浙江省2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

浙江省2025-2026学年七年级上学期期中

语文试题

一、积累运用

1.四季的画卷，在大自然的酝酿(A.lidngB.niang)中徐徐展开。当凛冽的寒风变得温柔，那是春在

吝2______的残雪下积攒生机,夏日，骤雨将喧嚣的世界引向邪mio秋日，阳光慷慨地洒向金

黄的草垛(A.duCB.dud),为大地贮蓄起过冬的温暖。这便是四季的诗心，在轮回中低语。

请根据拼音写汉字，给加点字选择正确的读音。

(1)吝品静mi

(2)酝酿()(A.liGngB.niang)草垛()(A.dudB.dud)

二、默写

2.请根据主题墙报的板块提示，准确填写古文名句及相关内容。

季节诗句出处情思

秋季秋风萧瑟，_____________O普操《观沧海》O

李白《闻王昌龄左对友人被贬远行的深切牵

暮春_____________,闻道龙标过五溪。

迁龙标遥有此寄》挂与悲伤。

马致述《大净沙•秋天涯游子孤寂凄楚的思多

—_____________,小桥流水人家。

思》之情。

杜甫《江南逢李龟对国事凋零、人生沦落的深

暮春正是江南好风景，_____________O

年》沉慨叹。

描绘了时序交替的自然美

王湾(次北固山

冬末春初______________________________9______________________________________O景，蕴含着新生的无限希望

下》

与积极乐观的精神。

三、积累运用

3.仿照《春》中的句子，从“夏、秋、冬”中任选一季，写一个比喻句，描绘你心中的季节。

(1)默写一句朱自清《春》中的比喻句：

(2)我心中的季节是()(A.夏季B.秋季C.冬季)，这个季节的特点是

(3)我仿写的句子：

四、诗歌阅读

阅读下面两首唐诗，完成题目。

【甲】【乙】

行军九日思长安故园塞下曲

岑参许浑

强欲登高去，无人送酒来。夜战桑干北，秦兵半不归。

遥怜故园菊，应傍战场开。朝来有乡信，犹自寄寒衣。

4.【甲】诗中的“故园菊”和【乙】诗中的“”，都成为了战争背景下情感的载体。

5.两首诗都体现了战争的残酷，它们是如何写出战争残酷的，诗人表达的心情有何不同？

五、文言文阅读

【甲】

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：’'尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。‘'元方日：“君与家君

期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

楚鸡

楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凤也。'‘路人日：“我闻有凤凰久矣，今真见

之。汝贩卖之乎？''曰：“然！”乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑

②惜其金，惟恨不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也召而厚

喝之过于买凤之值十倍矣.

(选自《鲁迅全集•占小说钩沉》)

【注释】①经宿：经过一夜。②不遑：来不及，这里意为“顾不上”。

6.根据表格提示的方法，解释加点字。

文言字词方法解释

（1）请加倍，乃与之联系课内：去后乃至（《陈太丘与友期行》）(1)____________

（2）惟恨不得以献楚王参考成语：相见恨晚(2)____________

（3）曰：“然！”参考成语：不以为然(3)____________

（4）咸以为真凤而贵根据语境：理解判断(4)____________

7.文中画波浪线的部分要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）（）

王感其欲A献己也B召C而厚赐之D过于买凤之值E十倍矣。

8.在理解乙文时，小文和小语共同研读，你来参加他们的讨论，帮他们完成对话。

小文：这个故事真是一波三折。开头是担鸡人（1）路人，把山鸡说成凤凰。路人竟信以为

真，不惜重金买下。

小语：是啊，而他买鸟的目的非常纯粹，就是为了（2）。所以当鸟死了，他的反应异于常

人，竟然（3）,只是遗憾无法完成心愿。

小文：正是这种完全超出常理的纯粹心思，才让事情发生了逆转。楚王被感动而厚赏路人，并不是因为那

只死鸟，而是路人这份（4）的心意。

小语：我明白了。这个故事的核心，不在于鸟的真假，而在于心的诚伪。

9.两文都围绕“诚信”展开。请结合内容,说说【甲】文中的“友人”和【乙】文中的“路人”,在“诚信”这一

点上有什么根本的不同。

10.读完乙文后，有同学认为这并非一个关于“诚心”的温暖故事，而是一个充满讽刺意味的寓言。你同意这

个观点吗？请结合文章内容，阐述你的理由。

六、现代文阅读

翻开“成长纪念册“，每一页都记录着我们从童年到少年的蜕变。阅读下文，与父母共成长。

女儿说，我的成长她看见了

庸人自扰

①去年国庆节，我和十三岁的女儿一起爬了黄石寨。登顶之后，秋风瑟法，远眺群山，我顿觉心旷神

怡。

②女儿突然发问：“妈妈，我有事想和你说，你愿意听吗？”

