现代文阅读-2023-2024学年七年级语文上学期期末复习专项训练（统编版）

（现代文阅读）七年级上册期末专题复习

现代文阅读（一）

阅读下面文段，完成问题。

体谅你的不正确

①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，

只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。

②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，仍要交整个学期的学

费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉昵，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，

才终于抵达。

③爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃

午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到一个女孩子逆着走

进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。

④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，鹿皮的，很精巧，钉着漂亮的流苏，

跟她白色长毛衣上的流苏呼应。时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡色的厚呢短裤，两条长腿

极具视觉美感地露在外面。我艳美的眼神和爸爸的目光相对。我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来

乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择——外面的世界很精彩，但外面的世界，我

不见得能适应。

⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。

⑥我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到眩晕。

我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋跟很高，重要的是鞋

边有一圈同色的钾线，——那是浓廖重彩的时髦儿，我不再纠结它昂贵的价格，亳不犹豫地买下，我

太着急想要抓住“时髦”了。

⑦之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走

起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？

我被自己的想法吓了一跳。

⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。粘上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。

夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焙很久也焙不热。爸爸来电话问长问

短，我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我。

⑨我躺在床上，翻来覆去睡不着；尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我的学费

和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。

⑩再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么大代价，我应该做的不是心无旁鹫地学

习吗？怎么能在穿着打扮上花那么多心思？

⑪然而，就在上海那个冬季最冷的一天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴！柔

和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直

直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！

⑫那双鞋子强吸了我整个冬天。也总冬了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜

子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱

给予了我温暖与光辉。

⑬寒假回家的那天，奶奶跟我说，“你爸那天•到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得也漂亮。”

爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。奶奶还絮叨着：“你

爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心，你爸说他没啥眼光，就给你

挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。你看，每个人都不完美，真爱你的人，就会

体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。

⑭那晚，我在日记中写道：爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，让自

卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。

（选自《读者》，有改动）

1.用简洁的语言概括选文中父亲“体谅孩子不正确”的两件事。

2.请赏析选文第⑫段中加点的两个词语的含义。

那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光，

•••・

3.选文多次写到“鞋”，这样写有什么好处？

4.请从内容和结构的角度，分析选文结尾段的作用。

【答案】1.①父亲支持“我”自作主张退学，并花高额学费送"我''去作家班读书。

②父亲知道“我''因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并为“我''买了最贵最漂亮的鞋。

2.“温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给“我”的温暖；“点亮”既指鞋的漂亮招来女孩子的羡慕，

又指“我'’因为别人的羡慕而充满自信及对父亲的感激。

3.由“鞋”展开选文主要事件，表现了“我”的自卑与虚荣；突出了父亲对孩子的理解与疼爱（表达了“我”

对父亲的感激）；推动情节的发展（便行文波澜起伏，引人入胜）

4.内容：交代“我”日记中的内容，表达了“我”对父亲的感激与赞美之情，强调并深化中心；结构：总

结全文。结尾扣题，使结构完整严谨。

1.本题考查文章内容概括。结合第①段“我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一

个写作者。难得的是我爸也支持”“复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，仍要交整个学期的

学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉花，他第二天就带我启程”可概括出，父亲支持“我”自

作主张退学，并花高额学费送"我''去作家班读书；结合第⑧段“爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气

地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我”可概括出，父亲知道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋

却未批评“我”；结合第②段“那双鞋子温暖了我整个冬天"和第①③段“你爸说他没啥眼光，就给你

挑了咱镇上鞋店里最贵的一双”可概括出，父亲为“我”买了最贵最漂亮的鞋。

故答案为：①父亲支持“我”自作主张退学，并花高额学费送,‘我”去作家班读书。②父亲知道“我”因虚

荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并为“我''买了最贵最漂亮的鞋。

2.①本题考查赏析句子。“那双鞋子如暗处的酷刑”，运用比喻的修辞手法，把“那双鞋子”比作“暗处

的酷刑”，“像小人鱼一步步走在刀刃上”把“走起路来的痛苦''比作"小人鱼走在刀刃上联系第⑦段中

的“之后的很多天，我都在为这人选择付出代价”可知，这两处比喻生动形象地表现了“我为虚荣所付出

的代价折磨着”的情形，也表现了“我”穿这双鞋子时的痛苦。

故答案为：“温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给“我”的温暖；"点亮”既指鞋的漂亮招来女孩子的

