强中央集权

B.实行征兵制，建立新式军队

C.提倡“文明开化〃，改造教育、文化和生活方式

D.推行地税改革，"殖产兴业〃，大力发展近代经济

【答案】D

【蟀析】根据所学知识可知，在口本明治维新中，采取了多项措施，“殖产兴业”，推行资本主义生产方

式，促进了日本向资本主义社会转变，D项正确；废藩置县，加强中央集权，不符合题意，排除A项；实

行征兵制，建立新式军队，这促进了日本军国主义的发展，排除B项；提倡“文明开化”，改造教育、文化

和生活方式，这使日本在生活方式上步入近代，排除C项。故选D项。

18.（23-24九年级上•江西赣州•期末）下图反映了1869年和1894年日本工厂数和蒸汽机台数的变化情

况。这表明日本（）

工厂数蒸汽机台数

A.进入帝国主义阶段B.发明蒸汽机，文明开化

C.完全实现富国强兵D.殖产兴业，发展近代工业

【答案】D

【解析】根据题干和结合所学知识可知，相较于1869年，1894年日本工厂数从691家增加到5985家，蒸

汽机台数从59台上升至1808台，数据变化反映了口本工厂数量和蒸汽机数量在短时间内得到很大增加，

反映了日本通过明治维新，实施殖产兴业，发展近代工业，D项正确；第二次工业革命后一些资本主义国

家由自由资本主义进入帝国主义阶段，排除A项；世界上第一台蒸汽机是由古希腊数学家亚历山大港的希

罗干公元1世纪发明的汽转球，是蒸汽机的雏形，1712年，英国纽科门发明了第一台活塞式蒸汽机，1765

年，英国瓦特对纽科门的蒸汽机作了改进，排除B项；通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道

路，实现了富国强兵。但“完全”过于绝对，排除C项。故选D项。

19.（23-24九年级上•江西•期末）日本在历史上是一个善于学习的民族，明治维新在政治体制上学习的对

象是（）

A.唐朝的君主集权制B.美国的三权分立制

C.英国的君主立宪制D.法国的民主共和制

【答案】C

【解析】结合所学可知，日本明治维新后确立的政治体制是君主立宪制，而英国的君主立宪制是在1689

年确立的，因此日本明治维新在政治体制上学习的对象是英国的界主立宪制，C项正确；唐朝的君主集权

制是君主专制制度，不是君主立宪制，排除A项；美国和法国确立的是民主共和制，不是君主立宪制度，

排除B、D两项。故选C项。

20.（22-23九年级上•江西宜春・期末）1868年，明治天皇宣布“五条誓文〃，锐意改革，”改革的动力是西

化。……英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革

军事，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。”材料说明明治维新的突出特点（）

A.以政府力量主导社会改造B.利用市场经济扩大生产

C.采取国家干预经济的措施D.全方位地向西方学习

【答案】D

【解析】根据题干“改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方面的

模范；法国模式用来改革法制、改革军事，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。”和所学知识可

知，明治维新涉及铁路、电信、纺织工业、商业以及法制、军事等方面的改革，这反映了明治维新的突出

特力:是全方位地向西方学习，D项正确；材料强调的是明治维新的西化的内容，而不是政府或市场的作

用，排除AB项；美国罗斯福新政采取国家干预经济的措施，且材料无法体现，排除C项。故选D项。

考点02第二次工业革命和近代科学文化

21.（24-25九年级上,江西赣州•期末）在美国，生产集中发展得更加迅猛......美国所有企业的全部产值,

差不多有一半掌握在仅占企业总数1%的企业手里。据此推断美国企业出现（）

A.贫富分化现象B.垄断组织C.企业管理失衡D.生产过剩

【答案】B

【解析】根据题干信息“生产集中发展得更加迅猛〃“美国所有企业的全部产值，差不多有一半掌握在仅占企

业总数1%的企业手里"可知，少数企业控制了大部分的生产和产值，这是典型的垄断现象。因此，最合适

的推断是美国企业出现垄断组织，B项正确；贫富分化现象是指社会财富在不同群体之间分配不均，导致

贫富差距犷大的现象，与题意不符，排除A项；题干强调的是出现垄断组织，与企业管理失衡不符，排除

C项；生产过剩，是指社会商品生产总量大大超过有支付能力需求量的经济现象，是经济危机的主要特

征，与题意不符，排除D项。故选B项。

22.（23-24九年级上•江西九江•期末）第二次工业革命无论在广度和深度上都超过了第一次工业革命，那

么以下发明成果属于第二次工业革命的有（）

①飞机②蒸汽机车③汽车④电灯

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

【答案】B

【解析】根据所学知识可知，①匕机是第二次工业革命的成就，是美国人莱特兄弟发明的，因此①正