③“愿意啊！"我当即回答道。

④女儿深吸了一口气，酝酿了很久，才鼓足勇气说：“妈妈，你要做好心理准备。这是很久以前发生的

事，也许你都忘了，但是它一直住在我的心里……”我听完愣住了。

⑤“三年级的暑假，我在上海参加了一场比赛，演唱苗族特色歌曲《在这里成长》。上台之前，我很紧

张，担心会忘词，害怕自己唱得不好。登台后，我对自己缺乏信心，双手攥紧话筒，手心湿漉漉的。最终，

我双眼一闭，唱出了高音，音准、音量、节奏都精准无误。我真高兴！十几分钟的表演，我拼尽了全力。

⑥”演出结束后，我蹦蹦跳跳地找到你，等待你的今奖。可是你在大庭「众之F突然破口大骂，说我唱

得毫无感情、乱七八糟。

⑦“当时我的脑袋一片空白。我知道自己不是唱得最好的那个，可能没有人欣赏我，我也不一定会获奖，

但是我相信妈妈会欣赏我，会为我鼓掌。可我得到的是你劈头脸的指责。为什么你感受不到我的无助？

我虽有一肚子的委屈，却什么都说不出来。我感觉无地自容，心想：我为什么要来参加比赛，我就是个一

无是处的人，我讨厌唱歌，再也不想唱了……”

⑧我呆若木鸡，回忆着这件这，思绪万千。

⑨“对不起，妈妈知道错了。我要怎么弥补，你才能原谅我？“我真诚地祈求女儿能走出那片由我亲手制

造的阴霾。

⑩“妈妈，时间会疗愈我。我发现你已经在改变了，你接纳了我的一切。这是我想对你说的心里话。”

随后，女儿递给我一封手写的信。

⑪亲爱的妈妈：

⑫你好！

⑬以前的你是这样的——

⑭你和大多数父母一样，望子成龙。我十分清楚地记得你挂在嘴边的唠叨：“花钱花时间，最后总得有

个成绩证明吧！”“别人小学四年级就能过十级，你为啥就不行呢？你是比别人缺条胳膊还是少条腿啊？”“别

人每天练冬四个小时，你每天练两个小时，效果能一样吗？只要你好好练琴，你喜欢的那件连衣裙，我们

马上去买。''

⑮回想起这些话，我只想告诉你：“这些都是没用的，只会增加我内心的反感。这些比较、指责只会让

我更讨厌弹钢琴。”

⑯为了纠正指法、练习琶音，我的手指不知挨了多少教鞭。有很长一段时间，一坐到琴髡上，我就感

觉自己的手指莫名疼痛。

⑰但现在的你是这样的

⑱上初中后，我剪了干练的短发，结果在学校里被同学嘲笑，说我是假小子，好朋友也不理我了。我

特别难过。你看出我情绪低落，知道了事情的缘由后，立马让我陪你去理发店，剪了一个和我一样的发型。

⑲“孩子，我感觉你剪短发特别有%质。都什么年代了，发型没有男女之分。”

⑳“可是，我怎么回击那些说我丑的人呢？”