羡慕，乂指“我''因为别人的羡慕而充满自信及对父亲的感激。

3.本题考查细节的作用。选文主要提及了女孩漂亮的鞋子、“我”贪慕虚荣买的鞋子、父亲买的鞋子。

“我”和父亲看到女孩的漂亮鞋子，“我”才想要去追赶时髦儿，买下那双不实用的鞋子；父亲当时注意到

了“我”的神态，回家之后才为“我”买下了镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋。由此可见，选文多次写到“鞋”，

由“鞋”展开选文主要事件，表现了“我''的自卑与虚荣，突出了父亲对孩子的理解与疼爱，推动情节的发

展。

故答案为：由“鞋”展开选文主要事件，表现了“我”的自用与虚荣：突出了父亲对孩子的理解与疼爱（表

达了“我''对父亲的感激）；推动情节的发展（便行文波澜起伏，引人入胜）

4.本题考查段落的作用。从结构上看，结尾段“它从体谅亲人的不正确、不完美开始”与标题相呼应,

使文章结构更加严谨；整篇文章主要叙述了父亲体谅“我”的不正确的两件事，结尾对这两件事进行了

总结。从内容上看，“让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父

爱的榜样”表达了"我''对父亲的感激与赞美，因此结尾段起到了强调并深化中心的作用。

故答案为：内容：交代“我''日记中的内容，表达了“我对父亲的感激与赞美之情，强调并深化中心；

结构：总结全文。结尾扣题，使结构完整严避。

现代文阅读（二）

飞舞的线条——书法

①今天，对中国文化稍有了解的人，都更多或少地知道中国有书法这种独特的艺术。书法艺术与

写字有关，但不等于说，将字写得好看一些，就是书法艺术了。

②汉字书写的形式有很多和，早期刻在龟甲上的叫甲骨文，后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，

