安徽滁州市普通高中2025-2026学年高二上学期期末自测语文试题（含解析）

第页，共页高二期末自测语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：必修上册、下册+选择性必修上册、中册。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。沈从文先生曾说：“写景不能用成语。”这真是一针见血的经验之谈。写景是为了写人，不能一般化。必须状难状之景，如在目前，这样才能为人物设置一个特殊的环境，使读者能感触到人物所生存的世界。用成语写景，必然是似是而非，模模糊糊，因而也就是可有可无，衬托不出人物。《西游记》爱写景，常于“但见”之后，写一段骈四俪六的通俗小赋，对仗工整，声调铿锵，但多是“四时不谢之花，八节常春之草”一类的陈词套语，读者看到这里大都跳了过去，因为没有特点。沈先生的话使我联带想到，不但写景，就是描写人物，也不宜多用成语。旧小说多用成语描写人物的外貌，如“面如重枣”“面如锅底”“豹头环眼”“虎背熊腰”，给人的印象是“差不多”。评书里有许多“赞”，如“美人赞”，无非“柳叶眉、杏核眼，樱桃小口一点点”。刘金定是这样，樊梨花也是这样。看来凡属描写，无论写景写人，都不宜用成语。至于叙述语言，则不妨适当地使用一点成语。盖叙述是交代过程，来龙去脉，读者可以想见，稍用成语，能够节省笔墨。但也不宜多用。满篇都是成语，容易有市井气，有伤文体的庄重。听说欧阳山同志劝广东的青年作家都到北京住几年，广东作家都要过语言关。孙犁同志说老舍在语言上得天独厚。这都是实情话。北京的作家在语言上占了很大的便宜。大概从明朝起，北京话就成了“官话”。中国自有白话小说，用的就是官话。“三言”“二拍”的编著者，冯梦龙是苏州人，凌濛初是浙江乌程（即吴兴）人，但文中用吴语甚少。冯梦龙偶尔在对话中用一点吴语，如“直待两脚壁立直，那时不关我事得”（《滕大尹鬼断家私》）。凌濛初的叙述语言中偶有吴语词汇，如“不匡”（即苏州话里的“弗壳张”，想不到的意思）。《儒林外史》里有安徽话，《西游记》里淮安土语颇多（如“不当人子”）。但是这些小说大体都是用全国通行的官话写的。《红楼梦》是用地道的北京话写的。《红楼梦》对中国现代文学语言的形成，有着不可估量的影响。咱们现在都用普通话写作。普通话是以北方话作为基础方言，吸收别处方言的有用成分，以北京音为标准音的。“北方话”包括的范围很广，北京话是北方话的核心，也是普通话的核心。北京话也是一种方言。普通话也仍然带有方言色彩。张奚若先生指出“普通话”是普遍通行的话，不是寻常的普普通通的话。就是说，不是没有个性，没有特点，没有地方色彩的话。普通话不是全国语言的最大公约数，不是把词汇压缩到最低程度，缺乏艺术表现力的蒸馏水式的语言。普通话也有其生长的土壤，它的根扎在北京。要精通一种语言，最好是到那个地方住一阵子。欧阳山同志的忠告，是有道理的。不能到北京，那就只好从书面语言去学，从作品学，那怎么说也是隔了一层。吸收别处方言的有用成分，别处方言，首先是作家的家乡话。一个人最熟悉，理解最深，最能懂得其传神妙处的，还是自己的家乡话，即“母舌”。有些地区的作家比较占便宜，比如云、贵、川的作家。云、贵、川的话属西南官话，也算在“北方话”之内。他们用家乡话写作，可以说是“得天独厚”。沙汀、艾芜、何士光、周克芹都是这样。有的名物，各地歧异甚大，我以为不必强求统一。比如何士光的《种包谷的老人》，如果改成《种玉米的老人》，读者就会以为这是写的华北的故事。有些地方语词，只能以声音传情，很难“望文生义”，就有点麻烦。我的家乡（我的家乡属苏北官话区）把一个人穿衣服干净、整齐，挺括，有样子，叫作“格挣挣的”。我在写《受戒》时想用这个词，踌躇了很久。后来发现山西话里也有这个说法，并在元曲里也发现“格挣”这个词，才放心地用了。有些地方话不属“北方话”，比如吴语、粤语、闽南语、闽北语，就更加麻烦了。有些不得不用、无法代替的语词，最好加一点注解。高晓声小说中用了“投煞青鱼”，我到现在还不知道这究竟是什么意思。作家最好多懂几种方言。有时为了加强地方色彩，作者不得不刻苦地学习这个地方的话。周立波是湖南益阳人，平常说话，乡音未改，《暴风骤雨》里却用了很多东北土话。能多掌握几种方言，也是作家生活知识比较丰富的标志。听说有些中青年作家非常反对用四字句，说是一看到四字句就讨厌。这使我有点觉得奇怪。中国语言里本来就有许多四字句，不妨说四字句多是中国语言的特点之一。我是主张适当地用一点四字句的。理由是：一，可以使文章有点中国味儿。二，经过锤炼的四字句往往比自然状态的口语更为简洁，更能传神。若干年前，偶读张恨水的一本小说，写几个政客在妓院里磋商政局，其中一人，“闭目抽烟，烟灰自落”。老谋深算，不动声色，只此八字，完全画出。三，连用四字句，可以把句与句之间的连词、介词，甚至主语都省掉，把有转折、多层次的几件事贯在一起，造成一种明快流畅的节奏。如：“乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。”（陶渊明《归去来兮辞》）反对用四字句，我想有两方面的原因。一方面是作者习惯于用外来的，即“洋”一点的方式叙述，四字句与这种叙述方式格格不入。一方面是觉得滥用四字句，容易使文体滑俗，带评书气。如果是第二种，我觉得可以同情。我并不主张用说评书的语言写小说。如果用一种“别体”，有意地用评书体甚至相声体来写小说，那另当别论。