《纸儿用起来》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册

《纸儿用起来》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册学情分析二年级下册学生好奇心强，乐于动手操作，对“玩中学”的教学形式充满兴趣，具备一定的动手能力和观察能力。学生在日常生活中经常接触各种纸张（如作业本纸、彩纸、纸巾等），对纸张的质地、颜色有初步认知，但对纸张的特性（如可折叠、可裁剪、可粘贴）及创意用途了解较少，缺乏将纸张与美术创作结合的意识。学生个体差异明显，部分学生动手灵活，能快速掌握折叠、裁剪技巧，部分学生则在精细操作上存在困难，容易出现裁剪不整齐、折叠不对称的情况。本节课将结合学生的年龄特点和生活经验，通过直观演示、动手实践，引导学生探索纸张的多种玩法，掌握纸张创意制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创意意识，兼顾全体学生发展。教材分析《纸儿用起来》是苏少版（新教材）小学美术二年级下册第七单元《一起玩》的第一篇课文，属于创意实践类课程。教材以“纸张创意玩”为核心，采用图文结合的形式，呈现了纸张的多种特性、常见的纸张创意制作方法（折叠、裁剪、粘贴、卷曲），搭配儿童化的学生作品范例（如纸飞机、纸青蛙、纸贴画、纸卷造型），引导学生结合生活经验，探索纸张的多种玩法，动手制作简单的纸张创意作品，感受合作创作的乐趣。教材注重“观察—探索—实践—创意”的递进逻辑，贴合二年级学生“乐于动手、喜欢趣味创作”的学习特点，弱化复杂技法要求，侧重引导学生主动探索、大胆尝试，注重培养学生的动手能力和创意实践能力，同时渗透节约用纸、变废为宝的环保理念，符合新教材“以美育人、立足生活、重视实践”的最新要求，为后续《大家一起玩》的合作创作奠定基础。核心素养教学目标依据2026年苏少版新教材最新标准，结合美术学科核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解），制定以下教学目标：审美感知：感知纸张的质地、颜色、纹理之美，了解纸张的多种特性和创意用途，能欣赏纸张创意作品的造型美、创意美，能简单表达自己对作品的感受，树立主动发现生活中美术元素的意识。艺术表现：认识常见的纸张材料，掌握纸张折叠、裁剪、粘贴、卷曲的基本方法，能运用这些方法尝试制作简单的纸张创意作品，提升动手操作能力和造型表现能力。创意实践：在纸张创意制作中，大胆发挥想象，探索纸张的多种玩法，尝试结合纸张特性进行个性化创作，培养创意表达意识、探索精神和动手实践能力，体验纸张创作的乐趣。文化理解：了解纸张是生活中常见的美术材料，感受纸张创意创作的实用性和趣味性，渗透节约用纸、变废为宝的环保理念，培养热爱生活、乐于探索、勤俭节约的良好品质。教学重难点教学重点引导学生认识纸张的多种特性，掌握纸张折叠、裁剪、粘贴、卷曲的基本方法，能运用这些方法制作简单的纸张创意作品，感受纸张创作的乐趣和创意魅力。教学难点熟练掌握折叠、裁剪的基本技巧，做到折叠整齐、裁剪规范；能结合纸张特性进行创意构思，将多种制作方法灵活结合，制作出有创意、造型美观的纸张作品，避免作品单调、粗糙。教学过程情境导入，激发兴趣教师提前准备多种纸张材料（作业本纸、彩纸、纸巾、卡纸、废旧报纸），以及简单的纸张创意作品（纸飞机、纸青蛙、纸贴画、纸卷小花），上课时，逐一展示纸张材料，提问引导：“同学们，看看老师手里拿的这些东西是什么？