又叫大篆。秦始皇统一中国，文字也随之统一，称为小篆。汉代以后又有隶书，后来在隶书的基础上

产生了楷书、草书、行书。行书和草书是书写的快捷化，实月性强，又有流畅的节奏，是人们平时很

喜欢的书法形式。

③中国有书法艺术，得力于两方面的因素。一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有

独特的优美形式，为书法艺术的形式感提供了条件。一是毛笔，毛笔的发明，是中国文化史上的重要

事件，它不仅是书法艺术产生的基础，中国绘画的独特形式在一定程度上也来自于毛笔。由兔毫、羊

毫、狼毫等做成的毛笔，柔软而富有弹性，可以产生丰富的变化，为书法艺术的形成提供了可能。

④书法是线条的艺术。当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集''舞蹈团，曾创作《行草》组

舞，享誉世界。他的灵感来自中国书法。在舞蹈过程中，舞者如同一个即兴创作的书法家，挥毫泼墨，

时而停顿，时而激越，时而流动婉转，时而迟缓柔媚。虽然布景上没有书法，舞台上没有字迹，但使

人感受到书法的气脉在流动。

⑤•千多年前的唐代，大书法家张旭整天沉浸在他的行草世界中，他日日临摹前代大师的书迹，

但进步不大。一日，他到长安街头，看到人头攒动，凑前一看，见一位女舞蹈家，姿容曼妙，身材纤

秀，挥舞着长剑，凌空飞舞，柔美的身躯，飘拂的衣带，随着剑起伏。舞蹈家的身体、长剑和外在的

世界几乎合为一体。她就是当时京城著名的舞蹈家公孙大娘。张旭看得如醉如痴，从中悟出了书法妙

道，从此书艺大进。

⑥一个是甲，一个是乙，说明书法和舞蹈有共通的因素。这共通的因素，就是无影无形又无

处不在的内在气脉。书法以流动的气脉为灵魂。

⑦有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条

流动的线。

⑧中国书法所说的“一笔书”，就是就这一内在线条而言的。一笔书，不是说一笔写成，笔与笔不

间断地连在一起，而是一气相连。外在的笔迹可以是缺断的，但内在的气脉不能断，内在气脉断了，

就没有了生机。

⑼”一笔书’,的提倡者是王羲之的儿子王献之。他的存世存作《鸭头丸帖》，就是气脉不断之作，一

气呵成，气韵流荡，线条之间时断时连。我们读这样的作品,不知不觉中就会被它内在的线条所折服。

5.下列对于文章内容的理解和分析，不・正♦确♦的一项是（）

A.文章题目既点出了本文的说明对象，也点明了说明对象的特点，简明生动，一目了然。

B.文章第②③段采用时间顺序说明了汉字书写形式的演变和中国书法艺术产生的条件。

C.通过阅读本文，我们知道中国书法是线条的艺术，以流动的气脉为灵魂。

D.文章第①段中加点词语“或多或少”是“多少不一，多多少少”的意思，突出了中国书法艺术的影

响广泛。

6.简要概括④⑤段内容，将第⑥段段首句补充完整。

甲：乙：

7.从诳明方注的角度，简要分析第⑨段画线句的表达作用。

“一笔书”的提倡者是王羲之的儿子王献之。他的存世名作《鸭头丸帖》，就是气脉不断之作，一气呵

成，气韵流荡，线条之间时断时连。

【答案】5.B

6.示例：当代舞蹈家从书法中得到舞蹈的灵感；古代书法家从舞蹈中得到书法的启示

7.示例：运用了举例子的说明方法，举王献之的名作《鸭头丸帖》的例子，说明“一笔书”的书法特点，

准确具体，具有说服力。

5.B：错误。第二段是书法形式演变，时间顺序。第三段是书法艺术形成条件。

故答案为：B

6.概括题根据“人+事物+结局”或者“这件事怎么样”的格式归纳即可。

④书法是线条的艺术。当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集”舞蹈团，曾创作《行草》组舞，

享誉世界。他的灵感来自中国书法。

⑤张旭看得如醉如痴，从中悟出了书法妙道，从此书艺大进“

故答案为：当代舞蹈家从书法中得到舞蹈的灵感、古代书法家从舞蹈中得到书法的启示

7.举了王献之他的存世名作《鸭头丸帖》的例子，证明了“一笔书”的特点，具有说服力。

故答案为：运用了举例子的说明方法，举王献之的名作《鸭头丸帖》的例子，说明“一笔书”的书法特

点，准确具体，具有说服力。

现代文阅读（三）

芦苇花的精魂

付秀宏

①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。轻柔的芦苇花，温煦中有些苍凉，

像一轴一轴的黄云在斑驳的绿海中涂抹，又像一展又一展古战场的旌旗。芦苇花不似苇海里枝叶那般

喧闹，只是在微凉的感觉中，送一丝丝润滑过来。也许，那种油润的梦，那种柔情的恬，都活在那里。

②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少

有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的

朴素与柔细像极了祖国母亲，历经无数沧桑还是那般亲切，她的眼里透溢出慈祥的光芒。

③芦苇花的质朴温暖和坚韧不拔，让芦苇荡获得了达观、博爱的人文意趣。芦苇荡撤退时，某些

芦苇花还在用热烈真挚的爱心——把生命的残酷和悲凉改写成诗的礼赞。可想而知，这些芦苇花终将

被风吹尽，将经历无数悲苦，而它却把微笑的种子播撒给无边无际。

④芦苇花在无声的大自然中，在冷冷暖暖的颠簸之间，不断与时间赛跑着。这让我想起患渐冻症

的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎第一线坚守，也是医务人员的妻子感染了病毒被隔

离治疗，他说：“我怕得哭了。”

⑤当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的

渐冻症，张定宇没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。

所幸，他的妻子感染后已经康复。

⑥张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。因刍己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”

