2025-2026学年黏土水果课程教案

2025-2026学年黏土水果课程教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年黏土水果课程教案设计思路一、设计思路紧扣小学低年级美术“造型·表现”领域，以课本中“认识水果”为基础，引导学生观察水果的形状、色彩特征，通过黏土捏塑将平面认知转化为立体造型。结合学生动手能力，从简单几何形体组合入手，示范揉、搓、压等基本技法，鼓励创意表达，渗透色彩搭配与空间感知启蒙，培养观察力与动手能力，贴合生活实际，激发美术学习兴趣。核心素养目标二、核心素养目标聚焦图像识读，引导学生观察课本中水果的形态、色彩特征，提升视觉感知能力；通过美术表现，运用黏土技法捏塑水果，发展造型表现技能；在创意实践中，鼓励个性化设计，培养创新意识；结合课本中的色彩知识，形成初步审美判断；渗透水果与生活的联系，体会美术与文化的关联，激发对自然与生活的热爱。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：水果形态特征把握（形状、色彩、纹理）及黏土基本技法（揉、搓、压）的运用，源于课本“认识水果”对观察与表现的要求。难点：细节表现（如果皮纹理、果蒂）与立体造型稳定性，源于低年级学生手部精细动作与空间感知能力不足。解决办法：重点通过教师分步示范（如先捏球体再压扁做苹果，用牙签压出橘子纹路），结合课本水果图片引导学生对比观察；难点提供纹理工具辅助细节塑造，强调“底部先压实”保证稳定，小组内互评调整造型，教师巡回指导纠正偏差。教学方法与策略采用示范法、游戏化教学与小组合作结合。教师分步示范黏土技法（揉、搓、压），结合课本水果图片讲解形态特征；设计“水果超市”游戏，学生分组捏制不同水果并介绍创意；使用实物投影展示学生作品，引导互评；借助课本色彩知识指导配色，通过触摸真实水果纹理深化观察，确保活动紧扣课本内容，促进手脑协调与表达。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来了几位水果朋友（展示苹果、香蕉、橘子实物），你们看，它们是谁呀？

生：苹果！香蕉！橘子！

师：对啦！课本里告诉我们，苹果是圆圆的、红红的，香蕉是弯弯的、黄黄的，橘子是圆圆的、橙橙的（指向课本图片）。现在请你们摸一摸这些水果，说说它们的形状和颜色有什么特点？

（学生触摸水果，举手发言）

生：苹果摸起来滑滑的，是圆形的，红色！

生：香蕉弯弯的，像小船，黄色！

师：说得真好！今天我们就用黏土把这些可爱的水果捏出来，变成我们的小艺术品，好不好？

生：好！

（二）新知探究，技法学习（15分钟）

师：捏水果前，我们要先学会黏土的“魔法小技巧”（拿出黏土工具）。看，老师要变魔术啦——第一步“揉”（示范揉圆球），把黏土放在手心，轻轻转，变成圆圆的球，像不像苹果的身体？

生：像！

师：第二步“搓”（示范搓长条），把黏土搓成细细的长条，像不像香蕉的身体？

生：像！

师：第三步“压”（示范压扁），把黏土放在桌上，用手掌轻轻压，变成扁扁的圆形，像不像橘子的外皮？

生：像！

师：现在请你们拿出红色黏土，跟着老师一起揉一个圆球，看看谁能捏出最圆的“苹果身体”？（学生动手操作，教师巡回指导）

师：XX同学捏得真圆！大家看，他的苹果身体是不是像课本里的苹果一样，又大又圆？

（三）创意实践，合作捏塑（20分钟）

师：接下来，我们要玩“水果超市”游戏啦！每组选一种课本里的水果（出示课本水果列表：苹果、香蕉、橘子、葡萄），用黏土捏出来，比比哪组的水果最像！

（分组发放黏土工具和颜色材料，学生讨论分工）

师：第一组捏苹果，记得用红色黏土做身体，绿色黏土做果蒂；第二组捏香蕉，用黄色黏土搓长条，弯一弯；第三组捏橘子，用橙色黏土压扁，再用牙签压出纹路（难点突破）；第四组捏葡萄，用紫色黏土揉小圆球，粘在一起！

（学生动手捏制，教师巡回指导，重点指导细节和稳定性）

师：XX组，你们的橘子底部有点歪，用手掌轻轻压一下，底部稳了就不会倒啦！（解决难点）

生：老师，你看我捏的香蕉，弯弯的，像课本里的小船！

师：真棒！你观察得真仔细！

（四）展示评价，分享交流（10分钟）

师：水果超市开业啦！每组派一个小朋友介绍你们组的水果，说说你们是怎么捏的！

（学生展示作品，介绍）

生：我们组捏的是苹果，用红色黏土揉的圆球，绿色黏土搓了小条做果蒂，课本里的苹果就是这样！

师：大家觉得他们组的苹果像课本里的吗？颜色和形状对不对？

生：像！颜色很红，形状很圆！

师：第二组的香蕉呢？

生：我们的香蕉是黄色的，弯弯的，像课本里的香蕉，我们还用牙签压了小纹路！

师：你们连课本里香蕉的细节都捏出来了，真厉害！（结合课本图像识读，引导审美判断）

（五）拓展延伸，联系生活（5分钟）

师：小朋友们，水果不仅好吃，还能变成漂亮的黏土作品。课本里告诉我们，水果里有丰富的维生素，能让我们长得高高的。你们回家后，用今天学的方法，捏一个课本里没学过的水果，比如梨或者草莓，明天带来分享，好不好？