但是评书和相声与现代小说毕竟不是一回事。（摘编自汪曾祺《小说技巧常谈》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.《西游记》中的景物描写均是一些陈词套语，虽然对仗工整、声调铿锵，但是缺乏特点，容易被读者跳过。B.广东作家说的粤语与北京话相去甚远，欧阳山便建议广东作家到北京住几年，否则他们无法过语言关。C.对高晓声小说中的“投煞青鱼”，汪曾祺未能理解，因此他认为特别难懂的方言词汇不必引入到作品中。D.如果一些中青年作家是因为希望用“洋”一点的方式叙述而反对用四字句，那么汪曾祺对此是不赞同的。2.根据原文，下列说法不正确的一项是（）A.《荷花淀》中水面笼起薄雾、风带来花香的描写，为水生的出场设置了环境背景，使人物生存的世界更易感知。B.冯梦龙、凌濛初的家乡虽不相同，但都属于吴语区，二人在“三言”“二拍”的编著过程中均使用了一些吴语词汇。C.张奚若就“普通话”中的“普通”二字进行了解释，强调普通话自有其个性特点，同时鼓励作家都用普通话写作。D.汪曾祺善用例子来证明自己的观点，如以《种包谷的老人》说明不必强行统一名物，又以“格挣”强调慎用方言。3.根据原文内容，在下面语段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。《红楼梦》以白话行文，代表了古典白话小说语言艺术的巅峰，同时对①________的发展产生了深远影响，一个至关重要的原因，便在于书中熔铸了异彩纷呈的方言文化。书中大量运用京味儿方言，读来朗朗上口，生动诙谐。如第十四回中宝玉道：“我们偏了。”“偏了”是谦辞，意为“僭先享用”，此处用以婉转表示已先用过饭，正是地道的②________。此外，小说中还融入了东北话、晋语、吴语等多地域语言，这些丰富的方言词汇与贴切表达，不仅赋予文本浓厚的生活气息，也展现出曹雪芹③________。4.文中两处加点成语是如何体现“稍用成语，能够节省笔墨”的？请简要分析。5.汪曾祺从哪几个方面探讨了小说的创作技巧？请结合文本简要分析。【答案】1.D2.C3.①.中国现代文学语言②.北京方言③.丰富的生活知识4.①“得天独厚”用于评价云、贵、川作家的语言优势，仅四字就精准概括出他们因方言契合普通话基础、容易被理解而拥有写作的天然便利，节省了笔墨。②“望文生义”用于说明部分方言词难以通过字面直接理解其含义的特点，不必再详细描述这些方言词如何晦涩难懂，实现了表达的简洁高效。5.①成语使用方面：强调写景、写人等描写语言不宜用成语，以免失去个性；叙述语言可适当使用成语，但须避免过度而流于俗套。②方言使用方面：指出作家应在用普通话创作的基础上，善用“母舌”与多样方言资源，在普遍可读性与地方神韵之间取得平衡，以增强语言的表现力。③四字句使用方面：提出适度使用经过锤炼的四字句，有助于传达中国韵味、实现简洁传神、营造明快节奏，同时警惕滥用导致的评书气。【解析】【导语】这篇文论以沈从文的创作观为引，系统探讨了文学创作中的语言运用问题。作者从写景、写人的成语使用弊端切入，延伸到叙述语言的适度原则，再深入剖析方言与普通话的辩证关系。文章呈现出三个鲜明特点：一是以经典作品为案例支撑观点，如《西游记》《红楼梦》等；二是辩证看待语言规范与个性表达，既强调普通话的核心地位，又肯定方言的艺术价值；三是提出“四字句”的合理使用主张，体现了对传统语言形式的现代思考。全文既有创作理论的深度，又饱含对文学语言美学的独到见解。【1题详解】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。A.“《西游记》中的景物描写均是一些陈词套语”错误。根据原文“但多是‘四时不谢之花，八节常春之草’一类的陈词套语”可知，选项扩大范围。B.“否则他们无法过语言关”错误。根据原文“不能到北京，那就只好从书面语言去学，从作品学，那怎么说也是隔了一层”可知，不在北京住也可以，从书面语言学习也有一定效果，选项表述过于绝对。C.“因此他认为特别难懂的方言词汇不必引入到作品中”错误。根据原文“有些不得不用、无法代替的语词，最好加一点注解”可知，汪曾祺是认为应该给特别难懂又不得不用的方言词汇加注解，以帮助读者理解；同时，选项强加因果。故选D。【2题详解】本题考查学生对多个材料和信息进行辨析的能力。C.“同时鼓励作家都用普通话写作”错误。汪曾祺说“咱们现在都用普通话写作”，但张奚若并未“鼓励作家都用普通话写作”。故选C。【3题详解】本题考查学生根据文章内容进行情境补写的能力。①原文明确提到“《红楼梦》是用地道的北京话写的。《红楼梦》对中国现代文学语言的形成，有着不可估量的影响”，这表明《红楼梦》对“中国现代文学语言”的发展影响深远，且文中强调《红楼梦》语言成就与方言文化相关，故此处应填“中国现代文学语言”。②文中指出北京话是普通话核心，且《红楼梦》用地道北京话写，“偏了”作为谦辞，是地道的北京方言表达，符合文中对北京话在《红楼梦》中运用的描述，故此处应填“北京方言”。③原文说“能多掌握几种方言，也是作家生活知识比较丰富的标志”，《红楼梦》融入多地域语言，丰富的方言词汇与表达展现出曹雪芹掌握多种方言，也就体现出他丰富的生活知识，故此处应填“丰富的生活知识”。【4题详解】本题考查学生理解文本重要观点、分析例证的能力。①先看“得天独厚”一词，文中指出云、贵、川的话属西南官话，算在“北方话”之内，这些地区的作家用家乡话写作具有天然优势。