住，所以他对时间特别敏感。他曾说，只有自己跑得更快，才能跑赢时间，一定要把重要的事情做完；

必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。

⑦早春依然挺立的那些芦苇花，像张定宇•样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而

来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点将生命的抗争

用毛笔在天地间——一笔一画地写着、写着，就像慢镜头一样。

⑧天暗得几乎让人窒息，午夜下起了小雪。清晨，日光没有从天际的那边射过来，一切在肃杀中

隐隐约约变得朦胧，生命的楷书似在风中随芦苇花随意翻动。冬春时节，芦苇花像一个奔跑的孩子，

似雪花在空中任性地飞舞。这正是“忽忽百年行欲半，茫茫万事坐成空。—，—\

⑨那飘扬在苇秆上的花呀，一直铺展在我们的心房。每年三月烧芦苇作草木灰，触目即是的芦苇

花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。有人说，秋天的芦苇花开了，就意味着生命光

华铺射，那便是高峰闪现。青青芦苇帽变成白茫茫的芦苇花，这乃成熟冷峻的美，然后直至枯萎。内

心质朴的人们却一直把芦苇花装在心头，阳光透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。

⑩一个人的良知何处来？生于良心。那么，良心又从何处来？生于不灭的心性。凝思一想，芦苇

秆做到了心要虚，无一点儿渣滓；而芦苇花做到了爱无边，元一丝欠缺。宁静、忍耐、安详、谦虚、

奉献、涵容——芦苇荡里的芦苇花，让我懂得冬天不是寂寞冷落，早春也并非万物凋敝，这是芦苇花

写在时空中的不灭精魂呀！

（选自《人民周刊》，有删改）

8.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析。

9.联系上下文，理解第③段中画线句子的含义。

10.下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（）

A.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

B.此生飘荡何时定，一缕鸿毛天地中

C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

D.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

11.作者为什么要把张定宇比作“早春依然挺立的芦苇花“，请结合选文简要分析。

【答案】8.把芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素与柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原

因，表达了作者对芦苇花的喜爱。（意思对即可。）

9.表层含义：指芦苇花终将被风吹尽，把种子播撒到远方，并长出新的芦苇花。深层含义：赞美像芦

苇花一样的人，经历了人生的风雨、悲苦，把生的希望、幸福的希望给予更多的人。（意思对即可。）

10.B

11.①每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗

争；②张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的芦苇花•样；③赞美了张定宇坚韧顽强的品

质。

8.本题考查写作手法。

结合选文第②段”真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是

带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了祖国母亲，历经无数沧桑还是那般亲切，她的眼里透溢

出慈祥的光芒”可知，将菊花与芦苇花进行对比，突出芦苇花朴素和柔细的特点，点明芦苇花带给作者

亲切内心感受的原因，表现出作者对芦苇花的喜爱和赞美之情。

9.本题考查句子理解。

由“可想而知，这些声苇花终将被风吹尽，将经历无数悲苦，而它却把微笑的种子播撒给无边无际''可

知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予芦苇花以人的情感，表面写芦苇花随风将种子播撒远方，深层

含义可理解为：生活中像芦苇花一样历经磨难痛苦，带给他人希望和温暖的人，表达出作者对这类无

私奉献之人的赞美。

10.本题考查句子衔接。

A：句意：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。表达的是思乡之情；

B：句意：一生漂泊不定何时才能停下驻足，就像这一片大雁羽毛久久飘荡在天地之间。抒发对人生

的感慨；

C：句意：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征

北方疆场。抒发爱国情怀；

D：句意：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。表达对

友人的牵挂不舍；

结合选文第⑧段“生命的楷书似在风中随芦苇花随意翻动。冬春时节，芦苇花像个奔跑的孩子，似雪

花在空中任性地飞舞”可知，此处意在抒发对人生的感慨和对生命的思考：

故选B.

11.本题考查对文章内容的理解与分析。本题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答。

阅读文章第⑥段“他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，

才能从病毒手里抢回更多病人”、⑦….依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗….一点一点地

将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样”⑨段“每年三月烧芦苇做草木

灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道“可知，张定宇在生命的最后

关头，与罕见的病魔进行抗争，与时间赛跑，从病毒手里抢回更多病人；而芦苇花要在每年三月烧做

草木灰，初春挺立的芦苇花所展现的是其对生命的最后抗争。从中可以看出：“芦苇花和张定宇都展现

出了对生命的抗争和顽强品质。所以作者说张定宇就像初春的芦苇花一样。据此理解分析作答。

现代文阅读（四）

［甲］

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝,密密地斜织着，人

家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，一点点黄晕的光，

烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，披着蓑，戴着笠的。他们的

草屋，在雨里静默着。

（朱自清《春》）

I乙］

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛於时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人

这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金羊的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，

金灿灿的种子需要晒干，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋

雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光，但雨在倾诉着。顿时，你会产生•脉悠远的情思。也许，在收获已

