2025年辽宁朝阳教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年辽宁朝阳教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共30题，每题1分，共30分）1.2024年9月，辽宁省政府印发《辽宁省基础教育提质三年行动计划（2024-2026年）》，明确提出“到2026年，全省义务教育优质均衡发展县（市、区）比例达到____%”的目标。A.30B.40C.50D.602.2024年中央教育工作会议强调，要把____作为教育的根本任务，全面落实立德树人要求。A.培养创新人才B.提高教育质量C.铸魂育人D.促进教育公平3.根据新修订的《中华人民共和国教师法》（2024年9月1日起施行），取得初级中学教师资格，应当具备____以上学历。A.大学专科B.大学本科C.硕士研究生D.中等师范学校4.朝阳市2024年政府工作报告指出，年内将新建、改扩建义务教育阶段学校12所，重点加强____学校建设，着力解决城镇“大班额”问题。A.城区B.农村C.寄宿制D.民办5.下列关于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的表述，错误的是：A.强调“素养导向”，注重培育学生核心素养B.各学科课程内容按“学习主题”组织，强化课程综合C.明确“跨学科主题学习”占比不低于10%D.小学阶段每周劳动课不少于2课时6.2024年11月，朝阳市教育局发布《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》，要求每所中小学至少配备____名专职心理健康教育教师。A.1B.2C.3D.47.依据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对可能发生的欺凌行为采取____措施。A.事后处理B.预警和干预C.批评教育D.通知家长8.朝阳市作为辽宁省“红色文化传承示范区”，2024年启动“红色基因融入校园”工程，要求各学校每学期至少开展____次红色主题教育活动。A.1B.2C.3D.49.2024年12月，教育部印发《关于深化中小学教师培训体系改革的指导意见》，提出构建“____-县域-校本”三级培训网络。A.国家B.省级C.市级D.学区10.下列不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的是：A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.规范从教行为D.参与社会培训（以下为多选题，11-15题，每题2分，少选、错选不得分）11.2024年朝阳市教育局推进“教育数字化转型”，重点建设的项目包括：A.智慧教育云平台B.教师数字素养提升工程C.农村学校网络条件改善D.学生电子成长档案系统12.根据《中华人民共和国教育法》，受教育者享有____权利。A.参加教育教学计划安排的各种活动B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉D.法律、法规规定的其他权利13.中小学教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求包括：A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.平等公正对待学生，严慈相济C.保护学生安全，关心学生健康D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生14.下列属于“双减”政策重点治理内容的有：A.义务教育阶段学科类校外培训收费过高B.学校作业总量和时长超过规定标准C.教师组织或参与有偿补课D.学生考试成绩公开排名15.朝阳市2024年“名师工作室”建设方案提出，工作室核心任务包括：A.培养青年教师B.开发校本课程C.研究教育教学难题D.参与教育政策制定二、教育专业知识（共30题，16-25为单选，每题1分；26-30为简答，每题5分，共25分）16.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是：A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭17.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能推导出“直角三角形两个锐角和为90度”，这属于____迁移。A.水平B.垂直C.顺向D.逆向18.某教师在讲授“光合作用”时，先让学生观察盆栽植物在光照和黑暗环境下的生长差异，再引导学生提出假设、设计实验，这体现了____教学原则。A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际19.依据皮亚杰认知发展理论，处于____阶段的儿童能够进行假设-演绎推理。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算20.课堂上学生突然提出与教学内容无关的问题，教师首先应：A.批评学生扰乱秩序B.简单回应后继续授课C.引导学生围绕主题思考D.让其他学生讨论回答21.某学生因家庭变故情绪低落，学习成绩下滑，教师与其沟通时最适宜的做法是：A.强调学习的重要性，鼓励其振作B.倾听其感受，表达理解与支持C.联系家长要求加强监督D.安排班干部暗中观察其行为22.编制课程表时，将难度大的学科安排在学生精力最充沛的上午第一、二节，依据的是____规律。A.注意的稳定性B.记忆的持久性C.思维的敏捷性D.大脑的活动节律23.下列属于形成性评价的是：A.期中考试B.毕业会考C.课堂提问D.高考24.教师在教学设计中设置“学习目标”时，应避免使用____表述。