若不用此成语，需详细阐述方言与普通话基础契合、易被理解等多方面内容，而“得天独厚”仅四字，就精准概括出他们写作的便利，极大节省了笔墨。②“望文生义”用于说明部分方言词特点，像作者家乡“格挣挣”以及高晓声小说中“投煞青鱼”，仅从字面难以理解含义。若不用该成语，要详细描述这些方言词如何让人难以捉摸，而“望文生义”简洁地说明了其难以通过字面直接理解的特点，无需更多赘述，实现了表达的简洁高效。【5题详解】本题考查学生梳理文本结构、概括核心内容的能力。通读全文可提炼出三个论述维度：成语的使用、方言的使用、四字句的使用，然后分别概括每个维度下的具体观点，最后整合作答。①在成语使用上，沈从文提出写景不用成语的观点，汪曾祺由此延伸，指出写景、写人等描写语言用成语会失去特点，衬托不出人物，而叙述语言适当用成语能节省笔墨，但满篇滥用会有市井气。②方言使用方面，先肯定“咱们现在都用普通话写作”，再说明“吸收别处方言的有用成分”，作家家乡话即“母舌”有其独特优势，云贵川作家用西南官话写作得天独厚，同时作家多懂几种方言能丰富生活知识，增强地方色彩，但非北方话的地方语词必要时要加注解。③四字句使用上，中国语言本有许多四字句，适当使用可使文章有中国味儿，比口语更简洁传神，还能营造明快节奏，但反对用四字句也有原因，一是与外来叙述方式格格不入，二是滥用会使文体滑俗带评书气，不过用“别体”创作另当别论。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：采薇①（节选）鲁迅大军过去之后，什么也不再望得见，大家便换了方向，把躺着的伯夷和坐着的叔齐围起来。有几个是认识他们的，当场告诉人们，说这原是辽西的孤竹君的两位世子，因为让位，这才一同逃到这里，进了先王所设的养老堂。这报告引得众人连声赞叹，几个人便蹲下身子，歪着头去看叔齐的脸，几个人回家去烧姜汤，几个人去通知养老堂，叫他们快抬门板来接了。大约过了烙好一百零三四张大饼的工夫，现状并无变化，看客也渐渐的走散；又好久，才有两个老头子抬着一扇门板，一拐一拐的走来，板上面还铺着一层稻草；这还是文王定下来的敬老的老规矩。板在地上一放，空咙一声，震得伯夷突然张开了眼睛；他苏醒了。叔齐惊喜的发一声喊，帮那两个人一同轻轻的把伯夷扛上门板，抬向养老堂里去；自己是在旁边跟定，扶住了挂着门板的麻绳。走了六七十步路，听得远远地有人在叫喊：“您哪！等一下！姜汤来哩！”望去是一位年轻的太太，手里端着一个瓦罐子，向这面跑来了，大约怕姜汤泼出罢，她跑得不很快。大家只得停住，等候她的到来。叔齐谢了她的好意。她看见伯夷已经自己醒来了，似乎很有些失望，但想了一想，就劝他仍旧喝下去，可以暖暖胃。然而伯夷怕辣，一定不肯喝。“这怎么办好呢？还是八年陈的老姜熬的呀。别人家还拿不出这样的东西来呢。我们的家里又没有爱吃辣的人……”她显然有点不高兴。叔齐只得接了瓦罐，做好做歹的硬劝伯夷喝了一口半，余下的还很多，便说自己也正在胃气痛，统统喝掉了。眼圈通红的，恭敬的夸赞了姜汤的力量，谢了那太太的好意之后，这才解决了这一场大纠纷。他们回到养老堂里，倒也并没有什么余病，到第三天，伯夷就能够起床了，虽然前额上肿着一大块——然而胃口坏。官民们都不肯给他们超然，时时送来些搅扰他们的消息，或者是官报，或者是新闻。十二月底，就听说大军已经渡了盟津，诸侯无一不到。不久也送了武王的《太誓》的钞本来。这是特别抄给养老堂看的，怕他们眼睛花，每个字都写得有核桃一般大。不过伯夷还是懒得看，只听叔齐朗诵了一遍，别的倒也并没有什么，但是“自弃其先祖肆祀不答，昏弃其家国……”这几句，断章取义，却好像很伤了自己的心。传说也不少：有的说，周师到了牧野，和纣王的兵大战，杀得他们尸横遍野，血流成河，连木棍也浮起来，仿佛水上的草梗一样；有的却道纣王的兵虽然有七十万，其实并没有战，一望见姜太公带着大军前来，便回转身，反替武王开路了。这两种传说，固然略有些不同，但打了胜仗，却似乎确实的。此后又时时听到运来了鹿台的宝贝，巨桥的白米，就更加证明了得胜的确实。伤兵也陆陆续续的回来了，又好像还是打过大仗似的。凡是能够勉强走动的伤兵，大抵在茶馆，酒店，理发铺，以及人家的檐前或门口闲坐，讲述战争的故事，无论哪里，总有一群人眉飞色舞的在听他。春天到了，露天下也不再觉得怎么凉，往往到夜里还讲得很起劲。伯夷和叔齐都消化不良，每顿总是吃不完应得的烙饼；睡觉还照先前一样，天一暗就上床，然而总是睡不着。伯夷只在翻来覆去，叔齐听了，又烦躁，又心酸，这时候，他常是重新起来，穿好衣服，到院子里去走走，或者练一套太极拳。有一夜，是有星无月的夜。大家都睡得静静的了，门口却还有人在谈天。叔齐是向来不偷听人家谈话的，这一回可不知怎的，竟停了脚步，同时也侧着耳朵。“妈的纣王，一败，就奔上鹿台去了，”说话的大约是回来的伤兵，“妈的，他堆好宝贝，自己坐在中央，就点起火来。”“阿唷，这可多么可惜呀！”这分明是管门人的声音。“不慌！只烧死了自己，宝贝可没有烧哩。咱们大王就带着诸侯，进去拿了。接着就找纣王的两个小老婆，哼，早已自尽了。大王就下令，叫她们的尸体拖出来，给诸侯看，倒还好看，就是嘴唇有点发紫，哈哈！”“为什么？”“为什么？准是服了毒了呗！”叔齐吃了一惊，匆匆的回到房里，他刚想告诉伯夷，却见伯夷已经醒着，睁大眼睛，看定了他。“大哥，你听到了？”“嗯。”伯夷的声音有些发颤，“好像我们……是不应该在这里的。”“我也是这样想，”叔齐说，“我们还是走罢。”伯夷点点头。他们俩从此就没有再睡，各自翻捡了一些随身的零星东西，准备走路。