经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，那白天的

秋雨也不会使人厌烦。你只会辱到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂

（刘湛秋《雨的四季》）

呐1

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越

睛，水藻越绿，水也不忍得冻上，况且那号长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水

慢慢往上看吧，空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着

红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影。

（老舍《济南的冬天》）

12.在括号中写出以上文段中加点词语的词性。

金黄_________

感到_________

那些_________

13.根据文段内容，下列说法错误的是（）

A.［甲］文画线的句子“像牛毛,像花针，像细丝”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”。

B.［乙］文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。

C.［丙］文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴

D.［甲］文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。［乙］文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔

带过，多虚写。

14.分别概括［甲］［乙］［丙］三文中“雨”或冰”的特点。

【答案】12.形容词；动词；名词

13.A

14.甲文中的雨细、密、轻柔。乙文中的雨端庄而又沉静。丙文中的水暖、清、亮、静。

12.本题考查词性分析。“金黄”是形容词；“感到”是动词；“那些”是代词；“上”是名词。

13.本题考查文章内容理解分析。A.有误，比作“牛毛”强调的是“密”，比作“细丝”强调的是“柔”；

BCD.正确。

故答案为：A。

14.本题考查文章内容概括。甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。丙

文中的水暖、清、亮、静。

现代文阅读（五）

虫儿飞

郑世琳

①在山野间奔跑着长大的孩子，童年最熟悉的玩伴是各式各样的虫子，知名的，因为太学术

了，太客观了，透着人情味，就像生命中路过的那些小伙伴，是他们的小名。

②收稻子的时节，无意间，很多小虫子会随着稻草一起来到我们家。拨开稻草，有时会看到

贴着草秆静谧沉睡的虫卵，大部分虫子是叫不出名字的。它们似乎都不因为到了一个陌生的地方而感

到惊慌，有稻香的地方就是家吧。

③农忙，流金银石，庄稼人常会在夜间出去割稻草，大人们出去劳作了，把我锁在屋里。我

打开窗并未寻见大人们在田野里点亮的灯火。这时一点蒙蒙的绿意在窗前飘过。我下意识地屏息

凝视。我不知道它是不是萤火虫，只知道它的尾尖闪烁着绿莹莹的星光。它没有伙伴，只有它白

孑然二身我很想把它安放在手心细细端详，但最后还是让它飞走了，看着它消失在夜色中。

④蜻蜓是我童年里的风，无拘无束，穿枝拂叶。黄昏的田野上，宛若精灵。斜阳的光散落在

它们的翩趾中，温暖如画。在我们那里，圆圆的，宛如墨玉，素淡而雅致，有水墨画的笔法。我曾把

蜻蜓捉入帐中，它们的双足牢牢地抓住白帐，冰霜般凝结，但我更欣赏它们自由飞舞时的风姿。此后，

我再也不“绑架”蜻蜓了，漾起微微清涟。

⑤记忆深处的蝴蝶.似乎总是荏灿烂的阳光里。乡野间的蝴蝶很明媚。但不算明艳,是小家

碧玉，而非大家闺秀。我从未见过那种璀璨到极致的蝴蝶,色彩最别致的，也只是宛然蓝月光。乡间

的蝴蝶，简单，干净.

⑥夜晚的虫吟是天籁，每个季节都有各自的美好。',今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”当然

是美的，夏夜的虫吟则多了几分梦吃，伴着别离的笙箫，冬夜的虫吟寥落了

⑦记得小时候写作文，考卷规定是写“夏夜的静”，我很实在地把夏夜的一点一滴都写在了纸

上。考完后，分明是写静，怎能有声响呢。后来才知道，叫“反衬”。

15.作者愿意称呼这些虫儿为“虫子”而不是“昆虫”的原因有哪些？

16.请从用词或修辞手法的角度给第③段画横线的句子作批注。

它没有伙伴，只有它自己，孑然一身

批注：_________________________________________________________________________________

17.文章第⑥段有“夜晚的虫吟是天籁，每个季节都有各自的美好”一句，朗读这句话，还是重读“季节”，

为什么？

18.散文中无论叙事或写景总是为了抒发作者的情感。请分析文中画波浪线的内容，说说作者运用了

什么表达方式，抒发了怎样的情感？

记忆深处的蝴蝶，似乎总是在灿烂的阳光里。乡野间的蝴蝶很明媚，但不算明艳，而非大家

闺秀。

【答案】15.作者认为“昆虫”的称呼太学术，太客观；“虫子”的称呼透着人情味。

16.“只有，”，孑然一身”等词语强调了萤火虫没有伙伴，表达了作者对萤火虫的怜爱之情。

17.【示例1】重读“夜晚”。因为这一段重点写夜晚的虫吟非常好听。

【示例2】重读“季节”。因为这一段重点写一年四季的虫吟各有特点。

18.示例：乙片段：记叙。写出了乡间蝴蝶明媚但不明艳的特点、干净，也表达了作者对童年乡村生

活的喜爱。

15.本题考查文章信息筛选。由“我一直不愿意叫它们，昆虫'，因为太学术了，太客观了，冷冰冰的”

