第22课 太空一日 课前预习单（含答案）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第22课太空一日课前预习单（含答案）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

太空一日课前预习单

◎基础知识

1.字词清单

读准字音牺牲（xīshēng）

低频（pín）

共振（zhèn）

五脏六腑（fǔ）舷窗（xián）

轮廓（kuò）

俯瞰（kàn）

确凿（záo）棉絮（xù）

步骤（zhòu）

无虞（yú）

2.理解词语

炽热：形容温度极高；极热。

轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。

模拟：模仿；仿照。

严谨:严密谨慎。

瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。

烧灼：高温炙烫。

耐人寻味:意味深长,值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。寻味，探索体味。

惊心动魄：形容使人十分惊骇，紧张到极点。

◎文学常识

1.作者简介

2.背景链接

本文选自《天地九重》（解放军出版社2010年版）。2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五号"飞船在太空飞行了21小时23分钟，成为中国进入太空的第一人，实现了中华民族千年的飞天梦想。2010年，解放军出版社推出他耗时两年写成的自传《天地九重》。书中，他对进入太空的所见、所闻、所感做了极为全面、详尽的描述。

◎整体感知

1.概述每一部分的主要内容。

“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。

“我看到了什么"——第二部分：太空中的真实所见。

“神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。

“归途如此惊心动魄"——第四部分：返回途中的惊险遭遇。

2.依据文章小标题的提示复述课文内容。

第一人称复述示例：

“我”在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦,以为自己要牺牲了。飞船运行中“我"没有看到长城,却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。返回地面时，飞船舷窗出现了裂纹,这让“我”感到十分紧张,不过这只是虚惊一场,最终飞船平安着陆。

第三人称复述示例：

杨利伟在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到五脏六腑都要碎了。绕地球飞行时,他仔细观察了地球表面,没有看见任何单体建筑物,包括长城,但他听到了神秘敲击声,却不明就里。在返回地面时，飞船舷窗出现了裂纹,但他最终还是平安返回地球。

3.杨利伟的航天之旅遇到了哪些意外？从他的反应中，你看到了一个怎样的航天员？

◎问题归纳

1.品析"几秒钟”“上千吨"的表达效果

“几秒钟“表明时间之快，"上千吨“写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。

2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。“这是什么描写方法有什么作用

细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我"当时的紧张状态。

3.第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序有何作用

插叙。

插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。

4.简要概括“我"在载人飞船上看到的情景。

本题运用信息提炼法。

(1)看到地球呈一段弧状。

(2)看到地球各大洲和各国的方位。

(3)特别仔细地分辨了中国各个省的方位。

(4)俯瞰了首都北京。

(5)看到了太空中类似棉絮状的物体。

5.作者特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节，说明了什么

本题运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。

6.“也许"可能”等词能否删除，为什么

不能删除，“也许"可能"表示猜测，表明“我"把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。

7“本末倒置”的错觉指什么这种错觉会产生什么后果

“本未倒置"的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错觉。

8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的

因为这个敲击声没有规律，不知从何处传来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个敲击声是神秘的。

9.第51段一系列的心理描写有什么作用

运用心理描写，细腻地刻画了“我“在飞船返回过程中遇到各种复杂情况时的心理状况。

10.作者为什么用单独的一段将飞船停住的时间详细地写出来

这个时间是有历史性纪念意义的。

这是人类探索太空史上的一次重大成就，“神舟五号“成功的发射与返回标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已经上了一个新台阶，达到了世界先进水