也没有和养老堂的同伴告别，因为他们明白，这一去决不会再回来的了。（节选自校勘本《故事新编·采薇》）文本二：采薇（节选）鲁迅大军过去之后，什么也不再望得见，大家便换了方向，把躺着的伯夷和坐着的叔齐围起来。有几个是认识他们的，当场告诉人们，说这原是辽西的孤竹君的两位世子，因为让位，这才一同逃到这里，进了先王所设的养老堂。……叔齐慢慢的走回去，坐在伯夷的床沿上，弯下腰，告诉了他刚才听来的一些话。这之后，两人都沉默了许多时，终于是叔齐很困难的叹一口气，悄悄的说道：“不料竟全改了文王的规矩……你瞧罢，不但不孝，也不仁……这样看来，这里的饭是吃不得了。”“那么，怎么好呢？”伯夷问。“我看还是走……”于是两人商量了几句，就决定明天一早离开这养老堂，不再吃周家的大饼；东西是什么也不带。兄弟俩一同走到华山去，吃些野果和树叶来送自己的残年。况且“天道无亲，常与善人”，或者竟会有苍术和茯苓之类也说不定。打定主意之后，心地倒十分轻松了。叔齐重复解衣躺下，不多久，就听到伯夷讲梦话；自己也觉得很有兴致，而且仿佛闻到茯苓的清香，接着也就在这茯苓的清香中，沉沉睡去了。（节选自初刊本《故事新编·采薇》）【注】①故事梗概：伯夷、叔齐自许“义士”，反对武王伐纣，认为以臣弑君不合道义，商朝灭亡后，二人拒食周粟，隐居首阳山，采薇为食，最终在村妇“普天之下，莫非王土”的质问中饿死。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.与《祝福》中的看客不同，文本一中的看客因伯夷、叔齐的让位行为而“连声赞叹”，他们并不是无聊猎奇、麻木冷漠的。B.伯夷在听到“自弃其先祖肆祀不答”几句话后便感到伤心，是因为他断章取义，将武王对纣王的指责与自身关联起来。C.无论是商师与周师血战成河的传言，还是商师不攻自破的传言，都指向周师取胜，这些消息使得伯夷、叔齐无法淡然。D.文本二中叔齐对武王“不仁”的斥责，与文本一中伤兵说武王带诸侯拿珍宝、命人拖出纣王小老婆尸体的行径相吻合。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一以“烙好一百零三四张大饼的工夫”的表述指示时间，增强了小说的生活气息。B.伯夷、叔齐对年轻太太的姜汤的不同态度形成对比，突出了伯夷的清高与叔齐的圆滑。C.文本一通过民众听伤兵讲故事时“眉飞色舞”的神态，表明他们对武王伐纣并不反感。D.伤兵与管门人的对话，从侧面补充了战争的细节，为伯夷、叔齐后面的选择做了铺垫。8.文本一写伯夷、叔齐“胃口坏”“消化不良”“睡不着”，有何作用？请简要分析。9.校勘本和初刊本对叔齐在听到伤兵的话后决定与伯夷一起离开的情节做了不同处理，你认为哪种处理更好？请结合文本谈谈你的理解。【答案】6.A7.B8.①刻画人物状态：“胃口坏”“消化不良”“睡不着”，精准描摹出二人在武王伐纣且逐渐取胜的趋势下，内心焦虑、烦躁、饱受折磨的状态。②推动情节发展：正是这种持续的精神煎熬，为后文二人最终决定离开养老堂、归隐深山的情节做了铺垫，使故事发展合情合理。9.（示例一）我认为校勘本的处理更好。①在听到血腥的战场传闻后，叔齐“吃了一惊”，匆匆回房，伯夷“声音有些发颤”，这些紧张、慌乱的反应戳破了二人“义士”的外衣，暴露出他们内心的恐惧与怯懦，使人物形象更丰满。②二人“没有再睡”、翻捡零星东西、不与同伴告别，这种近乎“逃亡”的姿态，暗示他们的选择更多是源于对血腥现实的恐惧，而非对道义的主动坚守，深化了小说对这类旧式知识分子的批判主题。（示例二）我认为初刊本的处理更好。①叔齐“慢慢的走回去”，二人“沉默了许多时”，经过商议，才“决定明天一早离开”，这个过程展现了二人在做出离开养老堂这一重大抉择时的沉重与挣扎，丰富了人物形象。②二人“十分轻松”，伯夷“讲梦话”，叔齐“仿佛闻到茯苓的清香”“沉沉睡去”，营造出一种充满希望的氛围，与二人最终饿死的结局形成强烈反差，体现出小说对二人逃避现实的态度的讽刺。【解析】【导语】两则文本展现了鲁迅对历史人物的解构与重构。文本一以冷峻笔触描绘伯夷、叔齐在周朝建立后的精神困境，通过“姜汤”“烙饼”等日常细节消解传统道德神话，暗示其“义士”形象的脆弱性。文本二更侧重心理描写，突出二人面对新秩序的伦理焦虑。两文本均以黑色幽默手法颠覆传统叙事：用“消化不良”隐喻精神不适，用伤兵的粗鄙语言解构武王“仁义”形象，最终通过“采薇”的选择完成对儒家道德观的现代叩问。【6题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“与《祝福》中的看客不同”“他们并不是无聊猎奇、麻木冷漠的”错误。根据文本一“大约过了……现状并无变化，看客也渐渐的走散”可见，他们的热情是短暂的，仍是出于无聊猎奇心理，而非真正的敬重与关怀，本质上与《祝福》中的看客没什么不同。故选A。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏文章的艺术特色的能力。B.“突出了伯夷的清高与叔齐的圆滑”错误。根据文本一，伯夷是因为“怕辣，一定不肯喝”，后在叔齐的劝说下“喝了一口半”，这不能说明伯夷“清高”；叔齐说自己“胃气痛，统统喝掉了”，又“恭敬的夸赞了姜汤”，体现了他化解尴尬、照顾他人情面的周到，并非“圆滑”。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。