2025-2026学年自制玩具冰箱教案

2025-2026学年自制玩具冰箱教案主备人备课成员教学内容分析一、教学内容分析1.本节课主要教学内容为教材三年级下册“创意小制作”单元中的“自制玩具冰箱”，包括用纸盒、彩纸、磁铁等材料制作简易冰箱模型，完成设计剪裁、主体组装、门扇固定及功能装饰等步骤。2.教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在二年级已掌握纸工剪贴、简单测量方法，三年级上册学习过磁铁基本性质，为本节课材料选择、结构搭建及磁吸门扇功能实现奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课通过自制玩具冰箱，培养实践创新素养，提升材料选择与结构设计能力；运用磁铁知识解决门扇固定问题，发展科学探究思维；在剪裁、组装过程中养成耐心细致的劳动习惯；通过彩纸装饰提升审美创造能力，体会劳动创造的乐趣，落实“创意小制作”单元素养培养要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为玩具冰箱的制作步骤与功能实现，具体包括纸盒尺寸设计剪裁（如根据冰箱模型需求裁剪主体与门扇尺寸）、结构稳固组装（如用胶水固定纸盒侧板确保立体结构不变形）、磁吸门扇功能实现（如将磁铁分别粘贴在门扇与冰箱主体对应位置，保证门扇能吸合且开关顺畅）。2.教学难点：学生易在结构稳固性与磁吸功能精准性上存在困难，如纸盒拼接时胶水涂抹不均匀导致侧板连接处松动，举例学生制作时因胶水量少出现冰箱主体歪斜；磁铁粘贴位置偏差导致门扇无法正常吸合，举例学生将磁铁同极相对粘贴，出现门扇推开即弹开无法闭合的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：投影仪、电脑、剪刀、胶水、彩纸、磁铁、纸盒（如牛奶盒）。

课程平台：校内教学管理系统。

信息化资源：教学视频、数字图片。

教学手段：小组合作、教师示范、实物展示。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自制玩具冰箱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过哪些玩具冰箱？它们和家里的真冰箱有什么相同和不同之处？”

展示教师提前制作的玩具冰箱成品（纸盒制作、可开合门扇、内部有简单隔层）和生活中常见冰箱的图片，让学生直观感受玩具冰箱的外观特点及与真实冰箱的关联。

简短介绍：“今天我们要用纸盒、彩纸、磁铁这些材料，制作一个属于自己的玩具冰箱，不仅能了解冰箱的结构，还能锻炼动手能力，让我们一起开始吧！”

###2.玩具冰箱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自制玩具冰箱的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解定义：“自制玩具冰箱是利用常见材料模拟真实冰箱外观和功能的简易模型，主要包括箱体、门扇、内部结构和装饰四部分。”

详细介绍组成部分：

①箱体：用纸盒剪裁成长方体作为冰箱主体，需测量尺寸确保结构规整；

②门扇：用硬纸板制作，一侧粘贴磁铁，实现与箱体的磁吸开合；

③内部结构：用彩纸剪出隔层，模拟冰箱的冷冻室、冷藏室；

④装饰：用彩纸贴出门把手、食物图案等，增加真实感。

展示结构示意图（手绘），标注各部分名称及连接方式，举例说明：“比如牛奶盒可以直接作为箱体，但需要剪掉顶部开口，方便放入‘食物’。”

###3.玩具冰箱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具冰箱的制作方法和设计思路。

过程：

选择两个典型案例进行分析：

案例一：基础款纸盒玩具冰箱

背景：用废弃牛奶盒制作，适合初学者。

特点：箱体直接利用牛奶盒形状，门扇用硬纸板粘贴磁铁，内部用彩纸简单分隔。

意义：材料易得，操作简单，重点掌握磁吸门扇的制作。

案例二：创意款多功能玩具冰箱

背景：在基础款上增加功能，适合有一定制作经验的学生。

特点：箱体用两个纸盒叠加（上层冷藏室、下层冷冻室），门扇用纽扣做“锁扣”，内部贴手绘食物标签，侧面增加“温度调节旋钮”（用纸板制作）。

意义：培养创新思维，提升细节设计能力。

引导学生思考：“基础款如何让门扇开关更顺畅？创意款增加的功能有什么作用？”

小组讨论任务：“如果要设计一个更有趣的玩具冰箱，你还可以添加哪些功能？（比如可抽出的抽屉、可贴照片的‘留言板’）”

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人一组，每组发放讨论记录表（简单表格，无需复杂设计）。

讨论主题：“制作玩具冰箱时，可能会遇到哪些问题？如何解决？”

讨论方向：

①结构问题：纸盒拼接不牢固怎么办？（建议：用胶水均匀涂抹，或用胶带加固）

②功能问题：门扇吸不住怎么办？（建议：检查磁铁极性是否正确，调整粘贴位置）

③装饰问题：彩纸粘贴不整齐怎么办？（建议：先用铅笔轻轻画轮廓，再沿边裁剪）

每组记录2-3个问题及解决方案，选一名代表准备展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具冰箱制作的理解。

过程：

各组代表依次上台，结合讨论记录表展示：“我们组遇到的问题是______，解决方法是______。”（例如：“我们组的问题是门扇总自己弹开，发现是磁铁同极相对了，换成异极相对就吸住了。”）