可得出：作者认为“昆虫”的称呼太学术，太客观，冷冰冰的。由“我更愿意叫它们，虫子'，透着人情味，

就像生命中路过的那些小伙伴''可得出："虫子”的称呼透着人情味。结合全文内容可知，“虫子”的称呼

流露着作者的喜爱之情。

16.本题考查词句赏析。从用词角度赏析，可抓住“只有”“子然一身”等词，分析作者对萤火虫没有伙伴

的怜爱之情。如从修辞角度赏析，将萤火虫人格化，并且把它比作“坠落人间的星星”，是运用了拟人

和比喻的修辞手法，生动形象，写出萤火虫的孤独，流露出作者的怜爱之情。

17.本题考查朗读重音。阅读第⑥段可知，作者意在表达夜晚虫子的叫声非常好听，因此可重读“夜晚”，

以强调“夜晚''这个时间段。或答重读"季节”，以强调不同的季节有不同的美好这个意思。

18.本题考查对表达方式的理解和作者情感的把握。《虫儿飞》一文，以"虫儿飞''为线索，回忆了童年

乡村生活时的螳螂、萤火虫、蜻蜓、蝴蝶等昆虫，表达了对虫儿的喜爱，进一步表达了对童年乡村生

活的喜爱与怀念之情。联系“记忆深处的蝴蝶，似乎总是在灿烂的阳光里。乡野间的蝴蝶很明媚，但不

算明艳，是小家碧玉，而非大家闺秀”的内容可知，本句运用了记叙的表达方式。“乡野间的蝴蝶很明

媚，但不算明艳，是小家碧玉，而非大家闺秀”，写出了乡间蝴蝶明媚但不明艳的特点，结合第⑤段中

“乡间的蝴蝶，大多只有一种色彩，简单，干净，也许是田野的气质使然”的内容可知，突出了乡间蝴

蝶的简单、干净，表达了作者对蝴蝶以及虫儿的喜爱之情，进而表达出作者对童年乡村生活的喜爱和

怀念。

现代文阅读（六）

乡间蜂事

①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。

②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为他们

带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹

的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。

③而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群力会嘤曙嗡嗡地飞到

那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些

飞舞的小精灵给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬。

④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”时，乡人就会放下

一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水

或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地

等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之

后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高兴得手舞

足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最

后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。

⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝亳打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到来很不

容易。

⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门一小

半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂群就会在就

近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把他们“招请”回去，安置在另一个空桶里。

有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地

上的泥沙，•路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来，而那追蜂人

便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结

球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口

气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。

⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表,

仿佛牛.活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家白是神情黯然，然而也并没右完全心灰意冷,

他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着一不定哪一天蜜蜂就会来了呢。

⑧在少有的空闲时节.，乡人最惬意的事情莫过于搬一把琦子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看着蜜蜂

们匆忙的身影，听着蜜蜂们嗡嗡的闹声，看着听着竟有些困了，就在椅子上小憩一会儿，那小憩的梦

中一定有热闹的嗡嗡声。

⑨取蜜是一件紧张而刺激的工作。乡人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒过来，然后用另一个蜂桶

扣在倒着的蜂桶匕再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受惊，便匆忙向上爬去，估摸着蜂群都到

上面的蜂桶里去了，这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下来，一层一层地轻放在准备好的

盆中。这时那紧皱不安的眉头才舒展开来，闪着亮光的喜悦就挂满了整张脸。取下的蜂蜜无论多少，

乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。

⑩乡人看看蜂桶中稳定下来的蜂群，看看空中依旧飞舞着的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜还要甜，也便