确；③汽车是第二次工业革命期间德国人卡尔•本茨发明的，因此③正确；④电灯是第二次工业革命期间

美国发明家爱迪生发明的，因此④正确。①③④属于第二次工业革命成就，B项正确；②蒸汽机是第

一次工业革命期间斯蒂芬森发明的，②不是第二次工业革命成就，排除ACD项。故选B项。

23.（23-24九年级上•江西南昌•期末）以下材料反映出（）

项目第一次工业革命第二次工业革命

国际格英国确立世界霸权，形成"东方从属西方"欧洲仍然是世界政治格局中心，东方完全从属

局的格局于西方

殖民扩

武力扩张，商品输出，殖民体系初步形成资本输出,瓜分世界,殖民体系最迩形成

张

A.资本主义国家进一步加强了对"殖民地的掠夺B.东方各国开始学习西方

C.西方各国为争夺殖民地矛盾重重D.两次工业革命为一战埋下隐患

【答案】A

【解析】根据材料表格和所学知识可知，材料中反映了第一次工业革命后和第二次工业革命后的国际格局

和殖民扩张的状况，可以看出，第一次工业革命就已经奠定了“东方从属于西方"的格局，西方国家的殖民

扩张进一步加剧，而第二次工业革命后，东方完全从属于西方，世界基本被瓜分完毕，第一次工业革命时

期殖民体系初步形成，而第二次工业革命时期殖民体系完全形成，A项正确；材料不能体现出东方学习西

方，排除B项；题干反映了资本主义国家进一步加强了对殖民地的掠夺，但没有体现为争夺殆民地矛盾重

重，排除C项：材料无法体现两次工业革命与一战之间的关系，排除D项。故选A项。

24.（23-24九年级上•江西•期末）洗衣机的发明，被誉为20世纪妇女解放的伟大发明，为提高妇女的社

会地位创造了条件。这是因为洗衣机的使用（）

A.为妇女走出家庭提供更多的自主时间B.提高了妇女做家务的效率和质量

C.有利于妇女教育学校的创办D.有利于妇女掌握电气知识

【答案】A

【解析】根据材料并结合所学可知，洗衣机的发明，减少了妇女洗衣服的时间，为妇女走出家庭提供更多

的自主时间，A项正确；洗衣机只是针对洗衣服这一家务，不能代表所有家务，排除B项；教育学校的创

办与洗衣机的发明没有直接联系，排除C项；洗衣机的发明和使用，不足以说明妇女掌握了电气知识，排

除D项。故选A项。

25.（23-24九年级上•江西・期末）1895年，美国最高法院在判决奈特糖业公司一案时认为，该公司尽管控

制了全国制糖业95%的产量，但并未犯法，因为它仅“属于制造业，不属于商业和贸易性质的公司”。此时

美国支持奈特糖业公司，是因为垄断（）

A.支持工业生产与科学的结合B.防止资本主义的对外扩张

C.促进社会生产力水平的提高D.促进城市化的规划和建设

【答案】C

【解析】由材料中“该公司尽管控制了全国制糖业95%的产量，但并未犯法〃等信息可知，美国最高法院对

奈特糖业公司几乎垄断全国食糖生产的现象持支持态度，这说明当时垄断促进了社会生产力水平的提高，

适应了美国社会生产力发展的需要，C项正确；题干材料没有体现工.业生产与科学的结合，排除A项；材

料中未涉及防止资本主义的对外扩张，排除B项；题干材料与坂市化的规划和建设无关，排除D项。故选

C项。

26.（24-25九年级上•江西宜春•期末）下图为1800-1890年英国人口结构变化示意图（①代表农民、②代

表工人、③代表中产阶级）。图示体现了这一时期英国（）

18001830I8601890（年）

A.城市化进程加快B.贫富分化加剧

C.垄断组织的产生D.人口过度膨胀

【答案】A

【解析】根据题干图示可知，英国社会发展信息有城市人口快速增加，农村人口比重减少，城市化进程加

快。结合所学知识可知，出现题干中所述措施的原因是由于工业革命的影响和城市化，A项正确；图示无

法说明贫富分化加剧，排除B项；垄断组织的产生是在19世纪末，排除C项；人口过度膨胀在图示中没

有体现，排除D项。故选A项。

27.（23-24九年级上•江西赣州•期末）下表为工业革命以来英国颁布的法律，这些法律相继出台的主要目

的是（）

1802年第一部《工厂法》，规定工厂应承担儿童的教育

1833年新的《工厂法》，进一步改善工厂劳动条件

1847年《十小时工作法》

1875—1900年先后颁布六部《工人阶级住房法》，缓解住房问题

A.缓和社会矛盾B.缩小贫富差距

C.治理环境污染D.普及大众教育

【答案】A

【解析】根据材料“规定工厂应承担儿童的教育〃、“进一步改善工厂劳动条件〃、“缓解住房问题”和所学可

知，随着工业革命的开展，使英国的社会矛盾逐步凸显，因此英国不断出台法律，缓和社会矛盾，A项正

确；缩小贫富差距和治理环境污染在材料没有涉及，排除BC项；普及大众教育提高了大众文化水平，与

材料无关，排除D项。故选A项。

28.（22-23九年级下•江西赣州•阶段练习）“一方面，资本家攫取了大部分的社会财富，他们日益富裕；

另一方面，广大工人获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。〃据此可推断，工业

化（）