其他学生和教师进行提问和点评：

学生1：“你们怎么确定磁铁贴在门扇的哪个位置？”

代表：“要先试一下，把门扇放在箱体上，标记出吸得最牢的位置再贴。”

教师点评：“这个方法很实用，强调‘试错’很重要。另外，胶水涂抹要均匀，避免纸盒变形。”

教师总结各组亮点：“第三组想到用胶带加固箱体，考虑得很周全；第五组设计的‘温度旋钮’很有创意，让冰箱更像真的。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自制玩具冰箱的意义。

过程：

简要回顾：“今天我们学习了玩具冰箱的组成部分（箱体、门扇、内部结构、装饰），分析了基础款和创意款的制作方法，还讨论了制作中常见问题的解决方法。”

强调意义：“自制玩具冰箱不仅能让我们了解冰箱的结构，还能培养动手能力、创新思维和合作精神。生活中的很多物品都可以用简单材料制作，关键是要用心观察、大胆尝试。”

布置作业：“回家用纸盒、彩纸等材料制作一个玩具冰箱，可以参考今天的案例，发挥创意，下节课带来展示，比一比谁的冰箱最实用、最漂亮！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

《儿童创意手工大全》第三章“纸工制作”：详细介绍不同纸盒（如牛奶盒、快递盒）的裁剪、拼接技巧，包含“立体结构稳固方法”小节，与本节课纸盒箱体制作直接关联。

《磁铁的奥秘》科普绘本：通过图文结合方式解释磁铁同极相斥、异极相吸的原理，以及磁铁在生活中应用（如冰箱贴），帮助学生理解玩具冰箱门扇磁吸功能的科学依据。

《生活中的环保小制作》：列举用废旧材料（如瓶盖、布料）制作玩具家具的案例，其中“迷你厨房电器”章节提供用纸盒制作冰箱、微波炉的组合方法，拓展材料多样性思路。

《小学美术创意设计》第四单元“色彩与装饰”：讲解彩纸粘贴的渐变、拼贴技巧，以及如何用简单图案表现冰箱内部食物，与本节课装饰美化内容衔接。

2.课后自主学习和探究

（1）材料特性探究

任务：用不同纸盒（牛奶盒、瓦楞纸盒、硬纸板）制作相同尺寸的冰箱箱体，测试其承重能力（如顶部放置橡皮擦），记录哪种材料结构更稳固，分析原因（如瓦楞纸盒的波纹结构增强硬度），探究材料选择对制作效果的影响，撰写简单实验报告。

（2）磁铁功能优化

任务：在玩具冰箱门扇上分别粘贴1块、2块磁铁，测试门扇吸合牢固程度和开关顺畅度，记录磁铁数量与吸力的关系；尝试将磁铁粘贴在门扇边缘、中间不同位置，观察对开合效果的影响，总结“如何让磁吸门扇更好用”的经验，下节课分享。

（3）主题创意设计

任务：结合生活场景，设计一款主题玩具冰箱（如“动物冰箱”——用彩纸剪出动物形状贴在门扇上；“季节冰箱”——用绿色彩纸做春季蔬菜，橙色彩纸做秋季水果），增加特色功能（如可抽出的“冷冻抽屉”、用纽扣做“温度调节旋钮”），绘制设计图并标注材料清单，课后完成制作。

（4）跨学科综合实践

任务：结合数学知识，测量并计算制作玩具冰箱所需纸盒的最小尺寸（如根据冰箱高度、宽度确定纸盒裁剪尺寸）；结合科学知识，用温度计（或手机测温软件）测试不同材质纸盒的保温效果（将热水放入冰箱模型内，记录10分钟后温度变化），探究结构设计对“冰箱功能”的模拟效果。

（5）家庭合作制作

任务：与家长合作，用家中废旧材料（如鞋盒、化妆品盒）制作一个“家庭迷你冰箱”，为家庭成员制作“专属食物卡片”（如爸爸的啤酒罐、妈妈的蔬菜篮），拍照记录制作过程，在班级“创意角”展示，分享合作中的创意和趣事。板书设计①制作步骤：设计剪裁（测量尺寸）→主体组装（胶水固定）→门扇固定（磁铁粘贴）→功能装饰（彩纸美化）

②材料与结构：箱体（纸盒裁剪成长方体）、门扇（硬纸板+磁铁）、内部结构（彩纸分隔隔层）、装饰（门把手/食物图案）

③难点突破：结构稳固（胶水均匀涂抹）、磁吸精准（磁铁异极相对）、装饰整齐（铅笔画轮廓再裁剪）反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：将磁铁科学知识与手工制作结合，让学生在制作玩具冰箱时理解磁吸原理，实现科学探究与劳动实践的统一。

2.问题导向式学习：通过小组讨论制作难题（如门扇吸不住、结构不稳），引导学生自主分析原因、寻找解决方案，培养问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.材料准备差异：部分学生使用软质纸盒导致箱体变形，影响制作效果；个别学生磁铁数量不足，无法完成磁吸门扇功能。

2.评价维度单一：侧重成品美观度