生：好！

（六）小结作业（5分钟）

师：今天我们学会了揉、搓、压的黏土技法，捏出了课本里的苹果、香蕉、橘子，还知道了水果的形状和颜色特点。回家后，请你们用黏土捏一个自己喜欢的水果，明天带来告诉大家你捏的是什么，好不好？

生：好！

师：今天的课就到这里，小朋友们再见！

生：老师再见！教学资源拓展拓展资源：

1.《常见水果图鉴》（儿童版）：收录课本中苹果、香蕉、橘子、葡萄等水果的高清实物图，标注形状特征（如苹果的“圆球体”、香蕉的“月牙形”）、颜色层次（如橘子的“橙黄渐变”）、表面纹理（如葡萄的“光滑果皮”），帮助学生建立立体观察参照，贴合课本“认识水果”的图像识读要求。

2.《儿童创意黏土基础教程》：针对低年级学生设计，详细拆解揉、搓、压、捏、粘等基本技法在水果造型中的应用，如用“揉球+压扁”制作西瓜，用“搓条+弯曲”制作香蕉，用“组合小圆”制作葡萄串，技法步骤与课本“造型·表现”领域内容一一对应，提供分步图解和常见问题解决方法。

3.课本配套《美术资源包》：包含水果主题的装饰画、剪纸、泥塑作品范例，展示不同艺术形式中水果的造型特点，如用黏土捏制的“水果篮”组合造型，引导学生理解“美术与生活”的联系，渗透色彩搭配知识（如红苹果配绿叶子、黄香蕉配紫葡萄）。

4.水果生长科普图册（简编版）：以图文结合方式呈现课本中常见水果的生长过程（如苹果从花到果），帮助学生理解水果的形态特征来源，为创意捏塑提供“为什么这样捏”的生活依据，体现美术与自然的融合。

拓展建议：

1.观察记录实践：每天选择课本中的一种水果（如周一苹果、周二香蕉），用眼睛观察形状、用手触摸质感、用鼻子闻气味，在“水果观察日记”中画下轮廓并黏贴对应颜色的彩纸，积累造型素材，强化课本“观察与感知”的学习要求。

2.创意系列创作：在掌握单个水果捏制基础上，尝试“水果家族”主题创作，如用红色黏土捏苹果、绿色黏土捏梨子、黄色黏土捏柠檬，组合成“水果彩虹”，或用黏土捏制课本中“水果超市”场景，添加“货架”“标签”等细节，提升空间组合能力。

3.生活应用活动：结合课本“美术与生活”单元，用捏制的水果装饰教室“植物角”，或制作黏土水果挂饰、书签，将美术技能转化为实用物品，体会“美术美化生活”的意义；家长可引导孩子用黏水果拼出“营养早餐”，巩固课本中“水果的营养”知识。

4.合作分享拓展：3-4人一组合作完成“四季水果”主题黏土作品，如春天捏草莓、夏天捏西瓜、秋天捏柿子、冬天捏橘子，在班级“水果艺术展”中介绍作品创意，结合课本“色彩与季节”知识说明颜色选择理由，培养团队协作和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物观察与课本图像联动：通过触摸真实水果纹理，强化课本中水果形态特征的立体感知，比单纯看图更直观有效。

2.游戏化任务驱动：设计"水果超市"创作情境，将课本知识点转化为趣味任务，激发低年级学生主动探究的积极性。

（二）存在主要问题

1.小组合作中部分学生参与度不足，个别学生依赖他人完成捏塑任务。

2.难点突破时，约20%学生未能独立表现水果细节纹理（如橘子纹路、香蕉弯曲度）。

（三）改进措施

1.实施分层任务卡：基础层完成单色水果捏制，提升层尝试双色组合（如红苹果配绿叶子），确保全员参与。

2.增加细节专项训练：课前增设"纹理小工坊"，用牙签、吸管等工具在黏土上压出课本中水果的典型纹路。

3.强化过程性评价：设置"进步之星"环节，重点表扬细节改进作品，弱化结果比较，保护创作自信心。课堂课堂评价通过提问、观察、测试三步落实。提问聚焦课本知识点：“课本里香蕉的形状像什么？我们捏时用了什么方法？”学生回答“弯弯的小船，用了搓长条再弯”，检验对课本图像识读的掌握。观察学生操作：是否用揉、搓、压技法捏出苹果圆球体、香蕉长条形、橘子扁圆形，能否表现课本中水果的色彩特征（如苹果红、香蕉黄）。测试环节让学生展示作品并介绍：“我的苹果用了课本教的揉圆球，绿色黏土搓小条做果蒂，像课本里的图