㉑''你就告诉她们：‘地然我的头发比你的短，但我的见识比你的长。

㉒你的变化真的很大。我考试没考好，你不再批评我，不再给我加课外班，而是带我吃冰激凌，陪我

散步；我看漫画书时，你不再冲过来扔掉那些书，而是鼓励我可以尝试画漫画，把自己的感受用画笔表现

出来：我一回家就想睡觉，你没有硬逼着我写作业，而是给我做好吃的，等我睡醒了、吃饱了，再陪我学

习……我感觉很幸福。

㉓我在外面受到再多的委屈，只要回到家，我就再次充满了力量。

你的女儿

㉔合上信，我和女儿拥抱了很久。

（《读者校园版•成长》2025年第10期，有删改）

11.文章围绕“成长'’主要记叙了哪两件事？请简要概括。

12.女儿在信中写道：“你的变化真的很大。”通读全文，说说母亲具体有哪些变化。

13.文中画线句“我呆若木鸡，回忆着这件事，思绪万千。••精准地捕捉了母亲听闻女儿往事后的内心世界。

假如你要朗读这句话，请从语速、停顿、重音三个方面进行设计，并结合母亲此刻的心理活动，阐述你这

样设计的理由。

14.文章标题“女儿说，我的成长她看见了“有何含义？请谈谈你的理解。

打开“青春探秘手册”，我们将破解那些时常困扰心灵的“我不够好”的密码。阅读下文，完成探秘任务。

为什么有时候觉得自己不够好？

水淼

很多人都曾有过这样的时刻：苛责自己不够聪明、不够漂亮、不够优秀……你知道这种自我挑剔的声

音背后，隐藏着哪些心理密码吗？理解了这些密码，或许能让你放松下来，更从容地接纳自己。

密码1：现实与理想的差距

①美国心理学家希金斯提出了“自我不一致理论”。他认为每个人都有一个“实际自我“，也就是我们在现

实生活中的样子；一个“理想自我”，也就是我们想要成为的样子；还有一个“应该自我“，就是我们出于任务

和责任认为自己应该成为的样子。我们常常拿自己的实际表现，与理想中的模样、应该达到的状态做比较。

②当我们发现实际自我和应该自我、理想自我相差太大，比如觉得“我必须每次都考年级前10”“我应

该让所有人都喜欢我”，可“实际自我”却从没考过前10名，还有一些人并没那么喜欢自己。此时巨大的差距

就会催生自我否定，而且这种差距往往是被今大的，就像用加了滤铳的照片当参照，再看真实的自己时，

自然会觉得处处不行。

密码2：社会比较的陷阱

①人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比*交，可以认识到自己的价值和能力，

对官己做出正确的评价。这在心理学上叫作“社会比较”。

②然而，这种比较很多时候会给我们造成压力，特别是跟比我们优秀的人相比，或用自己的短处与他

人的长处相比时，会陷入“别人都比我好，我不够好”的错觉。就像总盯着班级第一名的试卷，却忘了自己已

经从及格进步到八十多分，这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感。

③对外时，人们都有美化自己的倾向，我们每天都会看到他人的各种“优秀”：有人晒出全A的成绩单，

有人刻意展示自己的优势，有人分享轻松获得的成就。这些都会让我们感觉自己不如别人。

密码3：大脑的“负面偏好”

①心理学家发现，人们天生偏好关注消极的信息。我们对负面信息，比如失败、批评、危险等的关注

度、敏感度和记忆强度，远远高于奖励、成功、安全等正面信息。这种现象是人类进化过程中形成的生存

保护策略之一。在原始环境中，忽略一次野兽靠近的危险可能致命，而错过一次采摘食物的机会代价并不

高。因此，大脑逐渐形成了“优先处理负面信息”的神经机制。

②所以，我们在评价自己时，会过度关注自身的缺点、不足或“不够好”的地方，甚至放大这些问题，同

时忽视或贬低自身的优点、成就或价值。比如，在一次课堂上回答问题时突然卡壳的场景，可能在你的大

脑中反复播放，而以前多次流畅的表达却被你轻易忽略。

密码4：被内化的“他人目光”

①作为儿童和青少年，我们尚无法独立判断自己的行为，只能依赖他人的反馈来构建自我形象。如果

得到的正面反馈较多，我们就会积极地看待自己，反之亦然。慢慢地，他人对我们的评价、圾待、要求或

态度，转化成了我们“内在的声音:

