2025-2026学年小班抱抱太阳教案

2025-2026学年小班抱抱太阳教案教学课题课时备课时间授课时间教学内容一、教学内容：幼儿园小班主题活动教材“阳光下的世界”章节。内容包括：认识太阳的基本特征（圆形、红色/黄色）；了解太阳的作用（晒太阳身体暖和、帮助钙吸收）；学习简单的晒太阳安全知识（避开强光、适时晒太阳）。核心素养目标二、核心素养目标：初步感知太阳的圆形、颜色等基本特征，萌发对自然现象的好奇心；通过了解太阳晒暖身体、帮助钙吸收的作用，体会自然与生活的密切联系；在“安全晒太阳”的情境中，初步形成自我保护的意识和健康生活的习惯。学情分析三、学情分析：小班幼儿（3-4岁）处于具体形象思维阶段，对太阳的认知主要源于生活感官体验（如晒太阳暖和、影子变化），能感知其颜色（红/黄）、形状（圆），但缺乏系统科学概念。知识层面，对太阳作用（如帮助钙吸收）理解模糊；能力上，观察力、表达力初步发展，喜欢通过游戏、模仿学习；素质方面，好奇心强，注意力持续时间短（约10-15分钟），需多感官参与。行为习惯上，自我保护意识薄弱，易忽略防晒安全，需教师强化引导。其生活经验（如户外活动）是教学重要起点，但需将零散认知转化为系统认知，同时通过情境活动培养健康行为习惯，直接影响“安全晒太阳”等教学目标的达成。教学资源四、教学资源：软硬件资源：太阳模型（圆形、红/黄色）、太阳图片、绘本《太阳公公起得早》、小帽子、墨镜；课程平台：幼儿园主题活动课程资源库；信息化资源：太阳升起落下动画视频、晒太阳暖和动画片段、儿歌《太阳公公》音频；教学手段：情景模拟游戏、阳光温度感知实验、户外观察活动。教学过程设计基本内容###1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对太阳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

播放儿歌《太阳公公》音频，引导幼儿跟随节奏拍手。教师提问：“小朋友们，你们刚才歌里唱的是谁呀？你们见过太阳吗？太阳是什么样子的？”出示太阳模型（圆形、红/黄色），让幼儿触摸观察。接着提问：“太阳和我们的生活有什么关系呢？比如我们晒太阳的时候会有什么感觉？”引导幼儿回忆晒太阳的温暖体验，激发对太阳的好奇心。

###2.太阳基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解太阳的基本概念、组成部分和作用。

过程：

教师手持太阳模型，讲解：“太阳公公是圆圆的，像一个大皮球，穿的是红黄色的衣服。”引导幼儿模仿“圆圆的”形状，用手指画圆。接着提问：“太阳公公有什么本领呢？”结合幼儿生活经验，讲解：“晒太阳会让我们的身体暖和，冬天晒太阳就不冷了；太阳公公还能帮助我们的骨头长得结实，让我们长高高。”出示绘本《太阳公公起得早》图片，通过画面强化“太阳晒暖身体、帮助成长”的概念。

###3.太阳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解太阳的作用和安全晒太阳的方法。

过程：

案例一：“晒太阳的好处”——展示小朋友在阳光下微笑、奔跑的图片，提问：“为什么这个小朋友看起来很开心？”引导幼儿回答：“因为晒太阳很暖和，身体舒服。”案例二：“不安全晒太阳”——出示小朋友中午在强光下揉眼睛、哭闹的图片，提问：“这个小朋友怎么了？我们应该怎么帮他？”引导幼儿发现“太阳太大了会晒疼眼睛”。案例三：“安全晒太阳”——展示小朋友戴小帽子、墨镜在早晨阳光下活动的图片，讲解：“早上太阳不大的时候，我们可以晒太阳，要戴小帽子、墨镜保护自己。”分组讨论：“什么时候晒太阳最安全？”每组选代表用动作或简单句子分享（如“早上晒太阳，戴帽子”）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和表达能力，巩固安全晒太阳的认知。