你们在生活中见过吗？它们可以用来做什么？”邀请学生自由发言，分享自己的认知，比如“这是彩纸，用来画画的”“这是报纸，用来阅读的”“这是纸巾，用来擦东西的”。教师结合学生的发言，进一步引导：“大家说得非常好，这些纸张在我们生活中很常见，除了我们说的这些用途，它们还能变成各种各样有趣的东西哦！”随后，教师展示准备好的纸张创意作品，边展示边演示：“你们看，这架纸飞机是用作业本纸折成的，这只纸青蛙是用彩纸折成的，这朵小花是用卡纸卷成的，这些有趣的作品都是用我们常见的纸张做出来的。今天，我们就一起来学习《纸儿用起来》，一起探索纸张的奥秘，把普通的纸张变成有趣的创意作品，好不好？”板书课题，引导学生齐读课题，激发学生的探索欲和创作热情，初步理解课题的核心是“探索纸张的用途，动手制作纸张创意作品”。设计意图：通过展示生活中常见的纸张材料和纸张创意作品，唤醒学生的生活经验，激发学生的好奇心和探索欲，自然引出课题，让学生直观感受纸张的创意价值，为后续探究和实践做好铺垫，贴合低年级学生“直观感知、乐于探索”的学习特点。探究新知，掌握纸张创作方法观察教材范例，梳理核心知识点。教师引导学生打开美术课本，聚焦教材中的图文内容，结合师问生答的形式，逐一讲解教材核心内容，引导学生细致观察、主动思考、大胆探索：纸张的特性和种类：展示教材中纸张的图片（不同质地、不同颜色的纸张），提问“同学们，课本上展示了哪些不同的纸张？它们看起来有什么不一样？”引导学生观察得出：教材展示了彩纸、卡纸、纸巾、废旧报纸等，它们的质地不同，有的厚、有的薄，有的光滑、有的粗糙；颜色也不同，有红色、黄色、蓝色等；用途也不一样，有的适合折叠，有的适合粘贴，有的适合卷曲。教师补充讲解：“我们今天使用的纸张都是生活中常见的，卡纸比较厚、硬度大，适合裁剪和造型；彩纸颜色鲜艳，适合折叠和粘贴；纸巾比较薄、易变形，适合做简单的装饰；废旧报纸可以回收利用，变废为宝。不同的纸张有不同的特性，我们可以根据创作需求选择合适的纸张。”同时，让学生亲手触摸不同的纸张，感受纸张的质地差异，加深对纸张特性的认知。纸张的基本创作方法：展示教材中纸张创作的步骤图（折叠、裁剪、粘贴、卷曲），提问“同学们，课本上是用哪些方法制作纸张作品的？每种方法的操作要点是什么？”引导学生观察梳理得出：折叠法：将纸张沿着直线对折、反折或交叉折，使纸张形成不同的造型，适合制作纸飞机、纸青蛙、纸船等。操作要点：折叠时要对齐边缘，用力按压，让折痕清晰、整齐，避免折叠歪斜。裁剪法：用剪刀将纸张裁剪成不同的形状（圆形、方形、三角形、不规则形状），适合制作纸贴画、纸造型的部件等。操作要点：裁剪时要沿着线条慢慢剪，手指不要靠近剪刀刃，剪得要整齐、光滑，避免裁剪歪斜或剪破纸张。粘贴法：用胶水或双面胶将裁剪好的纸张部件粘贴在一起，组合成完整的作品，适合制作纸贴画、组合造型等。操作要点：粘贴时要涂抹均匀的胶水，不要涂太多，避免胶水溢出；粘贴位置要准确，按压片刻，让粘贴更牢固。卷曲法：将纸张沿着手指或笔杆卷曲，形成圆柱形、圆锥形等造型，适合制作花朵、藤蔓、小动物的身体等。操作要点：卷曲时力度要均匀，卷得要紧密，避免松散脱落。教材作品范例分析：展示教材中学生的纸张创意作品范例（纸飞机、纸贴画、纸卷小花、纸青蛙），提问“同学们，这些作品是用什么纸张制作的？用到了我们刚才学到的哪些方法？”引导学生观察得出：纸飞机用的是作业本纸，用到了折叠法；纸贴画用的是彩纸，用到了裁剪法和粘贴法；纸卷小花用的是卡纸，用到了卷曲法和粘贴法；纸青蛙用的是彩纸，用到了折叠法。