觉得口子因为蜂蜜带来的热闹而变得格外甜美。

（原文有改动）

19.阅读第④一⑨自然段，依据文章内容填空。

段落时节乡间蜂事

④⑤分蜂时节A______________________________________________________

⑥⑦分蜂时节向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂

⑧空闲时节在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂

⑨取蜜时节B______________________________________________

20.从下列句子中，你看出文中的“乡人”的哪些特点？

取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。

21.下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。

还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻句上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：

蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回

家去。

22.联系全文，分析第⑦自然段中画线语句的含义。

【答案】19.④⑤段：在木桶二喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来；⑨段：倒置蜂桶.割去蜂蜜，

与乡亲分享甜蜜

20.表现了乡人的善良与淳朴。

21.这段话运用了动作、语言描写，生动传神地表现了在分蜂之时，乡人对蜂群的小心、虔诚和内心

的喜悦兴奋之情。

22.此句运用神态描写，“眉飞色舞”等词突出了蜜蜂对乡人生活的重要性和乡人内心的喜悦；“生活一

下子光亮起来”反映出乡人对得到蜂群后美好生活的期盼。

19.本题考查对文章内容的把握。由④段中“朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼

地置放在向蜂探查的地方''可提炼出“朝桶盖上喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜”，山⑤段“然而蜜蜂的爽约并

不会丝亳打消乡人们对其期盼的热情''可提炼出“热情期盼蜜蜂的到来”；由⑨段“先把蜂桶倒过来，然

后用另一个蜂桶扣在倒着的蜂桶上”“这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下来，一层一层地

轻放在准备好的盆中"取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜

蜜”可提炼出“把蜂桶倒过来，用小刀把蜂蜜割取下来，把蜂蜜分给乡亲品尝

20.本题考查对文中人物形象的理解分析能力。结合“取卜•的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝

尝，让大家一起分享自家的甜蜜”可知，取蜂蜜时乡人会与双人分享甜蜜，表现了乡人的善良与淳朴。

21.本题考查句子赏析。结合“卷”“捏”“扫”“端”等一系列的动词可知，这里运用了动作描写，结合“嘴

里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖”可知，这里运用了语言描写，这些细节描写准确刻画了分蜂时乡

人的小心谨慎的情态及内心难以掩饰的喜悦、兴奋。

22.本题考查句子含义。在分蜂时节，“得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表”，

划线句就是作者对乡人此时情态的概括，划线句子运用了神态描写，突出了蜜蜂对乡人生活的重要性

和“得到蜂群眷顾的人家”内心无比喜悦的感情;“生活一下子光亮起来”则反映了乡人对未来生活的热情

期盼。综合上述分析，学生可总结得出答案。

现代文阅读（七）

十一号楼的猫

①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫早就没有了流浪猫的样子。是一只米

黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲毛三层电梯口的小厅

堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的•样,旁边的墙边放着猫粮盆和

水盆，还有几个小玩具。

②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电禅。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖

乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，

晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的

存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3"。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅

堂坐下。

③有一次，我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的

家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地

点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的

楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电

梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巳蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了

电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。

④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它

毛都掉♦得斑♦♦秃，眼睛全被眼屎糊••住，身上还有伤♦，走路一跛•一•跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它,心生

怜悯，就把它抱同家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐

地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子

中，成口趴在窗口哺瞄呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。

⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲

在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。

它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回，一天一回，比上班下班的白领还准时。

⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同

楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头

也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫

咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。

⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻'，

在你家我算是见识到了。’'她很疑惑，究竟是怎么做到的一全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在

电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略

过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。“我就帝她去参观那

只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……

⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人：也因了它的到来，大家

仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。

她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结

果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它

带动了她的幸福生活。

⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱了自己的

心。

23.本学期你学会了边读边思考，勾画出重要语句，并学做摘录。请通览全文，摘录出文中最能体现“十

一号楼的猫''特点的一个短语，再从第③⑤两段中摘录能具体体现这一特点的句r（摘录两句）。

24.本学期我们学习了多种品味语言的方法，请按要求品析文中的画线句子。

①它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它

的一样。（品描写方法）

②当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（品加点字）

••••••

25.本文主要写“十一号楼的猫“，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？

26.猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常常通过猫表达丰富的情感。本文最后一段说：“人们喂饱

它，还喂饱自己的心。”说的是人们在照顾这只流浪猫的时候，自己也得到了很多，联系全文说说作者

都得到了什么。

【答案】23.短语：有灵性。句子示例：①“前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，”②“它

出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一卜。”③“可白打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后

盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。”④“它也越来越把这儿当成家，从半个

月一回到几天一回，一天一回，比上班下班的白领还准时。”

24.①本句运用了动作和神态描写。“蹲”“坐”“看”，“端正”“优雅”等写出了这只猫的安详和悠闲，侧面

突出了十一号楼的人对这只猫的关爱。

②这儿个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现

了十一号楼的人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼的人的善良。

25.第⑦段写朋友来家做客，感受到了十一号楼邻里关系的和谐，丰富内容，彰显文章的主题。再写

"我'’带朋友参观猫，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题。最后写朋友反复追问，

侧面烘托猫有灵性，引人深思。

26.①来自他人的温情、关爱与和谐、温馨的邻里关系。②承担照顾猫的责任，变得更坚强乐观。

③为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快。④亲情多多，内心增强了幸福感。

23.第一问：最能体现“十一号楼猫特点的一个短语。根据⑧“孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，

一到假期就住过来看它“提炼：有灵性。

第二问：能够体现“灵性”的句子，要求从第③⑤两段中摘录。

从③段“我用下巴很会力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，

我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层”摘录：（我）前脚刚进去，后脚它就跟进

来了。我盯着它，它盯着我；

从③段“我一个人在电梯里笑得前仰后合，它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下“摘录：

它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下；

从⑤段“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面那几天就回来，回到三层就安静地

蹲在那里等着“摘录：可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三

层就安静地蹲在那里等着；

从⑤段“慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它

也越来越把这儿当成家。从半个月一回到几天一回、一天一回，比上下班的臼领还准时”摘录：它也越

来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。

故答案为：短语：有灵性。句子示例：①“前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，“②“它

出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。”③“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后

盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。“④“它也越来越把这儿当成家，从半个

月一回到几天一回，一天一回，比上班下班的白领还准时。”

24.①赏析角度限定为描写。蹲“坐”“看”为动词，判断为动作描写，细致地写出猫在三层电梯口的

小厅堂动作、状态；“端正”“优雅”为形容词，修饰猫“坐”看时的神情，判断为神态描写。动作神态描

写，形象地写出此时这只猫的安详和悠闲。结合下文旁边的墙边放着猫根盆和水盆，还有几个小玩具”

分析，这是十一号楼人对它关爱的结果，所以此处描写侧面突出了十号楼人对这只猫的关爱。

②赏析角度限定为加点词。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后

综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。"斑秃''形容此时猫身上毛的难看样子，局部成片的毛脱

落；“糊”形容猫的眼睛都是眼屎，脏兮兮的；”i跛一跛”描写出这只猫行走的状态，可见其在来到十

一号楼之前遭遇了很大的不幸。这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状。结合上文①段“是一

只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油先有色泽''分析，与被收养后它的可爱

模样形成鲜明的对比，表现了十号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。

故答案为:①本句运用了动作和神态描写「蹲”“坐”“看”,“端正”“优雅''等写出了这只猫的安详和悠闲，

侧面突出了十一号楼的人对这只猫的关爱。

25.先从第⑦段内容入手。本段写朋友来家做客，惊叹“你们邻居还真热情啊”，又列举了一系列热情

的表现，“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊”表明邻居

的友好热情在现在很少见，突出了十一号楼邻里关系的和谐，彰显文章的主题；文段写“我就带她去参

观那只猫“，联系上文“那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思

起来“可知，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题；

文段最后写朋友反复追问“它真的会坐电梯?它就住在三层？它几岁了”，从朋友的“不可置信突出猫的

行为的出人意料，侧面烘托猫有灵性，引人深思。

故答案为：第⑦段写朋友来家做客，感受到了十一号楼邻里关系的和谐，丰富内容，彰显文章的主

题。再写“我”带朋友参观猫，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题。最后写朋友反

复追问，侧面烘托猫有灵性，引人深思。

26.根据③段”等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一一个人在电梯里笑得前仰后合,

它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同来了电梯，还为它按了按

钮，这太喜剧了“可知，猫让作者感受到了为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快；

根据⑦段“朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：‘你们邻居还真热情啊”‘，⑧段“因了猫

的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人”可知，猫让作者感受到他人的温情、关

爱，邻里的和谐、温馨；

根据⑧段“也因为它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来“可知，大家承担

照顾猫的贡任，变得更坚强乐观；

根