A.掌握B.理解C.记住D.体验25.某班学生纪律涣散，教师通过建立“课堂积分奖励制度”，逐步引导学生遵守规则，这属于____行为矫正方法。A.强化法B.消退法C.系统脱敏法D.认知疗法26.简述教师专业发展的主要途径。27.如何在教学中培养学生的创造性思维？28.简述课堂管理的基本原则。29.列举三种常用的学生心理健康评估方法，并说明其适用场景。30.结合“双减”政策要求，谈谈如何优化中小学作业设计。三、学科专业知识（中学语文，共45分）（一）现代文阅读（15分）阅读下面的文字，完成31-33题。《老巷里的陶匠》老巷深处，有个陶窑，窑主老周头干了四十年陶活。他的手像老树根，指节凸起，指甲缝里永远嵌着陶土。我常去看他做陶。揉泥时，他把泥团摔在木案上，“啪啪”响，像在和泥较劲。拉坯时，转轮飞转，他的手轻轻搭在泥上，泥便听话地往上窜，裹着水纹，慢慢显出瓶的形状。“手要软，心要硬。”他总说，“泥有泥的脾气，你得顺着它，可该定形的时候，半分都马虎不得。”去年冬天，老周头的儿子小周从城里回来，要拆了陶窑开奶茶店。老周头蹲在窑前抽了半夜烟，第二天却对儿子说：“成，你去折腾，我再烧最后一窑。”最后一窑烧的是瓦当，刻着“福”“寿”“安”。出窑那天，老巷的人都来了。陶片在窑里红得透亮，冷却后，青灰的底色上，纹路像被风吹皱的水。小周摸着一片瓦当：“爸，这东西现在谁买？”老周头没说话，把一片“福”字瓦当塞进我手里：“留着，以后你就懂了。”今年春天，老巷要拆迁。我路过陶窑，门楣上还挂着老周头的围裙，落满灰尘。转角处，新开的奶茶店飘着甜香，招牌上写着“周周奶茶——老巷新味”。我捏着那片瓦当，突然明白：有些东西，不是用来卖的，是用来记住的。31.文中画线句“手要软，心要硬”有何含义？请结合上下文分析。（5分）32.赏析文中“陶片在窑里红得透亮，冷却后，青灰的底色上，纹路像被风吹皱的水”的表达效果。（5分）33.结合全文，探究“有些东西，不是用来卖的，是用来记住的”这句话的深层意蕴。（5分）（二）古诗文阅读（15分）阅读下面这首唐诗，完成34-36题。《送灵澈上人》刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。34.诗中“苍苍”“杳杳”两个叠词有何表达作用？（5分）35.请用生动的语言描绘“荷笠带斜阳，青山独归远”所展现的画面。（5分）36.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（5分）（三）写作（15分）37.阅读下面的材料，按要求作文。2024年9月，教育部等部门联合发布《关于推进新时代中小学劳动教育的指导意见》，强调劳动教育要“注重实践性、趣味性、教育性”。朝阳市某中学计划开展“春耕体验”劳动教育活动，组织学生到农村参与翻土、播种、浇水等农事劳动。请以“春耕里的成长”为主题，写一篇议论文，谈谈你对劳动教育的认识。要求：观点明确，论据充分，结构清晰，不少于600字。参考答案一、公共基础知识1-5：CCAAD6-10：ABBBD11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABCD15.ABC二、教育专业知识16-20：BABDC21-25：BDCCA26.教师专业发展的主要途径包括：①职前教育（师范院校系统学习）；②入职培训（新教师岗前培训）；③在职研修（参加继续教育、学术会议）；④校本教研（集体备课、听课评课、课题研究）；⑤自我反思（撰写教学日志、教学案例分析）；⑥同伴互助（师徒结对、教师工作坊）。27.培养创造性思维的方法：①营造民主宽松的课堂氛围，鼓励学生质疑提问；②设计开放性问题，引导多角度思考；③开展发散思维训练（如一题多解、一物多用）；④结合学科特点进行创造性活动（如语文编故事、数学设计方案）；⑤保护学生的好奇心和想象力，避免标准化评价。28.课堂管理基本原则：①目标导向原则（与教学目标一致）；②尊重学生原则（关注个体差异，维护学生尊严）；③预防为主原则（提前制定规则，减少问题行为）；④教师主导与学生参与结合（引导学生自我管理）；⑤动态调整原则（根据课堂实际灵活应对）。29.常用心理健康评估方法：①症状自评量表（SCL-90），适用于筛查学生常见心理问题（如焦虑、抑郁）；②访谈法，适用于深入了解个别学生的心理状态及成因；③行为观察法，适用于日常课堂中观察学生的情绪、社交行为是否异常；④投射测验（如主题统觉测验），适用于评估学生潜在的心理冲突（需专业人员操作）。30.优化作业设计需遵循：①减量提质（控制总量，精选内容）；②分层设计（基础题、提高题、拓展题满足不同需求）；③实践性（如语文社会调查、数学测量实践）；④综合性（跨学科融合，如“节气与诗词”主题作业）；⑤趣味性（游戏化、情境化作业，如历史“文物解说员”）；⑥反馈及时（面批、个性化评语，避免机械重复）。三、学科专业知识（一）现代文阅读31.“手要软”指制陶时需顺应泥的特性，手法柔和；“心要硬”指在关键环节（如定形）必须坚持标准，毫不马虎。体现了老周头对制陶工艺的深刻理解和严谨态度。32.运用比喻（将陶片纹路比作风吹皱的水），生动描绘了瓦当冷却后的质感与美感；“红得透亮”与“青灰底色”形成色彩对比，突出陶窑技艺的精妙；通过视觉描写，传递出老周头对陶制品的珍视与情感。33.表层指老周头烧制的瓦当并非为了盈利，而是承载传统技艺；深层指老巷的陶窑文化、手艺人的匠心精神是需要传承的记忆；更广义上，强调某些非物质文化遗产、传统情感联结不应被商业利益取代，需用心守护。（二）古诗文阅读34.“苍苍”形容竹林的深广茂密，渲染幽深静谧的氛围；“杳杳”写钟声的悠远绵长，以声衬静，突出古寺的宁静。叠词增强了语言的韵律感，营造出空寂清远的意境。35.示例：灵澈上人戴着斗笠，身披夕阳的余晖，独自向青山深处走去，身影越来越远，只留下青山依旧，仿佛他的归程与青山融为一体，显得那么安宁而悠远。36.表达了诗人对