教师补充强调：“这些作品都是同学们利用生活中的纸张，运用简单的方法制作出来的，它们既有趣又好看。我们在创作时，也可以根据自己的想法，选择合适的纸张和方法，大胆尝试，做出属于自己的创意作品。”案例分析，巩固认知。教师展示3幅典型的纸张创意作品（分别是折叠类、裁剪粘贴类、卷曲类），引导学生分组观察、讨论：“这幅作品是用什么方法制作的？用到了哪种纸张？你觉得哪里做得好？我们可以怎么模仿和创新？”每组邀请1名代表发言，教师结合学生的发言进行小结，提炼核心要点：折叠类作品（纸青蛙）：用彩纸制作，用到了折叠法，折叠整齐、折痕清晰，造型生动形象，能轻轻按压跳跃，适合低年级学生操作。制作要点：折叠时要对齐边缘，关键折痕要用力按压，确保造型稳固，能灵活活动。裁剪粘贴类作品（小动物纸贴画）：用彩纸制作，用到了裁剪法和粘贴法，裁剪的形状整齐、光滑，粘贴牢固，造型可爱，色彩搭配协调。制作要点：裁剪时要仔细，根据造型需求裁剪合适的形状；粘贴时要准确，避免部件歪斜，色彩搭配要鲜艳、和谐。卷曲类作品（纸卷小花）：用卡纸制作，用到了卷曲法和粘贴法，卷曲紧密、粘贴牢固，花瓣造型美观，层次分明。制作要点：卷曲时力度要均匀，卷好后及时粘贴固定；花瓣的大小、形状可以有所不同，让作品更有层次感。教师补充强调：“制作纸张作品时，要根据作品的造型需求，选择合适的纸张和方法；操作时要细心、耐心，折叠要整齐，裁剪要规范，粘贴要牢固；同时，要大胆发挥想象，在模仿的基础上进行创新，让作品更有个性。”直观示范，突破难点。教师结合教材核心内容和学生的认知特点，在讲台上进行直观示范，边示范边讲解，重点突破“折叠整齐、裁剪规范”两个难点，示范内容结合教材范例，选择简单易操作的三种作品（纸飞机、简单纸贴画、纸卷小花），方便学生模仿学习：示范折叠法（纸飞机）：①取一张长方形的作业本纸，将纸张沿着长边对折，按压出清晰的折痕；②把纸张的两个角向中间对折，形成三角形的机头；③把机头的尖角向下折一点，按压固定；④把纸张的两边向中间对折，与中间的折痕对齐；⑤最后将纸张对折，展开翅膀，一架纸飞机就做好了。示范时强调：“折叠时一定要对齐边缘，每一步的折痕都要用力按压，这样折出来的纸飞机才整齐、稳固，才能飞得更远；不要折叠歪斜，否则纸飞机容易失衡。”示范裁剪粘贴法（简单纸贴画——小花）：①取一张彩色卡纸作为背景，再取不同颜色的彩纸，用剪刀裁剪出圆形（花心）、椭圆形（花瓣）、长方形（花茎）、三角形（叶子）；②用胶水在花心、花瓣、花茎、叶子的背面涂抹均匀，不要涂太多；③按照花心在中间、花瓣围绕花心、花茎在花心下方、叶子在花茎两侧的顺序，将部件粘贴在背景卡纸上；④用手指轻轻按压每个部件，确保粘贴牢固，一幅简单的小花纸贴画就做好了。示范时强调：“裁剪时要沿着自己画的线条慢慢剪，手指要远离剪刀刃，注意安全；裁剪的形状要整齐、光滑，不要剪得歪歪扭扭；粘贴时要找准位置，避免部件歪斜，胶水不要溢出，保持画面整洁。”示范卷曲法（纸卷小花）：①取一张长方形的彩色卡纸，用手指捏住卡纸的一端，慢慢向另一端卷曲，卷成圆柱形，用胶水粘贴固定，作为花茎；②取几张不同颜色的长方形彩纸，将每张彩纸的一端沿着笔杆卷曲，卷成半圆形，作为花瓣；③把卷好的花瓣均匀地粘贴在花茎的顶端，再用一张圆形彩纸粘贴在花瓣中间，作为花心，一朵纸卷小花就做好了。示范时强调：“卷曲时力度要均匀，卷得要紧密，卷好后及时用胶水粘贴固定，避免松散；花瓣的大小可以有所不同，粘贴时要均匀分布，让花朵更美观、更有层次。”示范过程中，教师不断提问引导：“同学们，我们折叠纸飞机时，第一步要做什么？