②父母的一句“还可以更好''、老师一个失望的眼神、同伴不经意的评价。这些外界声音就像“隐形的审

判官”，即使外界的目光早已移开，这个内在的声音仍会时刻审视自己，成为自我挑剔的“裁判”。在心理学

上，这被称为“内摄性认同比如一个孩子小时候常被父母指贵“你怎么这么笨”，成年后遇到困难时，内心

会自动曷出“我真的很笨”的声音。

成长小贴士

我们总在追逐••足•好'’的路上疲惫不泄，却常常忘了一个朴素的真相：不完美，才是生命的常态。接纳

不完美，不是放弃努力，而是放下对“绝对完美''的执念，接受自己会犯错、会疲惫、会有暂时做不到的事。

当我们允许自己带着瑕疵前行，反而能在松弛中找到真正的力量！

（《光明少年》2025年第9期）

15.下列对本文有关内容的表述，符合作者观点的一项是（）

A.“自我不一致理论”认为，只要我们的“实际自我”与“理想自我”存在差距，就一定会导致自我否定。

B.“社会比较”是一种有害的心理，它会偷走我们的成就感，因此我们应该避免和任何人进行比较。

C.大脑的“负面偏好”是人类在进化中形成的生存保护策略，但它会让我们过度关注自己的缺点。

D.”内摄性认同”是指我们为了获得他人认同，而去刻意模仿他人的行为和观点。

16.小语考了99分，他非但没有高兴，反而闷闷不乐，因为他的同桌考了100分。他自言自语：“我真是

太笨了，怎么就是考不过别人呢！“请判断小语的烦恼主要对应了文中哪一个“心理密码”（只需写出密码序

号），并结合文章内容简要说明理由。

密码序号：理由：

17.文章的“成长小贴士”告诉我们，接纳不完美能“在松弛中找到真正的力量请分享一次你或你身边同学

“接纳不完美”后，反而表现得更好或感觉更轻松的经历，并简述其带来的积极影响.

经历（简要说明）：积极影响：

七、整本书阅读

18.成长过程中，我们总会遇到一些对自己产生重要影响的人或事。回顾你阅读的《朝花夕拾》，书中记

录了鲁迅从童年到青年的成长经历。请结合书中一个让你印象深刻的故事，谈谈它给了你关于“成长”怎样的

启不。

八、写作

19.写作

成长，或许发生在一个瞬间，或是一种顿悟，抑或是一次相遇。史铁生在母爱的守护中学会了“好好儿

活”，海伦・凯勒在老师的引领下生命被重塑，鲁迅在百草园的趣味和三味书屋的规矩中慢慢长大……

请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）围绕中心，写清“那一刻”的具体情景和你的真实感受；

（2）细节生动，感情真挚；

（3）义中不得出现真实的人名、校名：

（4）不少于500字。

参考答案

1.啬谧BA

2.洪波涌起诗人博大的胸襟与一统天下的豪迈壮志。杨花落尽子规啼秋季枯

藤老树昏鸦落花时节又逢君海日生残夜江春入旧年

3.（1）示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（或：春天像小姑娘，花枝招展的，笑

着，走着。/春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。）

（2）A这个季节的特点是热烈、奔放，充满蓬勃的生命力.（此题为开放性选择，特点概括需与所

选季节相符，且能为下一句的仿写做铺垫。若选B；特点可为：天高云淡，果实累累，是一个丰收与静美

并存的季节。若选C；冬季，特点可为：沉静、纯洁，万物在静谧中积蓄着力量。）

（3）夏天像活力满满的小伙，用炽热的阳光和丰沛的雨水，催动着万物蓬勃生长。（B示例：秋天像一位伟

大的画家，把整个世界渲染得五彩斑斓。C示例：冬天像一位严肃的哲人，用冰雪覆盖大地，让万物在静

默中沉思。）

4.寒衣（或乡信）

5.【甲】诗：通过“遥怜故园菊”的想象，抒发了对饱经战乱的故园的忧虑与思念。

【乙】诗：通过"寄寒衣'’的行动与“半不归”的现实的强烈对比，揭示了战争带给普通家庭的无声且深沉的悲

剧。

6.才遗憾对，正确都

7.BD

8.欺骗（或:欺瞒）献给楚王（或:献楚王）不遑惜其金（或:不遑惜金/顾不上心疼钱）真

诚（或至诚、忠君等）

9.【甲】文中的“友人”是“不诚信”。他与人约定却失信不至，还当着儿子的面辱骂父亲，在言行上缺乏诚

信和礼貌。

【乙】文中的“路人”是“有诚心工池虽然被欺骗，买错了鸟，但他内心怀有对楚王真诚的敬爱和进献的诚意，

这种真心打动了楚王。

10.示例一

观点：我同意这是一个充满讽刺意味的寓言。

理由：讽刺了人们的无知与盲从：路人仅凭担鸡者一句话就深信不疑，重金购买“凤凰”；国人不加考证便“咸

以为真凤”，展现了群体性的轻信与愚昧。讽刺了统治者的虚荣与形式主义：楚王不辨真伪，他感动的和奖

赏的，只是一个“献王”的象征性姿态。他用十倍的金钱奖励了一场骗局，说明他看重的是虚荣的“忠心”表象,

而非事实真相。

示例二

观点：我不同意，我认为故事的主旨更偏向于肯定“诚心”的价值。

理由：核心是“心''而非“物”：故事刻意淡化了“鸟”的真伪，浓墨重彩地描写了路人''不遑惜金，惟恨不得以

献”的纯粹心理。楚王"感其欲献己也“，打动人心的正是这份超越物质的诚意。结局是“善意”的回报：故事

的结局是“厚赐之〕