2025-2026学年新年趣事绘画教案

2025-2026学年新年趣事绘画教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息课程名称：2025-2026学年新年趣事绘画教案

教学年级和班级：二年级（3）班

授课时间：2026年1月5日（星期三）上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）

关联教材：人教版小学美术二年级上册《快乐的节日》单元，结合“节日里的生活”主题，引导学生通过绘画表现新年趣事，运用蜡笔、彩纸等材料，表现节日场景与人物动态。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生已具备基础绘画技能，能使用蜡笔、彩纸等材料进行简单创作；在《快乐的节日》单元中学习过节日场景构图和基本色彩搭配，了解新年相关元素如灯笼、鞭炮等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日主题兴趣浓厚，喜欢表现热闹场景；具备初步造型能力，但细节刻画和动态表现较弱；偏好直观体验和合作学习，通过观察示范和动手实践更易掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在构图时易出现主体不突出、画面拥挤问题；人物动态表现可能僵硬；色彩搭配易出现单调或混乱；部分学生可能因精细动作发展不成熟而剪贴困难。教学方法与策略1.教学方法：采用示范法、情境创设法与合作学习法，结合二年级学生直观体验需求，通过教师示范节日场景构图与人物动态，激发创作兴趣。

2.教学活动：设计“新年趣事分享会”讨论交流，“动态小画家”游戏模仿放鞭炮、贴春联等动作，“色彩小达人”练习搭配红、金等新年色彩。

3.教学媒体：使用多媒体展示新年场景图片与优秀学生作品范例，实物展示灯笼、鞭炮等道具，辅助学生观察与表现节日元素。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（3分钟）**

-教师手持“新年趣事盲盒”，摇晃盒子发出声响：“猜猜里面藏着什么？”

-邀请2名学生抽取盲盒内的物品（如红包、福字、小鞭炮模型），引导学生描述物品用途。

-提问：“新年里你最喜欢做什么趣事？”学生举手发言，教师用关键词记录在黑板（如“放烟花”“贴春联”）。

-教师总结：“今天我们用画笔把这些快乐瞬间变成故事！”

**2.讲授新课（12分钟）**

-**步骤1：主题构图解析（5分钟）**

-展示教材范例《春节的餐桌》，提问：“画面中哪里最热闹？为什么？”

-教师示范“主体放大镜”口诀：“大人物、近处画，小物品、远处放”。

-师生互动：请3名学生上台，用磁贴在黑板“场景框架图”中摆放人物、食物、灯笼的位置。

-**步骤2：动态表现突破（7分钟）**

-播放“放烟花”短视频，暂停提问：“烟花炸开时，人的手和身体是什么动作？”

-教师用火柴人板书演示“动态三要素”：弯腰（身体）、举手（手臂）、跳跃（腿部）。

-创新活动：“动态小画家”——学生模仿动作，教师快速速写，强调“关节转折”要点。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**任务分层设计**

-**基础组**：用“主体放大镜”口诀完成《贴春联》线稿（提供人物模板）。

-**进阶组**：自主创作《全家包饺子》，要求表现1个动态细节（如撒面粉、擀面皮）。

-**即时反馈机制**

-教师巡回指导，用“色彩小侦探”贴纸奖励：红色（构图合理）、黄色（动态生动）、蓝色（创意加分）。

-同伴互评：交换画作，用“笑脸/哭脸”贴纸标注“最有趣的动作”。

**4.课堂提问与互动（10分钟）**

-**重难点突破**

-提问1：“为什么烟花要画在画面上方？”引导学生理解“高低错落”层次。

-提问2：“如果画‘压岁钱’，怎样表现‘开心’？”教师演示“眼睛眯成线+双手捧钱”组合表情。

-**创新展示环节**

-“新年趣事剧场”：学生举画作上台，用1句话描述画面故事（如“我正把红包塞进妹妹手里！”）。

-全班投票选出“最欢乐瞬间”，教师用手机拍摄作品，生成班级新年电子相册。

**5.总结与延伸（5分钟）**

-教师快速翻阅所有作品，提炼共性亮点：“大家用鲜艳的红、金表现了节日气氛，动态让画面活起来了！”

-布置课后任务：为家人画一张“新年愿望卡”，下节课分享创作故事。

**（注：各环节严格计时，总时长控制在45分钟内）**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《中国传统节日绘本》（节选）：通过图文并茂的方式介绍春节贴春联、放鞭炮、包饺子等习俗的由来，引导学生理解节日元素的文化内涵，为绘画创作提供情感支撑。

-《儿童美术技法手册》：重点阅读“节日场景构图”“人物动态表现”章节，学习如何用简单的线条和色块表现热闹氛围，如用波浪线表现烟花轨迹，用弧线表现人物笑脸。

-《年画里的故事》：赏析杨柳青年画《连年有余》《五福临门》，分析传统年画中对称构图、吉祥图案的运用，启发学生在创作中加入福字、灯笼等符号。

2.**课后自主探究任务**

-**家庭文化调查**：采访家人“最难忘的新年趣事”，用照片或速记记录关键细节（如“爷爷贴倒福时手抖的样子”），下节课分享并转化为绘画素材。

-**材料创新实验**：尝试用废旧红包、窗花剪贴制作拼贴画，探索不同材质（红纸金边、亮片）的装饰效果，丰富画面层次。

-**跨学科联结**：结合语文课《春节童谣》，为绘画配一句简短的诗句（如“爆竹声中一岁除”），尝试图文结合的小报创作。

-**动态观察日记**：连续三天观察家人过节时的动作（如妈妈包饺子时手腕的转动），用火柴人速记3-5个动态草图，强化人物表现能力。

-**班级新年画展**：自愿提交作品，由班级策展小组按“热闹场景”“温馨时刻”“创意想象”分类布展，评选“最佳故事奖”“最生动动态奖”。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在“新年趣事分享会”中的发言积极性，记录动态模仿环节的肢体表现力，关注“色彩小达人”练习中的色彩搭配尝试。

2.小组讨论成果展示：评价小组在“场景框架图”摆放中体现的构图意识，以及同伴互评时对“最有趣动作”的辨识能力。

3.随堂测试：通过“动态三要素”小检测（如用火柴人速记“放鞭炮”动作），评估学生对人物动态要点的掌握程度。

4.作品评价：从主体突出性、动态生动性、节日氛围表现三维度，用“红色构图贴纸”“黄色动态贴纸”“蓝色创意贴纸”进行即时标注。

5.教师评价与反馈：针对基础组强化“主体放大镜”口诀运用，指导进阶组增加细节刻画；全班总结时点明“红金色彩传递节日喜悦”的文化内涵，鼓励课后为家人绘制“新年愿望卡”深化情感表达。课后作业1.**绘画创作**：以“我家的年夜饭”为主题创作一幅画，要求突出餐桌上的主体（如饺子、鱼），并用波浪线表现热气，红色表现喜庆氛围。答案示例：画面中央摆放大盘饺子，周围环绕红烧鱼和青菜，上方用红色波浪线标注“热气”，背景挂红灯笼，体现团圆热闹。

2.**细节描写**：用“弯腰、伸手、笑”三个词描写家人贴春联时的动作。答案示例：爷爷弯腰扶着春联，爸爸伸手按住上联，奶奶笑着递浆糊，三人配合默契。

3.**动态分析**：观察课本中“放烟花”的插图，用“身体、手臂、腿部”描述小朋友的动作。答案示例：身体后仰，手臂高举烟花棒，腿部微微弯曲，表现出兴