裁剪花瓣时，要注意什么？卷曲花茎时，怎么才能卷得紧密？”引导学生跟着教师的示范，用手指在空中比划，或者动手尝试简单的折叠、裁剪动作，加深对制作方法的理解和掌握。同时，针对学生可能出现的问题（如折叠歪斜、裁剪不整齐、粘贴不牢固），提前提醒：“如果折叠歪斜了，就重新对齐边缘，按压折痕；如果裁剪不整齐，就慢慢修剪；如果粘贴不牢固，就多涂抹一点胶水，按压片刻。”互动尝试，梳理方法。教师在黑板上绘制简易图表，帮助学生梳理纸张的种类、特性和基本创作方法，让知识更清晰、直观，方便学生记忆：纸张种类特性适合的创作方法卡纸较厚、硬度大、颜色鲜艳裁剪、卷曲、粘贴彩纸较薄、颜色丰富、易折叠折叠、裁剪、粘贴作业本纸厚薄适中、质地柔软折叠废旧报纸较薄、易裁剪、可回收裁剪、粘贴、卷曲引导学生一起朗读图表内容，巩固对核心知识点的认知，然后邀请几名学生上台，尝试简单的折叠、裁剪动作，教师及时给予指导和鼓励，帮助学生初步掌握基本技巧，为后续实践创作做好准备。设计意图：通过观察教材范例、案例分析、直观示范和互动尝试，层层递进，帮助学生认识纸张的种类和特性，掌握纸张折叠、裁剪、粘贴、卷曲的基本方法，突破教学难点。师问生答、分组讨论和直观示范的形式，能调动学生的积极性，让学生主动参与探究，形成自然的教学课堂模式，同时培养学生的观察能力、表达能力和动手模仿能力，贴合新教材“重视实践、立足素养”的要求。实践创作，巩固提升明确创作任务：教师结合教材要求，布置创作任务：“请同学们运用今天学到的纸张创作方法（折叠、裁剪、粘贴、卷曲），选择合适的纸张，创作一幅简单的纸张创意作品。可以选择制作纸飞机、纸青蛙、纸贴画、纸卷小花等，也可以发挥自己的想象，创作其他有创意的纸张作品。要求：选择合适的纸张和方法，操作规范，折叠整齐、裁剪规范、粘贴牢固，作品造型美观、有创意，画面保持整洁，正确使用剪刀、胶水等工具，注意安全，养成良好的操作习惯。”同时，展示教材中的学生作品范例和教师示范作品，再次提醒学生创作要点和操作安全，鼓励学生大胆尝试，探索纸张的多种玩法，发挥自己的创意。分层引导，兼顾差异：考虑到学生的个体差异和动手能力，教师进行分层引导，满足不同学生的创作需求，确保每位学生都能获得创作成就感：基础层：能认识并正确使用纸张和工具，掌握一种基本创作方法（折叠或裁剪粘贴），完成简单的纸张作品（如纸飞机、简单纸贴画），做到操作规范、作品整洁。进阶层：能熟练掌握两种及以上创作方法，选择合适的纸张，创作完整的纸张创意作品（如纸卷小花、复杂一点的纸贴画），做到造型美观、粘贴牢固，有一定的创意。提高层：能灵活运用多种创作方法，结合纸张特性进行个性化创意构思，创作有特色、有创意的纸张作品（如组合式纸造型、创意纸玩具），作品造型独特、细节丰富，体现自己的想法。巡回指导，解决问题：教师巡回指导学生创作，全程关注学生的创作状态，及时给予指导和鼓励，重点关注以下几点：工具使用和安全：指导学生正确使用剪刀和胶水，提醒学生使用剪刀时要小心，手指不要靠近剪刀刃，不要把剪刀对着同学；使用胶水时要适量，不要涂太多，避免胶水溢出，保持桌面和作品整洁。创作方法指导：对基础薄弱的学生，一对一指导他们掌握折叠、裁剪、粘贴的基本方法，比如“折叠时要对齐边缘，用力按压折痕”“裁剪时要慢慢剪，剪得整齐一点”；对能力较强的学生，鼓励他们尝试多种方法结合，进行创意创作，比如“你可以用折叠和粘贴结合的方法，制作一个更有趣的纸玩具”。创意引导：引导学生大胆发挥想象，不要局限于范例，比如“除了纸飞机和纸青蛙，你还可以用折叠法