过程：

将幼儿分成3组，每组4人，发放太阳图片和小帽子、墨镜道具。教师提出主题：“我们怎么和太阳公公做朋友？”引导小组讨论：“什么时候可以晒太阳？”“晒太阳时要准备什么？”教师巡回指导，鼓励幼儿用短句表达，如“晒太阳要戴帽子”“不能中午晒”。每组讨论后，选一名幼儿准备用道具演示“安全晒太阳”的场景。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深对安全晒太阳的理解。

过程：

每组代表依次上台演示：一组幼儿举起太阳图片，说“早上太阳公公笑，我们一起晒太阳”，另一组幼儿戴小帽子、墨镜，说“戴好帽子不晒疼，安全晒太阳真开心”。教师和幼儿共同点评：“他们做得对吗？哪里好？”引导幼儿发现“戴帽子保护头”“墨镜保护眼睛”等正确做法。教师总结：“刚才小朋友们都学会了安全晒太阳的方法，太阳公公是我们的好朋友，我们要学会保护自己和他。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调太阳的作用和安全晒太阳的重要性。

过程：

教师出示太阳模型，带领幼儿复述：“太阳公公是圆圆的，红黄色的，晒太阳暖和，还能帮助长高。”提问：“晒太阳要注意什么？”引导幼儿回答：“避开强光，戴帽子、墨镜。”播放《太阳公公》儿歌，幼儿边唱边做动作（如双手画圆、戴帽子）。布置作业：“今天回家和爸爸妈妈一起找找太阳，明天告诉老师‘你今天晒太阳了吗？怎么晒的？’”学生学习效果在能力发展方面，幼儿的观察力、表达力和合作能力得到提升。通过太阳模型触摸和图片观察，幼儿能区分太阳的形状和颜色，并尝试用肢体动作（如画圆、举双手）表现“圆圆的太阳”。在小组讨论中，幼儿能围绕“安全晒太阳”主题进行简短交流，如“早上晒太阳”“要戴帽子”，并学会倾听同伴意见。课堂展示环节，幼儿能使用道具（帽子、墨镜）配合简单语句演示安全场景，如“戴好帽子不晒疼”，表达意愿增强。

在习惯养成方面，幼儿的自我保护意识和健康行为初步形成。活动后，幼儿在户外游戏时能主动要求戴帽子或寻找阴凉处，部分幼儿会提醒同伴“太阳大，要戴墨镜”。家长反馈显示，幼儿回家后主动分享“晒太阳要戴帽子”的知识，并在日常活动中表现出对阳光的关注，如“今天太阳公公出来了，我们去晒太阳吧”。此外，幼儿对自然现象的好奇心被激发，课后常提问“太阳为什么是圆的”“太阳下山去哪里了”，体现出探索兴趣的延伸。

整体而言，幼儿通过多感官参与（听儿歌、摸模型、看图片、做游戏），将零散的生活经验转化为系统认知，实现了“认识太阳—理解作用—学会保护”的学习闭环，为后续自然主题学习奠定基础。板书设计①太阳的基本特征：圆圆的、红/黄色、像大皮球

②太阳的作用：晒太阳暖和、帮助长高、是我们的好朋友

③安全晒太阳：避开强光（中午不晒）、戴小帽子、戴墨镜课后作业八、课后作业：1.画一画：请你画一个太阳公公，要记得它是圆圆的，穿着红黄色的衣服。答案：幼儿画出圆形太阳，涂红或黄色。2.连一连：把太阳的作用和对应情况连起来。晒太阳暖和——冬天晒太阳不冷；帮助长高——骨头长得结实。答案：正确连线即可。3.说一说：太阳公公有什么本领？答案：晒太阳暖和，能帮助小朋友长高，是我们的好