①从刻画人物角度，文中提到“伯夷和叔齐都消化不良，每顿总是吃不完应得的烙饼；睡觉还照先前一样，天一暗就上床，然而总是睡不着。伯夷只在翻来覆去，叔齐听了，又烦躁，又心酸”，生动精准地展现出在武王伐纣且形势逐渐明朗，商朝灭亡似乎不可避免的情况下，他们内心充满焦虑、烦躁，精神饱受折磨。②从情节发展方面，正是这种持续的精神煎熬，让他们觉得“好像我们……是不应该在这里的”“我们还是走罢”，进而做出离开养老堂、归隐深山的决定，为后文情节发展做了合理铺垫，使故事发展自然流畅，符合人物性格和当时的心境，推动了整个故事的进程。【9题详解】本题考查学生比较文本差异和探究创作意图的能力。示例一：选择校勘本。①从人物形象塑造看，叔齐“吃了一惊，匆匆的回到房里”，伯夷“声音有些发颤”，这些细节描写，将他们面对血腥传闻时的紧张、慌乱展现出来，打破了他们“义士”的完美形象，让人物更真实丰满。②从主题表达上，他们“没有再睡，各自翻捡了一些随身的零星东西，准备走路。也没有和养老堂的同伴告别”，这种仓促“逃亡”的姿态，表明他们离开更多是出于对血腥现实的恐惧，而非坚守道义，深化了小说对旧式知识分子的批判。示例二：选择初刊本。①在人物塑造方面，叔齐“慢慢的走回去”，二人“沉默了许多时”后“决定明天一早离开”，这一过程体现出他们抉择的艰难，丰富了人物形象。②从艺术效果上，他们“打定主意之后，心地倒十分轻松了”，伯夷“讲梦话”，叔齐“仿佛闻到茯苓的清香”“沉沉睡去了”，营造出充满希望的氛围，与最终饿死的结局形成反差，讽刺了他们逃避现实的态度。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：文帝幸上林，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同坐。及坐郎署，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。帝亦怒。盎起，因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和今陛下既已立后慎夫人乃妾妾主岂可同坐哉！且陛下幸之，则厚赐之，陛下所以为慎夫人，适所以祸之也。独不见人豕①乎！”帝乃说，入语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。（节选自王钦若《册府元龟·纳谏》）材料二：贞观四年，诏发卒修洛阳之乾元殿，以备巡狩。给事中张玄素上书谏曰：“臣尝见隋室初造此殿，楹栋宏壮，大木非近道所有，多自豫章采来，二千人拽一柱，其下施毂，皆以生铁为之，中间若用木轮，动即火出。略计一柱，已用数十万，则余费又过倍于此。臣闻阿房成，秦人散；章华②就，楚众离；乾元毕工，隋人解体。且以陛下今时功力，何如隋日？承凋残之后，役疮痍之人，费亿万之功，袭百王之弊，以此言之，恐甚于炀帝远矣。深愿陛下思之，无为由余③所笑，则天下幸甚矣。”太宗谓玄素曰：“卿以我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。”太宗叹曰：“我不思量，遂至于此。”顾谓房玄龄曰：“今玄素上表，洛阳实亦未宜修造，后必事理须行，露坐亦复何苦？所有作役，宜即停之。然以卑干尊，古来不易，非其忠直，安能如此？且众人之唯唯，不如一士之谔谔。可赐绢五百匹。”（节选自吴兢《贞观政要·纳谏第五》）材料三：夫与死人同病者，不可生也；与亡国同行者，不可存也。岂虚言哉！何以知人之且病也？以其不嗜食也。何以知国之将乱也？以其不嗜贤也。病家之厨，非无嘉馔也，乃其人弗之能食，故遂于死也。乱国之官，非无贤人也，其君弗之能任，故遂于亡也。夫生饭粳粱，旨酒甘醪，所以养生也，而病人恶之，以为不若菽麦糠糟欲清者，此其将死之候也。尊贤任能，信忠纳谏，所以为安也，而暗君恶之，以为不若奸佞阑茸④谗谀之言者，此其将亡之征也。是故养寿之士，先病服药；养世之君，先乱任贤，是以身常安而国永永也。（节选自王符《潜夫论·思贤第八》）【注】①人豕：人彘。汉朝吕后断戚夫人手足，去眼，割耳，饮瘖药，命曰“人彘”。②章华：章华官，是楚灵王修建的离官。③由余：西戎人。戎王使由余观秦，秦缪公示以宫室积聚，由余笑曰：“此乃中国所以乱也。”④阑茸：驽钝愚劣。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。臣闻尊卑A有序B则上下C和D今陛下既已立E后F慎夫人乃妾G妾主H岂可同坐哉！11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.材料一“文帝幸上林”与材料二“则天下幸甚矣”两句中的“幸”意思不同。B.适，恰好、正巧，与《谏逐客书》“适观而已矣”中的“适”意思相同。C.为，音wéi，被，与《屈原列传》“竟为秦所灭”中的“为”读音、意思均相同。D.虚，虚假、不真实，与《赤壁赋》“盈虚者如彼”中的“虚”意思不同。12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（）A.皇后与慎夫人在宫中时经常同席而坐，在一起跟随文帝到达上林苑后，慎夫人却被安排坐在后面，她因此生气，不肯就座。B.张玄素曾经见过隋朝修建乾元殿的场景，当时多从豫章采伐巨型木料，每根木料下均安装铁制滚轮，由两千人共同拉拽。C.张玄素认为，虽然唐朝的国力远胜于隋朝，但如果唐太宗执意修缮乾元殿，那么最终可能导致国家混乱、甚至瓦解的局面。