A.导致社会矛盾激化B.提高了妇女的社会地位

C.使人口素质大幅下降D.阻碍了农村经济的发展

【答案】A

【解析】从“资本家攫取了大部分的社会财富，他们日益富裕〃、“广大工人获得的收入却难以糊口，他们对

不公平的社会现状越来越不满”结合所学知识可知，随着工业革命的进行，社会贫富分化越来越明显，广

大工人对社会不公平的现状越来越不满，社会矛盾激化，A项正确；题干材料并未提及妇女社会地位的变

化，也没有对人口素质的情况进行介绍，排除BC项；从题干材料中，无法得出“工业化阻碍了农村经济的

发展〃这一结论，排除D项。故选A项。

29.（21-22九年级上•江西宜春•期末）著名史学家雷布斯鲍姆《帝国的年代1875—1914》中：“在法国......

女子公立中学,却由1880年的一所也没有,增加到1913年的138所。”出现这种现象的根本原因是

（）

A.女权主义运动的发展B.工业革命的推动

C.近代教育的发展D.国家政策的调整

【答案】B

【解析1根据材料”《帝国的年代1875—1914》"可知，材料所述背景为第二次工业革命。根据材料“女子

公立中学，却由1880年的一所也没有，增加到1913年的138所“可知，女子地位有所提高。结合所学知

识可知，随着工业革命的发展，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变

化，这为妇女社会地位的提高创造了条件。B项正确；“女权主义运动的发展、近代教育的发展、国家政策

的调整〃都不是根本原因，排除ACD项。故选B项。

30.（24-25九年级上•江西九江•期末）下图人物作为近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、力学、数

学等领域都有杰出的贡献。他的科学发现是（）

A.自由落体定律B.进化论C.万有引力定律D.电磁感应现象

【答案】C

【解析】根据题干“他在天文学、力学、数学等领域都有杰出的贡献〃和图示信息可知，图片人物是牛顿，

牛顿是英国著名的物理学家、数学家和天文学家，他的万有引力定律等成果对近代自然科学的发展产生了

深远而重要的影响，奠定了经她力学的基础，被誉为近代自然科学的奠基人之一，C项正确：自由落体定

律是伽利略发现的，排除A项；进化论是达尔文提出的，排除B项；电磁感应现象是法拉第发现的，排除

D项。故选C项。

31.（23-24九年级上•江西赣州•期末）列宁称他是一个“强烈的抗议者、激愤的揭发者和伟大的批评家”，

是“俄国革命的镜子”，认为他“创作了世界文学中第一流作品〃。以下属于他的作品的是（）

A.《英雄交响曲》B.《高老头》C.《战争与和平》D.《向日葵》

【答案】C

【解析】根据题干"俄国革命的镜子〃，结合所学知识可知，列夫•托尔斯泰是俄国伟大的文学家，其作品深

刻揭示了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾，列宁称其为“俄国革命的镜子”，代表作有《战争

与和平》《安娜・卡列尼娜》和《复活》等，C项正确；《英雄交响曲》是德国音乐家贝多芬的代表作，排

除A项；《高老头》是法国作家巳尔扎克的作品，排除B项；《向口葵》是荷兰画家梵高的代表作，排除

D项。故选C项。

32.（23-24九年级上•江西•期末）牛顿的纪念碑上，刻着一个天使一边摆弄棱镜，一边给太阳和月亮称

重。棱镜代表的科学成就是（）

A.万有引力定律B.光学分析C.微积分学D.生物进化论

【答案】B

【解析】根据所学知识可知，牛顿是近代自然科学的奠基人，在天文学上发现万有引力定律，在数学上创

建微积分，在力学上创立了完整的力学理论体系，其中，牛顿三定律，对近代自然科学的发展影响最大。

因此题干中“刻着•个天使•边摆弄棱镜”中的棱镜代表的科学成就是光学分析•，B项正确："-•边给太阳和

月亮称重〃代表的科学成就是万有引力定律和运动三定律，排除A项；微积分学是数学上的贡献，马题干

无关，排除C项；生物进化论是达尔文提出的，排除D项。故选B项。

33.（21・22九年级上•江西・期末）1842年，他正式将自己的全部创作联结为一个整体，在但丁《神曲》

（直译为《神的喜剧》）和拉封丹“百幕大喜剧，人间为舞台”的《寓言诗》的启示下，将其定名为“人间喜

剧"。"他〃是（）

巴尔扎克

【答案】C

【解析】根据所学知识可知，19世纪巴尔扎克是法国著名作家。他将所见所闻融入小说写作中，完成一套

名为“人间喜剧”的小说集，题干“他”是巴尔扎克，C项正确；牛顼是近代自然科学的奠基人之一，在天文

学、数学、力学等领域都有杰出贡献，排除A项；达尔文的著作是《物种起源》，排除B项；天才作曲家

贝多芬，代表作是《英雄交响曲》，排除D项。故选C项。

34.（22-23九年级下•江西赣州•阶段练习）下面是“近代科学与文化”的相关知识结构图，其中内容正确的

是（）

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