D.在王符看来，昏庸的君主不尊重贤才、任用能人，却偏爱奸邪谄媚、驽钝愚劣、诽谤奉承之人，这就是国家将要灭亡的征兆。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）略计一柱，已用数十万，则余费又过倍于此。（2）病家之厨，非无嘉馔也，乃其人弗之能食，故遂于死也。14.材料三对君主提出“信忠纳谏”的要求，前两则材料中的君主做到了这一点吗？请结合材料简要分析。【答案】10.DFG11.B12.C13.（1）粗略计算一根柱子，就已经花费了几十万，而其他的费用又要比这多一倍以上。（2）患病人家的厨房，不是没有美味的食物，而是病人不能吃这些食物，所以最终走向死亡。14.前两则材料中的君主都做到了“信忠纳谏”。①材料一中，袁盎以人彘之祸劝谏文帝让慎夫人遵循尊卑有序的原则就座，文帝听后怒气消解，并将袁盎的话转告慎夫人。②材料二中，张玄素劝谏太宗修建乾元殿劳民伤财，必致天下大乱，太宗听后反思自己，下令停止修建，还赞扬张玄素忠诚正直。【解析】【导语】三则材料围绕“纳谏”主题，从不同角度展现了古代政治智慧。材料一通过袁盎劝谏汉文帝，强调礼制秩序的重要性；材料二以张玄素谏阻唐太宗修殿，体现“以史为鉴”的治国理念；材料三则从理论层面阐述任贤纳谏与国家兴亡的关系。三则材料层层递进：从具体事例到历史反思，再到理论升华，共同构建了“明君纳谏—国家兴盛”的政治逻辑。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我听说尊卑有别才能上下和睦相处。如今陛下已经册立了皇后，慎夫人只是小妾，小妾和主上怎么可以同席而坐呢！“尊卑有序则上下和”作“闻”的宾语，中间不断，其后D处应断开；“陛下”作“立”的主语，“后”作“立”的宾语，句子完整，其后F处应断开；“慎夫人乃妾”是完整的判断句，其后G处应断开。故选DFG。【11题详解】本题考查学生理解文言字词在文中的意义和用法的能力。A.正确。指皇帝亲临/幸运。句意：汉文帝亲临上林苑。/那么天下就很幸运了。B.“意思相同”错误。恰好、正巧/适于，适合。句意：恰好会因此祸害她啊。/更适合观听罢了。C.正确。句意：不要（像秦缪公那样）被由余嘲笑。/最终被秦国消灭。D.正确。虚假、不真实/缺，缺损。句意：这难道是假话吗！/时圆时缺就像那月亮。故选B【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“虽然唐朝国力远胜于隋朝”错误。根据材料二“且以陛下今时功力……恐甚于炀帝远矣”可知，张玄素认为唐朝当下的国力远不如隋炀帝时期，并非“远胜于隋朝”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“略计”，粗略计算；“用”，花费；“则余费又过倍于此”，状语后置句，正常语序为“则余费又于此过倍”。（2）“嘉馔”，美味的食物；“乃其人弗之能食”，宾语前置句，正常语序为“乃其人弗能食之”。【14题详解】本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。①材料一中，袁盎针对慎夫人与皇后同坐一事，以人彘之祸劝谏文帝，指出“尊卑有序则上下和”，让慎夫人遵循尊卑有序原则就座，文帝听后“乃说”，怒气消解，还“入语慎夫人”，这表明文帝接纳了袁盎的谏言。②材料二中，张玄素上书劝谏太宗修建乾元殿劳民伤财，会导致天下大乱，太宗听后反思“我不思量，遂至于此”，随后下令“所有作役，宜即停之”，并且称赞张玄素“非其忠直，安能如此”，赐绢五百匹，这体现出太宗信任张玄素，接纳了他的谏言。所以，前两则材料中的君主都做到了“信忠纳谏”。参考译文：材料一：汉文帝亲临上林苑，皇后、慎夫人跟随。她们在宫中时，常常同席而坐。等到在郎署就座时，袁盎把慎夫人的座位往后拉了一些。慎夫人发怒，不肯去坐。汉文帝也发了怒。袁盎起身，趁势上前劝说道：“我听说尊卑有别才能上下和睦相处。如今陛下已经册立了皇后，慎夫人只是小妾，小妾和主上怎么可以同席而坐呢！况且陛下（如果）宠爱慎夫人，就重重地赏赐她。陛下用来对待慎夫人的方式，恰好会因此祸害她啊。（陛下）难道没见过人彘之祸吗！”汉文帝听完就很高兴。入宫后（把袁盎的话)告诉了慎夫人。慎夫人赏赐给袁盎五十斤黄金。材料二：贞观四年，（唐太宗)下诏征发士卒修缮洛阳的乾元殿，准备供皇帝巡察天下时使用。给事中张玄素上书劝谏说：“我曾见过隋朝当初建造这座宫殿，堂柱和屋梁宏大雄伟，巨大的木料不是附近地区所能产出的，大多从豫章采伐而来，两千人拉一根柱子，柱子下面安装滚轮，（滚轮）都用生铁铸成。中间如果用木轮，一转动就会摩擦起火。粗略计算一根柱子。就已经花费了几十万，而其他的费用又要比这多一倍以上。我听说阿房宫建成，秦国人就离散了；章华宫修成，楚国民众就背离了；乾元殿完工，隋朝人就瓦解了。况且以陛下现在的国力，比起隋朝来如何？承接凋敝残破的局面，役使遭受创伤的百姓，耗费亿万的财力，沿袭历代帝王的弊端，从这方面来说，恐怕比隋炀帝还要严重得多啊。深切希望陛下考虑这件事，不要（像秦缪公那样）被由余嘲笑，那么天下就很幸运了。”太宗对张玄素说：“你认为我比不上隋炀帝，那么（我)与夏桀、商纣相比如何呢?”（张玄素）回答说：“如果这座宫殿最终兴建，那么就是所说的一同走向混乱。”太宗感叹说：“我没有仔细考虑，竟到了这种地步。”回头对房玄龄说：“如今张玄素上奏，洛阳（的乾元殿）确实也不应当修建，日后因事情必须要前去（洛阳），露天而坐又有什么辛苦的呢？所有的工程，应当立即停止。然而以低微的身份冒犯尊贵的君主，自古以来就不容易，（如果）不是张玄素忠诚正直，怎么能做到这样？况且众人的恭敬顺从。比不上一位士人的直言争辩。可以赏赐（张玄素）五百匹绢。”材料三：和死人患同一种病的人，不能生存：和灭亡的国家走同一条路的国家，不能存续。这难道是假话吗！凭借什么知道人将要生病呢？凭借他不喜欢吃东西。凭借什么知道国家将要动乱呢？凭借国家君主不喜欢贤才。患病人家的厨房，不是没有美味的食物，而是病人不能吃这些食物，所以最终走向死亡。动乱国家的官吏，不是没有贤能的人才，而是君主不能任用，所以最终走向灭亡。新鲜的粳米饭，美味的醇酒，是用来保养身体的，但病人厌恶这些，认为（这些）比不上大豆、小麦之类粗劣、清淡的食物。这是他将要死亡的征兆。尊重贤才、任用能臣，信任忠臣、采纳谏言，是用来使国家安定的，但昏庸的君主厌恶这些，认为（这些）比不上奸邪谄媚、驽钝愚劣、诽谤奉承的言论，这是国家将要灭亡的征兆。所以通过保养身体来延长寿命的人，在生病前就吃药：通过修身养性来治理国家的人，在国家动乱前就任用贤才，因此自身长久安宁而国家永远存续。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹①初见，两重心字②罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云③归。【注】①小苹：歌女名。②心字：心字香。③彩云：比喻美人。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇虚实结合，通过“楼台高锁”“帘幕低垂”的清冷景象，营造出孤寂凄清的氛围。B.“春恨”直接点明愁绪来源，这份愁绪并非偶然，而是去年已有，如今再次涌上心头。C.“落花”两句运用对比手法，以雨中燕子双飞的温馨画面反衬词人孤身伫立的落寞。D.“当时”两句以永恒的“明月”对照人事变迁，表达对往昔的怀念和物是人非的怅惘。16.本词和《琵琶行》均塑造了琵琶女的形象，请结合本词中“记得”两句和《琵琶行》中“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”两句，分别分析塑造琵琶女形象的主要手法及琵琶女的形象。【答案】15.A16.①本词中“记得”两句主要运用外貌描写，通过对琵琶女服饰——熏香锦衣——的描写，刻画出小苹精致高雅的形象。②《琵琶行》中“轻拢”两句主要运用动作描写，通过“拢”“捻”“抹”“挑”的弹奏动作，展现出琵琶女技艺娴熟精湛的形象。【解析】【导语】这首《临江仙》上阕通过“楼台高锁”“帘幕低垂”的冷寂场景与“落花人独立”的孤影，营造出浓重的怅惘氛围；下阕以“心字罗衣”“琵琶弦语”的细节描写，生动再现初见时的缱绻情思。结句“明月”“彩云”的意象对比，将物是人非的感伤推向极致，体现了小山词婉约深致的艺术特色。【15题详解】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。A.“开篇虚实结合”错误。开篇“梦后”两句为词人酒醒后的眼前之景，均为实写。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏古诗中的人物形象和诗歌表达技巧的能力。①晏词中“记得小苹初见，两重心字罗衣”，作者将笔触聚焦于琵琶女小苹的服饰细节，“心字罗衣”不仅暗示了她的精致高雅，更透露出一种含蓄而深情的氛围，通过外貌描写使得小苹的形象跃然纸上。②白诗中“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”，则通过一系列细腻的弹奏动作，如“拢”“捻”“抹”“挑”，生动展现了琵琶女技艺的娴熟与精湛。通过动作描写凸显了琵琶女作为音乐家的专业素养与艺术魅力。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）张若虚在《春江花月夜》中运用想象手法和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“________，________。”（2）决定战争最终胜负的是民心向背，《过秦论》中“________，________”，表明陈涉起义受到了百姓的欢迎和支持，进而说明秦国灭亡的必然性。（3）小静在参观博物馆时，看到古代的旌旗，联想到旗帜经常在边塞诗中出现，于是不由吟出了“________，________”两句。【答案】①.鸿雁长飞光不度②.鱼龙潜跃水成文③.天下云集响应④.赢粮而景从⑤.金伐鼓下榆关⑥.旌旆逶迤碣石间（纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词有：度、赢、景、、旌旆、逶迤、辕、掣。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。去年春日，庭院枯坐之际，我忽生一念：何不种一盆茨菰？妻子默默记下，次日买菜时便顺带买回几颗。茨菰的果子当晚就用来烧了肉，只留下莲子做苗。遍寻而无合适的盆，我索性取来一只旧花盆，装入半盆泥，再将它放进泡沫蛋糕盒里，倒上水，（）。随后，我将茨菰莛子插入泥中，置于向阳之处，静候新芽萌发。不过数日，水中的莲子便渐渐泛绿，外层厚实的种皮缓缓裂开，一对嫩绿的尖芽顺势破皮而出。又过了三五日，绿尖慢慢舒展，不经意间，竟绽放成两枚三角形的嫩叶，形如箭簇，并列对生，在阳光下泛着淡淡的鹅黄，满溢着新生的喜悦。此时，茨菰的模样便大致清晰了。紧接着，对生双叶的中央又会冒出一对嫩尖，而后舒展为新的叶片……往后的日子里，茨菰宛如初生的婴孩，在阳光雨露的温柔滋养下，“贪婪”地汲取养分，潜滋暗长。此时的庭院，俨然成了热闹的小天地：蜻蜓、蝴蝶不期而至，时而停驻叶尖，时而A___________；偶尔，还会有不知名的小虫子造访，它们不知从何处而来，一路悄无声息，突然落在茨菰的叶片上，教人B___________。①我常常时不时端着一杯清茶，②蹲在花盆边，③在午睡后的慵懒与倦怠中，④与这些小生灵默默对视。⑤在这种默默的亲近中，⑥身心的疲乏像是插上了电源的电器，⑦慢慢恢复了生机和活力。18.下列填入文中括号内的句子，最恰当的一项是（）A.却突然发现一只土蛙正在盒子边悄悄爬行B.这般布置，倒也颇有几分湖中有渚的雅趣C.水里有不少孑孓，也就是蚊子的幼虫在活动D.我总会有意无意间听到茨菰盆里水声响动19.下列选项中加点词语的感情色彩，与文中“贪婪”不同的一项是（）A.在科学的道路上，他算是个“老顽固”，始终坚持原则，绝不轻言放弃。B.要我说，如果她不这么“狡猾”，你们这群人根本就不可能脱离危险。C.正是由于妈妈的“吝啬”，我们兄妹五个才得以吃饱肚子，长大成人。D.他用“欺骗”的手段获取了领导的信任，从而得到了这个重要的项目。20.文中画波浪线的句子可以改为“绿尖慢慢舒展，绽放成两枚三角形的嫩叶，并列对生，在阳光下呈现出淡淡的鹅黄色”，二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好？21.请在文中横线处填入恰当的成语。答：A______B______22.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】18.B19.D20.①原文中“不经意间”“竟”两个词强化了作者发现嫩叶绽放时的意外与惊喜，增强了表达的感染力。②原文中“形如箭簇”的比喻，精准勾勒出嫩叶的尖锐形态，让叶片的形象更立体鲜明，富有画面感。③原文中“满溢着新生的喜悦”运用拟人手法，赋予嫩叶以人的情感，借此抒发了作者看到嫩叶生长时的喜悦之情，呼应全文对茨菰生长的喜爱与对生活情趣的追求。21.①.翩翩起舞②.大吃一惊22.序号①，修改：我常常端着一杯清茶。序号⑥，修改：疲乏的身心像是插上了电源的电器。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。括号前的句子是说种植茨菰的容器的布置，括号后的句子是下一步的种植动作。B项是对前文容器布置的总结性评价，呼应花盆——渚、蛋糕盒——湖的布置形式，衔接自然。A项中的土蛙爬行、C项中的孑孓活动和D项中的水声响动，均与种植主线无关，衔接突兀。故选B。【19题详解】本题考查学生正确理解词语感情色彩的能力。“贪婪”指贪得无厌。本为贬义词，文中形容茨菰旺盛的生长活力，贬词褒用。A.“老顽固”指思想极守旧、不肯接受新事物的人。语境中形容他坚持原则，贬词褒用。B.“狡猾”指诡计多端，不可信任。语境中形容她机智灵活，贬词褒用。C.“吝啬”指过分爱惜自己的财物，当用不用或当给不给。语境中形容妈妈节俭持家，贬词褒用。D.“欺骗”指用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。语境中为其本义，仍是贬义词。故选D。【20题详解】本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。①情感表达更强烈：原文“不经意间”“竟”两个词运用巧妙。“不经意间”体现出嫩叶绽放是在作者没有刻意关注时发生的，“竟”字则进一步强化了这种意外之感，将作者发现嫩叶绽放时的惊喜情绪展现得淋漓尽致，让读者能深切感受到作者内心的触动，增强了表达的感染力。②形象描绘更生动：“形如箭簇”运用比喻的修辞手法，把嫩叶比作箭簇，精准地勾勒出嫩叶尖锐的形态，使叶片的形象更加立体鲜明，让读者脑海中能迅速浮现出嫩叶的具体模样，富有画面感。③情感抒发更自然：“满溢着新生的喜悦”运用拟人手法，赋予嫩叶以人的情感，生动地表现出嫩叶蓬勃生长的状态，也借此抒发了作者看到嫩叶生长时的喜悦之情，与全文对茨菰生长的喜爱以及对生活情趣的追求相呼应。【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，前有“蜻蜓、蝴蝶不期而至，时而停驻叶尖”，可见此处需填入与“停驻”对应动态描写，刻画昆虫飞舞的轻盈姿态，与“停驻”形成动静交替的画面感，故可填“翩翩起舞”。“翩翩起舞”，形容轻快地跳起舞来。B处，前文描述小虫子悄无声息，突然出现在叶片上，这种意外会引发人的惊讶反应，故可填“大吃一惊”。“大吃一惊”，形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①成分赘余，“常常”和“时不时”语义重复，可将“常常”“时不时”任意删去其一。⑥“身心的疲乏”语序不当，“疲乏”是形容词，修饰中心语“身心”，故应将“身心”与“疲乏”调换位置。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”扬州学派代表人物阮元倡导“经世致用”，既强调“